苏教版小学语文二上《识字5》说课稿doc.docx

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苏教版小学语文二上《识字5》说课稿

一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。

课文由插图和个词语和8个生字组成。

个词语分为4组，第一组词语表现冬天气候的特点；第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。

这个词串连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于学生增长知识。

积累语言，发展思维能力。

本课的教学重点是识字和写字。

二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。

2、通过看图，识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

三、说教法学法创设情境，在情境中识字。

在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。

1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。

把大家带进冬天。

让学生在直观感受寒冷之后，认读寒流，大雪，北风这一组词串。

因为生活积累的关系。

学生对于这些天气术语都是容易理解的。

2、播放翠竹，腊梅、苍松等画面。

就是在这样寒冷的季节里，腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。

3这么冷的天，动物们的都干嘛去了呢？

接着播放课件，认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串，让孩子们了解冬眠这种情况。

4、小朋友们在干吗呢？

播放冬季运动的课件，认读一组词串：

滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好，左右结构的字。

范写：

蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。

2019--30

一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。

课文由插图和个词语和8个生字组成。

个词语分为4组，第一组词语表现冬天气候的特点；第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。

这个词串连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于学生增长知识。

积累语言，发展思维能力。

本课的教学重点是识字和写字。

二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。

2、通过看图，识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

三、说教法学法创设情境，在情境中识字。

在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。

1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。

把大家带进冬天。

让学生在直观感受寒冷之后，认读寒流，大雪，北风这一组词串。

因为生活积累的关系。

学生对于这些天气术语都是容易理解的。

2、播放翠竹，腊梅、苍松等画面。

就是在这样寒冷的季节里，腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。

3这么冷的天，动物们的都干嘛去了呢？

接着播放课件，认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串，让孩子们了解冬眠这种情况。

4、小朋友们在干吗呢？

播放冬季运动的课件，认读一组词串：

滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好，左右结构的字。

范写：

蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。

2019--30

一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。

课文由插图和个词语和8个生字组成。

个词语分为4组，第一组词语表现冬天气候的特点；第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。

这个词串连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于学生增长知识。

积累语言，发展思维能力。

本课的教学重点是识字和写字。

二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。

2、通过看图，识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

三、说教法学法创设情境，在情境中识字。

在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。

1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。

把大家带进冬天。

让学生在直观感受寒冷之后，认读寒流，大雪，北风这一组词串。

因为生活积累的关系。

学生对于这些天气术语都是容易理解的。

2、播放翠竹，腊梅、苍松等画面。

就是在这样寒冷的季节里，腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。

3这么冷的天，动物们的都干嘛去了呢？

接着播放课件，认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串，让孩子们了解冬眠这种情况。

4、小朋友们在干吗呢？

播放冬季运动的课件，认读一组词串：

滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好，左右结构的字。

范写：

蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。

2019--30

一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。

课文由插图和个词语和8个生字组成。

个词语分为4组，第一组词语表现冬天气候的特点；第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。

这个词串连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于学生增长知识。

积累语言，发展思维能力。

本课的教学重点是识字和写字。

二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。

2、通过看图，识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

三、说教法学法创设情境，在情境中识字。

在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。

1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。

把大家带进冬天。

让学生在直观感受寒冷之后，认读寒流，大雪，北风这一组词串。

因为生活积累的关系。

学生对于这些天气术语都是容易理解的。

2、播放翠竹，腊梅、苍松等画面。

就是在这样寒冷的季节里，腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。

3这么冷的天，动物们的都干嘛去了呢？

接着播放课件，认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串，让孩子们了解冬眠这种情况。

4、小朋友们在干吗呢？

播放冬季运动的课件，认读一组词串：

滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好，左右结构的字。

范写：

蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。

2019--30

一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。

课文由插图和个词语和8个生字组成。

个词语分为4组，第一组词语表现冬天气候的特点；第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。

这个词串连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于学生增长知识。

积累语言，发展思维能力。

本课的教学重点是识字和写字。

二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。

2、通过看图，识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

三、说教法学法创设情境，在情境中识字。

在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。

1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。

把大家带进冬天。

让学生在直观感受寒冷之后，认读寒流，大雪，北风这一组词串。

因为生活积累的关系。

学生对于这些天气术语都是容易理解的。

2、播放翠竹，腊梅、苍松等画面。

就是在这样寒冷的季节里，腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。

3这么冷的天，动物们的都干嘛去了呢？

接着播放课件，认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串，让孩子们了解冬眠这种情况。

4、小朋友们在干吗呢？

播放冬季运动的课件，认读一组词串：

滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好，左右结构的字。

范写：

蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。

2019--30

一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。

课文由插图和个词语和8个生字组成。

个词语分为4组，第一组词语表现冬天气候的特点；第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。

这个词串连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于学生增长知识。

积累语言，发展思维能力。

本课的教学重点是识字和写字。

二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。

2、通过看图，识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

三、说教法学法创设情境，在情境中识字。

在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。

1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。

把大家带进冬天。

让学生在直观感受寒冷之后，认读寒流，大雪，北风这一组词串。

因为生活积累的关系。

学生对于这些天气术语都是容易理解的。

2、播放翠竹，腊梅、苍松等画面。

就是在这样寒冷的季节里，腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。

3这么冷的天，动物们的都干嘛去了呢？

接着播放课件，认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串，让孩子们了解冬眠这种情况。

4、小朋友们在干吗呢？

播放冬季运动的课件，认读一组词串：

滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好，左右结构的字。

范写：

蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。

2019--30

一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。

课文由插图和个词语和8个生字组成。

个词语分为4组，第一组词语表现冬天气候的特点；第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。

这个词串连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于学生增长知识。

积累语言，发展思维能力。

本课的教学重点是识字和写字。

二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。

2、通过看图，识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

三、说教法学法创设情境，在情境中识字。

在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。

1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。

把大家带进冬天。

让学生在直观感受寒冷之后，认读寒流，大雪，北风这一组词串。

因为生活积累的关系。

学生对于这些天气术语都是容易理解的。

2、播放翠竹，腊梅、苍松等画面。

就是在这样寒冷的季节里，腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。

3这么冷的天，动物们的都干嘛去了呢？

接着播放课件，认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串，让孩子们了解冬眠这种情况。

4、小朋友们在干吗呢？

播放冬季运动的课件，认读一组词串：

滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好，左右结构的字。

范写：

蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。

2019--30

一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。

课文由插图和个词语和8个生字组成。

个词语分为4组，第一组词语表现冬天气候的特点；第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。

这个词串连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于学生增长知识。

积累语言，发展思维能力。

本课的教学重点是识字和写字。

二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。

2、通过看图，识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

三、说教法学法创设情境，在情境中识字。

在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。

1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。

把大家带进冬天。

让学生在直观感受寒冷之后，认读寒流，大雪，北风这一组词串。

因为生活积累的关系。

学生对于这些天气术语都是容易理解的。

2、播放翠竹，腊梅、苍松等画面。

就是在这样寒冷的季节里，腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。

3这么冷的天，动物们的都干嘛去了呢？

接着播放课件，认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串，让孩子们了解冬眠这种情况。

4、小朋友们在干吗呢？

播放冬季运动的课件，认读一组词串：

滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好，左右结构的字。

范写：

蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。

2019--30

一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。

课文由插图和个词语和8个生字组成。

个词语分为4组，第一组词语表现冬天气候的特点；第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。

这个词串连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于学生增长知识。

积累语言，发展思维能力。

本课的教学重点是识字和写字。

二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。

2、通过看图，识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

三、说教法学法创设情境，在情境中识字。

在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。

1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。

把大家带进冬天。

让学生在直观感受寒冷之后，认读寒流，大雪，北风这一组词串。

因为生活积累的关系。

学生对于这些天气术语都是容易理解的。

2、播放翠竹，腊梅、苍松等画面。

就是在这样寒冷的季节里，腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。

3这么冷的天，动物们的都干嘛去了呢？

接着播放课件，认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串，让孩子们了解冬眠这种情况。

4、小朋友们在干吗呢？

播放冬季运动的课件，认读一组词串：

滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好，左右结构的字。

范写：

蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。

2019--30

一、说教材本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。

课文由插图和个词语和8个生字组成。

个词语分为4组，第一组词语表现冬天气候的特点；第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。

这个词串连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于学生增长知识。

积累语言，发展思维能力。

本课的教学重点是识字和写字。

二、说重点难点1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。

2、通过看图，识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

三、说教法学法创设情境，在情境中识字。

在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。

1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。

把大家带进冬天。

让学生在直观感受寒冷之后，认读寒流，大雪，北风这一组词串。

因为生活积累的关系。

学生对于这些天气术语都是容易理解的。

2、播放翠竹，腊梅、苍松等画面。

就是在这样寒冷的季节里，腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。

3这么冷的天，动物们的都干嘛去了呢？

接着播放课件，认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串，让孩子们了解冬眠这种情况。

4、小朋友们在干吗呢？

播放冬季运动的课件，认读一组词串：

滑雪、溜冰、跳绳5、本课写字教学主要引导学生怎样写好，左右结构的字。

范写：

蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。