人教七下单元同步作文.docx
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人教七下单元同步作文
人教七下单元同步作文·第一单元：
成长的烦恼
题解
1．成长的过程中，有开心的经历，也有许多小烦恼。
生活中、学习中，你碰到过怎样的烦恼呢？
想一想，把它们写成一篇作文。
2．要求：
文体不限，题目自拟，一定要写出你真实的感受。
范文
成长的烦恼
啦拉啦~~~~
转眼间,我已经是14岁的一少女啦！
经过了14年的成长，有多少烦恼心里自知！
成长有什么吗？
烦恼是哪些？
想要我告诉你听啊！
那只能引用周星驰的一句了：
“犹如滔滔江水，连绵不断；亦犹如黄河泛滥，一发不可收拾！
”
我虽然已经14岁了，可还是一个孩子啊。
玩固然是我们做孩子的天性，说霸道一下也算是我们的权利哦！
但是，步入学生阶段的我们，那有玩乐可言？
想玩？
“做完作业了吗？
”“做完了”“检查了吗？
”“也检查了。
”“那复习复习以前的功课，或者预习预习明天的课程！
别闲着啊！
”像这样的对话，不知道出现过多少次了。
要学习，但也不能阻止我们休息一下吧？
爸妈、老师，作业少点，练习少点，督促也少点，给我们一些时间休息吧！
“长大了，你应该自己做家务。
”“长大了，怎么都不知道懂事？
”“长大了，怎么越来越不听话？
”这些对话，可一点都不陌生，在大家的成长中，也常听过长辈对你说起这样的话吧？
听了之后，心里是多么的不舒服啊！
我们现在是在成长，是向成熟的阶段发展。
说我们长大了，却这样……那样……的，不摆明还把我们当孩子对待吗？
既然我们还是孩子，而又把我们当孩子看待，就不要这么着急着催促着我们成长嘛，我还不想这么快长大咧！
爸爸妈妈，请多了解我们的心里世界哦！
哎呀呀——成长的烦恼太多啦！
考虑着明天的数学测验，晚上10点后还有两篇作文、三张试卷、四本练习题还没做，爸爸妈妈不了解我，父母总偷看我的日记，同学们不跟我交往，朋友误会我了……这些烦恼太多太多啦，让我们少了多少欢乐，多少嬉笑？
我多么依恋自己还在呱呱坠地和蹒跚走路的时候啊？
可是，成长就是这样的，有快乐就有烦恼，有忧愁就有欢欣。
像架起的彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，虽然繁多，却不逊色于五彩缤纷。
也像调味瓶，酸甜苦辣咸，其中的滋味试过才知道！
松开你的双手，接受你的烦恼吧，把你伤心的，高兴的所有时事绘成你的彩虹桥。
把你所有的生活成长的小插曲，组成独一无儿的调味瓶。
成长的烦恼
不知什么时候，“成长”和“烦恼”这两个词被组合了起来，让我一见这个题目就有无限的感慨要倾诉，有一肚子的牢骚要发泄，有满脑子的惆怅要吐露，好亲切的题目!
人的一生也许都在成长，可以说一辈子只有一次从头至尾的成长。
不知道“烦恼”是不是可数名词，如果是的话，我以为用10的24次方这个数量级，也不为过分。
辛弃疾说：
“少年不识愁滋味。
”也许，他老人家的少年是无忧无虑，又或许是历史的进步，将一连串的烦恼，统统留给了我们。
烦恼，像雾，像雨，又像风，死缠着我们不放。
烦恼是我们的家常便饭。
考试、作业、练习没头没脑地向我袭来，无数的已知、求证、证明、解答等待着我。
下面便是我近几月来的习题精选。
一、已知：
现在是北京时间22点59分。
现有高近1米、重近1吨的习题在等着我，但我的身躯已没有力气再直立了，大脑提醒我去睡觉。
求：
是否要将习题完成?
解：
我去睡了。
不行，不行，想象一下，如果我不将作业完成，明天老师将会用怎样的脸色、眼神来对待我。
接着妈妈又会怎样对待我。
我又会落得怎样下场。
早知有现在，我怎会中午去踢球呢?
可是我还没长大，还是个孩子嘛，哪有不玩之理?
我首先是个孩子，然后才是个学生!
睡吧……
批阅：
你想干什么?
快起来去做习题。
谁叫你中午去踢球的?
你首先是个学生，其次才是个孩子，而且是个大孩子了!
批阅者：
妈妈
订正：
做吧，做吧，“苦海”无边呢。
我要是不长大，那有多好啊!
二、已知：
去年做的衣服，已经不能再穿了。
求证：
我已经长大。
证明：
∵去年的衣服不能再穿，
∴我的个儿比去年大了。
∴我在长大。
结论：
我的的确确在成长。
批阅：
光长个子，不长脑子。
批阅者：
爸爸
回答：
我不要长大，但又不得不长大。
。
三、已知：
每天七节课，有时还要加课，读过的书，做过的练习不下几百册。
求：
成长是好是坏?
解：
一天七节课，每节课四十分钟，每周上五天半，一个学期二十周，累计时间达三万六千四百小时，加之每天作业时间，可达五千余小时。
我花了那么多时间，学会了什么?
我会解方程；我会解三角；我会几何证明；我会打字；我会用电脑；我会阅读；我会写；我会作图；我会讲英语；我会各类绘画；我会欣赏音乐；我会木工；我会电工……等等。
看来我没有浪费时间。
而十年前，我只会吃、喝、拉、撒、睡，还有调皮捣蛋。
∴按此推算，十年后，我至少是名大学生，或许还是个什么“家”，什么教授，什么博士。
∴我没有白长大。
结论：
成长还是好的。
批阅：
我要快快长大，烦恼我不怕。
批阅者：
我自己
我要说：
少年更知愁滋味!
少年不畏愁滋味!
!
成长的烦恼不烦恼。
难题
“树上有五只鸟，猎人用枪打下一只，还剩几只？
”这是一个老掉牙而又富有探究性的问题，说难不难，说易不易，所以成了人们测试智力的常备题目。
三岁在家中
“娟娟，快过来，妈妈问你个问题!
”我急忙迈着短小的腿向妈妈跑去。
“树上有五只鸟，猎人打下一只，还剩几只？
”“这个……好像还有四只吧!
”“唉……”妈妈叹了口气，“错了，应该没有了，枪一响，不是全吓飞了吗？
”说完摇摇头走了，留下我一头雾水，百思不解。
五岁在幼儿园
“小朋友们，我问你们啊，树上有五只鸟……”阿姨用甜得发腻的声音提问。
我站起来说：
“可以没有，也可以是四只。
”“没有鸟是因为它们都被吓跑了……”阿姨的脸上露出几丝赞许，但没有持续多久，便不可抑制地抽搐起来，因为我接着又说，“……如果是四只，就说明它们全被吓傻了。
”教室里哄堂大笑，阿姨指着我的脸大喊：
“你……”从此似乎对我冷淡了许多。
七岁入学智力测试
我被带到了一个空旷的房问里，也许是命中注定，又抽到了那个该死而又熟悉的问题。
“可能没有，因为全吓跑了；可能有四只，因为用的是消声手枪；可能是五只，因为是假鸟……”老校长还未等我“可能”完，脸上就露出不耐烦的表情，立即宣布我智力正常。
九岁三年级在班中
新年联欢会，又是这道题，又是我回答，毫不犹豫：
“没有了!
”老师说：
“答案有些陈旧，应该说‘不让打鸟’，这才是创新思维。
”我赶快补救，历数诸多“可能”。
老师剑眉一竖，脸上“晴转多云”：
“别胡思乱想了，正确答案只有一个，就是不让打鸟!
你这次考试下降了，回去写份总结，好好想一下……”
十四岁初二在家中
我正在房中奋笔疾书，老妈拿着一张报纸悄无声息地进来，说：
“来，让我测测你的智商。
”我一看，又是“树上打鸟”。
我想都没想：
“没有了。
”老妈让我再想想，我“再想想”后回答：
“保护环境，不让打鸟!
”老妈还让我想，我又想了一会儿，斩钉截铁地说：
“没有了！
”老妈妈长长地叹了口气，正确答案是：
至少说出八种可能的情况。
“树上有五只鸟，猎人用枪打下一只，还有几只？
”我不知道，你知道吗？
流年似水
成长中的烦恼如海潮般地涌上心头，何时才能平息，何时才能有一片净土让我停下脚来歇歇呢？
我不止一次地问自己。
记忆里童年的时光总是美好的。
我沿着幽深寂静的时间走廊往回奔跑，直到少时的容颜在模糊的空间重新绽放。
我回到儿时，我看到了三四岁时的我很向往去幼儿园，因为在家里很无聊，到了那儿有小伙伴玩儿。
当我真的来到幼儿园的时候，看到别人背着书包上学，还会有休息日，很是羡慕，于是又盼望着快点儿长大。
就这样，童年的时光在天真烂漫的等待中慢慢流走。
为何幼儿园的三年是这样漫长，当我长大时才发现，这也许是我一生最无忧无虑的时光，它是那样短暂，所有美好的回忆都在那里隐藏——春天的气息，夏夜的喧闹……
突然有一天我终于上了学。
毕竟梦想与现实相差很远，学校的生活与我儿时心中绘制的“蓝图”完全不一样。
繁重的学习，复杂的人际关系，还有永远做不完的作业。
我的童年在踏进校门的第一步起就结束了。
这才是生活的开始吗?
我记得从树枝空隙看到的天空很高很高，是一种像绒毛般轻柔又像泉水一样清澈的蓝。
一片叶子飘了下来，打着旋儿，千回百转地抗拒，终于以一种凄美如鸟的姿态告别树枝，亲吻大地。
当周围的人已经不把我当孩子看时，我才发现自己长大了。
我时常回忆过去，时时都在希望成长，就像小时候希望去幼儿园，在幼儿园时又希望上学，一直到现在……大概是对未来的无知，又是对未来的憧憬，驱动着我向往未来。
而现实与想像总有一段距离，当未来真的来了时，又对往昔有着一种说不清的眷恋之情。
现在我开始怀疑……怀疑未来是不是会更可怕，因为太多的现实使我明白，在我长大的同时，挫折也随着我在成长。
我从一开始就在逃避长大，逃避长大的烦恼，又从一开始就在期待长大，期待长大的自由。
我不停地在盼望与回忆中徘徊，在过去与未来间生活，好像从来都没有过现在，但我确实又生活在现在。
为什么我总是讨厌现在，而当现在过去时，又怀念现在?
也许是因为未来的坎坷是未知的，过去的坎坷已经过去了吧。
人生的成长就像那片叶子的命运，无论怎样千回百转也无法抗拒时间的力量。
往事如风。
青春如梦。
过往云烟，岁月留痕。
流走的年华告诉我前方的荆棘不会减少，面对旅途的坎坷我自言自语，我自怜自爱，我自由成长，怎么都不说痛。
成长的烦恼
人生旅途，变幻莫测，免不了那大大小小的烦恼。
回想自己的过去，有过痛苦，也有过悲伤，但那大都是些一时的烦恼，时间久了自然烟消云散。
可也有个不大不小的烦恼，一直伴随我到现在，那就是我的这副眼镜。
说到它，已伴随我将近10年。
上小学初戴眼镜时，虽觉不甚美观，却并不觉得给自己带来多大麻烦。
但随着年龄的增长，眼镜度数的逐步增加，各种不便开始显露出来。
最明显的就是学习上的不便。
别看我已架上了一副近600度的眼镜，可要遇上一位写字稍微小一些或是潦草一点儿的老师，那可就糟糕了。
伸长了脖子，瞪大了眼睛，直看得脖子酸痛，也看不出个究竟来。
我只能左顾右盼，东抄一笔，西抄一笔，凑来凑去，才得以抄全笔记。
抄不全笔记其实还只是小麻烦，最惨的还要属计算机课。
尽管每次课前我都尽量地休息好眼睛。
可45分钟过后，眼睛依然疲惫不堪。
计算机不同于其他课。
整堂课那些公式、文字就像走马灯似的在屏幕上翻滚，我既要全神贯注地听老师讲课，以免漏掉哪怕一个知识点，又要使屏幕上所有的东西都尽收眼底。
一堂课下来，我的双眼简直都要鼓出来，异常难受。
不过，写了这么多的不便，在我看来，还是可以忍受、可以克服的。
还有一种不便却给我带来了无可弥补的损失，令我难以忍受。
我从小就喜欢踢足球，这次年级联赛，我义不容辞地加入了班队，准备和几个志同道合的队友大干一场。
可最后，我们只取得了第六名！
大家不说，我也知道自己的表现实在是不如人意。
踢后卫，我总是打得缩手缩脚，怕踢坏了眼镜；冲锋陷阵时，总怕对方的猛烈逼抢，铲倒了自己，以致摔坏了眼镜。
摘了眼镜踢，就更抓瞎了，连双方队员都辨不清，还谈什么传球组织？
其实，戴眼镜的烦恼又何止这些！
这其中的苦衷不戴眼镜的同学定然是体会不到的。
因此，我才想提醒这些同学们，保护好你们的双眼，愿你们永远能够明眸善睐，拥有一片明亮的世界。
心事
我十八岁了，我不能相信。
时间飞得太快。
大人们说：
“十八岁了，是大人了。
”我说：
不，我不要长大，我害怕长大。
我常常想，我可能正生活在一个特别漫长的梦里。
有一天，我会忽然醒来，当我睁开眼时，我会发现，我仍然是十岁或六岁。
我盼望着这个梦醒来的那一刻——这个幼稚得发傻的想法，也是我不敢相信这是一个十八岁，接受了十一年半的中国现代化教育的跨世纪青年的诸多原因之一。
我经常感觉到自己是只猫。
一只不会捉老鼠，只会晃着脑袋，在一大堆棉花糖里撒娇的猫。
我会趴在妈妈为我铺的柔软、舒适的小床上，眨巴着大眼睛，看着爸爸妈妈为我而忙碌：
他们会抢着为我打扫房间，抢着为我送好吃的，抢着给我洗饭碗，抢着准备我出门时要带上的东西……而我只要甜甜地对着他们“瞄喵”叫几声或是蹦他们怀里撒撒娇，就能使他们感到快乐与欣慰。
我也曾经试图学着做一些事情。
可是，我洗干净的碗他们会重洗，我叠好的被子他们会重叠；我擦好的地板，他们会重擦……在这样幸福的家庭里，我会少担很多心，比如说，我不必担心忘带校徽和菜票——爸爸每晚都会把它们放在餐桌中央；我不必担心没有零食吃——只要我的“大粮库”看上去不那么充实了，妈妈就会及时“补仓”；我不必担心有客来访时，我的小房间会乱得见不得人——爸妈每天都会来擦灰擦地，整理房间……但是，我又会多担很多心，比如说，以后怎么办?
离开家后怎么办?
我会做什么?
我真的已经十八岁了吗?
我不能相信。
我又经常感觉到自己是只鸟，一只只会在笼子里扑腾，却飞不出去的鸟。
平时，我在学校里叽叽喳喳，扑来腾去，很受同学和老师的欢迎，校、区、市的奖项也并非空白。
我是自以为比较成功的。
直到去年参加访港代表团，我才发现我是如此失败。
面对讲英语犹如说家乡话似的香港学生，我的脑中竟是一片空白，不，应该是一团糨糊。
我使劲儿地在脑中排列着定语、谓语、宾语的出场顺序，可我的舌头就像打了结似的，连个“Howdoyoudo!
”都说不出来。
最后我就像个口吃患者，勉强吐出一句：
“IhavelearnedEnglishforeightyears．ButIstillcan’tspeakitwell．”事后，我陷入了深深的悲哀之中。
八年了，抗日战争都胜利了，我却仍是英语哑巴。
出一次丑事小，以后怎么办呢?
招聘启事上都写着“说流利英语”这一条。
读了这十多年的书，可细细想来，我实在不知道若没考上大学，我到了社会上可以做些什么。
我实在不知道学会解三角和求椭圆、抛物线，对将来谋生有何帮助。
我会被社会抛弃，像个破球一样被踢开……太可怕了，我不敢再想。
我还是愿意待在学校做练习，背单词。
在学校人人都爱国，没人会找你说英国话。
可是。
我已经十八岁了，离社会越来越近。
我不要长大，我害怕。
我要永远像小猫一样偎在妈妈怀里吃薯片，我要永远在老师的表扬声中做学校里的好学生；我要……不，我错了，不是“我要”，而是“我只能”。
除了这些我还能做什么吗?
我真的十八岁了吗？
我不能相信。
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