小学作文三年级313《笨拙的螃蟹》教学设计.docx
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小学作文三年级313《笨拙的螃蟹》教学设计
三年级秋季第313课:
《笨拙的螃蟹》教学设计
一、本课用时与教学阶段
1、本课用时:
90分钟
2、教学阶段:
1评一评:
点评上节课作文(约10分钟)
2引一引:
引入(约5分钟)
3赏一赏:
通过阅读,思考绘本要表达的内涵(约20分钟)
4歇一歇:
休息一会儿(约10分钟)
5说一说:
根据不同动物特点,编写一个童话故事(约15分钟)
6写一写:
创作自己的童话故事(约25分钟)
二、本课名称与代号
1、本课名称:
《笨拙的螃蟹》
2、本课代号:
313
三、教学目标
作品欣赏
一只名叫尼尼的螃蟹不喜欢自己的大钳子,因为这一对大钳子总是碍事:
在与朋友玩泡泡、追逐、捉迷藏的游戏中,大钳子总是让自己很难堪,把事情搞砸。
尼尼非常羡慕他的朋友们,因为他们都没有这对碍事儿的大钳子。
可在后来的一次游戏中,章鱼被水草困住,其他朋友都无能为力,而尼尼的大钳子却派上了用场,刷刷几下,就切断了困住章鱼的水草,把朋友救了出来。
原来,自己的大钳子也可以派上用场啊!
尼尼就像我们的孩子们,有着他们自己的可爱和烦恼,在一些看似平淡的小事中,像尼尼一样的我们都在慢慢的成长。
在我们成长的过程中可能会被怀疑、会被否定,但是我们应该知道决定自己笨拙或有用的,关键是自己如何看待自己。
知识与能力目标:
1.读绘本,预测故事的发展。
2.抓住螃蟹特点或其它小动物的特点,完成童话。
过程与方法:
引导学生抓住动物特点,合理想象。
情感态度价值观:
1.理解绘本表达的“天生我才必有用”的观点。
2.培养学生合理的想象。
教具:
PPT,写作卡,金银铜奖。
教学过程:
第一步:
评一评
(约10分钟)
◆师(微笑):
上课
◆生:
起立
◆师:
同学们好
◆生:
芒果好
◆师:
读书好
◆生:
作文好
◆师生:
耶!
◆师:
点评获得金银铜奖的其它学生的作品,发奖。
◆生:
上台领奖
其它学生的作品,读完批语,发给学生。
第二步:
引一引
(约5分钟)
◆师:
上节课,同学们写的作文都非常的精彩,介绍清楚了自己的玩具。
那今天老师要考一考聪明的你们了,谁能猜出这个谜语?
播放PPT。