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人物通讯基础知识39页精选文档
人物通讯基础知识
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
一、通讯的涵义
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
通讯是一种比消息详细而深入地报道新闻事实的新闻体裁。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
西方传媒中的“新闻专稿”（又称特稿），即“比消息更详尽的新闻”，近似于我国的通讯。
二、通讯与消息有几点区别：
1.从容量上看，通讯容量大、事实详细，一般篇幅长;消息容量相对小些，事实概括，一般篇幅短。
2.从报道对象看，通讯选材相对较严，消息选材范围宽。
3.从结构上看，通讯灵活多变，而消息相对稳定。
4.从表达上看，通讯以叙述描写为主，表达比较灵活自由，而消息以叙述为主。
从报道时效上看，通讯不如消息快。
三、通讯的类型
1.访问记
由记者出面登场，以采访活动的过程为主要线索来结构和组织材料。
写作时有问有答，现场感较强，而且可以穿插各种背景材料，使通讯有一定深度。
2.专访
访问记的一种，是就特定的问题、特定的对象进行的专门的访问，内容集中。
专访以人物、现场和记者为三要素，突出“专”、“访”二字。
专访涉及面一般不宜太宽，不应贪大求全。
3.新闻小故事
或称新闻故事、小故事。
其要求一是“小”，二是有“故事”，三是以小寓大。
通常反映一人一事，表现一个片断，内容单一，篇幅短小、线索简单，不求写繁多人物，不必横生庞杂枝节，但求精悍、生动。
4.特写
将生活中某个特定的画面予以放大，集中突出地描绘事件和人物的某些片断、细节和部分，给人以深刻的印象和强烈的感染。
5.大特写
是抓住社会热点中的事件、人物或现象，对新闻事实作全方位、多侧面的报道，用优美的文笔、新颖的题饰、突出的照片吸引读者的一种报道形式。
也有人认为它是深度报道的一种形式。
6.集纳
把表现一个主题的而又相对独立的小故事或片断事实组合起来，“集纳”而成为一篇。
集纳中的事实，可以是发生在同一时间的，也可是不同时间的;可以是发生在同一单位、一条战线，也可以不是。
7.侧记
从一个侧面反映新闻事件或新闻人物的通讯。
取材自由，不求反映事件全貌、全过程，但求抓住特点，扣紧受众的兴趣点、回答受众普遍关心的问题。
写作时往往夹叙夹议，兼谈感受。
8.巡礼
边走边看，巡游浏览，很自由地把所见所闻写出来告诉受众;讲求动态感、现场感、亲切感;常用移步换形的方法，有较多议论和抒情。
四、通讯的主题
正确、深刻、新颖的新闻主题从那里来?
自然来自实践，来自作者对新闻事实及其所处时代的深入了解，也就是许多记者所说的“吃透两头”。
“两头”指“上头”和“下头。
”“上头”即党和国家在新的历史时期的方针政策等方面;“下头”即指实际，受众普遍关注的事实。
列宁的夫人克鲁普斯卡娅曾说：
“列宁在做新闻编辑工作时，很重视选择那些政治上重要的、为大众所注意的、涉及最迫切问题的主题。
”这通常被认为是通讯确立主题的准则。
“政治上重要的”，即指选择和确定通讯主题时，要抓方向性、决策性的问题。
也就是吃透“上头”。
“为大众所注意的”，是说确立主题时，应考虑受众普遍关心的问题和事物，急人民所急、想受众所想。
即要吃透“下头”。
“涉及最迫切问题的”，是说确立主题时，应回答、提出、解决人民群众最关心的、最紧要的问题，要注意其及时性、指导性和有效性。
通讯主题确立和提炼的方法主要有三个方面：
1.首先，“站到高处，作宏观分析。
”善于开掘新闻事实的内在本质，要站到高处，抓住其所包含的时代精神和普遍意义，将事实放在历史、现实和时代的天幕上来观察、考察，做纵向和横向的宏观分析，显示其意义和价值。
《为了六十一个阶级弟兄》、《县委书记的好榜样――焦裕禄》、《领导干部的楷模――孔繁森》等作品，莫不如此。
2.其次，“走到低处，作微观比较”。
通讯主题的提炼不仅要“站到高处，”发掘事实中蕴含的时代精神和内在本质，还要“走到低处”，作微观比较，将新闻事实和人物作具体细致的观察、考察和比较、分析，发现其特殊性、个性，找到其矛盾和差异。
宏观分析等于飞机上看北京城，真是美丽、壮观极了，但仅此还不够，要写出其美和壮观，须得下飞机去游历一番。
3.再次，“变换角度，作多面透视”。
就是说在提炼主题时，宜多角度对事实进行观照，全面把握事实的本质特征，然后选择最佳角度来表现。
五、通讯的结构
通讯的结构方式通常有三种：
一是纵式结构。
即按单纯的时间发展顺序、事物发展的顺序（包括递进、因果等）、作者对所报道事物认识发展的顺序、采访过程的先后顺序等来安排层次。
二是横式结构。
即按空间变换或事物性质的不同方面来安排层次。
常见的有：
空间并列式。
如新华社记者采写的《今夜是除夕》即属此类。
文章开篇之后，分别写了五个地方的人们做着日常工作的情况——在中央电视台：
不笑的人们;在长途电话大楼：
传递信息和问候;在红十字急救站：
救护车紧急出动;在北线阁清洁管理站：
“城市美容师”的话;在妇产医院：
新的生命诞生了。
性质并列式。
即按新闻事实各个侧面之间的关系来安排材料。
如《人民日报》2019年4月19日头版头条《浦东，璀璨的“双桥”格局》就是如此。
文中三个小标题，分别揭示“双桥”格局的三个侧面：
南浦、杨浦两座桥――基础建设由小到大的跨越
金桥、外高桥两座桥――城市经济功能由低到高的跨越
改革、开放两座桥――城市开发机制由旧到新的跨越
群相并列式。
即按不同人物及其事迹组织材料。
对比并列式。
将正、反的人物或事件并列，从对比中见主题。
三是纵横结合式结构。
即将纵式和横式结合起来。
此结构多用于事件复杂而时间跨度大、空间跨度广的通讯，如《为了六十一个阶级弟兄》等。
此结构有纵横交叉式和蒙太奇式两种。
六、通讯的表达方式
通讯以叙述和描写为主要表达方式。
但又不局限于此，亦可灵活运用多种表达方式和方法。
通讯在表达方式的运用上有自己的个性，即：
叙述的具体性和直接性。
通讯因较详细而深入地报道人物和事件，故而叙述的运用不宜如消息一般概括，事实的叙述宜具体、形象、生动。
但又不宜过于铺张、不能沓散零乱、不必过于舞文弄墨、转弯抹角。
描写的直观性。
通讯是新闻体裁，其描写不能靠虚拟、想象，不能靠花哨的修饰和夸大的形容，而应深入现场、亲眼目睹，描写事物或人物的本来面貌，表现出新闻性和现场感。
议论抒情的实在性。
文学作品中的抒情，或直抒胸意、或借景抒情、或托物言志，其情是真的，而景、物和人、事则不必真，即缘情而发，因情设事者多。
而通讯之议论、抒情皆须缘事而发，因事生情、情不离事。
而且，通讯中抒情、议论不可乱用和滥用，要用在适当处，通常是开头之处作诱导、关节之处作渲染、衔接之处作粘合、结尾之处作点晴。
其旨或在揭示本质、升华主题;或在使事实、形象生辉;或在阐明事物之内部联系;或在激发启示读者。
通讯的语言既要准确、简洁，又要生动、形象，文中人物语言应具有实录性，不可妄加虚拟。
七、几种常见通讯的写作要点
1.人物通讯
即具体、形象地报道人物事迹、经历的通讯。
人物通讯可写一人，也可写群相;可写人的一生，也可写一个阶段或某个侧面;多写正面人物，如先进人物、英雄人物、有突出贡献的人物等;也可写反面典型;可写大人物，也可写凡人百姓。
人物通讯写作有以下几点尤需注意：
一忌“有人无魂”。
即人物的经历、事迹都写了，但不善于选择典型材料、组织安排材料，或不善于透视人物内心世界，不善于站在时代高度对人物进行观照。
“人”是有了，但思想感情、性格风貌、精神境界却没表现出来。
二忌“有魂无人”。
即作者能站在一定高度，把握了方向性和时代性，但人物的精神面貌、思想境界表现得空洞、抽象、缺少丰满的血肉，没有具体、丰富而典型的事实，只有“幽灵”而已。
三忌“千人一面”。
有的作者在写人物时，难以克服雷同之病，或与自己以前写过的人物雷同，或与别人笔下的形象相似，缺乏个性，没有特色。
四忌“褒一贬百”。
不宜用“水落石出”的方法，压低一片，抬高一个，不能故意把群众写得特别落后、矮小，从而突出所写人物的先进、高大。
而应用“水涨船高”的方法，处理好“一”与“百”的关系。
五忌写“全人”。
主要是处理好“软与硬”、“正与反”的关系。
所谓“软与硬”，即指既要写关键性的“大”材料，又不能忽略日常小事、生活琐事的“小”点滴。
再伟大的人物也有与普通人生活相同的地方，也要食人间烟火。
只有这样，人物的形象才丰满、才真实可信。
所谓“正与反”，是指对报道对象作既有“正像”又有“反像”的“全息摄影”。
把新闻人物写成没有七情六欲、满口豪言壮语的“神”的做法是不实事求是的写作。
把常人写成超人、圣人，把新闻人物写成“高”、“大”“全”的人，这不是我们所说的“全人”。
如写先进人物坚守岗位、勤奋工作，不要动则写他父母病危也不回家、妻子难产亦不离岗。
“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
”科学家有了成绩，并非都要走路时还在思考问题，碰到电线杆，然后还说“对不起”;做菜时，也并非都因思考问题把手表放到锅里当鸡蛋煮。
还有，不要写人好则“好绝”，写人坏则“坏透”。
此外，人物通讯还要善于通过人物的行动、语言、心理和典型细节等来表现人物。
2.事件通讯
事件通讯是详尽、具体而形象地描写新闻事件的通讯。
它具有新闻性、典型性、完整性、形象性等特点。
一般有一个中心事件，其它人物或事件都围绕这一中心事件展开。
事件通讯以写具有典型意义的正面事件为主，但也有揭露性的事件通讯。
此种通讯虽以写事为主，但同时不能忽略写人，不要见事不见人。
事件通讯的写作应注意以下几点：
（1）要抓住一个或几个关键性场面或情节来写
事件通讯一般要再现事件全貌，但又不能从头至尾、事事俱现，记流水帐。
这就要求在写作中能抓住对事件的表现、对主题的揭示起关键作用的一个或几个关键来写。
在写作前，作者就应分析手头占有的材料，是否能满足一篇通讯的需要。
一般而言，一篇事件通讯至少应有一至三个骨干性材料。
有一个骨干性材料，便可写成一篇“小通讯”;三个以上，可写中型通讯;多组材料，可写中等篇幅以上的通讯。
（2）写好事件的高潮
没有高潮，事件就是“死”的，就是平淡无味的。
高潮是矛盾之焦点，是人的思想和行为的“闪光”之处，故应调动多种手法，不惜笔墨，写活写好。
（3）在写事的同时，写好关键人物
事件是事件通讯的核心，而事件又终究离不开人。
写好关键人物，又有助于把事件写活。
（4）在记事的基础上，恰到好处地点出事件的意义。
也要善于寓情于事、寓理于事。
3.工作通讯
工作通讯是谈工作经验、教训的一种通讯体裁，具有较强的针对性、政策性和指导性。
工作通讯侧重于对工作中出现的新情况、新经验、新问题的探讨和研究。
它也要反映新闻事实，往往带有现场活动。
这使它区别于一般总结性文章并和其他新闻通讯体裁相同的方面。
它与其他新闻通讯体裁相异处在于：
要将事实作经验性的概括，对问题发表议论，对矛盾提出解决的办法，有一定的评论色彩。
工作通讯写作的要求有三点：
一是要有现实针对性，切合当前工作需要。
如社会前进过程中新冒出来的问题，实际工作中长期积累起来而未引起注意的问题，长期存在但悬而未决的问题，人民日常生活中经常要注意的问题等，都是有现实性的问题。
二是具体、透彻地阐述问题和经验。
三是夹叙夹议，有理有据。
或用议论作点晴之笔，点出问题之所在，或是运用背景材料同事实对比，进行有说服力的分析;或是作者直接发表意见。
无论采用那种方式，其议论应求深入浅出、有理有据。
4.风貌通讯
又叫概貌通讯，是反映社会变化、建设成就、地方物产、风土人情的一种通讯。
风貌通讯题材广泛，有的侧重于写社会风貌，有的侧重于写自然风貌，有的二者兼而有之。
其报道对象，既可是一国一省之类的大题材，也可是一村一店之小题材。
其形式也灵活多样，报上常见的有“见闻”、“巡礼”、“纪行”、“侧记”等。
风貌通讯写作的基本要求是：
（1）抓住特点、突出“新”和“变”。
风貌通讯重写作者见闻，而这“见闻”又须是新的见闻，能提供新的信息、反映新的变化。
因此，着眼于“新”和“变”，写出事物的新情况，揭示事物的新变化，是此类通讯的重要特征。
（2）善用对比衬托
要写新，要突出“变”，通常运用背景材料，选择事实和数字，作今昔对比，这是较常用的一种手法。
有时还可用民谚、故事来衬托事物的变化。
（3）丰富知识，增添趣味
风貌通讯常运用历史、地理、文化、科学等方面的知识来增强知识性和趣味性。
但也应注意以扣主题、关联现实、恰到好处、避免冗杂。
（4）叙论结合、情景交融
风貌通讯可灵活调动多种表达方式。
可以边叙边议，叙论结合;也可写景抒情、情景交融。
人物通讯写作
人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。
人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。
它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。
写人之所以重要，就因为人是有思想的。
采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。
光写事迹，不写思想，人物是平面的;写了思想，人才有了灵魂、生命，才能有感染他人的力量。
人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是“思想线”。
“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象;“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题—中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。
有的记者在采写人物的先进事迹时，常常被事情的过程牵着鼻子走，摆脱不了“过程线”的圈绕，多半是将好思想、好品德、好人好事平铺直叙地照实写出来，没有把这些材料提高一步来认识，只是罗列现象、堆砌材料、就事论事，这就很难表现出人物的精神世界来。
著名记者郭梅尼说得好：
“中国有句古话：
山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。
报道先进人物，借用这句话来说：
事例不在多，有‘神’则灵。
这里说的‘神’是指先进人物的精神面貌、先进思想。
”
一、人物通讯写作对象的选择
人物通讯中的人物当然要具有新闻性。
从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型：
第一种，各行各业的英雄模范人物。
如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。
这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。
第二种，人们普遍关心的社会名流。
如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。
这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。
第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。
这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。
第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。
总之，请谁来当“新闻人物”，选择人物，要注意如下标准：
能体现时代精神，反映社会面貌;
有能构成新闻的较充分的事迹;
生命形态和生活轨迹有一定的独特之处;
人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。
可以反映某道理，事实的人物。
二、表现人物的常用手法
1.注意表现人物性格的特异点
2.在矛盾冲突中写人
3.借他人之口刻划人
4.借景写人
5.通过事实塑造人物。
三、人物通讯写作要求
一是要有现实针对性
写作对象的选择必须具备两个条件：
一是能体现时代精神，二是对人们有激励和鼓舞作用。
也就是说，选择的采写对象如果与当下先进性的时代要求不相吻合或相差甚远，则不能让广大受众产生思想上和情感上的共鸣，也就难以收到以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以先进的思想教育人的社会效果。
英雄人物的先进事迹带有鲜明的时代印记，集中反映特定时代的社会风貌和时代精神。
二是事迹可信度要高
英雄人物和模范人物在人物通讯题材中占有较大的比重，因而，这类人物的写作具有代表性。
长期以来，“为社会树立榜样”是这类题材写作的“经典性”法则，也是人物表现成功与否的根本价值尺度。
然而，这一“榜样法则”在人物通讯的报道实践中带来的一些问题却不得不令我们深思：
它很容易导致新闻人物表现的真实性产生偏差，使报道的可信度下降，从而弱化甚至消解所期望的报道效果。
带有普遍性特征的偏差在于：
先验地以某种绝对化、纯粹化、理想化的标准，预制一种理想榜样模式，然后用这种模式来“套”现实中的人物，相当程度上是以简单化的宣传价值取代审美价值，从而给人物通讯的写作带来失真的弊端。
为此，我们只有深入一线、深入实际进行采访才能挖掘出真实、可感的“血肉”来。
三是故事情节要生动
我国唐代著名诗人白居易曾说过：
“感人心者，莫先乎情，莫始乎言。
”这里虽然讲的是作诗的经验，但如果把它引用到新闻报道上也是十分妥贴的：
这里的“言”可以指新闻报道的文体;“情”就是新闻人物的情感，或称作者诉诸文本而传达出来的情感;“人”就是受众。
通讯往往特别强调事件对受众个人的人性化、个人化的情感诱惑力。
四是报道人情味要浓
美国哥伦比亚大学新闻学院研究生院终身教授梅尔文•门彻在谈到新闻写作的艺术和人情味时说过：
记者的文章是写给读者看，念给听众听的。
他们知道，如果他们的报道不清楚，无趣，写得不好，那么他们的读者、观众和听众就会转而选择其他的报道。
为了吸引、取悦易变的受众者，记者开发出许多讲故事的方法、技巧和策略，这些方法能使报道生动、吸引人。
为了确保报道被人们阅读，新闻记者必须以一种呈现个人亲历的戏剧性事件的手法进行报道。
新闻记者做到这一点的方法之一是：
使用人们常用的词汇讲述故事。
记者通过寻找到与事件有关的人，使新闻人格化和戏剧化。
人情味是新闻的要素之一。
就像一本小说那样，小说里到处都是人的故事，新闻故事也是通过人的故事传递信息。
如果人物故事构思得巧妙，可以在叙述中转换话题，而读者很可能毫无知觉地被故事中的人物牵着鼻子走。
此外，高情感的场景描写，而不是低情感的事实堆砌，是一个激动人心的新闻故事所必需的。
五是要有典型的事例
任长霞一身正气，两袖清风，破案神速，犯罪分子闻风丧胆;人民战士杨利伟驾驭“神舟”遨游宇宙，圆国人的太空梦;白衣天使叶欣，面对非典的肆虐，置个人生死于度外，始终战斗在抗击的第一线，献出了年轻而宝贵的生命;这次抗震救灾的英雄人物极多，有教师，有干部，有解放军，有武警战士和公安战士等等……先进人物的事迹总是让人感动，给人激励，给人启迪。
只要你能走近你熟悉、喜欢的先进人物，或实地采访，或查阅收集资料，那么，人物通讯报道就一定能写成功。
四、人物通讯的写作注意事项
1.不要抓到材料就写，要在研究材料上多下功夫，吃透材料。
记者有句话叫做“七分思索三分写。
”想透了才能写透，这话有一定道理。
想的过程就是认识事物的过程，就是认识逐步深化的过程，就是去伪存真，去粗取精的过程，就是提炼主题的过程。
想的目的是要突出主题思想。
我们要写一个人物，为什么要写他，为了达到一个什么目的?
要通过这个人表现一个什么思想?
这些问题一定要想透。
既要想透表现什么，又要想好怎么表现，这是要经过多次反复才能做到的。
在写的过程中往往还有这种情况：
费力不小，翻来覆去写了多次，人家看了还是没印象，不感人，什么原因呢?
最主要是思想不明确，没有想透。
每一个先进人物都有几十个，甚至上百个事例，用哪个，不用哪个，思想不明确就无法选择，就会被埋在材料堆里无法摆脱。
我们写通讯时，常常一上来堆上十几个例子，文章搞得十分冗长，经过一遍遍修改，选来选去最后只剩下三五个、七八个例子。
其它都是些概括的材料修改的过程，这就是选择的过程，认识事物的过程。
每修改一次，都可以使我们前进一步，更接近于事物的本质。
有些同志舍不得丢掉材料，觉得这也好，那也好，有些编辑删去一点都舍不得。
我自己有这个体会：
例子多了，容易被埋在里头，跳不出来。
另外，有的人没有参加采访，只是个读者，比较客观，能够提出一些很好的意见，听听他们的见解很有好处。
2.要精练，要有千锤百炼的精神。
写好通讯，这是一关。
这个问题和前面的问题是联系着的。
想透了，主题明确了，才有可能做到精炼。
否则精不下来。
精炼包括两个意思：
一是精简结构，一是精炼文字。
古人有句话叫“立主脑，减头绪”，意思就是突出思想，精简结构。
我们写文章的通病是头绪太多，面面俱到。
一个先进人物的事迹是多方面的，不可能面面都写到。
一定要从许多“面”中，找出最主要的方面把它写好，这样就突出了。
精炼文字就是要把可有可无的字句都删掉。
学会用最精炼的语言，表达最深刻，最生动的内容。
俗话“有话则长，无话则短”。
这话说起来容易，做起来却很难。
有的人有话无话都拉得很长。
原因除了对典型材料没有吃透外，还有一条，就是对读者的理解力缺乏应有的信任。
一件事本来两句话就说明白了，偏要在那里喋喋不休地说个没完，生怕读者不懂。
写文章应该是“言已尽，意无穷”，留有余地，给人以启发。
而我们现在有些文章是倒过来了，是“意已尽，言无穷”，罗哩罗嗦，没完没了，我们在写作中要克服。
3.要有必要的形象描写和符合“三性”要求的语言。
所谓形象描写不要误解为要写花呀，草呀，月亮呀等等，那样理解是很片面的。
我们说的形象主要指的是用形象的手法写人。
在文学作品中，没有单独写景的。
写景是为了写人。
比如写焦裕禄的通讯，一开头就写了河南兰考受旱灾，涝灾，风灾后的景象。
这个写景就是为了写人，为了衬托人，为了写焦裕禄是在一种什么样的严峻情况下来到兰考的，是为了把典型人物一开始就放到特定的矛盾尖端来表现。
用过去的话说，叫做“风口浪尖”上。
形象是为了更深刻更生动地表现事物的本质，增加表现力。
运用形象描写应当是最经济的，有时候一句形象的话比你说许多平淡无味的话还有力，还感人。
形象，有形象的概括，有形象的描写。
所谓形象概括，就是用几句话表现人物的活动。
我们以李月华通讯为例来说明。
通讯中有这样一段：
“她象一部开足马力的马达，日日夜夜不知疲倦的工作着。
不论是上班，还是在家，病家一叫就出诊，病人一到就看病。
正在吃饭时把碗一推就去，正在喂奶时，把孩子一放就走。
她夜间很少睡过一个安稳觉，有时一夜出诊四五次”。
这里面既有叙述，也有形象的概括。
“李月华走了以后，蒋大娘母女俩激动
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