六年级上册语文试题期中测试 人教新课标.docx
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六年级上册语文试题期中测试人教新课标
小学语文人教版六年级上册期中测试3
一、看拼音,写汉字。
pù()布n加油wěn()合平yōng()n加油pín()率
包guǒ()jié()尽juàn加油n()恋泛làn()
二、写同音字。
l、xián加油()客海()
2、jīn加油()饿()讽
3、qī夫(n加油)()惨
4、yōu(n加油)愁()久
5、xié(n加油)议威()
6、jùn()马()工
三、给n加油词语中画线字选择恰当的解释,把序号填入括号n加油内。
1、竭泽而渔()
①捕鱼。
②谋取。
③一种n加油鱼类。
2、随心所欲()
①将要。
②想要,希望。
③欲n加油望。
3、兴高采烈()
①选取。
②摘。
n加油③精神;神色。
4、寝不安席()
①睡。
②卧室。
n加油③停止;平息。
四、读下面的句子,在括号里选一个n加油最合适的词语代替句子中画线的词语。
1、我们学校n加油操场的旗杆上有一面鲜艳的五星红旗。
(飘扬着、悬挂着、竖立着)
2、她的脸面憔悴n加油、苍老。
(脸蛋、面庞、面容)
3、游人们在大街上走着,看到感兴趣的事就停下来观n加油看。
(行进、奔跑、漫步)
4、天黑时,敌n加油人气势汹汹地走进了村子。
(摸、闯、扑、跑)
五、句子换装:
按n加油要求改写句子。
1、妻子桑娜对渔夫说:
“我可替你担心呢。
”
改为转述n加油句:
________________________n加油__________________________________
2、草n加油茎组成了森林。
扩句:
_________n加油_________________________n加油______________________________
3、再说,又有多n加油少人能够去月球居住呢?
改为陈述句:
____n加油__________________________n加油____________________________
4、印第安人喜爱n加油雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。
我喜爱__n加油_______________________,喜爱___________n加油______________,喜爱______________n加油___________。
六、照样子写成语。
1、An加油ABC式的:
津津乐道_____________________
2、带数字n加油的:
十指连心_____________________
3、含反n加油义的:
改邪归正_____________________
七、把下n加油列句子补充完整。
1、________________________n加油_________,虫声新透绿窗纱。
(刘方平)
2、n加油________________________________n加油_,惟有他发扬起来,中国才有真进步。
(鲁迅)n加油
3、有所期诺,_________________;有所期约,n加油_________________。
(袁氏世范)
4、但存方寸地,_____n加油____________________。
八、语言实践。
梁凡要参加小n加油提琴大赛,为此他每天练琴到深夜,严重影响了邻居李奶奶的休息。
于n加油是李奶奶说:
“小凡啊,你可真刻苦,每天到半夜,n加油我们都睡了,你还在练琴。
”梁凡谦虚地说:
“李奶奶,过奖了,我还要加倍努力才行n加油啊!
”
1、李奶奶话中的意思是________________n加油_______________________,梁凡却误认为李n加油奶奶称赞自己刻苦练琴。
2、梁凡最得体的回n加油答应是_______________________________n加油_______________。
九、读课文片段,做相应练习。
渔n加油夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔n加油后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!
哦,n加油我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒n加油来。
”
1、联系课文填空。
“你”指_______n加油_____;“他们”指________________________n加油____。
2、用“______”画出描写渔夫神态的句子。
n加油
3、文中画横线的句子反映出渔夫______________________n加油__________________。
这里说明渔n加油夫是一个___________________n加油_________的人。
4、朗读渔夫说的话,语气应n加油()
A.悲愤B.犹豫C.果断
十、读短文,做练习n加油。
车把上的纸鹤
从学校毕业的那年暑假,我突然萌n加油发单身去江南一座古城旅游的念头。
古城很美,景色很多,却都分散在各处。
我正为n加油此犯愁,旅店的一位阿姨告诉我;“我们这里的一些修车n加油铺里,可以出借自行车,租费极廉。
”太好啦!
正合一个穷学生n加油的心意。
于是我当即在旅店附近的一个车行里,n加油租借到了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车,在古城宽阔n加油的大道上一溜烟似的疾驰,心里真像插上了翅膀般的自由、欢愉。
n加油嗨,只花了一天半时间,城内的几处景点就留下了我“到此一游”的踪迹。
第三天下n加油午,我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发,到那里已是三点光景。
环顾四周,n加油没有找到寄存自行车的地方,只有在公园对面的那n加油片小树林里,横七竖八地停放着几辆自行车。
我图省事,便将自行车也往那里一放n加油,返身买票进了公园。
景区的面积很大,一路上走马观花游下来已花n加油去不少时间,然后又坐上了驶往湖心岛的游船。
心一n加油静下来,才猛地想起自行车好像忘了上锁,一摸口袋,果然不见有车钥n加油匙。
我顿时惊出一身大汗,啊,这下闯大祸了!
游兴全消,苦苦哀求船工将n加油我放上岸去。
船尚未停稳,我就箭一般地窜上岸,拼命朝公园出口处n加油跑。
此时,天色暗淡下来。
远远地朝对面那片林子望去,不好,那里只剩下孤零零的n加油一辆自行车了。
我按住自己那颗狂跳不已的心,奔跑过去一看一一啊!
n加油不禁喜出望外,正是我租来的那辆车呢!
可是车却是锁着的n加油。
仔细一看,车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。
我涌上一阵莫名n加油的希望:
那车钥匙会不会就在纸鹤里呢?
取下纸鹤,一摸,硬硬的,在它的肚子n加油里,果然藏着一把钥匙!
我端详着这只可爱的纸鹤,竟发现它的尾部还歪歪扭扭地n加油写着几个字:
“叔叔,请小心。
”激动的暖流顿时传遍全身,这是一位好心的孩子n加油干的,他的巧妙安排,让车主人心领神会,却又不引起旁人的注意。
我n加油多么想当面对他真诚地道一声感谢,然而望着暮色中空寂的周围,从何处觅寻他n加油呢?
这纸鹤自然成为我的珍藏,哦,珍藏着这位好心孩子对我的一份n加油关爱,也珍藏着我对他的一份怀念!
1、根据意思从短文中找出相对应的词语。
n加油
(1)有的横,有的竖,杂乱无章。
形容纵横杂乱。
(n加油)
(2)指对方没有明说,心里已经领会。
(n加油)
2、仔细阅读上文,将下列反映作者心情变化的词语按顺序排好(在词语n加油前的括号里加上序号)。
()喜出望外()兴致勃勃
n加油()大惊失色()心急如焚
()温暖如春(n加油)心存感激
3、你觉得那个孩子将车钥匙放在纸鹤里有什么n加油好处?
_________________n加油________________________________n加油____________________
__________n加油__________________________n加油______________________________n加油___
4、这篇文章题目好在()
A.n加油鲜明、醒目,点出了故事中的关键事物。
B.交代了故事的起因。
C.概括了文章n加油的主要内容。
5、如果你就是这位到古城游览的学生,当你发现n加油纸鹤里的钥匙,看到孩子写的纸条时,你会在心里默默地对那位好心的孩子说什么呢?
请写n加油下来。
___________________n加油____________________n加油____________________________n加油__
_______________________________n加油____________________n加油__________________
十一、作文。
在生活中n加油,我们一天天长大,懂得了孝敬父母,懂得了尊重他人,懂得珍惜友谊、时间……请以n加油“我懂得了________”为题写作文,
要求n加油:
情感真挚、内容具体,不少于400字。
参考答案
一、瀑吻庸频n加油裹竭眷滥
二、1、侠峡2、饥讥3、妻凄n加油4、忧悠5、协胁6、骏竣
n加油三、1、①2、②3、③4、①
四、1、飘扬着2、面容n加油3、漫步4、闯
五、1、妻子桑娜对渔夫说,她可n加油替渔夫担心呢。
2、细密的草茎组成了茂盛的森林。
3、再说,不会有很多人能够n加油去月球居住。
4、示例:
我喜爱春草发芽的气息,n加油喜爱它拔地而出的韧劲,喜爱草丛中传来的蟋蟀欢悦的歌唱。
n加油
六、l、滔滔不绝2、六神无主3、大智若愚
七、1、今夜偏知春气暖n加油
2、惟有民魂是值得宝贵的
3、纤毫必偿时刻不易
4、n加油留与子孙耕
八、1、你半夜练琴,影响左邻右舍休息
2、n加油对不起,打扰您休息了。
今后我尽量在白天练琴n加油
九、1、桑娜邻居西蒙的两个孩子
2、第1句
3、怕孩子醒来受惊,催促桑娜n加油去抱孩子甘愿自己受苦也要帮助他人
4、C
十、1、(n加油1)横七竖八
(2)心领神会
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑n加油板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成n加油诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生n加油活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责n加油任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则n加油材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材n加油料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
2、41235n加油6
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师n加油长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字n加油》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作n加油或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
n加油“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”n加油在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
n加油“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“n加油老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的n加油“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“n加油老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博n加油者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的n加油传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
n加油3、将车钥匙放在纸鹤里可以让车主心领神会,却又不会引起旁n加油人的注意。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一n加油种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行n加油当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早n加油的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传n加油授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也n加油?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策n加油》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其n加油实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非n加油真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义n加油在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“n加油先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“n加油先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本n加油一致。
4、A
5、谢谢你,心灵美好而又聪慧的孩子。
十一、略