中班 在秋天里主题说明.docx
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中班在秋天里主题说明
主题:
在秋天里
主题
目标
✧感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。
✧了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
主题
说明
✧季节交替的时候,大自然会呈现出多变、丰富的景象。
中班幼儿已能感知周围环境和事物
的变化,但通常这样的感知是零星、无意识的,需要成人的引导,让他们在观察中发现周围生活环境的变化,如:
梧桐树变黄、落叶;菊花盛开了;螃蟹肥了、水果熟了……以此萌发幼儿主动关心周围事物变化的意识。
✧幼儿随着认知范围的扩展,逐渐开始关注生活周围的人们和环境,能用感官探索新鲜事物,
在观察中感知事物的颜色、形状、功能并进行概括分类……且喜欢问“为什么”。
树叶、水果、昆虫等是秋季最易观察到的事物,同时这些事物变化的特征也最鲜明、突出。
在带领幼儿收集相关图片和实物中,教师要不断引导幼儿观察树叶变化的过程、昆虫繁忙的景象、水果丰富的品种,从中引发幼儿提出有关秋季的问题,激发幼儿主动地感知秋天的季节特征和各种动植物的变化,知道秋季是一个丰收的季节,体验丰收的喜悦。
✧秋天也是一个多彩的季节,此时大自然的颜色变化很多。
因此在认知基础上可进行一些欣
赏类的活动引导幼儿感受秋天大自然的美丽画卷。
✧导入建议:
利用可行的环境资源和活动适时进入主题,如,拾落叶、赏菊展等。
主题
活动
内容
集体活动:
拾落叶(外出)秋叶飘飘
秋虫的歌认识螃蟹
赏菊花果子熟了
摘苹果秋天的颜色
丰收的秋天(亲子活动)
区域活动:
树叶变变变菊花开了
秋天的树林秋天的颜色
好吃的螃蟹麦子和稻子
果子熟啦有趣的瓢虫
昆虫迷宫蜘蛛织网
渗透活动:
✧生活——幼儿“换秋装”,从学习折叠衣服到学习独立穿衣、系鞋带、铺床……根据秋天
的季节特点,鼓励幼儿多参加户外活动、多晒太阳。
天气渐凉,幼儿学习抹面油,保护皮肤。
✧运动——送粮、动物与树林、游果园
主题环境创设
环室内
✧将幼儿收集、绘画的蔬菜、水果图片等布置在环境中:
我爱秋天:
秋天的景象、秋天
的树、花、果实;小松鼠采果子等。
内容:
秋天的菊花展、秋天的昆虫展、秋天的水果展、秋天的服装展等
✧布置一棵梧桐树,引导幼儿根据季节特征装扮,让幼儿感知四季树叶的变化。
✧在游戏活动中创设小超市、小饭店等内容,其中投放一些秋季各种水果等。
室外
✧森林公园:
观察秋天公园的景色、组织拾落叶活动
✧饲养秋虫:
到昆虫馆、花鸟市场观赏各种秋虫,并且在“自然角”饲养昆虫
✧菊花展:
观赏了解各种菊花,布置“小小菊花展”
资
料
支
持
✧图片:
蜗牛和苹果
✧磁带:
故事——《蜗牛和苹果》、《跟着夏夏的小黄叶》、《小松鼠找松果》、《圆月亮》、
《稻子和麦子》
歌曲——《秋天》《摘苹果》《小松鼠采松果》《拾豆豆》《苹果树下》《秋游》《树叶》《母鸡和苹果树》《蜗牛和苹果》
✧操作包:
会变的树叶宝宝
P21秋天水果多
P23肥肥的螃蟹
P25
✧多媒体:
《小眼睛大视野》——跟着夏夏的小黄叶、蜗牛和小黄叶、母鸡和苹果树、好
忙的蜘蛛、蜗牛和苹果、捉螃蟹、圆月亮、亲亲影子、蛛网商店、小老鼠和落叶、小船悠悠
✧动画:
蜗牛和苹果
大舞台
✧师生共同在唱唱、跳跳中,表达秋天喜悦与快乐的心情。
内容:
歌表演:
拾豆豆、童话剧:
好忙的蜘蛛、歌曲:
秋天真可爱、歌表演:
摘苹果
(幼儿表演)
主题中的家园共育
✧引导孩子关注周围环境的变化,尝试将发现的变化记录下来。
✧积极带领孩子参加亲子活动,如,去农村摘果子、捡稻穗等。
✧帮助孩子收集有关主题的学习资料,了解收集信息的途径。
效果评价
集体活动一
内容与要求:
外出活动——拾落叶
1、在捡拾树叶中辨别、了解不同树叶的外形特征。
2、感知秋季的显著特征,增强观察的兴趣。
提示与建议:
活动可在“秋意渐浓”时开展,有利于幼儿观察季节特征。
环境与材料:
1、活动前进行外出安全教育
2、人手一只马甲袋
过程与指导:
一、(出发前)提出要求
师:
秋天来了,我们一起说说秋天是怎样的?
在秋天可以看到些什么?
二、公园里
1、提出问题,引发幼儿观察与思考
师:
秋天的大树有哪些变化?
哪些树的叶子会落下来的?
是不是所有的大树都会掉叶子呢?
它们有什么不同?
2、师生捡落叶(引导幼儿捡拾大小、颜色、形状不同的树叶。
)
师:
你捡到了怎样的落叶?
3、与同伴比较捡到的落叶(大小、形状、颜色)
4、幼儿相互交流
师:
说说秋天的公园还可以看到什么?
你喜欢秋天吗?
为什么?
三、回幼儿园
师生一起整理捡到的落叶,准备利用树叶开展活动。
集体活动二
内容与要求:
秋叶飘飘
1、了解、认识常见的落叶植物,进一步感知秋季特征。
2、欣赏诗歌中展开想象,并运用一定的方法进行制作活动。
提示与建议:
1、此活动前期可带领幼儿到幼儿园附近的绿地或公园玩耍,并捡拾落叶。
2、根据中班幼儿的认知能力,因此只选择了4种常见的树木:
梧桐树、樟
树、柳树、杉树,让幼儿观察、感知它们的形状、颜色、厚薄等特征。
环境与材料:
1、收集常见落叶树的图片,并布置展出
2、美工工具
过程与指导:
一、这是什么树叶
1、认一认、说一说
师:
请你找一片你最喜欢的树叶。
告诉大家,这是哪一种树的叶子?
你为什
么喜欢它?
(幼儿较愿意说自己喜欢的事物,这样能激发他们更仔细地观察树叶的外
形特征。
)
2、叶子寻找大树妈妈
师:
你知道你喜欢的叶子,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?
如果你找到了就站在这棵大树的前面(站在该树的图片前面)。
(幼儿在前期捡树叶时不太关注它们的外形特征和用处。
因此这个环节让
幼儿在寻找对比中,仔细地观察树、叶子的形状、特征和外形,从而对植物有较全面的感性认识。
)
3、不认识的树叶
师:
我们周围有许多各种各样的树叶,(出示校园里的树叶)这片树叶认识吗?
(出示《幼儿百科全书》的树木)这棵树认识吗?
这些树叫什么名字?
它们都在秋天里落叶子吗?
看看书你们就会知道。
(这一环节主要引发幼儿对不认识的树叶产生疑问和探索的愿望,同时萌发幼儿查阅书本资料的兴趣,知道从书本中能找到自己想了解的事物和问题的答案。
)
二、我把树叶当什么
1、欣赏诗歌“秋叶”(出示诗歌“秋叶”的图画,教师有表情地朗诵诗歌)
师:
除了你们喜欢树叶,还有许多小动物也喜欢落叶呢。
(诗歌的图片,既帮助幼儿理解诗歌的内容,又从视觉上引发他们对画面中落叶的想象。
)
2、幼儿想象
师:
小动物们把落叶当作什么?
你想把你的叶子变成什么?
3、小结:
用诗歌“秋叶”里的语言
三、做一做:
秋叶玩具
1、想象制作:
秋天的落叶可以当许多东西,我们把它做出来。
(由于中班幼儿想象的空间和表达的方式有限,因此在活动中,教师可介绍一些幼儿的制作方法,从而对其他幼儿有所启发。
)
2、介绍自己的作品(这个活动可以延续到区角活动。
)
集体活动三
内容与要求:
秋虫的歌
1、知道常见的昆虫,了解昆虫的基本特征。
2、根据昆虫的特征学习续编诗歌。
提示与建议:
带幼儿到昆虫馆、花鸟市场参观,或幼儿自带一些小昆虫,放在自然角里养殖,积累感性经验。
环境与材料:
1、各种昆虫及图片、音像资料等(布置成“昆虫馆”版面)
2、音乐磁带
过程与指导:
一、它们是谁
1、今天,我们一起去昆虫馆玩一玩。
2、(出示“昆虫馆”版面)
师:
这里有哪些昆虫?
知道它们的名字吗?
(注意多引发一些幼儿的个体经验,同时了解幼儿有关昆虫的共性经验。
)
二、昆虫的样子
1、谈论昆虫
师:
它们长的怎么样呢?
(考虑到幼儿的观察、认知方式,问题可细化:
它们的头是什么样子?
身体怎样?
有利于帮助幼儿仔细观察昆虫的不同部位。
)
它们哪些地方长的一样?
(引导幼儿观察:
昆虫都有六条腿、翅膀和触角,从而了解昆虫的共同特征。
)
它们有一个共同的名字——叫昆虫。
2、诗歌欣赏:
昆虫运动会
蜘蛛来跳伞,蟋蟀来摔跤,
蜜蜂开飞机,螳螂舞大刀,
蚂蚁练举重,蚱蜢学跳高,
昆虫开个运动会,个个劲头都不小。
(诗歌既归纳了各种昆虫的特征,也为幼儿续编诗歌提供了范本。
)
3、续编诗歌
师:
你还知道哪些昆虫,他们各自的本领是什么?
把他们编到诗歌中。
(可引导幼儿根据收集到的昆虫图片续编诗歌。
)
4、幼儿交流续编的诗歌
三、学做昆虫
模仿各种昆虫做动作,加深对昆虫的认识。
(播放音乐)
(在学学、做做中,巩固对昆虫的认识。
)
集体活动四
内容与要求:
认识螃蟹
1、在与螃蟹的玩耍中,观察了解螃蟹的外形和特性。
2、愿意大胆与螃蟹玩耍,探索捉螃蟹的方法。
提示与建议:
提供的捉螃蟹工具应尽量安全,如手套厚一点、筷子长一点……
环境与材料:
1、螃蟹若干只
2、手套、筷子、抹布、扭扭棒、小刷子等若干
过程与指导:
一、看看螃蟹
1、(把螃蟹放在大玻璃缸里)幼儿围坐在一起观察
师:
螃蟹在干什么?
(这个问题的关键是让幼儿在关注螃蟹的动作时观察它的形态和外形。
)
小结:
螃蟹在吐泡泡、在往上爬,它的样子真好玩。
二、逗逗螃蟹
1逗、玩螃蟹
师:
你去逗逗它,看看它会怎么样?
怎么让它爬得快些?
我这里有些东西,能帮助你玩得更有趣,如果你需要的话,可以拿去
用。
和螃蟹一起玩的时候不要让它受伤,也不要让自己受伤,不要被它咬到喽!
(捉、逗螃蟹的要求隐含在“不要让螃蟹受伤,也不要让自己受伤”这句话中,这样既要求明确,又显得比较自然,幼儿容易接受。
)
2、交流经验
说说你是怎么逗螃蟹的?
你发现螃蟹怎么样了?
小结:
真有趣,等会儿你可以再去逗逗它。
这次,仔细看看螃蟹长得怎样?
(在“逗螃蟹玩”的过程中,逐渐过渡到“看螃蟹的样子”,符合幼儿在“玩
中学”的需求和特点。
)
3、幼儿观察螃蟹的外形
(引导幼儿观察螃蟹的钳子、脚和脐等部分,让幼儿自主发现螃蟹的特点和特征。
)
4、幼儿交流,教师根据幼儿所说的外形记录
师:
你又发现了什么?
螃蟹长得怎么样?
(边说边记录的方式,能加深幼儿对螃蟹更细致地观察,同时也让幼儿在自
然的状态下,学习一些记录的方法。
)
师:
你们发现了螃蟹的肚脐眼不一样,有什么不一样呢?
小结:
肚脐眼圆圆是雌螃蟹,肚脐眼尖尖是雄螃蟹。
三、捉捉螃蟹
1、教师捉螃蟹
师:
螃蟹有大大的钳子,虽然很凶,但我还是抓住了它,看看我是怎么抓的?
2、幼儿尝试捉螃蟹
师:
你抓得住它吗?
去试试。
抓住它了,你还能把它放在水池里用刷子给它
洗个澡。
(有的幼儿可能平时观察了成人捉螃蟹的情景,此时教师可引导幼儿回忆
成人捉螃蟹的方法,从而再现生活经验。
)
集体活动五
内容与要求:
赏菊花
观察菊花的外形、姿态、颜色等特征,用多种方法制作菊花。
环境与材料:
1、盆栽菊花若干盆、菊花图片、范例
2、橘子皮、剪刀、棉签绘画工具
提示与建议:
引导幼儿收集菊花盆景与图片
过程与指导:
一、观赏菊花
师:
你喜欢菊花吗?
让我们一起来参观菊花展览会!
参观结束后,请你说一
说喜欢菊花的理由。
(让幼儿带着问题观察菊花,使他们更明确观察目的。
)
1、幼儿观察各种菊花盆景、图片,仔细观察菊花的特征
2、交流讲述
师:
你喜欢菊花吗?
说说为什么?
(从情感着手,引导幼儿讲述自己的喜好,展现个体对菊花的认识。
)
师:
谁有不一样的理由?
(教师提示幼儿从菊花的外形、颜色、气味等多种方面说出喜欢的理由。
)
小结:
每个人都有自己喜欢菊花的理由,有的喜欢它的形状,象……,有的
喜欢它的颜色,还有的喜欢它清香的味道。
二、制作菊花
1、幼儿制作菊花
师:
你们都这么喜欢菊花,那一起来做菊花吧!
这里有许多材料,选一种你
喜欢的材料帮助你做菊花!
*用橘子皮做菊花
*将三条纸条交叉,用浆糊贴在纸版上即成菊花
*看盆栽画菊花
(让幼儿选用喜欢的材料制作菊花,目的是尊重幼儿的表达方式,激发他们
的主动性和创造性,使他们体会到成功的喜悦。
)
(这个活动可放在角落学习中,让幼儿继续尝试制作。
)
2、菊花展览会
幼儿相互观赏作品
(鼓励幼儿与周围同伴交往,使他们体会到成功的乐趣。
)
集体活动六
内容与要求:
果子熟了
比较各种水果不同的核,体验探索的乐趣。
提示与建议:
1、提供的水果可以是切开的、局部的,以便幼儿能快速寻找核;水果数量
不宜过多,以免造成浪费。
2、考虑到内容的衔接、材料提供的便利,下一个主题宜开展《好吃的食物》。
因此整个主题中,“水果”内容的量应减少,注意与主题《好吃的食物》中相关内容的比例。
环境与材料:
1、幼儿收集各种水果(葡萄、苹果、哈密瓜、枣子、龙眼、石榴、山楂)
2、胖小猪图片、故事《蜗牛和苹果》ppt(或Flash)
3、环境创设:
各种水果、水果图片
4、水果篮、盛放核的盒子
过程与指导:
一、它们是有核的
1、幼儿观察图片一、二
师:
小猪发生了什么事情?
(可能幼儿不能一下子进入教师预设的“轨道”,提问应直接、简洁,便于幼儿理解。
如导入部分“迂回”易导致活动拖沓。
)
2、幼儿讨论
师:
你们吃过水果,有核吗?
(直接将话题切换到幼儿的生活,唤醒他们原有经验。
)
二、水果有不同的核
1、品尝水果
师:
我们一边吃水果一边找它们的核,找到了就吐在盒子里。
看谁吃得快,
找得快。
(让幼儿在品尝水果中带着任务和要求进行学习,符合中班幼儿的年龄特点。
)
2、交流讨论
师:
这些水果的核都一样吗?
(颜色、大小、样子、数量、位置)
(这是帮助幼儿梳理、提升原有经验的重要环节。
)
小结:
原来,水果里都有核,有的在中间、有的在周围、还有的到处都是,
现在我们都知道罗。
知道了之后,我们可不要象胖小猪一样,让自己受伤哦!
(小结既是对交流讨论的总结,又将幼儿的视线拉到他们的生活,以便引
导他们解决生活中的问题。
)
三、水果核的故事
1、我们知道了水果核的秘密,再来说一个核的故事
2、教师结合flash讲故事
四、延伸活动:
找找它们的核
师:
猕猴桃、香蕉,它们有核吗?
集体活动七
内容与要求:
摘苹果
1、学习跑跳步、采摘水果等舞蹈动作。
2、在唱唱、跳跳中感受丰收季节收获的喜悦和快乐。
提示与建议:
幼儿熟悉歌曲后,可仿编成“摘桔子”、“摘香蕉”等。
环境与材料:
1、师生共同在墙面布置水果树(上面的水果可拿取)
2、小篮子若干(同幼儿人数)
3、歌曲录音磁带、录音机
过程与指导:
一、水果熟啦
幼儿在墙面环境中指认水果
师:
秋天来了,看看哪些水果熟了?
二、摘果子
1、完整欣赏歌曲
师:
有一首好听的歌就是说水果都熟了,名字叫“摘苹果”
2、学唱歌曲
师:
苹果怎么样?
摘下苹果献给谁呢?
(用一些提问和形象化的语言帮助幼儿理解、记忆歌词。
)
3、学跳舞蹈
师:
水果都长在高高的果树上,我们得踮起脚摘果子,用点力气跑起来、跳
起来。
1、幼儿学跳跑跳步
(教师引导幼儿往上跳,带动幼儿舞蹈的积极性。
)
2、幼儿学习采摘的手腕动作
(教师可引导:
手里握着大苹果,用力一转,把它摘下来,帮助幼儿掌握动
作要领。
)
4、水果都熟了,我们一起去摘果子吧!
(拿好小篮子,边跳边摘果子。
)
(让幼儿在游戏的情境中快乐地表达表现。
)
集体活动八
内容与要求:
秋天的颜色
1、理解散文诗的内容,知道秋天是一个美丽多彩的季节。
2、能大胆地表达表现秋天的色彩。
提示与建议:
1、此活动可作为该主题的总结,帮助幼儿梳理、归纳在主题中获得的相关经验。
2、带领幼儿秋游或观察过各种植物。
环境与材料:
1、秋天大背景(可布置在教室墙面中)
2、小草、枫叶、菊花、松树图片;黄、红、白、绿、彩色小图片
3、幼儿绘画用具
过程与指导:
一、秋天的颜色
1、说说秋天的颜色
师:
秋天植物都换上了各种颜色的衣服,你喜欢秋天里的哪一种颜色?
(唤醒幼儿在外出活动中获得的经验。
)
秋天还有哪些颜色也是你喜欢的?
说说喜欢的理由。
2、画画秋天的颜色
师:
你把最喜欢的秋天颜色画出来。
(幼儿直接用油画棒涂画,既色泽鲜艳又减少绘画时间。
)
二、这是秋天的颜色
1、将幼儿作品展示于版面
师:
秋天到底是什么颜色?
(此时幼儿眼中的秋天色彩可谓一览无遗,同时也是分享个体经验的良机。
)
2、用散文诗里的内容讲解幼儿的画
(这一环节既让幼儿欣赏了文学作品的语言美,又使幼儿感受到散文诗的意境美。
)
3、完整欣赏散文诗
(让幼儿在优美的散文诗意境中感受秋天的绚丽多彩。
)
4、引导幼儿讨论
师:
为什么小草(枫叶、松树、大地)说秋天是黄(红、绿、绚丽多彩)呢?
(帮助幼儿理解散文诗,又为续编诗歌作示范。
)
三、秋天还有这些颜色
1、幼儿绘画
师:
还有谁会告诉我们,秋天是什么颜色的呢?
你来试一试把它画出来
2、将幼儿作品布置于大背景
(幼儿表达表现后,可鼓励幼儿尝试续编散文诗。
)
集体活动九
内容与要求:
亲子活动——丰收的秋天
和爸爸妈妈一起到农村,采摘瓜果、捡拾稻穗,感受秋天收获的喜悦。
提示与建议:
1、可选择近郊的农村,幼儿园事先作好联系工作。
2、提醒父母与孩子穿着舒适的衣物,便于行动。
环境与材料:
1、每个家庭准备好马甲袋、一次性桌布、湿纸巾等
2、“家园之窗”做好通知、宣传活动的工作
过程与指导:
快乐的农村一日活动
上午:
农田里
一、在稻田里
1、站在田埂边,观赏收割机收割水稻。
2、和爸爸妈妈一起,在稻田里捡稻穗,比比谁捡得多。
二、在红薯地里
和爸爸妈妈一起挖红薯,看哪个家庭挖得红薯又多又完整。
三、在菜园里
和爸爸妈妈一起,采摘蔬菜
中午:
香香的农家饭
一、品尝新鲜、可口的农家饭(午饭)
二、说说我最喜欢的农家菜
下午:
一、在果园里
1、和爸爸妈妈一起采摘桔子
2、品尝甜甜的桔子
二、农家购物
自选、购买土特产
三、乘车回家