初中化学教师年度工作总结与初中化学教师年度工作总结汇编docdoc.docx

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初中化学教师年度工作总结

初中化学教师的年度工作

优秀范文综述

初中化学教师年度工作总结

从学校的实际出发，我们应该注意

全体学生在原有的基础上提高，并

努力提高

合格率，争取更高的优良率。

为了

进一步提高教学质量，实现更好的教学

结果

结果总结如下：

；

①打好基础，抓不住是不可取的。

跟上进度。

考生答案中的问题

对他们来说，理解和掌握基础知识是非常重要的

初中化学知识与技能

因此，仍然是首先要重视和解决的问题

加强基础知识和技能的学习。

掌握基础知识就是掌握化学知识

努力通过教材的每一章教学。

因为

大学生智力和学习基础的差异

学生是不同的，学生掌握知识的能力也不同

化学知识不好

同时，教师要根据学生的实际情况进行教学

根据学生的实际情况，因材施教

试着放低些。

留下来更多

更多的复习时间和努力赶超的实践

师范教学的进步必然导致学生的匮乏

知识的

“消化不良”甚至使一些学生对化学失去兴趣。

要掌握基本功，就要掌握运用

化学术语和基本实验技能。

平常

在实验教学中，

让学生真正理解化学反应原理

以及每个实验所涉及的原始设备

给学生更多的机会去做实验、体验和学习

通过实验观察

研究过程中的趣味性，有效提高效率

学生的实验能力。

②注重知识的获取过程和学习的过程

科学探究能力的培养

为了提高学生的能力，有必要加强教学

学生的科学素养，发现问题，在教学中得分

分析问题和解决问题的能力。

通常

教学与复习，不能“重结论、轻评价”

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过程，强调机械的简单应用练习，

轻问题情境及解决思路分析。

应该是的

注重知识的获取过程，让学生

掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

近年来，化学教学中出现了科学探究的内容

试题，

这对初中提出了更多的建议

学校化学教学

高需求。

我们要准确把握课程的方向

改革以教材知识为基本内容，以周围环境为参照对象，让学生

学生体验和体验科学探究

活动，主动学习

学习，逐步形成科学探究的能力。

③密切联系社会生活实际，把握机遇

知识的应用。

高中入学考试试题是与

环境保护等社会热点话题，

这可能是

用于从多方面评价学生的知识和能力

视角

检查。

近年来，这类试题的考查越来越多

已经逐渐加强。

这需要化学反应

教学要改进

突破单纯灌输教材的局限

知识，减少时间和精力消耗的机械

练习，让学生学到更多

有时间读课外科技读物

尽可能多地了解、接触和了解社会，

从化学的角度看

观察和分析问题，并应用所学知识。

④深化课堂教学改革研究教学大纲

《化学课程标准》。

基础教育课程改革是我国一项十分重要的工作

教育战线。

因此，教师应给予更多的关注

去吧

他们都非常注意新事物的特点

课程。

除了用新的教学武装自己

思想上，他们也应该更加重视教学

这些理念在具体教学中的具体实施

过程。

⑤在教学中加强互学互议

过程。

听完课后，我可以和老师交流

老师和老师

为了达到更好的课堂效果，

我们应该沟通

并提出了彼此的不足之处。

⑥加强实验教学，提高教学质量

高中入学实验题

考试规模越来越大，引起了人们的极大关注

它一直受到我们老师的高度重视。

在这个过程中

在教学和复习中，这一部分得到了加强，使之成为一个整体

教学更有效

部分相对得分较高。

⑦有余力和专长的学生将参加

学科竞赛活动，给学生一个机会

学习

优秀学生创造个性发展的氛围，

鼓励他们奋起向上，为未来脱颖而出

为专业人才打好基础。

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⑧从实际出发，总结经验教训。

我们要全面实施素质教育，面向所有人

关注学生的进步和每一次的成功

学生长。

首先，我们要密切注意传球

提高初中阶段的及格率

学校毕业，

最终，我们取得了很高的入学率和优秀的成绩

速率。

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初中年度工作总结优秀模式

化学教师

在这学年，我负责化学教学

初三1-4四个教学班的工作

高中。

中学化学

教学是化学教学的启蒙和基础阶段

教育。

进入高等学校不仅是学生的事

我们应该为相关专业打好基础，也要打好基础。

大学毕业生参与工作的坚实基础

解决一些实际问题

打基础。

三年级开设化学课是因为

它要求学生具备一定的知识基础和能力

学习能力方面，我面临的问题是课时少，课时多

任务，相当多的学生学习基础

他们不强壮，学习情绪低落，有一定的恐惧感

困难和依赖心理。

为了完成这个

当然更好

我根据实际情况制定并调整了教学任务

及时的情况

这学期的工作总结如下。

1、激发和保持学生学习化学的兴趣。

当学生们第一次接触化学时，

我对化学很感兴趣，

尤其是在化学方面

实验

意义重大。

但是当我们发现学习化学需要

记住很多知识，尤其是学习化学术语

基本概念，往往觉得抽象难懂，枯燥，

常把化学当“第二”

他认为化学是一门难学的学科，渐渐地就不懂了

对它感兴趣。

为此目的

我教学生们化学史，并与他们交谈

关于一些化学家如何在困难和困难中探索化学

危险

中国古代的伟大成就，现代的落后

讨论了中国与中国的崛起

需要化学，大多数学生都能感受到学习的重要性

化学很好。

初中化学越来越需要记忆

知识复杂，时间紧迫，

因此，从第一节课开始，我会告诉学生

化学的特点，并提醒他们记住它们

熟练地

在某些方面。

每节课的主要内容将浓缩成

少用打油诗来帮助学生

学生理解记忆很快。

例如：

两种方法

实验室制氧：

高锰酸钾氧气

生产

对于气体和固体加热装置，优先采用排水方式

集气，向上放空也可以。

共有7个操作

步骤

单词“检查设置点并将其熄灭”。

第4页，共6页“过氧化氢转化为氧气，

固液不加热装置。

它可以

节能常温运行

安全简单：

“检查安装将收到”只有4个字。

"

再如：

学生很难理解

分子，原子和离子，我总结为“成分”

质量有三种元素：

分子、原子和离子，其中原子是

最基本的，

三路径结构

“质量。

”金属元素、固体非金属元素和稀有金属元素

气体都是由原子组成的

“这是一种联系。

”“非金属原子首先结合形成

许多种类的分子，其中大多数有以下分子

结构：

双原子分子、单质、非化合物等。

2、化学实验功能的开发与发挥

初中生的学习积极性取决于

兴趣，图像记忆能力高于一般人

抽象存储器

记忆力强，在教学中，我经常使用图片、模型和图片

课堂上的其他直观教学方法

在教学中，我精心组织了实验教学，并进行了实验教学

引导学生在演示中学会观察

实验

实验现象，在实验中学会观察和思考，

引导学生理解现象和材料的本质

根据教材内容，组织学生

进行相关实验，

例如，

这学期我开了“探索小组公开课”

制氧方法，氧化学

“自然”的学生动脑筋、动脑筋，气氛热烈

认真活泼，取得良好效果

学生们利用生活中能得到的各种材料来做小事

实验。

3、提高教学效率

在教学中，我紧紧遵循课程的要求

标准和检验说明，以及使用的内容

面向全体学生的教材

创设情境，设疑解难。

在教学中，总是提醒学生学习“读”的方法

和“学习”

“实践”是巩固知识的途径。

我们应该小心

设计一些针对性强的问题并加以介绍

引导学生分析和研究这些问题，并让他们

用手练习或口头表达

掌握知识，举一反三。

例如，

当炼铁的原理是还原时，

我让学生们读书

写出还原氧化铁和铜的化学式

含氢或碳粉的氧化物

然后，阐明了两者的异同，并对氧化还原反应进行了研究

反应被进一步审查和巩固。

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4、努力做好单元复习初中化学知识内容复杂，

涉及

大量的元素和化合物

因此，有必要把握这些内在联系

认识，辨析异同，总结

它们之间的区别

帮助学生形成知识体系是提高教学质量的途径之一

他们的化学表现。

我在教书

每一章都要通过考试，做好每一章的复习

舞台，帮助学生进入每一章

总结，打印相应的复习作业，让学生

学根据，学收获；实践

精心挑选练习题和试题，合理安排

数量和质量。

对于学生的家庭作业，

我们基本上应该

全部收集起来

并及时纠正，在操作中对个人的要求和要求

意见。

平时注重优秀人才的培养

补充

贫困的、学习有余力的学生应该

增加作业量，增加难度

同时，学生要有耐心，多接受

问题

我不厌其烦地问，我利用业余时间指导他们。

5、不足与反思。

由于今年春节提前，学生的录取率有所下降

能力出人意料，给后期教学带来困难

有一种追赶的情况。

与学生的接触时间不长

够了，

与学生的交流时间不够

渠道相对较少。

在今后的教学中，我们应该

多与学生接触和交流，学会站在中间

前面

他们的思维水平，对学生的信心和信任，我相信

通过师生的共同努力

取得了良好的效果，

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