论文指导过程记录册.docx
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论文指导过程记录册
本科毕业论文（设计）指导过程记录册
题目：
语言学在中学英语教学中的应用
学号:
2009051602学生姓名:
蒿萌
选题编号:
305131602届别:
2013届
二级学院、系:
外语系专业:
英语
指导教师姓名及职称:
戴建东教授
太原师范学院教务处制
说明
1．教师和学生应认真填写相应内容，签名齐全。
2．装订顺序为：
开题报告、修改（指导、实验）情况记录、学生工作总结及自我评价、形式审核表、指导教师和评阅教师评价表、答辩评议表、成绩评定表。
3．本记录册作为毕业论文（设计）答辩的主要存档材料，与论文正文一起由各二级学院、系保存至学生毕业后两年。
太原师范学院本科毕业论文（设计）开题报告
中文题目
语言学在中学英语教学中的应用
英文题目
TheApplicationsofLinguisticsinMiddleSchoolEnglishTeaching
开
题
报
告
内
容
一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义
Afteralong-perioddevelopmentoflinguistics,moreandmorelinguistsputemphasisontheusageoflinguistictheories,sotheapplicationsoflinguisticsarebecomingmoreandmoreimportant.AsformiddleschoolEnglishteaching,thetraditionalteachingmethods,suchasgrammar-translationmethodanddirectmethod,areonthewayout.Asaresult,applyinglinguistictheoriesinmiddleschoolEnglishteachingcanhelpteachersfindmoreeffectiveteachingmethodstoimprovethemiddleschoolEnglishteachinglevel.
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题
ConsideringtheteachingsituationsofmiddleschoolEnglish,thepresentteachingmethodscannotfullymeettherequirementofimprovingabilitiesofstudents,sotheauthorofthispaperdiscussesonewaytofindmoresuitableandeffectiveteachingmethodsbyputtingforwardsomerealapplicationsoflinguisticsinmiddleschoolEnglishteachingandanalyzingtheadvantagesandgoodeffectsofthem.BasedontheanalysisoftheapplicationsoflinguisticsinmiddleschoolEnglishteaching,theauthorofthepaperdiscussesthepresentsituationofteachingmethodsandputsforwardsomepracticalandeffectiveteachingapproaches.
三、研究步骤与进度
Procedure:
Step1:
CollectingmaterialsaccordingtothetopicfromthelibraryandtheInternet
Step2:
Readingthematerialscarefully
Step3:
Drawingupthethesisstatement
Step4:
Drawinguptheoutline
Step5:
Writingtheresearchpaper
Progress:
November1,2012–December9,2012Decidingthetopic
December10,2012–December16,2012Writingthefirstoutline
March1,2013–March7,2013Writingthesecondoutline
March8,2013–March15,2013Writingthethirdoutline
March16,2013–May3,2013Writingthefirstdraft
May4,2013–May16,2013 Writingtheseconddraft
May17,2013–May23,2013 Writingthethirddraft
May24,2013–May30,2013Writingthefourthdraft
May31,2013Thesisdefense
开
题
报
告
内
容
四、研究技术路线与主要方法
Steps:
Step1.Collectrelatedmaterialsaccordingtotheselectedtopic.
Step2.Readandexaminethematerialscarefullytogettheessence.
Step3.Drawupthethesis.
Step4.Draftuptheoutline.
Step5.Writetheresearchpaper.
Methods:
A.A.Sortoutcollectedmaterials.
B.B.Analyzethem.
C.Selectthesuitableonesofthem.
D.Combineandcomparethedifferentusefulopinions.
五、主要参考文献
EdgeJ.ApplylinguisticsintrainingEnglishteachers[M].
JingMengTheRelationshipbetweenLinguisticsandLanguageTeaching[J].
RogersM.Appliedlinguisticsandthedevelopmentoflanguageteaching[M].
胡壮麟语言学教程[M]北京：
北京大学出版社,2006第三版
付翃基于普通语言学知识的中学英语教学探析[J]教学与管理，
指
导
教
师
意
见
论文选题适合英语专业的学生进行科学研究学习，方向明确，步骤合理，参考书目有助于论文写作，同意开题。
指导教师签名：
戴建东2012年12月25日
教
研
室
意
见
同意指导老师的意见和安排
教研室主任签名：
2012年12月25日
太原师范学院本科毕业论文（设计）修改（指导、实验）情况记录
时间
指导教师意见
教师签名
2012年12月10日—2012年12月16日
提纲一稿
1.主题句需要是一句话而不是一段话。
2.格式不符合要求。
戴建东
2013年3月1日—2013年3月7日
提纲二稿
1.内容太宽泛。
2.一级提纲加黑
戴建东
3月8日—3月15日
提纲3稿
1.删减一个二级提纲。
2.确定每部分字数，开始准备正文。
戴建东
3月16日—5月3日
论文一稿
1.内容不够细与题目的中学教学方面脱节。
2.缺乏自己观点体会。
3.参考文献不足20种。
4.格式不正确。
戴建东
5月4日—5月16日
论文二稿
1.修改摘要。
2.语法句式错误。
3.对于中学英语教学分析过于简单。
4.缺乏例证或例证不符合所探讨的语言学在教学中应用。
戴建东
5月17日—5月23日
论文三稿
修改中式语句，使其有利于理解。
戴建东
5月24日—5月30日
论文四稿
修改基本完成，需要进行微调。
戴建东
太原师范学院本科毕业论文（设计）学生工作总结及自我评价
工
作
总
结
在开始写论文前，心里总有一种自己才疏学浅，难以顺利完成的担心。
这一路下来，过程是痛苦漫长的，但结果相当令人欣慰满足。
2012年11月份，我开始了论文的长征路，从选指导老师开始就很纠结，根据自己论文想写的方面和对老师的了解，最终选择了戴建东老师，以后的事实证明我的选择很正确。
论文题目的确定很费心，从自己写哪方面到写哪个点，都经过各种查阅资料和深思熟虑。
最后经过与戴老师探讨最终决定了题目语言学在中学教学中的应用。
这个题目包含语言学和教学两大方面，这就要求我必须对两方面都熟悉，才能写好它们的关系及应用。
2.2012年12月份到2013年5月15号，在学校图书馆、网上查各类相关资料，仔细整理分类，准备好写论文的参考文献。
经过3、4次提纲的编写与修改和与指导老师的探讨研究，导师给我指出了很多问题，比如，主题句需要是一句话而不是一段话，格式不符合要求，内容太宽泛等，提纲终于敲定，论文也慢慢成型。
期间也开始了论文初稿的准备。
5月16日至5月3日，论文初稿基本完成，初稿写的过程是最难熬的，从无到5000字很难一朝一夕就完成，要不断研究其他人的研究成果再结合自己的想法，需要很多精力去完成。
初稿没有完整的按论文格式填写，内容也很粗糙。
导师给我指出了很多很多不足指出，比如，内容不够细与题目的中学教学方面脱节，缺乏自己观点体会，参考文献不足20种，格式不正确等。
5月4日至30日，期间完成了第二、三、四稿的修改，改后的稿子与初稿已经大不同。
修改的过程需要百倍的耐心与细心，每一稿都要把论文认真过一遍。
导师也很是费心，指导我从修改摘要，语法句式错误，到指出我很多缺点，比如，对于中学英语教学分析过于简单，缺乏例证或例证不符合所探讨的语言学在教学中应用等。
最终终于完成了整个论文，虽然在我的心里它还不够完美，但毕竟是自己辛苦好几个月得来的，很是珍惜这份劳动成果。
回顾这一路，虽然艰辛但收获颇多，同时也让我更清楚认识自己的水平还需要很大提高，为我以后的认识指出了需努力的方向。
感谢自己的坚持和家人老师同学的支持，我才完成了论文。
在以后的人生路上，坚信我更有勇气面对一切困难了。
学生签名:
蒿萌2013年6月1日
太原师范学院本科毕业论文（设计）形式审核表
形式
审查
内容
项目
是
否
无
封面完整准确
√
文稿为A4打印稿
√
文字编排格式规范统一
√
有中文摘要（含3～5个中文关键词）
√
有外文摘要（含3～5个外文关键词）
√
正文标题完整规范
√
正文标点符号使用正确
√
正文无错别字或病句
√
图表设计与绘制规范
√
正文字数理科和艺术类专业不少于5000字
其他文科类专业不少于8000字
√
参考文献格式规范
√
参考文献数量（理科、艺术类15篇以上，文科20篇以上）
√
参考文献含两篇外文资料
√
参考文献序号在文中有标注
√
特殊专业毕业设计的软件附光盘等载体
√
指导教师
审查意见
形式审查（合格）（填合格或不合格）
指导教师签名：
戴建东2013年5月31日
注：
在“是、否、无”相应的空格里打“√”。
“否”指未达到规范要求，“无”指没有相应要求和项目。
太原师范学院本科毕业论文（设计）指导教师和评阅教师评价表
指
导
教
师
评
语
CommentsonHaoMeng’sTheApplicationsofLinguisticsin
MiddleSchoolEnglishTeaching
Thetraditionalteachingmethods,suchasgrammar-translationmethod,directmethodandaudio-lingualmethod,areonthewayout.Asaresult,intheprocessofmiddleschoolEnglishteaching,weneedtofindmoreeffectiveteachingmethodsinwhichlinguisticsisoneoftheimportantelements.Inthiscase,theauthoranalysesfromtheangleofthefundamentalrequirementsofEnglishteaching,revealsnormaldrawbacksoftraditionalEnglishteaching,discussesproperapplicationsoflinguisticsinmiddleschoolEnglishteachingandfinallyputsforwardseveralpracticalandeffectiveteachingapproachestoassistEnglishteachinginmiddleschool.
Thestructureisingeneralwell-organizedandthelanguageisforlargepartfluentandappropriate.TheauthordoesaverydetailedanalysisofpracticalapplicationsoflinguisticstomiddleschoolEnglishteaching.
ShouldtherebemorelinguisticideasfromteachingpracticeandmoreeffortsonbetteringthestructureandavoidingChinglish,thetextwouldbeofahigheracademicvalue.
指导教师签名：
戴建东2013年5月31日
太原师范学院本科毕业论文（设计）指导教师和评阅教师评价表（续）
评
阅
教
师
评
语
ThepresentresearchpaperTheApplicationsofLinguisticsinMiddleSchoolEnglishTeachingbyHaoMengismadeupof4parts.Inthefirstpart,theauthorintroducesherpurposeofwritingthisresearchpaper.Inthesecondpart,sheillustratestheimportanceoflinguisticstotheteachingofmiddleschoolEnglish.Inthethirdpart,shetalksabouttheapplicationsoflinguisticsinmiddleschoolEnglishteaching..Thefourthpartistheconclusion.Inthispart,theauthorpointsoutthatsomeknowledgeoflinguisticswillnotonlyhelplanguageteacherstobetterunderstandthenatureoflanguage,butalsohelpthembetterunderstandhowtoteachlanguage.
Inreadingthispaper,Ifeltthatshehasbeenawareoftheimportanceofwritingtheresearchpaperandhastakenupthistaskveryseriously.Theargumentsshegaveinthispaperareconvincingly,strictlyandproperlyproved.Thepaperis,onthewhole,wellorganizedwithformalandfluentlanguage.
Shouldtherebesomemorepersonalideas,thetextwouldbeofhigheracademicvalue.However,thestudenthasfinishedwritinghergraduationresearchpaperaccordingtotherequirementsofTaiyuanNormalUniversity.Iagreetorecommendhertoparticipateinthethesisdefense.
评阅教师签名：
郭雅琴2013年5月31日
指
导
教
师
评
分
考核项目
满分
评分
工作量
10
文献阅读与外文翻译
10
学术水平与实际能力
30
综合应用基础理论能力（理）论证能力（文）
30
论文撰写质量
10
学习态度
10
合计
100
82
指导教师签名：
戴建东2013年5月31日
太原师范学院本科毕业论文（设计）答辩评议表
陈述时间
4分钟
问答时间
6分钟
答
辩
情
况
记
录
Presentation:
Goodafternoon!
Respectedprofessorsandteachers,thankyouforattendingthethesisdefense.IamHaoMengfromClasssix.First,Iwouldliketoexpressmysinceregratitudetomysupervisor,ProfessorDaiJiandong.Withhispatientguidance,constantencouragementandinvaluableinstructions,Ihavefinallyaccomplishedthispaper.
ThetitleofmypaperisTheapplicationsofLinguisticsinMiddleSchoolTeaching.Mypaperconsistsoffourparts.PartonepresentsanintroductiontothepresentsituationsoflinguisticsandmiddleschoolEnglishteaching.ParttwodiscussestherelationshipbetweenlinguistictheoriesandmiddleschoolEnglishteachingandemphasizesontheimportanceoflinguisticstotheteachingofmiddleschoolEnglish.PartthreeanalyzessomeapplicationsoflinguistictheoriesinmiddleschoolEnglishteachingandseveralunsuitableteachingmethodsinmiddleschools.Atlast,Iputforwardsomemorepracticalandeffectiveteachingapproachesbasedonlinguistics.Partfourdrawssomeconclusionsthatteachersshouldhaveagoodcommandoflinguisticsinordertouseitproperlyinteaching.Inaddition,weshouldnotexpectthatlinguistictheoriescansolveallproblemsofmiddleschoolEnglishteaching,butlinguisticscanprovidelotsofthoughtstopreventteachersthinkingsimplyaboutlanguage.
That’sallmypresentation,Igratefullywelcomeanycorrections.Thankyou!
Question1:
Whydoyouchoosethistopic?
Ichoosethisasmytopicduetothefollowingreasons.Afteralong-perioddevelopmentoflinguistics,moreandmorelinguistsputemphasisontheusageoflinguistictheories,sotheapplicationsoflinguisticsarebecomingmoreandmoreimportant.AsformiddleschoolEnglishteaching,thetraditionalteachingmeth
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