我不能失信教案三年级优质课.docx

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我不能失信教案三年级优质课

我不能失信教案三年级优质课

（经典版）

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____年____月____日

序言

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我不能失信教案三年级优质课

　　这是我不能失信教案三年级优质课，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　我不能失信教案三年级优质课第1篇

　　活动目标：

　　中班语言活动信教案

　　1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。

　　2、进一步感知信的格式，并尝试“写”信。

　　3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力，并获得愉快的情绪体验。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　图片1幅，幼儿操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、设疑、猜测鸡妈妈的去向，引出图画信。

　　1、出示小鸡欢欢

　　师：

今天是星期天小鸡欢欢早上起来，发现他妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？

（幼儿自由猜测）

　　2、引出信

　　师：

欢欢在家找呀找，发现一封信，欢欢看了半天也没看明白，请我们小朋友一起来帮他看一看，读一读。

　　二、理解、表述信的含义，掌握解读图画信的方法。

　　1、出示图片，理解内容

（1）这信是谁写给谁的？

（幼儿简单表述图画信初浅的理解。

）

（2）分步理解图画信的含义

　　师：

妈妈让欢欢在家做些什么事？

这箭头是什么意思？

　　（3）小结：

哦，我明白了，这些箭头表示妈妈叫欢欢一个人在家做事的顺序，妈妈让欢欢早上起来先穿衣服再刷牙洗脸，再吃汉堡和鸡蛋，最后去自己房间画画等妈妈回家。

　　2、个别幼儿大胆读信。

　　师：

欢欢听了小朋友说的，有点明白这封信的意思了，请小朋友完整地把信念给欢欢听，记住一定不要忘了念称呼和落款。

　　三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。

　　1、听电话

　　师：

小鸡看了妈妈的.信后就按妈妈说的去做了。

听，“丁零零”来电话了，我们和欢欢一起来听个电话！

（小兔：

喂，小鸡欢欢吗？

我是小兔，我想请你参加我的生日会。

师：

好呀，可是不知道怎么走，请小兔告诉我们。

小兔：

你从家出来一直往前走，走过小木桥，穿过果园，经过石子路，看见一座蘑菇房，那就是我家。

）

　　2、提问：

去小兔家经过哪些地方呢？

　　3、写信

（1）欢欢在去之前要给妈妈留一封信，告诉妈妈自己去小兔家的路线，并想妈妈晚上来接他。

这信该怎么写呢？

小朋友我们来帮欢欢写信，好吗？

记住告诉妈妈去小兔家的路线，因为妈妈不认识小兔家。

（2）幼儿操作材料

　　（3）读一读信

　　四、结束

　　师：

给妈妈的信写好了，那我们把信放在桌上，和小鸡一起参加小兔的生日会吧！

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

　　我不能失信教案三年级优质课第2篇

　　活动目标：

　　大班语言活动信教案

　　1．培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

　　2．对幼儿进行情感教育。

　　3．能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。

　　4．积极地尝试与周围的人交往。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重难点：

　　指导幼儿用图文并茂的形式写信。

　　活动准备：

自制一封图文并茂信幼儿写信工具配套音乐

　　活动过程：

　　一、导入活动教师：

我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看--这是什么？

（出示信），哇！

这封信好大呀!

这是哪儿来的信呀？

（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。

　　二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。

　　1、教师：

这封信好奇怪呀！

这些符号表示什么意思呢？

师生共同阅读，分析感受信的不同之处。

（在黑板上展示信）小结：

这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。

原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。

真是太有趣啦！

　　2、教师：

你们知道什么时候需要写信吗？

　　小结：

当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的`爱。

　　三、指导幼儿用自己的方式去写信。

　　提问：

（1）如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？

（2）你为什么想给他写信？

（引导幼儿说出他人对自己的爱）（3）你想写些什么？

（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：

让我们一起来为关心、爱护我们的人写一封信。

　　（提醒幼儿：

不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）

　　四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。

　　教师：

谁愿意和大家一起分享自己的信？

　　五、结束活动：

歌曲《感恩的心》

　　小结：

小朋友写得真棒！

老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。

如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！

让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！

　　我不能失信教案三年级优质课第3篇

　　习目标

　　《我不能失信》的优秀教案设计

　　⒈正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

　　⒉把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

　　⒊培养独立阅读能力。

　　学习重点

　　领悟小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。

　　教学难点

　　透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

　　课前准备

　　搜集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

　　教学时间1课时

　　教学过程

　　一、谈话激趣，导入课题

　　⒈哪位同学订阅过《儿童时代》？

你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？

宋庆龄是怎样的一个人物？

　　利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

　　⒉今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》。

板书课题，解释题意：

“信”指什么？

“失信”是什么意思？

　　二、初读感知

　　⒈请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

　　⒉分自然段指名朗读检查。

　　⒊讨论疏解：

　　⑴故事发生在什么时间？

　　⑵文中讲到了哪几个人？

他们间有着怎样的联系？

　　爸爸伯伯家

　　宋庆龄

　　妈妈小珍

　　⑶重点讨论、交流内容：

　　①“宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！

伯伯还说准备送她一只呢！

”（指导学生抓住带点的词句，明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。

如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵！

）

　　②“‘不行！

不行！

小珍来了会扑空的，那多不好啊！

’庆龄边说边把手抽回来。

”

　　③“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！

”（如果说宋庆龄在回答爸爸的建议时还只是想到会让小珍扑空从而对不住小珍的话，那么她在回答妈妈的建议时则明明白白地表明自己因为没有忘记这件事而向小珍道歉是自己失信的表现，这种明知故犯的失信，比无意中的失信，就更不对了。

也更说明了宋庆龄人品的高尚。

）

　　⑷完整地说说课文主要讲了一件什么事？

（课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

）

　　三、分角色朗读

　　⒈交代任务：

前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

先组内练习，然后小组间比赛。

　　⒉组内安排角色，各组练习，教师巡视。

（具体指导时要引导学生体会宋庆龄和父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键词语、每一句话的语气、语调。

比如，“父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：

‘庆龄，你怎么不走啦？

”’读这句话时，要把父亲的疑惑和慈爱表达出来。

“伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的`眼睛，漂亮极啦！

”带点的词句表明了鸽子的可爱之处，这从一个侧面反映了宋庆龄盼着到这位伯伯家去的原因，朗读时既要读出鸽子的可爱，又要读出宋庆龄当时的心理活动。

）

　　⒊挑两个小组进行比赛。

　　⒋同学评议，推选优胜组。

　　四、讨论深化

　　⒈读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

　　⒉中心：

这篇课文通过讲述宋庆龄小时候诚实守信的故事，赞扬了宋庆龄诚实守信的可贵品质，并教育我们像宋庆龄一样重诺言，守信用。

　　⒊你在日常生活中有没有遇到过类似的事？

你是怎么处理的？

读了本文后有何感想。

　　⒋小结：

俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

　　附：

参考资料

　　⒈宋庆龄：

（189—1981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。

早年求学美国。

1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。

1915年和孙中山先生结婚。

在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。

宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。

宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。

1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。

1981年5月，中国共产党中央批准她为中国共产党正式党员。

　　⒉宋耀如：

（1863—1918）原名宋乔荪，字耀如。

他本姓韩，名教准，由于家境贫寒，年仅12岁就飘洋过海，到美国找舅父谋生，被舅父收为养子，改姓宋，英文名字是查理·琼斯·宋。

宋耀如不甘心于学徒经商的生活，为了获得求学深造的机会而离家出走。

在他人的帮助之下，进入了达勒姆附近的圣三一学院（后改为杜克大学）学习。

后来，他又进人万德比尔特大学神学院学习，于1886年毕业后被派赴中国上海传道。

过了一段时间，宋耀如辞去了牧师的职务，改营工商业，成了上海第一个进口外国机械的代理商。

宋耀如不是一个唯利是图的商人，他热爱祖国，不满晚清政府的腐败无能，渴望献身革命。

一个偶然的机会，宋耀如结识了孙中山，两人一见倾心，成了莫逆之交。

宋耀如不但在经济上支援孙中山的革命活动，而且帮助孙中山秘密印制大量的革命宣传材料。

正像时人所说：

“他不断帮助孙先生推进他的革命事业，对此，简直是不分昼夜。

”

　　⒊词语

　　失信—答应别人的事没去做，失去信用。

　　扑空—没有在目的地找到要找的对象。

　　解释—说明含义、原因、理由等。

如，解释词句，解释误会。

　　歉意—抱歉的意思。

　　道歉—表示歉意，特指认错。

　　守信用—讲信用；不失信。

　　我不能失信教案三年级优质课第4篇

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生词,培养独立阅读能力。

　　2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，受到诚信教育,使自己在做人做事上面获得启示。

　　3、体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形式）。

　　4、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受,与人相处，要讲诚信。

　　2学情分析

　　由于学生理解的不透彻，我课堂上注重联系实践，让学生对生活中的小事进行道德评价，已强化和巩固了学生对道德认识的理解，但这还不够，还要通过如何做中让学生去表演，让他们设身处地的去想去做，亲自尝一尝“螃蟹”的味道，进一步激发学生的道德情感，便于学情统一。

　　3重点难点

　　重点：

理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。

　　难点：

如何使学生通过对话和动作等细节描写来领会人物的内心世界和性格特点。

　　4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】8、《我不能失信》

　　【教学步骤】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、哪位同学订阅过《儿童时代》？

你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？

　　利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍宋庆龄。

　　2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。

　　3、解释题意：

“信”指什么？

“失信”是什么意思？

“我”又不能失信于谁？

课件出示信的意思。

　　二、初读感知

　　1、生轻声自读课文，借助括号里的注音拼读生字，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

　　2、分自然段指名朗读，男女分读检查。

　　3、讨论疏解：

　　1）故事发生在什么时间、地点？

　　2）讲到了哪几个人？

他们间有着怎样的联系？

　　爸爸

　　伯伯家

　　宋庆龄

　　妈妈

　　小珍

　　3）课文主要讲了一件什么事?

　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信坚持留了下来。

　　三、分角色朗读

　　1、交代任务：

前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

先组内练习，然后小组间比赛。

　　2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

　　3、挑三个小组进行比赛。

　　4、同学评议，推选优胜组。

　　四、深入探究，多媒体课件：

　　1、小庆龄想不想去伯伯家？

你是从文中哪些词句中得出结论的？

（把握关键字词句）

　　2、她那么想去，出门时为什么停住了脚步？

　　3、爸爸妈妈是怎样劝说她的？

她的态度怎样?

（把握神态、动作和语言描写）

　　4、从这个故事中你受到了哪些启发？

　　*要做一个诚实守信的人；

　　*做人做事都应该说到做到，说话算话；

　　*诚实守信能得到朋友的信任和尊重；

　　*与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。

　　五、交流讨论

　　1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

　　2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？

你是怎么处理的？

读了本文后有何新的感想？

　　3、小结：

俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，诚信是人的立足之本。

我们以后也能像宋庆龄奶奶一样,做一个重诺言，守信用的人。

（板书：

一诺千金）积累“一诺千金”，说说你还知道哪些表示诚实守信的词语或名言。

　　六、有感情地朗读课文

　　七、资料链接：

　　1、有关“诚信”的格言

　　1、与朋友交，言而有信。

——子夏（春秋）

　　2、言必信，行必果。

——孔子（春秋）

　　3、一言为重百金轻。

——王安石（宋代）

　　4、欲信人，必先有信。

——吕不韦（秦朝）

　　5、固定于民，民定于信。

——司马光（北宋）

　　2、古人诚信小故事，请把你在课外书中或网上查找到的宋庆龄的有关材料，制作成一张小小知识卡片，并试着向身边的人介绍介绍。

，

　　板书设计

　　8*我不能失信

　　出门前：

特别高兴早就盼望非常想去

　　出门时：

想起约定父母劝说坚持留下

　　8　我不能失信

　　课时设计课堂实录

　　8　我不能失信

　　1第一学时教学活动活动1【导入】8、《我不能失信》

　　【教学步骤】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、哪位同学订阅过《儿童时代》？

你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？

　　利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍宋庆龄。

　　2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。

　　3、解释题意：

“信”指什么？

“失信”是什么意思？

“我”又不能失信于谁？

课件出示信的意思。

　　二、初读感知

　　1、生轻声自读课文，借助括号里的注音拼读生字，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

　　2、分自然段指名朗读，男女分读检查。

　　3、讨论疏解：

　　1）故事发生在什么时间、地点？

　　2）讲到了哪几个人？

他们间有着怎样的联系？

　　爸爸

　　伯伯家

　　宋庆龄

　　妈妈

　　小珍

　　3）课文主要讲了一件什么事?

　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信坚持留了下来。

　　三、分角色朗读

　　1、交代任务：

前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

先组内练习，然后小组间比赛。

　　2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

　　3、挑三个小组进行比赛。

　　4、同学评议，推选优胜组。

　　四、深入探究，多媒体课件：

　　1、小庆龄想不想去伯伯家？

你是从文中哪些词句中得出结论的？

（把握关键字词句）

　　2、她那么想去，出门时为什么停住了脚步？

　　3、爸爸妈妈是怎样劝说她的？

她的态度怎样?

（把握神态、动作和语言描写）

　　4、从这个故事中你受到了哪些启发？

　　*要做一个诚实守信的人；

　　*做人做事都应该说到做到，说话算话；

　　*诚实守信能得到朋友的信任和尊重；

　　*与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。

　　五、交流讨论

　　1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

　　2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？

你是怎么处理的？

读了本文后有何新的感想？

　　3、小结：

俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，诚信是人的立足之本。

我们以后也能像宋庆龄奶奶一样,做一个重诺言，守信用的人。

（板书：

一诺千金）积累“一诺千金”，说说你还知道哪些表示诚实守信的词语或名言。