九年级语文上学期期末诊断自测题B卷无答案 新人教版.docx
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九年级语文上学期期末诊断自测题B卷无答案新人教版
期末诊断自测题B卷
卷面书写：
腹有诗书气自华，一笔好字闯天下。
亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要做到书写规范、工整，卷面整洁就可得分，相信你一定会珍惜这次机会！
一、积累运用
1．下列加点字注音无误的一项是（）
A．田圃（pǔ）留滞（zhì）怫（fú）然阴晦（huì）
B．发窘（jiǒng）拮据（jí）恣睢（suī）脚踝（huái）
C．嗤笑（chī）缟（gāo）素陨（yǔn）落骈进（pián）
D．妖娆（ráo）旁骛（wù）佝（gōu）偻枘凿（nà）
2.请标出下面各组的错别字，并依次改正在后面的方格中。
A．撅断愕然断章取义润如油高
B．抽噎扶夜气冲斗牛黎民百姓
C．嬉闹睿智一代天娇弥留之际
D．箫索灵柩恼羞成怒红装素裹
A
B
C
D
3.下列加点成语运用不正确的是（）
A.某些小报专爱断章取义，歪曲别人谈话的内容，以制造假新闻。
B.我们街舞队的实力比对方略胜一筹，所以在比赛占有优势。
C.这些劫徒竟然在众目睽睽之下抢夺行人财物，真是胆大包天。
D.政治家要满腹韬略，进退维谷，而且深具历史视野。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过《平凡的世界》在央视热播后，使扮演孙少安的演员王雷变得家喻户晓。
B．“师夷长技以制夷”的提出者是魏源的故居座落在风景怡人的隆回县。
C．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。
D．2015年亚洲女子排球赛上中国女队员体现出来的拼搏精神和激动场面，让现场观众激动不已。
5.下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A．杨绛的学生这样评价她：
无事，决不惹事，有事，决不怕事。
B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。
C．你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？
获得了第几名？
D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
6．按要求填空。
（1）白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛苦劳作的句子是________________，_________________。
（2）温庭筠的《商山早行》中把几个名词排列连缀起来，构成一幅早行的清冷图景，后人常引此形容游子早行的景象和心境的诗句是________________，_________________。
（3）建设和谐平邑县，是我们共同的追求。
你认为怎样才算是最美丽，最“宜居”的家园?
请用上下相接的两句古诗文名句表达出你的真实想法________________，_________________。
（4）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的句子是________________，_________________。
7.依照画线的句子，在横线上再写一句话。
要求句式、结构相同，上下文意连贯，并运用相同的修辞手法。
人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。
你的祝福如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望；，。
我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨。
拥抱绚丽的彩虹。
8．用一句话概括下列新闻的主要内容。
（不超过20字）
5月24日是我市城市防空防灾警报试鸣日。
上午10时至10时20分，全市城市警报
发放系统统一进行警报试鸣，同时市人防办联合相关部门组织全市机关、学校，企业、社区等单位应急疏散演练。
10时整，预先警报准时响起．随后空袭警报，灾害警报、解除警报在预定时间响起。
三角轮胎厂、市政府机关、文登师范学校等单位的应急疏散演练画面实时展现在市应急指挥中心大屏幕上，整个演练现场秩序井然。
10时20分，警报试鸣结束，应急疏散演练顺利结束，本次活动进一步提高了公众应对灾害事故的能力，让防空减灾意识渗透到了每个市民心中。
二、阅读理解
（一）阅读下面这首诗，回答后面问题。
春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不开心。
亚树青帘②动，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
[注]①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。
②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。
[
9
.欣赏颔联中“不开心”的妙处。
10.颈联描绘了一幅怎样的画面？
（二）阅读下面两段文言文，回答后面问题。
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之
刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
11.下列句子中，加点词语意思不正确的一项是（）
A．故不错意也错意：
置意，错，通“措”
B．怀怒未发，休祲降于天休祲：
吉凶的征兆
C．天下缟素缟素：
白色的丝织品
D
．秦王色挠，长跪而谢之曰谢：
道歉
12.下列各组句子中加点
词的意义和用法，相同的一项是（）
A．安陵君因使唐雎使于秦安陵君受地于先王而守之
B．唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”此三子者，皆布衣之士也
C．寡人以五百里之地易安陵徒以有先生也
D．天子之怒，伏尸百万聂政之刺韩傀也
13.请将句子“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”翻译为现代汉语。
14.唐雎的形象鲜明，文章最后一段运用了什么手法塑造了他怎样的形象？
（三）阅读下文，回答后面问题。
食品添加剂中的“白富美”
①很多人觉得食品添加剂不是“好东西”，希望食品都能“零添加”；
也有很多人觉得“天然成分”比“人工合成的化学物质”更安全，所以要选择“纯天然”。
但人们或许不知道，有些食品添加剂并不会危害健康，甚至加了比不加更有益；也有些食品添加剂本来就是“天然成分”，可谓食品添加剂中的“白富美”。
②在这些有益健康的食品添加剂中，首先要说一说营养强化剂，它们是食品添加剂中的一大类，包括了人体所需要的多种维生素、矿物质（钙、铁、锌、硒等）和其他营养物质（深海鱼油、乳铁蛋白等）。
③对于某些特殊人群，营养强化剂是必需的，比如一些婴儿的母亲没有母乳，孩子需要吃婴幼儿配方乳粉，这些乳粉就必须加入多种营养强化剂，配合乳清蛋白等其他成分就可以最大程度满足婴儿的全部营养需求，使宝宝健康成长。
④近年来，粗粮受到越来越多的追捧，其中很重要的原因就是粗粮富含对人体有益的膳食纤维。
食品添加剂中有一大类叫增稠剂，一般是胶类、多糖类、糖醇类和改良淀粉类物质，其中有很多品种都是来自于天然食材的膳食纤维。
比如，提取自豆类植物的刺云豆胶、槐豆胶、瓜尔胶、葫芦巴胶、决明胶、皂荚糖胶、田菁胶、大豆多糖；由微生物发酵产生的黄原胶，可得然胶；提取自海藻的卡拉胶、海藻酸钠、海萝胶；提取自其他植物的黄蜀葵胶、亚麻籽胶、沙蒿胶、阿拉伯胶、果胶；提取自动物皮、骨和结缔组织的明胶；还有近些年保健品中较为常见的甲壳素、葡聚糖、壳聚糖也都是膳食纤维。
⑤另外，安全高效的抗氧化剂特丁基对苯二酚也是对健康有益的一种食品添加剂，因为抗氧化剂具有清除自由基的能力。
当然，对于那些听到化学名词就心里不舒服的“自然爱好者”，另一些抗氧化剂可能更适合他们的胃口，比如维生素C和维生素E。
还有一些抗氧化剂是直
接从植物中提取的，比如茶多酚、甘草抗氧化物、迷
迭香提取物、竹叶抗氧化物等，它们也包含多种抗氧化成分，不过在食品中添加的量也比较少。
⑥食品添加剂里面还有些品种听起来十分“高端”“洋气”，比如番茄红素、蜂蜡、石榴果汁浓缩物、薰衣草油、紫苏油等。
甚至有些百姓厨房里的常见调料也算食品添加剂，
比如八角、茴香、丁香、肉桂等。
另外，目前中国人的饮食结构中90%是来自鲜活农产品，仅有10%左右来自加工食品，食品添加剂的威胁其实没有我们想象得那么可怕，而且适当吃一些
具有营养强化作用的加工食品，是有益无害的。
（摘自《百科知识》）
15．本文的说明顺序是 ；主要说明方法有 。
16．请你根据第④段文意理清“粗粮”、“膳食纤维”、“食品添加剂”之间的关系。
17．下列句中加点的词是否可以删去？
为什么？
近年来，粗粮受到越来越多的追捧，其中很重要的原因就是粗粮富含对人体有益的膳食纤维。
18．结合生活实际，你认为自己平时的饮食中哪些是有食品添加剂的？
（任举两例）现在你有了怎样的认识？
（四）阅读下文，回答后面问题。
给狗留个位置
张建忠
开学没几周，一位老师生病住院了。
老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。
老校长很高兴，亲自把我送到教室。
老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。
一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。
“请进!
”我和蔼地说。
一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。
我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。
我问是谁带来的，没有人理会。
我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。
我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。
我给自己找个台阶说：
“请同学下次不要再把小狗带进教室。
我们继续上课。
”
小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的
座位旁，昂着脑袋望着小主人。
我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。
小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。
男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。
我生气了，指着那位男孩呼呼地说：
“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课？
”“我又没带它来，是它自己跑来的。
”男孩低着头，小声辩解。
“那这次就算了，下次千万别带进班里来。
”我语气缓和多了。
“嗯……知道了。
”男孩嗫嚅着。
下课了，我很扫兴地走了。
接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。
一天，我在上课，上次的那位男
生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关
上。
我一愣，正待说话。
门动了一下，“别报告了，直接进来得了！
”我一语双关。
门又动了一下，“叫你进来，你怎么不进来呢？
”我气呼呼打开门。
吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。
那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。
缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说：
“你……你是存心捣蛋，我找校长去！
”我气呼呼地走了。
不一会，我把老校长叫来了。
老校长往门口一站，班里突然安静了下来。
那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚
旁。
老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。
男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。
老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。
接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。
孩子们都似懂非懂地点着头。
老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位
置上抽泣……以后，我再上课时，没有发现那个男孩。
难道是因为上次小狗的事吗？
我有些愧疚。
于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课……
第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。
老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。
我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。
“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗……”我哽咽了。
老校长动情地握着我的手说：
“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。
你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢？
”
（《中学语文教学》2014.9）
19.阅读文中画线的文字，写出“我一语双关”中双关的两层意思。
20.下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。
①“嗯……知道了。
”男孩嗫嚅着。
②男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
21.“你……你是存心捣蛋，我找校长去！
”这句话中的省略号和感叹号有什么作用？
22.根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育”指的是
什么？
三、写作表达
23．毛毛虫问蝴蝶：
“怎么才能成为一只蝴蝶？
”“首先要有飞行的渴望，其次要敢于冲破束缚你的安全而温暖的茧。
”“那不是死亡吗？
”“表面上是死亡，实际上是新生。
”有些时候我们不是因为难就不敢做，而是不敢做才变得难了。
这就是勇气。
请以“ （勇气、自信、坚强……）让我走出困境”为题写一篇文章。
要求:
①请把题目补充完整后再作文
②内容具体，情感真挚，积极向上
③卷面整洁，字迹清楚，不少于600字
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