人教七下单元同步作文.docx
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人教七下单元同步作文
人教七下单元同步作文·第一单元:
成长的烦恼
题解
1.成长的过程中,有开心的经历,也有许多小烦恼。
生活中、学习中,你碰到过怎样的烦恼呢?
想一想,把它们写成一篇作文。
2.要求:
文体不限,题目自拟,一定要写出你真实的感受。
范文
成长的烦恼
啦拉啦~~~~
转眼间,我已经是14岁的一少女啦!
经过了14年的成长,有多少烦恼心里自知!
成长有什么吗?
烦恼是哪些?
想要我告诉你听啊!
那只能引用周星驰的一句了:
“犹如滔滔江水,连绵不断;亦犹如黄河泛滥,一发不可收拾!
”
我虽然已经14岁了,可还是一个孩子啊。
玩固然是我们做孩子的天性,说霸道一下也算是我们的权利哦!
但是,步入学生阶段的我们,那有玩乐可言?
想玩?
“做完作业了吗?
”“做完了”“检查了吗?
”“也检查了。
”“那复习复习以前的功课,或者预习预习明天的课程!
别闲着啊!
”像这样的对话,不知道出现过多少次了。
要学习,但也不能阻止我们休息一下吧?
爸妈、老师,作业少点,练习少点,督促也少点,给我们一些时间休息吧!
“长大了,你应该自己做家务。
”“长大了,怎么都不知道懂事?
”“长大了,怎么越来越不听话?
”这些对话,可一点都不陌生,在大家的成长中,也常听过长辈对你说起这样的话吧?
听了之后,心里是多么的不舒服啊!
我们现在是在成长,是向成熟的阶段发展。
说我们长大了,却这样……那样……的,不摆明还把我们当孩子对待吗?
既然我们还是孩子,而又把我们当孩子看待,就不要这么着急着催促着我们成长嘛,我还不想这么快长大咧!
爸爸妈妈,请多了解我们的心里世界哦!
哎呀呀——成长的烦恼太多啦!
考虑着明天的数学测验,晚上10点后还有两篇作文、三张试卷、四本练习题还没做,爸爸妈妈不了解我,父母总偷看我的日记,同学们不跟我交往,朋友误会我了……这些烦恼太多太多啦,让我们少了多少欢乐,多少嬉笑?
我多么依恋自己还在呱呱坠地和蹒跚走路的时候啊?
可是,成长就是这样的,有快乐就有烦恼,有忧愁就有欢欣。
像架起的彩虹桥,赤橙黄绿青蓝紫,虽然繁多,却不逊色于五彩缤纷。
也像调味瓶,酸甜苦辣咸,其中的滋味试过才知道!
松开你的双手,接受你的烦恼吧,把你伤心的,高兴的所有时事绘成你的彩虹桥。
把你所有的生活成长的小插曲,组成独一无儿的调味瓶。
成长的烦恼
不知什么时候,“成长”和“烦恼”这两个词被组合了起来,让我一见这个题目就有无限的感慨要倾诉,有一肚子的牢骚要发泄,有满脑子的惆怅要吐露,好亲切的题目!
人的一生也许都在成长,可以说一辈子只有一次从头至尾的成长。
不知道“烦恼”是不是可数名词,如果是的话,我以为用10的24次方这个数量级,也不为过分。
辛弃疾说:
“少年不识愁滋味。
”也许,他老人家的少年是无忧无虑,又或许是历史的进步,将一连串的烦恼,统统留给了我们。
烦恼,像雾,像雨,又像风,死缠着我们不放。
烦恼是我们的家常便饭。
考试、作业、练习没头没脑地向我袭来,无数的已知、求证、证明、解答等待着我。
下面便是我近几月来的习题精选。
一、已知:
现在是北京时间22点59分。
现有高近1米、重近1吨的习题在等着我,但我的身躯已没有力气再直立了,大脑提醒我去睡觉。
求:
是否要将习题完成?
解:
我去睡了。
不行,不行,想象一下,如果我不将作业完成,明天老师将会用怎样的脸色、眼神来对待我。
接着妈妈又会怎样对待我。
我又会落得怎样下场。
早知有现在,我怎会中午去踢球呢?
可是我还没长大,还是个孩子嘛,哪有不玩之理?
我首先是个孩子,然后才是个学生!
睡吧……
批阅:
你想干什么?
快起来去做习题。
谁叫你中午去踢球的?
你首先是个学生,其次才是个孩子,而且是个大孩子了!
批阅者:
妈妈
订正:
做吧,做吧,“苦海”无边呢。
我要是不长大,那有多好啊!
二、已知:
去年做的衣服,已经不能再穿了。
求证:
我已经长大。
证明:
∵去年的衣服不能再穿,
∴我的个儿比去年大了。
∴我在长大。
结论:
我的的确确在成长。
批阅:
光长个子,不长脑子。
批阅者:
爸爸
回答:
我不要长大,但又不得不长大。
。
三、已知:
每天七节课,有时还要加课,读过的书,做过的练习不下几百册。
求:
成长是好是坏?
解:
一天七节课,每节课四十分钟,每周上五天半,一个学期二十周,累计时间达三万六千四百小时,加之每天作业时间,可达五千余小时。
我花了那么多时间,学会了什么?
我会解方程;我会解三角;我会几何证明;我会打字;我会用电脑;我会阅读;我会写;我会作图;我会讲英语;我会各类绘画;我会欣赏音乐;我会木工;我会电工……等等。
看来我没有浪费时间。
而十年前,我只会吃、喝、拉、撒、睡,还有调皮捣蛋。
∴按此推算,十年后,我至少是名大学生,或许还是个什么“家”,什么教授,什么博士。
∴我没有白长大。
结论:
成长还是好的。
批阅:
我要快快长大,烦恼我不怕。
批阅者:
我自己
我要说:
少年更知愁滋味!
少年不畏愁滋味!
!
成长的烦恼不烦恼。
难题
“树上有五只鸟,猎人用枪打下一只,还剩几只?
”这是一个老掉牙而又富有探究性的问题,说难不难,说易不易,所以成了人们测试智力的常备题目。
三岁在家中
“娟娟,快过来,妈妈问你个问题!
”我急忙迈着短小的腿向妈妈跑去。
“树上有五只鸟,猎人打下一只,还剩几只?
”“这个……好像还有四只吧!
”“唉……”妈妈叹了口气,“错了,应该没有了,枪一响,不是全吓飞了吗?
”说完摇摇头走了,留下我一头雾水,百思不解。
五岁在幼儿园
“小朋友们,我问你们啊,树上有五只鸟……”阿姨用甜得发腻的声音提问。
我站起来说:
“可以没有,也可以是四只。
”“没有鸟是因为它们都被吓跑了……”阿姨的脸上露出几丝赞许,但没有持续多久,便不可抑制地抽搐起来,因为我接着又说,“……如果是四只,就说明它们全被吓傻了。
”教室里哄堂大笑,阿姨指着我的脸大喊:
“你……”从此似乎对我冷淡了许多。
七岁入学智力测试
我被带到了一个空旷的房问里,也许是命中注定,又抽到了那个该死而又熟悉的问题。
“可能没有,因为全吓跑了;可能有四只,因为用的是消声手枪;可能是五只,因为是假鸟……”老校长还未等我“可能”完,脸上就露出不耐烦的表情,立即宣布我智力正常。
九岁三年级在班中
新年联欢会,又是这道题,又是我回答,毫不犹豫:
“没有了!
”老师说:
“答案有些陈旧,应该说‘不让打鸟’,这才是创新思维。
”我赶快补救,历数诸多“可能”。
老师剑眉一竖,脸上“晴转多云”:
“别胡思乱想了,正确答案只有一个,就是不让打鸟!
你这次考试下降了,回去写份总结,好好想一下……”
十四岁初二在家中
我正在房中奋笔疾书,老妈拿着一张报纸悄无声息地进来,说:
“来,让我测测你的智商。
”我一看,又是“树上打鸟”。
我想都没想:
“没有了。
”老妈让我再想想,我“再想想”后回答:
“保护环境,不让打鸟!
”老妈还让我想,我又想了一会儿,斩钉截铁地说:
“没有了!
”老妈妈长长地叹了口气,正确答案是:
至少说出八种可能的情况。
“树上有五只鸟,猎人用枪打下一只,还有几只?
”我不知道,你知道吗?
流年似水
成长中的烦恼如海潮般地涌上心头,何时才能平息,何时才能有一片净土让我停下脚来歇歇呢?
我不止一次地问自己。
记忆里童年的时光总是美好的。
我沿着幽深寂静的时间走廊往回奔跑,直到少时的容颜在模糊的空间重新绽放。
我回到儿时,我看到了三四岁时的我很向往去幼儿园,因为在家里很无聊,到了那儿有小伙伴玩儿。
当我真的来到幼儿园的时候,看到别人背着书包上学,还会有休息日,很是羡慕,于是又盼望着快点儿长大。
就这样,童年的时光在天真烂漫的等待中慢慢流走。
为何幼儿园的三年是这样漫长,当我长大时才发现,这也许是我一生最无忧无虑的时光,它是那样短暂,所有美好的回忆都在那里隐藏——春天的气息,夏夜的喧闹……
突然有一天我终于上了学。
毕竟梦想与现实相差很远,学校的生活与我儿时心中绘制的“蓝图”完全不一样。
繁重的学习,复杂的人际关系,还有永远做不完的作业。
我的童年在踏进校门的第一步起就结束了。
这才是生活的开始吗?
我记得从树枝空隙看到的天空很高很高,是一种像绒毛般轻柔又像泉水一样清澈的蓝。
一片叶子飘了下来,打着旋儿,千回百转地抗拒,终于以一种凄美如鸟的姿态告别树枝,亲吻大地。
当周围的人已经不把我当孩子看时,我才发现自己长大了。
我时常回忆过去,时时都在希望成长,就像小时候希望去幼儿园,在幼儿园时又希望上学,一直到现在……大概是对未来的无知,又是对未来的憧憬,驱动着我向往未来。
而现实与想像总有一段距离,当未来真的来了时,又对往昔有着一种说不清的眷恋之情。
现在我开始怀疑……怀疑未来是不是会更可怕,因为太多的现实使我明白,在我长大的同时,挫折也随着我在成长。
我从一开始就在逃避长大,逃避长大的烦恼,又从一开始就在期待长大,期待长大的自由。
我不停地在盼望与回忆中徘徊,在过去与未来间生活,好像从来都没有过现在,但我确实又生活在现在。
为什么我总是讨厌现在,而当现在过去时,又怀念现在?
也许是因为未来的坎坷是未知的,过去的坎坷已经过去了吧。
人生的成长就像那片叶子的命运,无论怎样千回百转也无法抗拒时间的力量。
往事如风。
青春如梦。
过往云烟,岁月留痕。
流走的年华告诉我前方的荆棘不会减少,面对旅途的坎坷我自言自语,我自怜自爱,我自由成长,怎么都不说痛。
成长的烦恼
人生旅途,变幻莫测,免不了那大大小小的烦恼。
回想自己的过去,有过痛苦,也有过悲伤,但那大都是些一时的烦恼,时间久了自然烟消云散。
可也有个不大不小的烦恼,一直伴随我到现在,那就是我的这副眼镜。
说到它,已伴随我将近10年。
上小学初戴眼镜时,虽觉不甚美观,却并不觉得给自己带来多大麻烦。
但随着年龄的增长,眼镜度数的逐步增加,各种不便开始显露出来。
最明显的就是学习上的不便。
别看我已架上了一副近600度的眼镜,可要遇上一位写字稍微小一些或是潦草一点儿的老师,那可就糟糕了。
伸长了脖子,瞪大了眼睛,直看得脖子酸痛,也看不出个究竟来。
我只能左顾右盼,东抄一笔,西抄一笔,凑来凑去,才得以抄全笔记。
抄不全笔记其实还只是小麻烦,最惨的还要属计算机课。
尽管每次课前我都尽量地休息好眼睛。
可45分钟过后,眼睛依然疲惫不堪。
计算机不同于其他课。
整堂课那些公式、文字就像走马灯似的在屏幕上翻滚,我既要全神贯注地听老师讲课,以免漏掉哪怕一个知识点,又要使屏幕上所有的东西都尽收眼底。
一堂课下来,我的双眼简直都要鼓出来,异常难受。
不过,写了这么多的不便,在我看来,还是可以忍受、可以克服的。
还有一种不便却给我带来了无可弥补的损失,令我难以忍受。
我从小就喜欢踢足球,这次年级联赛,我义不容辞地加入了班队,准备和几个志同道合的队友大干一场。
可最后,我们只取得了第六名!
大家不说,我也知道自己的表现实在是不如人意。
踢后卫,我总是打得缩手缩脚,怕踢坏了眼镜;冲锋陷阵时,总怕对方的猛烈逼抢,铲倒了自己,以致摔坏了眼镜。
摘了眼镜踢,就更抓瞎了,连双方队员都辨不清,还谈什么传球组织?
其实,戴眼镜的烦恼又何止这些!
这其中的苦衷不戴眼镜的同学定然是体会不到的。
因此,我才想提醒这些同学们,保护好你们的双眼,愿你们永远能够明眸善睐,拥有一片明亮的世界。
心事
我十八岁了,我不能相信。
时间飞得太快。
大人们说:
“十八岁了,是大人了。
”我说:
不,我不要长大,我害怕长大。
我常常想,我可能正生活在一个特别漫长的梦里。
有一天,我会忽然醒来,当我睁开眼时,我会发现,我仍然是十岁或六岁。
我盼望着这个梦醒来的那一刻——这个幼稚得发傻的想法,也是我不敢相信这是一个十八岁,接受了十一年半的中国现代化教育的跨世纪青年的诸多原因之一。
我经常感觉到自己是只猫。
一只不会捉老鼠,只会晃着脑袋,在一大堆棉花糖里撒娇的猫。
我会趴在妈妈为我铺的柔软、舒适的小床上,眨巴着大眼睛,看着爸爸妈妈为我而忙碌:
他们会抢着为我打扫房间,抢着为我送好吃的,抢着给我洗饭碗,抢着准备我出门时要带上的东西……而我只要甜甜地对着他们“瞄喵”叫几声或是蹦他们怀里撒撒娇,就能使他们感到快乐与欣慰。
我也曾经试图学着做一些事情。
可是,我洗干净的碗他们会重洗,我叠好的被子他们会重叠;我擦好的地板,他们会重擦……在这样幸福的家庭里,我会少担很多心,比如说,我不必担心忘带校徽和菜票——爸爸每晚都会把它们放在餐桌中央;我不必担心没有零食吃——只要我的“大粮库”看上去不那么充实了,妈妈就会及时“补仓”;我不必担心有客来访时,我的小房间会乱得见不得人——爸妈每天都会来擦灰擦地,整理房间……但是,我又会多担很多心,比如说,以后怎么办?
离开家后怎么办?
我会做什么?
我真的已经十八岁了吗?
我不能相信。
我又经常感觉到自己是只鸟,一只只会在笼子里扑腾,却飞不出去的鸟。
平时,我在学校里叽叽喳喳,扑来腾去,很受同学和老师的欢迎,校、区、市的奖项也并非空白。
我是自以为比较成功的。
直到去年参加访港代表团,我才发现我是如此失败。
面对讲英语犹如说家乡话似的香港学生,我的脑中竟是一片空白,不,应该是一团糨糊。
我使劲儿地在脑中排列着定语、谓语、宾语的出场顺序,可我的舌头就像打了结似的,连个“Howdoyoudo!
”都说不出来。
最后我就像个口吃患者,勉强吐出一句:
“IhavelearnedEnglishforeightyears.ButIstillcan’tspeakitwell.”事后,我陷入了深深的悲哀之中。
八年了,抗日战争都胜利了,我却仍是英语哑巴。
出一次丑事小,以后怎么办呢?
招聘启事上都写着“说流利英语”这一条。
读了这十多年的书,可细细想来,我实在不知道若没考上大学,我到了社会上可以做些什么。
我实在不知道学会解三角和求椭圆、抛物线,对将来谋生有何帮助。
我会被社会抛弃,像个破球一样被踢开……太可怕了,我不敢再想。
我还是愿意待在学校做练习,背单词。
在学校人人都爱国,没人会找你说英国话。
可是。
我已经十八岁了,离社会越来越近。
我不要长大,我害怕。
我要永远像小猫一样偎在妈妈怀里吃薯片,我要永远在老师的表扬声中做学校里的好学生;我要……不,我错了,不是“我要”,而是“我只能”。
除了这些我还能做什么吗?
我真的十八岁了吗?
我不能相信。