新课标小学语文第五册教学计划精选多篇.docx
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新课标小学语文第五册教学计划精选多篇
新课标小学语文第五册教学计划（精选多篇）
第一篇：
2014年新课标小学语文第五册教学计划
2014学年度第1学期
学科教学计划
科目语文
年级三年级
教师蒋晓玲
（请关注）
诸暨市暨阳街道浣纱小学
2014年8月
2014学年度第1学期小学语文第五册教学计划
2014年8月
一、班
级
学
生
情
况
分
析
本班共有学生人，男生人，女生人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。
二、
教
材
分
析
本册共有8个单元，32篇课文，8个语文园地，全册要求认识生字200个，会写300个生字。
每个单元的课文在内容上相对集中，第一单元：
多彩的生活；第二单元：
名人故事；第三单元：
心中的秋天；第四单元：
细心观察；第五单元：
灿烂的中华文化；第六单元：
壮丽的祖国山河；第七单元：
科学的思想方法；第八单元：
献出我们的爱。
本教材注意时代特点，加强科学教育，语文和思想品德合科，加强了思想品德教育；以发展儿童语言为主线，注重听说读写能力的协调发展；教材内容具有弹性。
教材围绕专题组织单元，进一步加强教材的
整合性，合理安排了精读和略读两种类型的课文改进了课文和课后练习的编排，以促进学生学习方式的转变。
改进了“语文园地”的形式，丰富了“语文园地”的内容。
三、
教
学
目
标
一、语文知识能力方面
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感，学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、主任为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、识200个生字，会写300个字，累计认识2014个字，会写1300个字。
3、使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、始学习略读，粗知文章大意。
9、累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇。
练习复述课文。
10、步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课文阅读总量不少于10万字。
11、始练习写作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给大家听。
12、述故事努力作到具体生动，讲述见闻做到清楚明白。
13、合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、
教
学
措
施
1、在阅读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。
思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高思想道德认识。
2、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠道提高学生的听说能力。
4、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
五、教学进度表
周次
起讫
日期
单元及总课时
教学内容
课时安排
备注
1
8.30-9.5
1、我们的民族小学
2、金色的草地
2
2
2
9.6-9.12
3、爬天都峰
4、槐乡的孩子
语文园地一
机动
第二篇：
2014年新课标小学语文第五册教学计划
2014学年度第1学期
学科教学计划
科目语文
年级三年级
教师蒋晓玲
诸暨市暨阳街道浣纱小学
2014年8月
2014学年度第1学期小学语文第五册教学计划
2014年8月
一、班
级
学
生
情
况
分
析
本班共有学生人，男生人，女生人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。
二、
教
材
分
析
本册共有8个单元，32篇课文，8个语文园地，全册要求认识生字200个，会写300个生字。
每个单元的课文在内容上相对集中，第一单元：
多彩的生活；第二单元：
名人故事；第三单元：
心中的秋天；第四单元：
细心观察；第五单元：
灿烂的中华文化；第六单元：
壮丽的祖国山河；第七单元：
科学的思想方法；第八单元：
献出我们的爱。
本教材注意时代特点，加强科学教育，语文和思想品德合科，加强了思想品德教育；以发展儿童语言为主线，注重听说读写能力的协调发展；教材内容具有弹性。
教材围绕专题组织单元，进一步加强教材的
整合性，合理安排了精读和略读两种类型的课文改进了课文和课后练习的编排，以促进学生学习方式的转变。
改进了“语文园地”的形式，丰富了“语文园地”的内容。
三、
教
学
目
标
一、语文知识能力方面
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感，学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、主任为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、识200个生字，会写300个字，累计认识2014个字，会写1300个字。
3、使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、始学习略读，粗知文章大意。
9、累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇。
练习复述课文。
10、步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课文阅读总量不少于10万字。
11、始练习写作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给大家听。
12、述故事努力作到具体生动，讲述见闻做到清楚明白。
13、合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、
教
学
措
施
1、在阅读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。
思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高思想道德认识。
2、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、&nb
9.6-9.12
3、爬天都峰
4、槐乡的孩子
语文园地一
机动
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第三篇：
2014年新课标小学语文第五册教学计划工作计划
2014学年度第1学期学科教学计划科目·语文年级·三年级·教师蒋晓玲诸暨市暨阳街道浣纱小学2014年8月2014学年度第1学期小学语文第五册教学计划2014年8月一、班级学生情况分析本班共有学生人，男生人，女生人，2014年新课标小学语文第五册教学计划工作计划。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。
二、教材分析本册共有8个单元，32篇课文，8个语文园地，全册要求认识生字200个，会写300个生字。
每个单元的课文在内容上相对集中，第一单元：
多彩的生活；第二单元：
名人故事；第三单元：
心中的秋天；第四单元：
细心观察；第五单元：
灿烂的中华文化；第六单元：
壮丽的祖国山河；第七单元：
科学的思想方法；第八单元：
献出我们的爱。
本教材注意时代特点，加强科学教育，语文和思想品德合科，加强了思想品德教育；以发展儿童语言为主线，注重听说读写能力的协调发展；教材内容具有弹性。
教材围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性，合理安排了精读和略读两种类型的课文改进了课文和课后练习的编排，以促进学生学习方式的转变，小学工作计划《2014年新课标小学语文第五册教学计划工作计划》。
改进了“语文园地”的形式，丰富了“语文园地”的内容。
三、教学目标一、·语文知识能力方面1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感，学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、主任为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、识200个生字，会写300个字，累计认识2014个字，会写1300个字。
3、使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、始学习略读，粗知文章大意。
9、累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇。
练习复述课文。
10、·步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课文阅读总量不少于10万字。
11、·始练习写作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给大家听。
12、·述故事努力作到具体生动，讲述见闻做到清楚明白。
13、·合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施1、··在阅读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。
思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高思想道德认识。
2、··加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、··把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠道提高学生的听说能力。
4、··重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注18.30-9.51、··我们的民族小学2、··金色的草地2229.6-9.123、··爬天都峰4、··槐乡的孩子语文园地一机动2014年新课标小学语文第五册教学计划
第四篇：
新课标小学语文第五册教学计划
（1）
2014年新课标小学语文第五册教学计划
一、班级学生情况分析
我所接二班共有学生47人，男生27人，女生20人。
班级整体语文水平分析：
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
女生学习较好，男生成绩较差。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。
语文综合能力较好的有：
黄柳雪、李鹏飞、杜冰燕、李燕、高鸿菲、张论嘉、张宇、苏莹、杜金红、何雨柔、杜玲等语文综合能力素质需要努力提高的有：
陈凯、贾顺生、陈福云、陈虹桥、陈杰、李科陈、代军、何全贵等
二、教材分析
本册共有8个单元，32篇课文，8个语文园地，全册要求认识生字200个，会写300个生字。
每个单元的课文在内容上相对集中，第一单元：
多彩的生活；第二单元：
名人故事；第三单元：
心中的秋天；第四单元：
细心观察；第五单元：
灿烂的中华文化；第六单元：
壮丽的祖国山河；第七单元：
科学的思想方法；第八单元：
献出我们的爱。
本教材注意时代特点，加强科学教育，语文和思想品德合科，加强了思想品德教育；以发展儿童语言为主线，注重听说读写能力的协调发展；教材内容具有弹性。
教材围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性，合理安排了精读和略读两种类型的课文改进了课文和课后练习的编排，以促进学生学习方式的转变。
改进了“语文园地”的形式，丰富了“语文园地”的内容。
三、教学目标
一语文知识能力方面
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感，学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、主任为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、认识200个生字，会写300个字，累计认识2014个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇。
练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课文阅读总量不少于10万字。
11、开始练习写作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给大家听。
12、讲述故事努力作到具体生动，讲述见闻做到清楚明白。
13、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
1、在阅读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。
思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高思想道德认识。
2、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠道提高学生的听说能力。
4、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
五、教学进度表
起讫时间教学内容课时安排备注第1—3周1、我们的民族小学2
2、金色的草地2
第3—4周3、爬天都峰2
4、槐乡的孩子2
语文园地一4
第5—6周5、灰雀2
6、小摄影师2
7、奇怪的大石头2
第6—6周8、我不能失信2
语文园地二4510.29-10.7国庆放假
第7—8周9、古诗两首2
10、风筝2
11、秋天的雨2
第8周12、听听，秋的声音2
语文园地三4
第9—10周13、花钟2
14、蜜蜂2
15、玩出了名堂2
第10—10周16、找骆驼2
语文园地四4
第11—12周17、孔子拜师2
18、盘古开天地2
19、赵州桥2
第12—12周20、一幅名扬中外的画2
语文园地五3
第13—14周21、古诗两首2
22、富饶的西沙群岛3
23、美丽的小兴安岭3
第14—14周24、香港，璀璨的明珠2语文园地六3
第15—16周25、矛和盾的集合3
26、科利亚的木匣3
27、陶罐和铁罐3
第16—16周28、狮子和鹿2
语文园地七3
第17—18周29、掌声3
32
第19—20周
30、一次成功的实验331、给予树3、好汉查里2语文园地八3复习迎考10涪陵区大顺乡中心小学校方家全2014年9月10日
第五篇：
小学三年级语文第五册教学计划
小学三年级语文第五册教学计划
制定人：
张勇
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；更新教学理念，深化教学改革，努力提高教学质量；以体现学校办学宗旨“一切为了孩子”为目标，使三年级的语文教学水平更上一层楼。
二、教材分析
本册教材安排了8个单元，每个单元包括口语交际、课文和习作、语文活动四部分。
全册安排课文30篇，课文分精读、略读两种，本册教材所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。
不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册课本仍然采用”分流识字”的方法安排生字，共有生字550个，其中要求会写的300个，其他的只要求认识，不作考核要求。
本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。
插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：
一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。
五是根据课文特点相机安排小练笔。
三、教学目标
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
培养积极发言，专心听讲的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。
能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。
凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
四、班级情况分析
三年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，。
但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
五、爱国主义教学结合点
1、《国徽》、《聂耳与国歌》等课文，描绘了我国大好河山的秀丽风光，通过学习，培养学生的热爱祖国的思想感情。
2、《国王的信》、《丑小鸭》两篇课文。
不仅要让学生阅读童话，而且要在此基础上帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。
3、《为什么》、《‘神舟’五号游太空》主要培养学生细观察、勤思考、多动手，爱科学、学科学的良好品质。
六、教学措施
1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。
重视写字的指导，提高学生写字的技能。
培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。
重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。
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