中班优秀音乐教案《好朋友》.docx

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中班优秀音乐教案《好朋友》

中班优秀音乐教案《好朋友》

中班优秀音乐教案《好朋友》1

　　活动目标：

　　1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　　2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

　　3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

　　活动准备：

　　歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）

　　活动过程：

　　一、律动：

拍手点头，练声：

小鸭和小鸡游戏：

举你的手儿摆一摆

　　师：

幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

　　（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。

）

　　二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演

　　请两个幼儿上来表演后提问：

他们在干什么？

（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：

你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。

请你用“你帮我来………

　　我帮你来…….”说一句话。

大家都怎样？

（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？

（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？

我们都是好朋友。

幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。

　　（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？

通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。

另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：

你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。

团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。

）

　　三、学唱歌曲“好朋友”

　　老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

　　1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

　　2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。

　　3、用各种形式进行演唱

　　4、用创编的歌词进行演唱。

　　（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。

孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。

加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。

）

　　四、音乐游戏：

小兔子躲雨

　　今天我们在一起学了一首什么歌？

（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。

我们也和他们做好朋友吧！

请幼儿戴好头饰，准备游戏。

　　小兔音乐：

（小兔跳）

　　兔妈妈：

今天天气真好，我们去游玩吧。

　　（轰轰轰）雷声

　　兔妈妈：

小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

　　小兔：

让我来帮助你，小兔子快快来。

　　兔妈妈：

太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）

　　小兔子们说：

团结友爱手拉手我们都是好朋友。

　　（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。

孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。

所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。

）

中班优秀音乐教案《好朋友》2

　　目标预设：

　　1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。

　　2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

　　3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

　　4、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

　　重点：

熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。

　　难点：

创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。

　　设计理念：

　　在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。

我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

　　设计思路：

　　在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？

"来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。

我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的`很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。

可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。

于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

　　教学过程：

　　一、导入课题：

　　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

　　2、你喜欢你的好朋友吗？

为什么?

　　二、欣赏讨论：

　　1、你觉得他们是好朋友吗？

　　2、你从哪里看出来他们是好朋友？

　　3、他们在干什么？

　　小结：

好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

　　4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

　　5、指导：

幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

　　三、学习歌曲：

　　1、理解掌握歌词：

　　师：

刚才你们都找到自己的好朋友了么？

那请你讲一讲谁是你的好朋友？

为什么你们是好朋友？

重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

　　2、结合图片"好朋友"学习歌词。

　　师：

今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词。

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。

　　要求：

画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

　　小结：

教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

　　3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

　　教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

（2）学唱歌曲：

　　a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。

（第二便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

　　4、尝试用多种形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

　　教师讲解：

画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是--（许多小朋友唱）是全班一起唱。

我们来试试。

　　请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱。

　　教师提示：

好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？

我们把它也加到歌曲里演唱。

　　a、幼儿创编歌词。

对于幼儿的创编及时给予肯定。

　　b、根据创编的歌词演唱歌曲。

　　师：

让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

　　1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

　　3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

　　三．尝试表现：

　　1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

　　2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

　　3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

　　四、延伸活动：

小兔躲雨

　　1、今天，我们在一起学了一首什么歌？

（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。

　　2、音乐开始，师：

这是什么游戏？

（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

　　小兔音乐：

（小兔跳）兔妈妈：

今天，天气真好，我们去游玩吧！

　　3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。