中考生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 第9课时 绿色植物的光合作用课时作业.docx
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中考生物第三单元生物圈中的绿色植物第9课时绿色植物的光合作用课时作业
第9课时 绿色植物的光合作用
|基础训练|·
一、单项选择题
1．[2016·宿迁]下面是“探究阳光在植物生长中的作用”的实验步骤：
①用酒精去掉叶绿素；②把天竺葵放在光下照射；③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸；④把天竺葵放在黑暗处一昼夜；⑤把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。
正确的步骤顺序是（ ）
A．④②③①⑤⑥B．④⑤②③①⑥
C．②③④⑤①⑥D．②④③⑤⑥①
2．[2016·东营]生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上，能较长时间稳定存在（如图9－10所示），图9－11是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线（晴天日出、日落时间分别为6：
00和18：
00），正确的是（ ）
图9－10图9－11
3．[2017·德阳]如图9－12为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。
据图分析，下列叙述正确的是（ ）
图9－12
A．①是氧气，②是二氧化碳
B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处
C．该过程可以将光能转化为化学能
D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足
4．[2017·广东]下列有关植物光合作用的说法，正确的是（ ）
A．叶绿素是植物进行光合作用的主要场所
B．植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光
C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高
5．温室栽培可不受季节、地域限制，为植物的生长发育提供最适宜的条件，有利于提高作物品质和产量。
在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措施不能提高作物产量（ ）
A．增加室内二氧化碳浓度
B．增大室内昼夜温差
C．增加光照强度
D．采用绿色玻璃盖顶
6．[2017·潍坊]如图9－13是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是（ ）
图9－13
A．AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱
B．该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强
C．DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等
D．AB段（不含A、B点）绿色植物呼吸作用强于光合作用
7．[2017·宿迁]图9－14是“探究阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体（ ）
图9－14
A．酒精、酒精、酒精B．酒精、清水、碘液
C．清水、酒精、碘液D．清水、清水、碘液
8．[2017·昆明]晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图9－15。
下列分析错误的是（ ）
图9－15
A．气泡越多，说明产生的氧气越多
B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强
C．该实验可以得出的结论是：
光照越强，光合作用也就越强
D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡
9．[2017·湖州]某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。
将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图9－16所示，光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d四个部位的颜色，发现只有d显蓝色。
下列说法错误的是（ ）
图9－16
A．该实验证明淀粉是光合作用的产物
B．对比d、a，说明光合作用需要叶绿体
C．对比d、c，说明光合作用需要光照
D．对比d、b，说明光合作用需要水
10.如图9－17所示的四个装置中，设计不合理的是（ ）
A.验证光合作用需要光 B．验证光合作用需要二氧化碳
C．验证呼吸作用产生二氧化碳D．验证蒸腾作用产生水
图9－17
11．下列关于绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是（ ）
A．绿色植物吸收太阳能，转化为贮存在有机物中的能量，是绿色的“能量转化器”
B．绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，是自动的“空气净化器”
C．绿色植物可以提高大气湿度，使更多的雨水渗入地下，是天然的“蓄水池”
D．绿色植物的呼吸作用可以维持碳—氧平衡
12．图9－18中，甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。
下列说法正确的是（ ）
图9－18
A．植物白天和晚上都能进行的生理活动只有A
B．图乙中代表光合作用的曲线是Ⅰ，它与图甲中的C生理活动相对应
C．图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是二氧化碳
D．移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，其目的是为了抑制图甲中的A生理活动
二、非选择题
13．[2017·江西模拟]番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：
在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图甲。
调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图乙。
此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。
图9－19
（1）叶绿体是制造有机物的车间，植物叶片制造的有机物通过________运输到根部。
（2）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起________供应不足，导致光合作用速率下降。
（3）要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在________环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是________（填字母：
A.不移动；B.向左移动；C.向右移动）。
（4）图乙中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：
该光照强度下__________________________。
14．图9－20是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：
图9－20
（1）用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：
____________________________。
（2）图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是__________________________________。
（3）图③表示酒精脱色，能使叶片中的________溶解到酒精中，这样做的目的是___________________________。
（4）图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是________________。
（5）最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片未遮光的部分________，由此可推断出____________________；叶片遮光的部分________，由此可推断出______________________。
（6）这个实验说明，绿叶只有在________下才能进行光合作用，________是光合作用的产物。
（7）下列关于实验中对照组的说法正确的是________。
A．没有对照组
B．叶片未遮光的部分是对照组
C．不需要对照组
D．叶片遮光的部分是对照组
15．某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下实验探究活动。
第一步：
取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号。
第二步：
在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%的碳酸氢钠溶液（注：
碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水。
第三步：
将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图9－21所示。
图9－21
第四步：
将1号、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如下表。
试管
试管中的物体
条件
实验现象
1号
1%碳酸氢钠溶液＋新鲜菹草叶片
灯光照射
有气泡，叶片上浮
2号
蒸馏水＋新鲜菹草叶片
灯光照射
无气泡，叶片不上浮
3号
1%碳酸氢钠溶液＋新鲜菹草叶片
黑暗
无气泡，叶片不上浮
请分析回答下列问题：
（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是__________，作为对照的是________号试管。
该组实验说明____________是光合作用必需的原料。
（2）1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是____________，该组实验说明光合作用需要____________。
（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：
光源与试管的距离/厘米
10
20
30
40
50
每分钟产生的气泡个数/个
65
35
15
6
1
从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成________，由此可以得出的结论是：
光照越强，植物光合作用__________。
因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是________________。
|能力提升|·
一、单项选择题
1．[2016·东营]光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果，如图9－22所示，下列有关实验的表达，正确的是（ ）
图9－22
A．海尔蒙特的实验说明，使柳树生长增重的物质来自土壤和水
B．普利斯特利的实验证明，植物每时每刻都能更新污浊的空气
C．萨克斯的实验中，光照后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色
D．萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片，见光部分呈蓝色、遮光部分不变蓝
2．[2016·烟台]生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图9－23所示的处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（ ）
图9－23
A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体
B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉
C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料
D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
3．[2016·阜阳]隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉。
甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个。
你认为这两个人的做法及理由合理的是（ ）
A．乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用
B．乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用
C．甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合作用
D．甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用
4．[2017·包头]图9－24是黑藻在二氧化碳浓度为0.03%的条件下，测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线，判断下列叙述错误的是（ ）
图9－24
A．从曲线中看出，限制BC段光合作用速率上升的因素是光照强度
B．黑藻进行光合作用的同时，也进行呼吸作用
C．若增加二氧化碳浓度，m值将会增大
D．从AB段看出，增加光照强度可以提高光合作用速率
5．[2016·潮州]小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时，设计了一组实验（如图9－25所示）：
将甲、乙两装置同时放在室外3～4小时后，取出试管，用带火星的木条伸进试管内。
结果伸入试管①中的木条复燃了，伸入试管②中的木条不复燃。
下列选项不正确的是（ ）
图9－25
A．伸入试管①中的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2
B．伸入试管②中的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用
C．设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是温度
D．该组实验得出的结论是：
光是光合作用的必需条件
6.[2016·沧州]现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（ ）
图9－26
A．甲和乙B．乙和丙
C．甲和丙D．乙和丁
7．[2016·茂名]下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（ ）
A．该实验的原理：
淀粉遇碘变蓝色
B．该实验的步骤：
遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察
C．该实验的现象：
遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色
D．该实验的结论：
光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物
8．[2016·咸宁]用水草进行实验的装置如图9－27所示，定时记录试管顶端的气体量，本实验主要研究（ ）
图9－27
A．光照对光合作用速率的影响
B．水温对光合作用速率的影响
C．水量对呼吸作用速率的影响
D．光照对呼吸作用速率的影响
9．[2016·青岛]在探究光合作用原料的实验中，将图9－28所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。
此实验不能说明的是（ ）
图9－28
A．装置B、C中质量会增加的是B
B．本实验探究的是光合作用需要二氧化碳
C．酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物
D．本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量
10．[2016·潍坊]以下有关叙述错误的是（ ）
A．生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小
B．阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面
C．生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的
D．气孔张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用
11．[2017·黄冈]某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图甲为五角星图案），用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理（如图乙所示），经过系列实验过程，结果如图丙所示。
下列叙述不正确的是（ ）
图9－29
A．实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜
B．图乙中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用
C．图乙中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用
D．在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图丙中五角星图案越明显
12．如图9－30所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装置放在温度为25℃的地方，那么红墨水滴的移动方向是（ ）
图9－30
A．不移动B．向左移
C．向右移D．先向右移，后向左移
二、非选择题
13．某中学生物科技活动小组利用教室前的空地，建立了一个小型农业生态园。
在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
（1）在移栽蔬菜幼苗时，为了提高成活率，同学们常选择在傍晚或阴天进行。
其原因是____________________。
（2）幼苗成活后，同学们注意将生态园中的杂草除去；因为杂草会消耗土壤中的水分和无机盐，而且长得高了会影响幼苗的光照，蔬菜幼苗与杂草是________关系。
（3）为了探究提高蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。
他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）。
温室
A
B
C
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
20℃
20℃
30℃
①为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择________两组进行对照实验；这样，该实验中控制的实验变量是______________。
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快。
其原因是温室B内________________________________________________________________________。
（4）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（5）将萝卜收获后，由于存放时间较长，同学们发现萝卜出现了“空心”现象；这是因为________________________的缘故。
（6）根据植物光合作用和呼吸作用原理，下列可以帮助同学们提高温室大棚蔬菜产量的措施是________。
①增加光照时间 ②适度增加大棚中二氧化碳含量
③增加大棚中的昼夜温差
A．①B．②
C．③D．①②③
14．选取生长正常的天竺葵叶片进行如图9－31中甲所示的光合作用实验：
图9－31
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）本实验设置了________组对照实验。
（2）通过上述的对照实验可以得出的结论是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________。
（3）图乙中式a和式b分别表示植物体内的两种生理活动。
式b中能量来源是式a中的__________。
（4）分析图乙，可以看出光合作用强度受________________的影响。
（5）针对甲实验，对于温室里种植的作物采取
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（请答出一条）等措施可以提高产量。
15．冬天，许多菜农利用温室栽培蔬菜。
（1）菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。
其中的科学道理是：
增加光照可使__________增强，降低温度可使________减弱，从而增加有机物的积累。
（2）某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内CO2体积分数的变化情况如图9－32所示。
请分析回答：
图9－32
①曲线b～c大幅度下降的原因是____________________________，曲线c～d的成因是____________________________。
②检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。
你认为每天通风的时间最好选在曲线______________区段相对应的时间内进行。
参考答案
|基础训练|
1．B
2．B [解析]6：
00日出后，植物光合作用强度增强，吸收的二氧化碳多，所以表示二氧化碳浓度的曲线呈下降趋势，到下午18：
00二氧化碳浓度达到最低；18：
00日落以后，植物不再进行光合作用，进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳，所以表示二氧化碳浓度的曲线呈上升趋势，直至黎明时分（6：
00）二氧化碳浓度达到最高，6：
00以后，有了阳光，植物又开始进行光合作用，二氧化碳浓度又会下降。
3．C 4.C 5.D 6.D 7.C
8．D [解析]晚上，白炽灯与金鱼藻的距离越近光照越强。
从图中可以看出，白炽灯与金鱼藻的距离越近，金鱼藻产生的气泡越多，说明光照越强，植物的光合作用越强。
但是在黑暗中，植物不能进行光合作用产生氧气，而呼吸作用产生的CO2可溶解在水中，因此试管中也不会出现大量的气泡。
9．B [解析]a、d处有水分和叶绿体两个变量，因此不能形成对照实验。
10．D [解析]植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。
11．D
12．B [解析]植物白天和晚上都能进行的生理活动有呼吸作用和蒸腾作用；图甲中A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用，从图乙中可以看出曲线Ⅰ有光的时候才能进行，代表植物的光合作用；植物在夜间不进行光合作用，因此不吸收二氧化碳，并且会通过呼吸作用释放二氧化碳；阴天和傍晚植物的蒸腾作用较弱，水分散失较少，有利于植物的成活。
13．
（1）筛管
（2）二氧化碳 （3）黑暗 B
（4）光合作用和呼吸作用趋于平衡
14．
（1）②→⑥→⑦→③→①→⑤→④
（2）把叶片中的淀粉全部转运走和消耗掉
（3）叶绿素 脱色后便于观察
（4）检验是否有淀粉生成
（5）变蓝色 该部分有淀粉生成 不变蓝
该部分没有淀粉生成
（6）光 淀粉 （7）B
15．
（1）二氧化碳 1 二氧化碳
（2）光照 光照
（3）反比 越强 增加光照强度
|能力提升|
1．D [解析]萨克斯的实验中，光照后的叶片要隔水加热，避免酒精燃烧爆炸，不能直接把叶片放到酒精中加热，酒精脱色漂洗后用碘蒸气熏蒸，叶片见光的部分进行了光合作用变成蓝色，未见光的部分没进行光合作用不变蓝色。
2．A
3．C [解析]甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个，白天释放出的二氧化碳多，温度较高，可以增加光合作用的强度；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个，导致晚上温度高，黄瓜的呼吸作用较强，消耗的有机物多。
4．A [解析]从曲线中看出，黑藻在B点达到了光饱和点，故限制BC段光合作用速率的因素主要是温度、二氧化碳浓度、水分供应等。
5．C 6.C 7.B
8．B [解析]据图分析可知：
甲装置水温是15℃，乙装置是30℃，比较两实验装置的各种条件，只有一个变量，即水温。
因此，本实验研究的是水温对光合作用速率的影响。
9．C [解析]此实验与酵母菌、乳酸菌的结构无关，因此不能说明酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物。
10．C 11.C
12．B [解析]一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，能阻止植物的光合作用。
植物的呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠，瓶内压强减小，在大气压的作用下，细玻璃管中的红墨水滴左移。
13．
（1）为了降低植物的蒸腾作用
（2）竞争
（3）①BC 温度的高低 ②二氧化碳浓度高，光合作用强
（4）低温使植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的分解
（5）萝卜的呼吸作用消耗了大量的有机物
（6）D
14.
（1）2
（2）光合作用的条件是光照；二氧化碳是光合作用必不可少的原料；光合作用产生淀粉
（3）有机物 （4）温度和光照强度
（5）①合理密植（增加光照）；②增加二氧化碳的浓度（多施农家肥，适当通风）
15．
（1）光合作用 呼吸作用
（2）①植物的光合作用吸收了大量的二氧化碳 植物的呼吸作用释放了二氧化碳
②b～c或d～e
[解析]
（1）光合作用只能在光下才能进行，因此增加光照可以使光合作用增强；在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。
（2）①植物在6点～16点即白天进行光合作用和呼吸作用，但是光合作用强度大于呼吸作用强度，因此光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用释放的二氧化碳，导致白天二氧化碳的体积分数急剧下降。
因此，图中b～c段二氧化碳的体积分数急剧下降；16点后大棚内的植物的光合作用强度小于呼吸作用强度，呼吸作用释放二氧化碳，因此，导致大棚内二氧化碳的体积分数增加。
因此c～d段二氧化碳的体积分数上升。
②适时
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