江西省南昌市届高三上学期摸底调研考试语文试题扫描版附答案755881.docx
《江西省南昌市届高三上学期摸底调研考试语文试题扫描版附答案755881.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江西省南昌市届高三上学期摸底调研考试语文试题扫描版附答案755881.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![江西省南昌市届高三上学期摸底调研考试语文试题扫描版附答案755881.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-7/21/87adba1d-4127-479d-a284-280c1f024e65/87adba1d-4127-479d-a284-280c1f024e651.gif)
江西省南昌市届高三上学期摸底调研考试语文试题扫描版附答案755881
2017届ncs0607摸底调研考试
语文参考答案及评分标准
一、(9分,每小题3分)
1.D(不是一种更为先进更为全面更为深入的研究方法)
2.A(目的应是“将村落文化类型化”)
3.D(重视村落文化中的活态文化研究的目的是“从文化学的宏观视角对村落文化进行研究”。
)
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
4.B(3分)
5.B(迁,古代称调动官职,一般指升职。
“迁谪”连用,才有被贬谪的意思。
)(3分)
6.C(杜诗要“让位辞官”,并未得到皇帝准允。
)(3分)
7.(10分)
(1)杜诗晓谕萧广,萧广仍不改悔,于是杜诗就杀掉了萧广,回京后把情况奏报给光武帝。
(“敕晓”“闻”、补全“不改”的主语“萧广”各1分,大意2分,共5分)
(2)我认为军事行动仍在进行,贼人尚未消灭,从各郡国征调军队,应该慎重。
(“兴”“殄”“征兵郡国”各1分,大意2分,共5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
8.(5分)诗的前三联描绘了汉寿城野草报春、遍地荆榛的景象,(1分)荒祠古墓、石麒麟都被
草莽淹没,(1分)华表被雷击毁坏残缺,(1分)石碑的碑文几乎被尘埃遮蔽。
(1分)体现了昔
日古城荒凉、破败的特点。
(1分)
9.(6分)尾联蕴含的哲理:
兴和废不是永恒的,是互相依存、互相转化的。
(2分)
全诗表达的情感:
①抒发了岁月流变、昔盛今衰的深沉感慨;②对盛极将衰的大唐国运的深深忧虑;③对世事更迭、发生沧海桑田之变的通达与乐观。
(每点2分,答出其中两点即可)
(三)名篇名句默写(6分)
10.
(1)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
(2)其为惑也,终不解矣。
(3)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍(每空1分)
三、文学类文本阅读(25分)
11.
(1)(5分)答D给3分,答C给2分,答答E给1分。
答AB不给分(A项“淡淡的嘲讽”错误,小说对老铁夫妇是充满同情的;B项“活画出一颗丰富天真的童心”错误,小男孩的怪异举止是对无聊生活的打发;E项解读肤浅,作者试图从侧面表现人际关系隔膜。
时时处处表现出对陌生人戒备、防范心里。
)
(2)(6分)①老铁观察小男孩的奇怪举动,但小男孩却对他不予理睬,老铁怅然若失;②老铁在阳台上吹泡泡引起小男孩的注意,并使小男孩做出打开窗户向老铁吹泡泡的危险举动;③老铁为了阻止小男孩的危险举动决定去小男孩家,小男孩开始愿意与老铁交流,最后走进老铁家。
(每点2分)
(3)(6分)①表现了虞积藻对小男孩强烈的喜爱之情;②侧面写出虞积藻内心寂寞、空虚、压抑之重,之久;③表明小男孩的到来打破了虞积藻封闭的生活态度,为下文虞积藻决定和老铁带小男孩到楼下广场吹泡泡作铺垫。
(每点2分)
(4)(8分)象征意味:
①泡泡中的彩虹像一座多彩美丽桥梁,打破了小男孩对老铁夫妇的戒备和隔阂,也给老铁夫妇寂寞无聊的生活带来了生机;②泡泡中的彩虹又是虚幻易碎的,短暂的接触改变不了小男孩孤独无趣的生活,也无法慰藉老铁夫妇对儿女的思念、对亲情的渴望。
小说主旨:
小说以“彩虹”为题③呼唤人们对空巢老人和儿童心灵世界的关注,④也意在引发读者对现代都市生活中人与人之间相互关系的反思。
(每点2分,言之成理即可)
四、实用类文本阅读(25分)
12.
(1)(5分)答E给3分,答D给2分,答B给1分;答A、C不给分。
(B项“中国人对建筑没有文字记录”不准确,原文是指中国建筑史领域是项空白;A项解说无据,他们的作业并非都是两人共同完成;C项“错过了建筑学走向现代的关口”并不是梁思成“走一条独一无二的中国建筑传统之路”的原因。
)
(2)(6分)①有能力、有个性、不妥协,通过自己的努力,打破了宾大建筑系不招收女生的规定;②美貌、活泼、机灵、善于交际,在同学中广受欢迎;③勤奋、谦逊、有创造力,成绩优异,在建筑学上有着出众的才华。
(每点2分)
(3)(6分)“相互斗争”体现在:
①个性上南辕北辙,林徽因活泼而梁思成严肃;②对两人关系的理解上相去甚远,梁思成认为是“没有正式订婚”的亲密关系,觉得对林徽因负有管束责任,而林徽因摆脱了家庭和文化的压抑,追求自由独立。
“相互容忍妥协”体现在:
③工作生活上彼此合作无间,互补共进。
(每点2分)
(4)(8分)①奠定了人生志向,梁启超寄去的《营造法式》使梁思成决定穷其一生投入中国建筑史研究;②引发了学科兴趣,古米尔的建筑史课程使梁思成发现这是一门有趣的学问;③打下了坚实的学科素养,宾大的训练与研究为梁思成回国从事中国建筑研究打下了基础;④拓展了学术视野,在美期间梁思成积累了大量材料,对西方中国艺术和建筑研究有了较为全面的把握,发现了西方学者研究的盲点。
(每点2分)
五、语言文字运用(20分)
13.B(3分)
解析:
美轮美奂:
一般形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇,一般不形容物品。
亦步亦趋:
你慢走我也慢走,你快走我也快走。
比喻由于缺乏主张,或为了讨好,事事模
仿或追随别人。
贬义词。
栉风沐雨:
形容奔波劳苦,人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。
焚膏继晷:
形容夜以继日地发愤读书或是勤奋工作。
各有千秋:
各有各的存在价值,各有各的特色,各有各的长处。
力透纸背:
形容书法刚劲有力,笔锋简直要透到纸张的背面。
也心痛诗文立意深刻,词语
精道。
14.C(A句式杂糅,去掉“因为”;B语序不当,不仅,而且两个分句的内容调换,才构成递进关系。
D表意不明,应是“达到27000人”。
)(3分)
15.C(从原文中“相反”可知下面的句子与要选的句子构成一个对应关系。
因此,句子首先满足“即使……也”这一复句关系,因此排除B和D;另外选项后两个句子是存在语义关系的,它们之前有前后关系,先必须满足充实的心灵生活,才能存在“有意义的人生”。
)(3分)
16.(6分)示例:
①白领认为只有加班才能成功。
(关键词:
白领加班)
②是被过重的压力扭曲了心灵。
(注意句式的统一)
③还有精神世界的欢愉与自由。
(关键词:
精神世界)(每句2分)
17.(5分)暑假活动计划包括学习、旅游和健身。
学习一方面进行提前预习,另一方面通过QQ群与同学交流,查漏补缺;旅游旨在开阔眼界;健身活动主要是游泳和每周一下午篮球比赛。
六、写作(60分)
18.(60分)略。
参见高考评分标准。
【文言文参考翻译】
杜诗,字君公,是河内汲县人。
年轻时很有才能,在郡里为官担任公曹,以公平著称。
更始年间,被大司马府征召。
建武元年,在一年之中升迁三次官职到侍御史,负责安定洛阳。
当时将军萧广放纵士兵干不法之事,在城里横行霸道,百姓惶恐惊扰。
杜诗晓谕萧广,萧广仍不改悔,于是杜诗就杀掉了萧广,回京后把情况奏报给光武帝。
光武帝召见了他,赐给他议仗,又派他到河东巡视,去招降和诛杀反叛的贼人杨异等。
杜诗抵达大阳,听说贼人企图北渡,于是与长史迅速焚毁船只,调集部署郡中士兵,派骑兵突袭贼兵,杀死杨异等人,贼兵因此被消灭。
拜授为成皋县令,任官三年,政绩十分突出。
又升迁为沛郡都尉,转任汝南都尉。
所到之处,都有政绩。
建武七年,升任南阳太守。
他生活节俭,施政清正平和,以诛杀强暴树立威信,他还擅长计划谋略,减少和爱惜民力劳役。
又设计制作水排,铸造农具,使用的力少,而收获多,百姓觉得这样很便省。
此外,还修建池塘,广泛开垦土地,郡中家家户户都丰足富实。
当时的人把他比作召信臣,所以南阳人赞颂他说:
“先前有召父,后来有杜母。
”杜诗自认为没有功劳,不应长期任大郡长官,请求降职,用以把职位让给功臣,光武帝爱惜他的才能,所以没有同意这个请求。
杜诗喜好推举贤才,多次举荐知名人士清河人刘统以及鲁阳长董崇等人。
当初,法令制度还非常简单,朝廷还只是以皇帝的玺书调兵,没有虎符作凭信,杜诗上疏说:
“臣下听说军队是国家的凶器,圣人对此极慎重。
依照旧制度,发兵都以虎符作凭信,其余的征调,仅用竹制的令牌。
符信会合无误,作为信用,这为的是证明国家的命令,以表示重视,加强威信。
先前发兵,只是用玺书,如果有奸邪的人欺瞒作假,也无法知道。
我认为军事行动仍在进行,贼人尚未消灭,从各郡国征调军队,应该慎重。
可以设置虎符,以杜绝奸人作恶之源。
先前魏国的公子无忌,威德远播邻国,仍要借助兵符才能解救对赵国的包围,如果如姬没有杀父之仇,公子无忌救赵也不能成功。
事情有复杂不可以减省的,繁费出于不得已,说的就是这个道理。
”上书奏报,建议被朝廷采纳。
杜诗虽然在外地任官,仍然尽心于朝廷大事,有忠正的言论,好的建议,都随时进献上奏。
任官七年,政令教化大大推行。
建武十四年,因为派宾客为弟弟报仇,被征召问罪,正巧因病去世。
司隶校尉鲍永上奏说,杜诗家中贫困,没有田宅,死后没有地方下葬。
皇上下诏在郡中官邸治丧,并赐一千匹绢办丧事。