1819 第1单元 2 瓦尔登湖节选.docx

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1819第1单元2瓦尔登湖节选

2　瓦尔登湖（节选）

[预习——夯实基础]

[知识·梳理]

第1步读字音——千言万语总关音

一、单音字

深邃（suì）　俯瞰（kàn）　糅进（róu）

凿冰（záo）黛绿（dài）渲染（xuàn）

霓虹（ní）撵走（niǎn）终年不涸（hé）

寒光熠熠（yì）一泓湖水（hónɡ）

二、多音字

1．组词辨析法

泊

　　铺

发

澄

2．语境辨析法

（1）我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。

（2）他朝（zhāo）气蓬勃地朝（cháo）前走。

第2步写字形——奥妙无穷方块字

第3步辨词语——于细微处细斟酌

1．明确词义

（1）历历可数：

________________________________________________

（2）了如指掌：

________________________________________________

（3）晴空万里：

________________________________________________

（4）风云变幻：

________________________________________________

（5）深不可测：

________________________________________________

（6）小心翼翼：

________________________________________________

【答案】　

（1）（物体或景象）一个个清清楚楚，可以数得出来。

多用于褒义的语境中。

（2）形容对情况了解得非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。

（3）形容天空晴朗，没有一点云彩。

（4）像风云那样变化不定。

比喻时局变化迅速，动向难以预料。

（5）深得难以测量，形容很深；也比喻难以捉摸或揣测。

（6）原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。

2．理解辨析

（1）清静·清净

清静：

侧重于“静”，安静，不嘈杂。

多用于环境。

清净：

侧重于“净”，干净，没有事物打扰。

多用于内心。

（2）考查·考察

考查：

用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。

“考查”带有考核、检查的意思，常用于上级对下级，老师对学生等等。

考察：

实地观察调查。

3．对点小测

判断下列加点词语的运用是否正确。

（正确的打“√”，错误的打“×”）

（1）去年春节，我国大部分地区风云变幻，有的晴空丽日，有的雨雪交加，恶劣的天气给人们的生活带来了不少麻烦。

（　　）

（2）虽然早已时过境迁，但中国抗日战争纪念馆里陈列的种种有力证据还是让当年日本军国主义分子犯下的罪行历历可数。

（　　）

（3）大自然深不可测，奥秘无穷，不是人类所能研究透彻的。

（　　）

（4）书籍是带领我们回到远古的时光机，即使我们没办法生活在古代，但通过学习历史，我们可以对过去了如指掌。

（　　）

【答案】　

（1）×　望文生义。

（2）×　感情色彩不当。

（3）√　（4）√

[常识·速览]

瓦尔登湖畔的漫游者——亨利·梭罗

亨利·梭罗（1817—1862），美国具有世界影响力的作家、诗人、哲学家、改革家、自然主义者。

梭罗出生于马萨诸塞州的康科德城，1837年毕业于哈佛大学。

1862年病逝于康科德城，年仅45岁。

著有散文集《瓦尔登湖》和论文《论公民的不服从权利》。

前者被美国国会图书馆评为“塑造读者的25本书”之一，后者被认为是历史上改变世界的16本书之一。

1845年，28岁的梭罗抛开尘世生活的羁绊，放弃了繁华的城市生活，在人迹罕至的瓦尔登湖畔的丛林中建造木屋，自耕自食，在那里生活、阅读、倾听，种豆、生火、做饭，为自己营造了一个远离城市喧嚣的田园。

他认为人类只有过简单淳朴的生活，才能享受到内心的轻松和愉悦。

原始平淡的自然生活，适宜人们在其中进行观察、思考和写作。

他想以此来证明，人可以生活得更简朴、更从容，不必为追求物质文明的发达而放弃人为万物之灵的崇高地位。

《瓦尔登湖》便是他闲云野鹤般离群索居的生活的真实描写，充满了对自然、社会和人生的深刻理解，表现出一个先觉者的超人智慧。

[探究——精研文本]

[整体·感知]

作者通过细腻描写瓦尔登湖美丽的湖光山色，展现了他对大自然的不同寻常的丰富感受和与大自然亲近的天性，梭罗以他古老的生活方式告诉世人，将自己融于自然，自己的心灵就会像美丽的瓦尔登湖一样，生活得平静、自在、坦然、简单而又不苍白。

[文脉·梳理]

①________　②________

【答案】　①颜色奇幻　②清澈洁净

[文本·深读]

■自主探究··············································································

一、阅读第1～3段，回答下面的问题。

1．文章第1段的“瓦尔登湖风光秀丽，但并不雄奇，不足称道。

偶尔一去之人、没有隐居湖畔的人未必能领略到它的魅力”这句话有什么作用？

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【答案】　这句话欲扬先抑，为下文细腻描写湖水的奇幻的颜色和清澈纯净做铺垫。

同时，也充分体现了作者的心跟瓦尔登湖已融为一体，才挖掘到瓦尔登湖一般人所不能领略的魅力。

2．本文写作的中心对象是瓦尔登湖，但作者在第2段开头却写了康科德所有的湖泊，是不是没有抓住重点？

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【答案】　这样写不是节外生枝，而是匠心独运：

第2段运用的是衬托的手法，从不同视角写康科德所有湖泊的颜色，为后文写瓦尔登湖“更为出奇”做衬托。

3．第3段从哪些角度描写湖水颜色的哪些变化？

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【答案】　

角度

湖水颜色的变化

同一观察点

忽蓝忽绿

不同的观察点

山顶

蓝天的色彩

湖边

黄澄澄

再远一点

淡绿

更远

黛绿

不同的时间

在阳光的映衬下

鲜嫩的碧绿

晴空万里时

亮蓝

小结：

远近结合，动静相生，有点有面。

从多个角度观察和描绘颜色的变幻，说明了湖水的颜色“出奇”

二、阅读第4～6段，回答下面的问题。

4.在第4段中，作者是怎样描绘瓦尔登湖湖水的清澈的？

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【答案】　在本段中，作者运用了对比的修辞手法，用玻璃杯中水的颜色，到直接向下望河水的颜色，再到人在湖水中游泳身体颜色的变化，细致地写出了瓦尔登湖湖水的晶莹清澈。

语言耐人寻味，对比形象准确。

5．第6段作者写游泳的感受的目的是什么？

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【答案】　这一段作者写在湖中游泳的感受，湖水清澈见底，没有一处是污浊的，并且居然连一棵水草都没有，即使在湖边所见到的很少的水草也和湖水一样清净无垢。

这里作者换了另一个角度描写湖水的清澈见底。

三、阅读第7段，回答下面的问题。

6.如何理解“（部落）一个又一个消失了，但湖水依旧清纯、碧绿，一个春天也没漏掉”这句话？

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【答案】　这句话表达了作者内心的一种欣喜和赞叹，情景相融，使景物增添了情的色彩、情的光辉。

7.最后一段中的“人类最早的黄金时代，又有多少山林水泽的仙女在这里嬉戏？

这是康科德桂冠上最璀璨的一颗钻石”，表达了作者怎样的感情？

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【答案】　作者用一个反问句表达了他对仙境“瓦尔登湖”的热爱和赞美；一个陈述句又运用了比喻的修辞手法，“钻石”代表价值，进一步表达了作者对瓦尔登湖的无限赞美之情。

■合作探究··············································································

8．梭罗形单影只，在无人居住的瓦尔登湖边的山林里度过了两年多自耕自食的时光，以亲身实践启发人们简化生活，回归自然。

对此该怎么看？

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【答案】　（观点一）19世纪上半叶的美国，正值工业化崛起阶段，市场经济的强大势头导致拜物教的盛行。

在这个时候，梭罗作为有良知的知识分子，自觉选择过简朴的生活，通过对自然万物的仔细观察，启发人摆脱物欲的枷锁，探索内心的世界，过一种更为合理的返璞归真的生活，这无疑是人类文化史上的壮举。

（观点二）梭罗的举动虽然值得人们敬仰，但是并不值得人们效仿。

如果人人都过只满足基本需要的生活，那么全社会的经济怎么发展？

从经济学的角度讲，富有阶层能带