福建对外贸易职业技术学院网络课程建设及评审方法.docx
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福建对外贸易职业技术学院网络课程建设及评审方法
福建对外贸易职业技术学院网络课程建设与评审方法
第一章 总 则
第一条网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部份：
按必然的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源和在网络教学平台上实施的教学活动。
第二章 网络课程建设项目内容
第二条 网络课程建设项目的重点是建设网络课程的教学内容，利用的要紧载体是网络课程教学平台。
网络课程教学内容包括课程建设、辅助教学两个模块。
课程建设模块有11个内容包括课程主页、图书资源、网络资源、光盘资源、参考资料、课程录像、题库、习题、讨论题、课程实践、课程文件夹、教学团队。
辅助教学模块共７个内容包括公告、作业、讨论、文件、答疑、师生交流、调查问卷。
教师用于日常教学活动与学生互动、了解学生学习中碰到困难及时帮忙解决，对学生提出来的疑问及时解决。
建设标准及内容详见附件1：
网络课程建设技术标准
第三章网络课程建设与运行治理
第三条 凡我校专业教学打算中设置的课程都能够分批、分级、分层次进行网络课程建设、开发和引进优秀网络课程资源。
第四条 网络课程的开设。
拟开设网络课程教学的教师及课程，由所在系负责评审，系部汇总后于每一年4月和11月向学校教务处提交申请表，教务处组织有关专家统一评审，通事后向全校发布。
网络课程建设期为2年。
第五条网络课程建设由院、系两级教学行政统一组织与领导，课程负责人负责课程建设与运行的具体工作。
第六条 学校组织教学工作小组，在教学副院长的领导下开展工作，负责学校网络课程的评审、质量的监控和日常治理工作。
第七条 年度检查。
学院每一年组织有关专家对网络课程建设质量和网上教学质量进行全面检查和评判，关于质量不符合要求，学校予以限期采取方法改良，直至取消教师该网络课程资格。
第四章网络课程的评审
第八条网络课程评审程序
一、网络课程负责人于规按时刻内填写并上交福建对外经济贸易职业技术学院网络课程评审申报表（附件2），由系部初审汇总后报教务处。
二、课程评审实行网络评审机制，匿名评分，实名考核。
3、所有申报的课程资源全数放上学院课程中心网站（进入课程中心网站，找到课程和教师名称即可），供所有人员查询访问，评审资料全数上网公布评审，对评审结果进行网上公示。
第九条网络课程评审标准
见附件3：
福建对外经济贸易职业技术学院网络课程建设评审指标体系。
第十条网络课程评审机构
网络课程评审机构由教务处负责组织，评审人员包括：
院、主管领导、院教学督导专家、院教学指导委员会。
评审专家组组长：
院分管束学领导
评审专家组副组长：
教务处领导
评审专家组成员：
院教学指导委员会成员、院教学督导专家组成员
评审组秘书：
教务处干事
第五章 鼓励方法与政策
第十一条 每学年经评审达到建设要求的网络课程，授予“福建对外经济贸易职业技术学院网络课程”荣誉称号；对优秀的网络课程授予“福建对外经济贸易职业技术学院优秀网络课程”荣誉称号，并评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；对课程负责人授予荣誉证书。
第十二条 对在评审中被评为优秀网络课程一等奖给予万元的奖励，二等奖给予万元奖励，三等奖给予万元奖励。
第十三条对授予“院优秀网络课程”称号的课程，每一年进行一次年度检查，对不注重课程建设、无内容更新的课程，将撤消其优秀网络课程称号。
第十四条网络课程有效期为两年，在有效期内，学院评审小组对该网络课程进行动态检查，对显现违背学院有关规定或发生教学事故的情形的课程，将取消其网络课程的称号。
第六章 网络课程的版权及治理
第十五条 学校组织引进或资助开发的网络课程，版权归学校所有，全校共享，由教务处负责发布及日常保护治理。
第十六条 由教师个人制作开发的网络课程，高作权归教师个人所有，版权归学校所有，但网络课程负责人要许诺上网内容不侵犯他人的知识产权。
第七章 附 则
第十七条 由于网络课程负责人工作性质发生转变而不能继续履行网络课程建设职责，由所在系提出变更意见后，报教务处审批。
第十八条 本方法自颁发之日起实施。
第十九条 本方法由教务处负责说明。
福建对外经济贸易职业技术学院
二ＯＯ九年一月二十日颁发
附件１：
网络课程建设技术标准
网络课程建设项目的重点是建设网络课程的教学内容，利用的要紧载体是网络课程教学平台。
网络课程教学内容包括课程建设、辅助教学两个模块。
1.课程建设模块
课程建设模块有11个内容包括课程主页、图书资源、网络资源、光盘资源、参考资料、课程录像、题库、习题、讨论题、课程实践、课程文件夹、教学团队。
教师通过培训和辅助视频自主进行建设。
课程主页：
关于课程的课程类别、学分大体信息做出简要的介绍，将本课程本学期教学大纲对教学内容进行概述、让学习者了解章节安排等到内容。
并设置本课程向学习者开放哪些模块内容。
及对外访问的权限。
图书资源：
提供本课程学习配套的网络电子教材、可供参考或辅助学习的书籍的详细信息，包括书名、作者、出版单位、书籍ＩＳＢＮ号、出版时刻，版本号、网络介绍地址、书籍的简介、书籍的相关图片。
网络资源：
提供在本课程中可供利用、学习的网络资源，能够用于支持网络学习的平台，其它院校在此课程方面开设的精品、网络课程。
和本课程有关的，有利于学生素养提高和知识拓展的相关网络素材。
具体包括相关论文链接、相关网站链接、相关新闻链接、相关背景知识链接、相关前沿问题和热点问题讨论的链接等
光盘资源：
在本课程中可供利用、学习的光盘资源，包括名称、作者、出品单位、光盘ＩＳＢＮ号、出版时刻，版本号、网络介绍地址、光盘的简介、光盘的相关图片。
参考资料：
在本课程中在建设进程中，课程材料的制作进程顶用过的参考文献资料。
以章为单位配套相应的参考文献目录和相关网站，每章应该配套很多于5篇文章的目录或相关的网站。
课程参考书籍，很多于五本。
课程录像：
录制好的录像的名称、放映时刻、链接网址、内容简介、录像截图。
题库：
网络上提供一些可供自测与练习题库包括是非题、单项选择题、多项选择题、填空题、计算题、试探题、简答题、问答题、案例分析等多种题型或试卷库的网址、出口单位、出品时刻，相关网址、简介、截图。
习题：
每门课程必需提供十套的理论测试试卷，并配套详细的参考答案与评分标准。
专业技术课程必需有技术测试题库，提供十套的技术测试试卷，并配套详细的参考答案与评分标准
讨论题：
课程中设置增进学习者对学习内容的明白得、参与性强的讨论性内容。
要求以章或以周为单位配套，每章（周）应配套、一套讨论习题。
课程实践：
实践教学大纲、实训指导书等实训方面材料。
课程文件夹中详细分为11个模块
a）课程介绍：
对本课程的整体设计介绍、课程描述、课程类型、学时数、课程历史革沿、课程特色、鼓励方法、教学目标、要紧教学内容、实践能力培育和特色介绍、教学意义、教学软硬件条件、教学方式、教学特点、学习方式、学习方式、选定的主讲教材等进行整体介绍。
要求对本课程做一个很多于800字的介绍。
b）教学队伍：
要求对本课程负责及主讲教师、专任教师、课外兼职教师、教学队伍的整体介绍。
要求对本课程负责及主讲教师做一个很多于500字的介绍，内容包括教师的大体简历、取得的职业荣誉、职称、研究方向、研究特色、教学功效、教学特色等。
c）教学大纲：
理论教学大纲概述（表现以培育能力为主线，以知识点为单位的学习要求和学习重点、难点）、章节安排等（中文版、英文版），实训教学大纲。
d）学习方式：
要求对本课程做一个很多于800字的学习方式介绍，讲明本课程学习要求、学习难点、学习重、难点的冲破，对学生的学习要求，并对如何学习本课程给出指导性意见。
e）讲课电子教案：
按章节编写的讲课电子教案，要求以课时为单位（45分钟讲解），提供教师讲稿或与讲课配套的黑板板书内容或投影内容（PPT格式）。
（可附上ＷＯＲＤ格式）（注：
教学大纲、讲课打算表、讲课教案格式详见福建对外经济贸易职业技术学院教学大纲等格式标准）
f）自主学习课程脚本：
以主讲教材为基础，按章节二级或章节讲三级目录体系编写适合学生业余学习的，覆盖教学大纲要求把握知识点的详细课程学习脚本。
每章脚本包括本章内容介绍、重难点分析、应把握知识点、本章详细学习内容、案例分析、习题讲解、背景知识介绍、本章习题（多种形式的主观题、客观题）等；依照网络课程和远程学习特点，尽可能提供与本章知识点相关的背景知识、名词说明、参考资料、案例分析、知识专题等内容的多媒体素材（文本、图形、图片、动画、录音、录像等）。
g）教学资源：
课程中作用的资源，推荐学习者利用的资源。
包括课外习题、作业习题、讨论习题和试探题。
作业习题要求以章为单位配套，每章应该有很多于一套，或以周为单位，每周应该配套一套习题。
讨论习题要求以章为单位或以周为单位配套，每章或每周应该有一个讨论习题。
试探题要求以章节为单位配套，每章至少布置一道试探题。
h）讲课录像。
对课程中的重点、难点，经典章节，由教师编写讲课讲义（讲稿）后进行讲解，实现方式能够是课堂讲课录像、演播室录像等方式。
讲课（演播室）录像适用于需要教师做详细讲解、板书较少的部份，如经典章节、专题辅导、讲座等。
i）实验实践指导（案例分析）：
关于有实验要求的课程，应该以实训大纲规定的实验为基础，为每一个实验配套相应的实验指导。
或提供电子版实验指导书。
依照课程特点，提供经典案例分析、实验方案、实践指导打算等；提供虚拟实验、替代实验的实现打算和方案。
无实训的配套10个案例或项目。
j）参考文献与网络资源：
包括参考书目录与简介。
相关论文目录，推荐学习网站、论坛、网络资源及其简介等。
k）考查方法：
每门课程应该预备相应的明确的考查方法，并慢慢实现网上考试。
教学队伍：
设置教学团队成员及其身份。
2.辅助教学模块
辅助教学模块共７个内容包括公告、作业、讨论、文件、答疑、师生交流、调查问卷。
教师用于日常教学活动与学生互动、了解学生学习中碰到困难及时帮忙解决，对学生提出来的疑问及时解决。
公告：
关于课程教学的每周学习指导、时刻变更等信息，教师都要在课堂上占用讲课时刻来告知学生，此刻，教师能够将这些信息发布到课程中心的公告模块中，学生能够随时看到。
作业：
以前要写在黑板上的作业信息能够发布到课程中心的作业模块中，而学生继续通过课堂来提交作业，若是教师有爱好，也能够试试让学生通过网络来提交作业，并尝试一下直接在网上批改作业，教师会取得超级独特的体验。
更为便利的是，课程中心能够自动帮教师计算出学生的平常成绩。
作业习题、要求以章或以周为单位配套，每章（周）应配套一套作业习题。
试探题要求以章节为单位配套，每章至少布置一道试探题。
讨论：
以前在教室里进行的讨论、案例分析等工作，受制于课堂教学时刻的限制，往往不能充分发动学生把讨论展开。
教师能够试试将讨论题或案例发布在课程中心讨论模块中，那个讨论不同于BBS，只有教师能够发布讨论题，而且教师无需在讨论中与学生互动，而且课程中心能够把学生参与讨论的情形直接折算成平常成绩。
要求以章或以周为单位配套，每章（周）应配套、一套讨论习题。
文件：
教师能够在上课前，或上课后，将讲课用的幻灯及其它相关文件上传到课程中心的文件模块，通知学生直接上网下载。
幸免传统多媒体讲课终止以后，学生通过U盘复制向教师索要教学用幻灯文件的情形，有可能感染病毒的情形。
答疑：
学生碰到学习问题，在教室里向教师询问，很容易阻碍下一堂课程的教学，乃至阻碍教师乘坐校区班车。
教师能够让学生登岸课程中心，让学生直接在教学班答疑中提出他的问题，这些问题教师在网络上回答以后，其他同窗都能够看到，而且会积存下来形成教师课程的答疑库，为教师以后的教学效劳。
师生交流：
教师和学生进行交流互动的模块，教师和学生都能够通过匿名的方式各抒己见。
调查问卷：
了解学生关于课程教学的意见，教师也能够发布教学问卷。
附件2：
福建对外经济贸易职业技术学院网络课程评审申报表
1、项目负责人及主讲教师基本信息
姓名
学历
学位
职称
所属单位
2、课程基本信息
课程名称
课程代码
开设学期
授课专业
授课年级
授课人数
课程类别
公共课（ ） 专业课（ ） 实训课（ ）
课程性质
必修课（ ） 选修课（ ）
教材名称
课程网址
3、课程建设简要说明
附件3：
福建对外经济贸易职业技术学院网络课程低级时期建设评审指标体系
评审指标说明：
总分150分，综合评审得分计算：
M=∑KiMi，其中Ki为评分品级系数，A、B、C、D、E的系数别离为、、、、0，Mi是各二级指标的分值。
综合评审得分达100分（含100分）以上为合格，达120分以上的可参加优秀网络课程评选。
评估指标
主要
观测点
评估标准
分值
评价等级（K）
A
B
C
D
E
0
课程设计（110分）
课程简介
有明确的课程基本情况说明（不少于800字，内容包括课程类型、学时数、课程的教学内容、教学特点、实践能力培养以及特色介绍等基本信息）。
5
课程负责人及主讲教师介绍
对课程负责及主讲教师有比较翔实的介绍（内容包括教师的基本简历、获得的职业荣誉、职称、研究方向、研究特色、教学成果、教学特色等）。
5
教法、学法介绍
教学方法选择得当，重、难点能有效突破，能很好地发挥多媒体的优势，并和传统教学形成优势互补。
对学生的学习有明确要求，并对如何学习给出指导性意见。
（不少于800字）
5
教学大纲、授课计划
各栏目内容能够很好的相互配合，协调一致，内容即不遗漏，又不重复累赘每一部分的教学目标是否明确。
授课计划安排合理。
5
教案
1、教案格式规范，结构合理，体系清楚。
2、理论教学内容理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。
3、实践教学内容设计各类实践活动能很好地满足学生的培养要求。
4、课程内容的深度与课程的学习目标相适应；课程的重点突出，主次详略得当。
5、各学习单元有明确学习目标说明，对学习目标的描述准确、具体。
各主要单元的学习目标中包含高层次的目标。
6、内容科学严谨，没有思想性、学术性、表述性错误；资料来源可靠；能适当渗透该领域的最新进展。
5
实训指导书
（案例或项目）
以实训大纲规定的实训为基础，编写相应的实训指导书；无实训的在配套一些案例或项目。
10
范例演示设计
网络课程中能提供充分的演示案例、范例。
5
作业习题
针对教学实施过程，设计科学有效的练习或作业的设计，能体现学习目标的要求，有助于学习者增进理解。
8
考核方法
恰当有效地通过各种考核评价功能，适时地了解学生的学习状态，不断地改善教学策略，使教学进一步优化。
4
理论测试试题库
每门课程必须提供十套的理论测试试卷，并配套参考答案与评分标准。
试卷格式规范、各试卷重复率不超过15%。
8
技能测试试题库
专业技能课程必须提供十套的技能测试试卷，并配套参考答案与评分标准。
试卷格式规范、各试卷重复率不超过15%。
8
授课实况
要求以每节课为单位的课程全程授课录像。
8
资源扩展
1、提供充分的相关外部资源链接和参考资料；所提供的资源出处准确无误，没有无效链接。
2、提供的资源能够帮助学生深化课堂知识，扩展知识面。
3、资源扩展包括在线资源和离线资源，在线资源主要包括：
相关网络课程；专业学科网站；相关网上图书与杂志。
8
网上讨论答疑
主题设计合理，知识性强，学生参与程度高。
通过集中答疑为学生解决学科学习中的具体问题。
20
网络课程更新情况
对所建设的网络课程资料进行不断补充、更新、完善，能及时提供该领域新知识、新成果。
6
编排设计（30分）
媒体选用
适当运用文本、图表、图像、音频、视频、动画等媒体形式来表现课程内容，而且所采用的媒体能最佳地表现课程内容，能够促进学习者的学习。
6
图形编排设计
图形、图片的位置适当，其所表现的教学内容生动、直观。
图形编排合理，与界面的搭配协调、美观。
6
文字编排
文字根据不同的样式采用不同的字体、字型、字号、颜色，能吸引学生的注意力，与界面的搭配协调、美观。
6
多媒体课件制作与设计
网络课程中所提供每一章节的多媒体课件，课件制作精细、形式美观、交互设计合理、智能性好且运行正常可靠。
12
课程反馈
（10分）
校内督
导组反馈意见
教学内容符合大纲要求，教案完整，重点突出，理论联系实际，及时补充学科前沿知识，学生学习积极性高，教学效果好。
6
学生评教
运用多种教学方法将教学重点、难点讲解清楚，理论联系实际，教学活动多样，有效地培养了学生的能力。
学生的学习积极性高，教学效果好。
4
升级会员 