中班优秀音乐教案《好朋友》.docx
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中班优秀音乐教案《好朋友》
中班优秀音乐教案《好朋友》
中班优秀音乐教案《好朋友》1
活动目标:
1、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。
活动准备:
歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演(梳头、扣纽扣、拉手等动作)
活动过程:
一、律动:
拍手点头,练声:
小鸭和小鸡游戏:
举你的手儿摆一摆
师:
幼儿园里有许多好朋友,大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。
(一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围,让幼儿感受大家在一起玩的快乐,以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。
)
二、今天,我们除了玩游戏之外,老师请小朋友们来看一段表演
请两个幼儿上来表演后提问:
他们在干什么?
(小朋友在梳头、扣纽扣)请大家一起学学图片上小朋友的动作,并学说句子:
你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。
请你用“你帮我来………
我帮你来…….”说一句话。
大家都怎样?
(团结友爱)怎样用动作来表示团结友爱?
(手拉手)团结友爱手拉手,我们都是什么?
我们都是好朋友。
幼儿园小朋友在一起都是好朋友,大家除了玩具一起玩,还应该互相帮助,友爱相处,就像图片中的小朋友一样。
(为了让幼儿更好地理解和记忆歌词,我先让幼儿欣赏一段表演,让幼儿说说他们在干什么?
通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容,对学习新歌也产生了兴趣。
另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话,孩子们纷纷踊跃发言:
你帮我来洗洗脸,我帮你来穿衣服;你帮我来擦擦手,我帮你来拿玩具;你帮我来穿鞋子,我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词,还发挥了想象力,创编出许多歌词,也进一步理解了团结友爱手拉手,我们都是好朋友的含义。
团结友爱不是光嘴上说说的,还要付诸于行动中。
)
三、学唱歌曲“好朋友”
老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌,我们一起来学学。
1、欣赏一次,幼儿个别集体学讲歌名。
2、欣赏二次,幼儿熟悉旋律,跟着旋律打节奏。
3、用各种形式进行演唱
4、用创编的歌词进行演唱。
(在学唱歌曲的过程中,我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱,而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱,在亲身实践中理解歌曲,感受歌曲和表现歌曲。
孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲,在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。
加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词,孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱,而且演唱歌曲的完整性也比较强。
)
四、音乐游戏:
小兔子躲雨
今天我们在一起学了一首什么歌?
(好朋友)你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。
我们也和他们做好朋友吧!
请幼儿戴好头饰,准备游戏。
小兔音乐:
(小兔跳)
兔妈妈:
今天天气真好,我们去游玩吧。
(轰轰轰)雷声
兔妈妈:
小兔们,下雨了快躲进山洞吧,找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔
小兔:
让我来帮助你,小兔子快快来。
兔妈妈:
太阳公公出来了,小兔子们我们回家吧(小兔音乐跳)
小兔子们说:
团结友爱手拉手我们都是好朋友。
(教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。
孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富,他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。
所以,在活动结束的部分,我安排了一个音乐游戏,把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来,把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏,让孩子通过自身的活动,把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来,把孩子从座位上解放出来,让她们动口、动手、动脚、动脑,在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能,受到美的熏陶。
)
中班优秀音乐教案《好朋友》2
目标预设:
1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲。
2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
3、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。
4、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
重点:
熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪。
难点:
创编歌词,能按歌词内容做相应的动作。
设计理念:
在本次活动中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于中班的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。
我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深孩子们中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,大家是在开心的过程中学会的,因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。
设计思路:
在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务,遇到不认真听讲的幼儿,我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?
"来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。
我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的`很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。
可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。
于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。
教学过程:
一、导入课题:
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗?
为什么?
二、欣赏讨论:
1、你觉得他们是好朋友吗?
2、你从哪里看出来他们是好朋友?
3、他们在干什么?
小结:
好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙?
5、指导:
幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
三、学习歌曲:
1、理解掌握歌词:
师:
刚才你们都找到自己的好朋友了么?
那请你讲一讲谁是你的好朋友?
为什么你们是好朋友?
重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。
2、结合图片"好朋友"学习歌词。
师:
今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。
(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏。
要求:
画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。
小结:
教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。
(1)感知歌曲旋律。
教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。
(2)学唱歌曲:
a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。
(第二便时幼儿可跟唱)b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡:
教师讲解:
画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是--(许多小朋友唱)是全班一起唱。
我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
(2)创编新歌词演唱。
教师提示:
好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?
我们把它也加到歌曲里演唱。
a、幼儿创编歌词。
对于幼儿的创编及时给予肯定。
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
师:
让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三.尝试表现:
1、老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?
2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活动:
小兔躲雨
1、今天,我们在一起学了一首什么歌?
(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。
2、音乐开始,师:
这是什么游戏?
(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。
小兔音乐:
(小兔跳)兔妈妈:
今天,天气真好,我们去游玩吧!
3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。