青岛版三年级下册第二单元.docx

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青岛版三年级下册第二单元

三下科学基训二单元答案

太阳与时间

7.认识太阳

我想研究的问题：

 1、太阳是什么样的？

   2、太阳是怎么燃烧的？

或是太阳的温度是多少？

观察与实验

我了解的太阳

我的交流：

   太阳很大，很圆，很热。

我的发现：

太阳是一个大火球，是银河系中一颗普通的恒星，大约有50亿岁了。

估计还有50亿年的寿命。

太阳是一个旋转的高密度炽热的气球体。

大部分气体是氢气，其次是 氦气，每秒大约燃烧400万吨氢气，产生巨大的能量，太阳表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃。

太阳表面经常出现太阳黑子、耀斑和日珥。

 太阳的结构。

我的交流：

观察太阳结构图

我的发现：

太阳由内向外分别日核、辐射层、对流层、光球层。

 我的收获

1.太阳是银河系中一颗普通的恒星，大约有50亿岁了，估计它的寿命还有50亿年。

2.太阳表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃。

3.太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气体是氢气，其次是氦气

4.太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑、日珥

5.太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍

6.太阳距离地球约1.5亿千米。

7、假如没有太阳，地球上将没有生命存在。

6、填图：

2、生活中的科学。

我们为什么要经常晒太阳。

答：

①晒太阳能够帮助人体获得维生素D。

②对婴儿软骨病、佝偻病有预防作用，对成人有防止骨质疏松、类风湿性关节炎等功效。

③能预防皮肤病。

8、太阳和影子

我想研究的问题

1、产生影子的条件有哪些？

     2、影子与我们的生活有什么密切关系？

观察实验

做影子游戏：

我的做法：

同时将两张图片放在光下观察影子，不透明的图片出现了影子，透明的卡片没有影子。

没有光的时候，两张卡片都没有影子。

我的发现：

产生影子有两个条件：

光和不透明的物体。

一天中，阳光下同一物体影子的变化

我的猜想：

我认为影子的方向和太阳运动的方向相反，并且影子在正午最短，早晚影子比较长。

我的方案：

①将铅笔竖直立在桌面上。

②拿起手电筒，模仿太阳在天空中的位置变化，沿弧形轨迹在铅笔的南侧自东向西移动，始终保持手电筒与铅笔大约一尺左右的距离。

观察铅笔影子的长度和方向。

。

我的记录

手电筒的位置

影子的方向

影子的长度

东方

西方

比较长

正上方偏南

北方

比较短

西方

东方

比较长

我的发现：

影子的方向和太阳运动的方向正好相反，影子随着太阳移动的变化而变化。

并且正午影子最短，早晚影子比较长。

  我的收获

1．产生影子的条件是   光   和不透明的物体

2．一天中， 中午 影子最短，早晨 和 傍晚 的影子最长

3．物体的影子总是在物体 背 光的一面。

4．早晨太阳升起时，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。

2．生活中的科学

太阳和影子有什么关系？

答：

影子的方向和太阳运动的方向相反，早晨和傍晚的影子长，中午影子短。

9、用太阳计时

 我想研究的问题  

1、怎样用太阳计时？

        2、古人是如何计时的？

或是怎样做计时工具？

 观察实验

古人计时的工具

我的交流：

古人计时的工具有沙漏、日晷、水钟、火钟等。

我的发现：

古人计时的工具有很多种。

古人计时的方法

我的交流：

天色计时法，地支计时法等

我的发现：

也能够大体的估计时间，但是不够准确。

用太阳计时。

我的方法：

在圆片纸的中心立起一支铅笔作为标杆，将铅笔的影子画在纸片上，并注明该影子发生的时间。

我的发现：

日晷是把一天中影子的样子记录在纸板上并注明时间，计时比较准确但是比较麻烦。

 做个日晷来计时

我的方法：

1.将吹塑纸剪成圆形。

2.将白纸剪成与吹塑纸相同的圆形，找出中心点，贴在吹塑纸板上。

3.在白纸上模仿钟面画上时刻，作为“晷面”。

4.将肥皂切出一个斜面，大约60度。

5.把吹塑纸板贴在斜面上，用竹签穿过中心，一端作为晷针，另一端固定吹塑纸板。

6.将装置固定在支架上，面向北方。

我的发现：

随着太阳在天空中运行，晷针的投影在晷面上移动，就可以指示时辰了。

我的收获

1．人们根据一天钟阳光下物体影子的变化规律，制作了计时仪器，叫做  日晷  。

2．日晷有  晷针 和 晷面 两部分组成。

3．从古到今，人们计时的方法有 沙漏 、日晷 、钟表 等。

4．圭表是中国古代重要的天文仪器之一，包括 圭 和 表 两部分。

古人利用圭表度量正午的 表影长度 来判断 夏至日、 冬至日 及其他节气。

5．天色计时法中的黄昏大约是现代的 19  时至   21  时

6．仔细辨认下面的计时工具，写出相应的名称

圭表      日晷    沙漏      水钟

10、制作计时工具

我想研究的问题

1、怎样制作沙漏？

     2、怎样制作水钟？

观察实验

 制作沙漏

我的方案：

1.准备两个矿泉水瓶，分别把瓶底割去做“漏斗“。

2.在瓶盖上打孔。

3.将漏斗的大口用塑料布和胶带封住。

4.在一个漏斗里装沙子。

5.将两个瓶口相对，孔对着孔用胶带连接起来。

6.将装置立起来，使装沙的漏斗朝上，会看到沙子从小孔中流出。

我的发现：

制作沙漏不是很难，但是沙漏计时不是很准确！

  我的个性计时工具

我的方案：

点燃蜡烛，在家长的帮助下，对照钟表，测出一段时间内蜡烛燃烧掉多少。

通过推算，在剩下的蜡烛作半小时、一小时的标记。

我的发现：

计时时间不是很长并且也不是很准确。

  我的收获

1．现代计时工具主要有 手表 、 手机 、 闹钟 、电子表 等

2．人们根据古代计时工具日晷，发明了现代计时工具  钟表。

3．沙漏是测量 时间 的仪器。

4．我制作的沙漏大约能计时 3 分钟。

5.制作一个沙漏一般要经过剪瓶颈、盖打孔、封漏斗、装沙子、连漏斗、立沙漏六个过程。

单元活动

一、我的收获

1．填一填

（1）太阳的结构层次，由核心开始，依次是 日核 、辐射层、对流层、光球层。

（2）在研究太阳与影子的关系时，我们用手电筒代替 太阳，用铅笔代替阳光下的物体，手电筒的移动相当于太阳的移动。

通过实验知道太阳运动的方向和影子的方向  相反 。

（3）阳光下，物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。

日晷与圭表是根据 日影的变化规律 制成的计时器。

（4）人类根据在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流这一特点制作了    水钟  ，用来计时

2．小法官。

（1）黑子是太阳活动最明显的标志之一。

     （ √）

（2）对于太阳表面的现象，我们不能直接用眼睛去观察       （√）

（3）在同一时刻，阳光下任何直立物体的影子方向都是相同的     （√ ）

（4）太阳在天空中的位置的变化与我们的生活没有关系。

     （ ×）

（5）沙漏是根据流沙从一个容器到另一个容器的数量来计算时间的（×）

（6）一天中，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也由东向西移动 （×）

3、我会选

（1）太阳与地球的距离大约是  （ B ）

A   1.5万      B   1.5亿       C   1.5

（2）太阳的体积是地球的  （  A  ）

     A 130万      B 30万       C  33万

 （3）古代人们制作的利用太阳来计算时间的仪器是 （ A  ）

    A日晷     B浑天仪         C滴漏

（4）我国古代把一天分为（ C   ）个时辰。

    A36           B24        C12

（5）用流水计时，主要应解决（  B  ）

  A盛水多少       B水流量       C水质处理

（6）经过实验研究，我们认为滴漏的滴水速度与（ B ）无关

 A漏水孔的大小    B容器的样色       C滴漏中的水位

二、生活中的科学

1、当我们在大自然中迷失方向的时候，怎样利用太阳来辨别方向？

答：

太阳东升西落早晨的时候太阳在东方，傍晚的时候太阳在西方，中午的时候太阳在南方。

当太阳在东方的时候我们的影子在西方，当太阳在西方时我们的影子在东方，当太阳在南方时我们的影子在北方。

1、制作水钟时，要控制漏水孔的大小和滴漏中的水位，这是为什么？

答：

是为了保持流水的速度大小适度。

三、探究能力

通过本单元的学习，掌握了太阳与时间的相关内容。

关于太阳和时间，你想继续研究什么问题呢？

答：

 怎样制作一个日晷？

怎样利用太阳辨别方向？

等等

四、反思回顾

1、一个单元过去了，你学到了哪些知识？

和小伙伴们合作的怎么样？

相信你一定有很多收获，把它记录下来，让伙伴们分享吧!

答：

沙漏是测量时间的仪器 ；怎样制作一个日晷。

2、在学习中遇到什么问题？

你有好的建议吗？

答：

怎样在日晷上标刻度。