小学数学教师远程培训学习心得体会.docx
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小学数学教师远程培训学习心得体会
小学数学教师远程培训学习心得体会
心得体会
一、通过培训,夯实了专业知识基础.
作为一名小学数学教师,首先应该具备的是全面系统的学科知识.以往,我只是研读一些与之相关的资料,习惯于积累一点一滴的知识素材.现在,有国培学习网页了.在这里所有的学习内容一目了然,科学系统,有标可依,有律可循,学习起来方便至极.这个学习页面的课程设置,突现了以学科为基础,以问题为中心的特色.在这个学习页面上,通过专家引领,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对小学数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会,帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点,,帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去.
二、通过培训,提高了自己的思想认识.
由于工作在农村边远小学,没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学此文转自斐斐课件园工作缺乏全面的了解.通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求.我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学此文转自斐斐课件园水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求.网络研修,好处多多.可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾.可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率.可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题.
三、通过培训,提升了现代教育技能.
原来,我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,例如在文档中完成一些文稿的撰写.通过经常光顾我们的国培学习网页,如今,我已经能够熟练的利用计算机,进行各种方式的操作,编辑出自己理想的电子稿件.国培学习网页,填补了我计算机操作知识的空白.这个质地细致,色调温暖的学习扉页,就像是一条大毛毯,看上去特别的舒适和亲和.
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学习教育心得体会
精选学习教育心得体会四篇
学习《合学教育》心得体会正文：
学习《合学教育》心得体会上学期，校长多次提到张素兰老师的《合学教育》理念，并且带领我们去岔河中学参观学习，听了几个老师的课后我们对合学教育理念多少有了些认识，并且课堂上师生的默契和热烈的气氛，以及高质量的效果都让我们羡慕不已。
同时也促使自己反思自己的教学，再不能墨守成规。
认真的学了《合学教育》后更是深受启迪。
（一）、正确认识
1、合作学习要像马拉松那样的坚持不懈合作学习不是“合桌学习”，更不是作秀的一个手段，有人来听课就秀一把，人走了就又“涛声依旧”了，这种花拳绣腿根本不能达到一定的深度。
合作学习需要坚持，需要在坚持的过程中注意细节的处理，细节决定成败；在坚持的过程中不断的调整步伐，终点是目标；在坚持的过程中不断的总结教训，教训是前进的原动力；在坚持的过程中要扎实的迈出每一步。
如果你没有张素兰老师那样的“马拉松精神”，我想合学教育也只能是像个口号、标语那样瞬间消逝。
2、合作学习要像拔河赛那样的团结协作合作学习他不是个人行为，他需要同学之间精诚协作，用张老师的话说“群体如水，个体如船，水涨船高”，合作学习是在创造一种氛。
这种氛围一旦建立起来，这个班级就像铁板一块坚不可摧。
合作学习也需要老师之间的精诚合作，彼此交流。
比如在学案的编写方面教师之间一定要互通有无，把《新课程标准》的思想贯穿到学案中，所以说老师就像拔河赛中喊口号的，口号喊得齐、有节奏，才有气势。
这样大家心往一处想，劲往一块使，那么这方拔河赛一定会取胜。
（二）、努力方向
1、乐于研究教学方法孟子说：
“教亦多术矣”。
“术”即教学方法，教师要根据具体情况，采用灵活的教法，不拘一格。
在日常教学中张老师特别重视情景的创设，努力使学生易学、乐学。
2、善于激发学习兴趣学生无兴趣的课绝对不会有效率，教师在课堂上要善于激发学习兴趣。
爱因斯坦说得好：
“只有学生喜爱才是最好的教师”。
新型的师生关系给我们提出了新的、更高的要求,努力做到在严格要求与赏识关爱上把握好分寸，和谐的师生关系与课堂氛围会直接影响到学生的学习兴趣。
积极的评价，将不断增强学生参与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。
因此，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。
同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必须具有的基本素质之一。
3、肯于灵活使用教材教师备课时，应考虑到教学的每一细节以及处理方法课上一分钟，课下十日功。
近来我认真学习了《义务教育法》、《未成年保护法》、《教师法》等教育政策法规，我就此谈一谈学习的体会：
一、热爱祖国，遵纪守法
作为一个教师要热爱祖国，热爱人民，更要热爱教育事业，爱学生，尊重学生，并施以正确的教育内容和方法。
作为一个教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的'基本职责。
通过对法的学习，进一步提高了自己的认识，有力的指导了自己今后的实践。
二、热爱本职工作，尽业乐教
“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，我想这是人们在表达教育这一职业的伟大和无私。
南宋哲学家朱熹说：
“敬业者，专心致志以事其业也。
”敬业是一种美德，乐业是一种境界。
对待本职工作，我们应常怀敬畏之心，专心、尽职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入。
我们要努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
三、热爱学生，关心学生
学生处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。
在工作中不体罚和变相体罚学生，保护人格尊严和自尊心，坚决与违反《未成年人保护法》的行为作斗争。
作为一名教师，应该热爱学生，关爱在我们的培育下茁壮成长的小苗，使他们在快乐和幸福中成长！
四、刻苦钻研，严谨治学
我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师还应具要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。
不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持学习，不断进取。
通过教育法规的学习，进一步增强了法律意识，今后在工作中一定要贯彻执行教育法规，做让人民满意的教师。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师承担着为国家培养下一代的历史重任，教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才培养。
终生学习的思想和观念逐步被广大教师所接受，并日益成为教师工作和生活的重要组成部分。
而法律是一种调整人们行为的规范，它与我们每一个人的学习、生活、工作都有着千丝万缕的联系，渗透在我们生活的方方面面，是我们的保护神。
作为教师，通过学习，有着深刻的感悟。
尤其，书中第三章:
教师执教中的法律问题给我的教育教学事业点亮了一盏明灯。
我们应该从教育权与受教育权审视着我们的师生关系。
一、教师与学生的关系是人与人的关系、教育权与受教育权的关系
首先，教师与学生的关系不是高位与低微、权威与平庸框架下的等级关系，而是真正意义上的人与人的关系。
这种真正的人教育人的关系，就是相互之间的尊重与被尊重的关系。
第1条规定:
“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。
他们赋有利性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。
”第26条规定:
“教育的目的在于充分发展人的个性并加强对人权和节能自由的尊重。
”很明显，根据的规定，无论是作为人的学生，还是作为人的教师，被尊重的权利是由于其生命的存在而存在的。
教师作为教育者在七职业范畴内，更应从教育目的出发，充分发展学生的个性，并加强对学生的人权和基本自由的尊重，没有任何可能在选择一定条件的情况下寻找尊重或不尊重学生的理由。
其次，教师与学生的关系不仅仅是教育者与受教育者的关系，更重要的是教育权与受教育权的关系。
学生的受教育权是一项绝对权力，它要求教师尊重学生，履行义务，依法保证学生享有受教育的资格。
二、受教育权的发展
学生的受教育权在教育法治实践中经历和将要经历一个不断发展和完善的过程。
现代社会，受教育权愈来愈多地被人们认识到了它在人的发展中的作用，认识到了它应当属于人本身应有的基本权利之一的重要意义。
依法规定和保证受教育权已经成为国际社会普遍关注的问题，并表现在想追求学习权发展、向报章弱势群体受教育权发展的态势。
学习权是基于现代社会对受教育权的新认识而对受教育权的一种新的表述，其意义在于最大限度地保证受教育权主体的利益。
如果社会的不平等阻碍着明天社会的前进，教育策略就必须做出鉴定的努力，更广泛地传播学习的方式与方法。
在这方面，我国已经做出了法律规定，以依法报章弱势群体的受教育权:
我们所应确立的新的师生关系，不是以教师与学生占有只是多少的相对关系为前的，也不是以学生是否具有超越性和是否可能成为教育者为条件的。
教师对学生的尊重应当是对学生作为人的受教育权的尊重，这是学生的绝对权利，无论是教师还是其他主体，都应依法保证学生的受教权。
虽与知识欠缺、超越能力有限的弱势全体，教师更应给予尊重。
同时，我们强调教师对学生的尊重，决不排除学生也应当尊重教师。
教师作为教育者，同样有被尊重的权利。
如果我们不从理论实质上认识教师与学生之间的关系，那么，体法学生、限制学生的发展、束缚学生的积极性、遏制学生创造力等现象将永无止境。
《新义务教育法》颁布后，学校就组织全体教师进行学习了，我认真学习了《中华人民共和国义务教育法》。
学习新的义务教育法后，我的体会很深，这次新的义务教育法，比以前提高了一个层次，大大地提高了我们教师的地位，也增加了我们教师的难度，这让我更加认识到自己肩上责任的重大。
我发现国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
讲到启发式教育、学生要保持主动性，要注意学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。
教师是一个很普通的职业，是一个不同于其他的工作的工作，它神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在它身上。
这几天，我特别认真的学习了新《中华人民共和国义务教育法》，有了一些体会。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持"一切为了学生，为了学生的一切"，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
有人说教师是人类灵魂的工程师，游人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。
学习的《义务教育法》让我明白，教师作为一支具有高素质的社会队伍学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。
工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：
必须彻底改变过去老师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
总之，作为一名教师，应严格遵守义务教育法，依法执教，爱岗敬业，作到既教书又育人，为培养新一代而作出最大的努力，这样才得以使教育事业走向辉煌，使教育对象健康成长。
严以用权专题学习研讨发言稿
篇一：
严以用权的学习研讨发言
严以用权的学习研讨发言：
一、准确认识“严以用权”的内涵
准是“严”。
“严以用权”的含义分析。
对“严以用权”的含义，可从三个方面来进行深入理解。
第一，严以用权，权是核心。
权力从哪里来？
我国宪法明确规定，一切权力属于人民。
权力意味着什么？
对政治素质好、思想觉悟高的人来讲，权力是责任，权力越大，责任越重；对利欲熏心、以权谋私的人来讲，权力是陷阱，权力越大，就会陷得越深。
第二，严以用权，用是路径。
权力应当用到何处？
权力是人民赋予的，行使权力始终要做到“权为民所赋，权为民所用”，始终把民众满意作为行使权力的根本标准，始终把人民群众的根本利益维护好、实现好、发展好。
有了这样的情感，就会把群众的呼声、疾苦当作大事，把党的温暖送到人民群众之中；有了这样的情感，就会兢兢业业、奋不顾身地工作，运用手中权力为人民谋利益。
如果做官不做事、做官当老爷，搞公权私谋、搞权钱交易，权力就会变味、变质。
第三，严以用权，严是标准。
权力应当如何用？
只能严用。
权力由政府行使，再大也不能为所欲为；权力由干部使用，再小也不能放纵。
严以用权，严在决策，对发展方向和重大事项的决策，必须严格按照科学决策民主决策的标准进行。
严以用权，严在用人，坚持以制度用人，严格坚持选人选才的程序和标准，严格控制个人的好恶和影响，不以自己的眼光评判人，不按自己的交情选拔人。
严以用权，严在花钱，严格执行财经纪律
，坚持做到不挥霍不浪费，坚持做到不公款私用不公款私谋。
严以用权，严在自律，始终坚守为官底线，不受诱惑和贪欲所扰，任何时候都不能把权力当做谋取私利的工具，摆正身位，规范用权，坦荡做人、谨慎用权，坚持做到公私分明、克己奉公，尽心竭力为人民谋福祉。
“严以用权”的内涵分析。
对“严以用权”的内涵，**深刻阐述：
“严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。
”**的这句对“严以用权”提出了四点基本要求：
一是坚持用权为民。
这就要求，领导干部用权必须树立正确的权力观。
权力属于人民，权力来自人民，只有为人民掌好权、用好权，才能使权力造福于社会，造福于人民，才能与人民群众建立血肉联系，才能立于不败之地，才能保证权力的正确行使，才能赢得群众的拥护和支持。
二是按规则、按制度行使权力。
这就要求，领导干部用权必须依规守法。
因为权力是人民赋予的，只有依法依规用权，严格遵守规范和制约权力的各项规章制度，才能做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，公正无私地行使权力，任劳任怨地履行职责。
三是把权力关进制度的笼子里。
这就要求，领导干部用权必须自觉接受监督。
只有充分让权力在阳光下运行，时时刻刻接受人民群众的监督，老老实实接受人民群众的监督，自觉主动接受人民群众的监督，才不会把权力变成牟取个人或少数人私利的工具，才能做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私。
四是任何时候都不搞特权、不以权谋私。
这就要求，领导干部用权必须始终廉洁自律。
只有始终保持自觉抵制特权思
想的定力，始终保持对特权思想和特权现象的警觉性，始终坚持高尚的精神追求，永葆共产党人的浩然正气，才能做到廉洁从政、廉洁奉公，一身正气，两袖清风，清清白白做官，堂堂正正做人。
二、深刻分析“用权不严”的原因
办公用品，用公款公物请客送礼、用公款购买家庭个人用品、公车私用等方面。
五是滥用职权。
主要表现在不给钱不给好处不办事、给了钱给了好处就乱办事，以人情代替原则，用权不公正、做人不公道、处事不公平，徇私舞弊、贪赃枉法等方面。
六是人事腐败。
主要表现在凭关系用人，拿官职做交易，培植亲信，排斥异己，玩弄权术、拉帮结派、收买人心，搞小山头、小圈子、小团伙，拉关系、走后门、跑官要官等方面。
七是甩耍权威。
主要表现在权力部门化、我行我素、欺上瞒下、主观武断、目中无人等方面。
八是为官不为。
主要表现在坐其位不谋其政，只想当官捞权谋利，不努力履行职责，心思不在事
业上等方面。
九是不敢担当。
主要表现在不负责任，遇到矛盾绕道走，推诿扯皮，敷衍塞责，怕得罪人，一团和气，明哲保身，不求有功，但求无过，安安稳稳保位子、庸庸碌碌过日子等方面。
“用权不严”的心态。
一是逃避心态。
认为只要遵循潜规则，随大流，就会法不责众。
二是脆弱心态。
认为只要把住大节，不计小节，放纵一下也无防。
三是侥幸心态。
认为托自己办事的都是朋友熟人，关系好，靠得住，天知地知，只有你知我知，一定不会出事。
四是吃亏心态。
认为自己辛辛苦苦奉献一辈子，没有得到提拔重用，没有得到表彰奖励，老实人吃亏，于是产生有权不用过期作废、不捞白不捞的想法。
五是贪婪心态。
个人占有欲望强烈，盲目攀比，追求奢侈生活、追求名利地位。
六是麻醉心态。
是非不清，失去理智，执迷不悟，不引以为戒。
七是盲目心态。
天大地大我是老大，不知厉害，不顾后果，胆大妄为。
古话说：
善恶一念间。
一个领导干部能否做到“严以用权”，取决于用权的心态。
心态反映一个人的品德与修养，心态决定一个人的成败，心态影响一个人的一生。
佛家有言，心在地狱缘恶念。
一个追求权力占有和独特享受，把权力当作身份、等级、荣誉、地位和权势的资本，讲究排场和特殊享受甚至炫耀权势的领导，心中一定充满了以权谋私的恶念。
这样的领导，怎么能够做到“严以用权”呢？
“用权不严”的危害。
一是对党和国家危害严重。
践踏公权，损害公权的权威性和严肃性，影响党的形象、国家的形象、干部队伍的
篇二：
严以用权专题学习研讨会发言稿
1.权力就是信任。
党和人民把我们放到领导岗位上，赋予我们一定的权力，既是一种委托，更是一种信任。
权力来源于人民的信任，权力离不开人民的拥护。
要时刻把“群众答应不答应、群众支持不支持、群众满意不满意”作为一切工作的出发点和落脚点，严格用好手中的权力，始终不负人民的信任。
2.权力就是责任。
权责对等原则告诉我们：
有权必有责，权责不分离，权力越大，责任越重。
在当前园区全力推进xx产业集聚带核心区建设的关键时期，我们肩负的责任更重，压力更大，面临的诱惑也更多。
我们要更加珍惜手中的权力，从严从实用好手中的权力，尽心竭力为企业办实事、解难事、做好事，真正做到为官一任、造福一方。
3.权力就是平台。
权力与岗位是共生的，园区每一个岗位权力都是用来为企业服务的平台。
我们党员干部要把权力作为成就事业、造福企业的平台，在其位、用其权、尽其责、展其为，做到有权不辱使命，有位不失公心。
4.权力就是奉献。
干部就是公仆，权力就是奉献。
领导干部通常要比常人付出更多的辛苦，作出更多的奉献，舍弃更多的个人利益。
作为领导干部，要践行正确的权力观，就要强化奉献意识，发扬公仆精神，不计得失、淡泊名利，做一名上不愧党、下不愧民、内不愧心的好干部。
二、“用权不严”的表现及危害用权不严的表现，主要体现在四个方面：
一是人情腐败。
主要表现在收受红包、收受礼品、收受有价证券、买卖高值低价和低值高价物品，接受下级或其他关系单位和关系人安排的吃喝、旅游、休闲度假、高消费体育健身活动等方面。
二是公权私用。
主要表现在为妻子、儿女和亲朋好友经商活动找关系、打招呼、讲人情、协调项目资金等方面。
三是假公济私。
主要表现在用公款公物为自己装修高档办公室、购置高档车辆、办公用品，用公款公物请客送礼、用公款购买家庭个人用品、公车私用等方面。
四是滥用职权。
主要表现在不给好处不办事、给了好处就乱办事，以人情代替原则，用权不公正、做人不公道、处事不公平等方面。
严以用权专题学习研讨会发言稿
县人大常委会副主任
一、人大党员干部严以用权要牢固树立“四个意识”：
一是民主集中意识。
按规则、制度用权，集中体现在按民主集中制办事。
民主集中制是党的根本组织制度和领导制度，每个领导班子、每个党员干部都要带头执行。
用权不任性，做到公权不私，谋私即盗。
权是组织的信任、人民的赋予，权力之主不是我们，有些同志认识很土，权力是祖坟冒青烟、上辈子修德积来的，本人干出来的。
没有认识到权力是公器。
公权谋私、公器私用，即为盗贼。
我们作为用权者，用权者为佣，是人民雇佣我们，我们就是领佣金。
廉而用权是本义，不是高要求。
-1-
二是规矩守法意识。
中国有句俗话“没有规矩，不成方圆”，“法立，有犯而必施；令出，唯行而不返”。
法治关键是要立规矩、讲规矩、守规矩，法律就是最大的规矩。
按规则、制度用权，就是按党纪国法办事。
我们党没有特殊党员，没有法律之外的绝对权力，任何人都不能凌驾于法律之上。
使用权力公器，要有规、有轨。
党员干部要对法律怀有敬畏之心，不能以言代法、以权压法、徇私枉法，而应带头依
法办事、带头遵守法律，担当起法治建设的责任。
执法者必须公正执法和秉公办事，重点解决好执法不规范、不严格、不透明、不文明等问题。
三是公开监督意识。
法律的权威源自人民内心拥护和真诚信仰，这才是法治的力量所在、尊严所系。
法国著名思想家孟德斯鸠指出：
“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。
有权力的人们使用权力一直遇有界限的地方才休止。
”公开可以为人民群众参与管理国家事务和经济社会事务的有效途径，监督是制约权力和遏制腐败的有效手段。
要把公正、公平、公开原则贯穿法治全过程，建立体现权利公平、机会公平、规则公平的法治制度。
党员干部要进
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一步转变作风、改进观念，变关门操作为公开透明、封闭运作为全程参与，学会在纪律约束下用权，在社会监督下工作；执法者做到公开执法程序、公开执法过程、公开执法结果，接受群众监督，将公开监督置于“阳光”之下。
使管理者与群众之间相互信任、相互了解，得到全社会对法治的信心与信任。
四是法治为民意识。
我国宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。
我国是人民当家做主的社会主义国家，人民是一切权力的主人，党员干部依据法定程序取得委托权力，并运用权力为人民服务。
这是社会主义法治的本质。
权力是公器，我们用它，它是有内涵定值的，为人民谋利益的。
不同岗位不同层级不同权力，是不同分量的重器。
不同职级和职务都是公器，责任内涵、责任价值是不同的，要求
有相应作为的人用
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