必修1第五章细胞的能量供应和利用知识点.docx
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必修1第五章细胞的能量供应和利用知识点
第五章细胞的能量供应和利用
第一节降低化学反应活化能的酶
一、相关概念:
1、细胞代谢:
细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应,统称为细胞代谢。
3、活化能:
分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
二、酶在细胞代谢中的作用(实验:
比较过氧化氢在不同条件下的分解)
(一)实验过程:
试管编号
实验设置
试验现象
结果分析
对照组
1号(2mLH2O2)
不处理
无明显气泡放出
H2O2的自然分解非常缓慢
实验组
2号(2mLH2O2)
水浴加热(90℃)
有明显气泡放出、
有助燃性
加热能促进H2O2的分解
3号(2mLH2O2)
加入质量分数为3.5%的FeCl3溶液2滴
有较多气泡放出、
助燃性强
Fe3+能促进H2O2的分解
4号(2mLH2O2)
加入质量分数味20%的肝脏研磨液2滴
有大量气泡放出、
助燃性更强
H2O2酶也有催化H2O2分解的作用,且效率更高
(二)注意事项:
1要求用新鲜的肝脏,因为新鲜的肝脏中H2O2酶的含量及活性较高;
2要经过研磨,这样能使肝脏细胞破裂,酶分子充分释放出来;
3试管中插入点燃但没有火焰的卫生香时,不要插入气泡中,以免卫生香熄灭;
4注意安全,H2O2具有一定的腐蚀性,不要溅到皮肤上,如果不慎溅到皮肤上要及时用用清水冲洗。
(三)实验结论:
酶具有催化作用,并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多,
◎酶的作用:
同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,因而催化效率更高。
(四)控制变量法:
1、变量:
实验过程中可以变化的因素称为变量。
2、自变量:
人为改变的变量称做自变量。
3、因变量:
随着自变量的变化而变化的变量称做因变量。
4、无关变量:
除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量。
5、对照实验:
除一个因素外,其余因素都保持不变的实验称为对照实验。
对照实验一般要设置对照组和实验组,除了要观察的变量外,其他变量都应当始终保持相同。
三、酶的本质
1、关于酶本质的探索
时间
发现者
实验过程现象
实验结论
酶的
发现
1773年
(意)斯帕兰札尼
将装有肉块的小金属笼子让鹰吞下,一段时间后取出,发现笼内的肉块小时
胃具有化学消化作用
1857年
(法)巴斯德、1897年(德)李比希、毕希纳
糖类通过酵母菌发酵产社工酒精,并从细胞中提取出酶
细胞提取液中含有酶
1926年
(美)萨姆纳
从刀豆种子种提取了脲酶结晶,并证实是蛋白质
酶是一类具有催化作用的蛋白质
20世纪30年代
许多科学家
相继提取出多种酶的蛋白质结晶
20世纪8年代
(美)切赫、奥特曼
发现少数RNA也具有生物催化功能
2、酶的本质:
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质。
注:
①由活细胞产生(与核糖体有关)
②催化性质:
A.比无机催化剂更能减低化学反应的活化能,提高化学反应速度。
B.反应前后酶的性质和数量没有变化。
③成分:
绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。
3、酶化学本质的验证试验
①证明某种酶是蛋白质:
实验组:
待测酶液+双缩脲试剂→是否出现紫色反应
对照组:
已知蛋白液+双缩脲试剂→出现紫色反应
②证明某种酶是RNA:
实验组:
待测酶液+吡罗红染液→是否呈现红色
对照组:
已知RNA溶液+吡罗红染液→出现红色
四、酶的特性
①酶具有高效性:
催化效率很高,使反应速度很快
②酶具有专一性:
每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
③酶的作用条件比较温和。
(温度和pH值)
酶的最适温度:
动物35℃—40℃;
植物40℃—50℃;细菌和真菌70℃。
最适PH值:
植物4.5—6.5;
动物6.5—8.0、胃蛋白酶最适PH值为1.5;
注:
过酸、过碱或温度过高,会使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久失活。
0℃左右,酶的活性很低,但酶的空间结构稳定,在适宜的温度下酶的活性可以升高。
低温0℃—4℃下保存酶。
五、影响酶促反应的因素
1、底物浓度2、酶浓度3、PH值:
过酸、过碱使酶失活
4、温度:
高温使酶失活。
低温降低酶的活性,在适宜温度下酶活性可以恢复。
影响因素
酶浓度
底物浓度
温度
图例
V
酶浓度
V
底物浓度S
V
温度
解析
在底物足够,其他因素固定的条件下,酶促反应的速度与酶浓度成正比。
在S在一定范围内,V随S增加而加快,近乎成正比;当S很大且达到一定限度时,V也达到一个最大值,此时即使再增加S,反应几乎不再改变。
在一定温度范围内V随T的升高而加快在一定条件下,每一种酶在某一温度时活力最大,称最适温度;当温度升高到一定限度时,V反而随温度的升高而降低。
第二节细胞的能量“通货”——ATP
◎生命活动的主要能源物质:
糖类◎主要储能物质:
脂肪
◎植物细胞内储能物质:
淀粉◎动物细胞内储能物质:
糖原
◎直接能源物质:
ATP◎最终能量来源:
太阳能
一、ATP(细胞内的一种高能磷酸化合物,中文名称叫做三磷酸腺苷)
1、组成元素:
C、H、O、N、P
2、结构简式:
A—P~P~PA代表腺苷(腺嘌呤+核糖)P代表磷酸基团T是三的意思
—普通化学键(水解时是释放的能量13.8KJ/mol)
~代表高能磷酸键(水解时是释放的能量多达30.54kJ∕mol)
二、ATP和ADP之间的相互转化
绿色植物的呼吸作用和光合作用
人、动物的呼吸作用
主动运输;用于生物发电、发光;肌肉收缩;用于生物合成;用于大脑思考
(物质可逆,能量和酶不可逆)
◎ADP中文名称叫二磷酸腺苷,结构简式A—P~P,Pi表示磷酸,远离A的那个高能磷酸键断裂(1molATP水解释放30.54KJ能量)
◎ATP在细胞内含量很少,但在细胞内的转化速度很快,用掉多少马上形成多少。
◎ATP与ADP的这种转化,是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。
◎意义:
能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通,ATP是细胞里的能量流通的能量“通货”
◎生物界的共性:
细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制。
第三节ATP的主要来源——细胞呼吸
细胞呼吸:
由于呼吸作用是在细胞内进行的,因此也叫细胞呼吸。
细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程。
一、细胞呼吸的方式
1、实验:
探究酵母菌细胞呼吸的方式
(1)实验原理:
①酵母菌是一种单细胞真菌(真核生物),在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧,便于探究细胞呼吸方式。
②CO2可使石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养CO2的产生情况。
③橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇(俗称酒精)发生化学反应,变成灰绿色。
(2)实验过程:
①制备酵母液:
取两份新鲜酵母,每份10g,分别放入两个编好号的500mL广口瓶或锥形瓶中,再向瓶中分别加入200mL质量分数为5%的葡萄糖溶液,制成酵母发酵液,简称酵母液。
②实验装置
装置1:
装置2:
质量分数为10% 酵母液 石灰水(或Ba(OH)2溶液)酵母液 石灰水(或Ba(OH)2溶液)
的NaOH溶液
装置3:
同装置1或装置2,但要将酵母液换成葡萄糖液。
实验注意事项:
(1)空气持续通入保证了O2的充足供应,而进入锥形瓶的空气先通过盛有NaOH溶液的锥形瓶,洗除空气中的CO2,保证最后通入澄清石灰水的CO2是由于酵母菌有氧呼吸产生的。
(2)探究酵母菌无氧呼吸实验中,先将盛有酵母菌的锥形瓶静置一段时间,让其先进行有氧呼吸将锥形瓶内的O2消耗尽,再连通装置,检测其无氧呼吸产物。
③检测
ⅰ、使用石灰水(或Ba(OH)2溶液)检测CO2的生成
ⅱ、使用溴麝香草酚蓝溶液检测CO2的生成
ⅲ、使用重铬酸钾检测酒精生成
(3)实验结论:
酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行呼吸细胞呼吸;在有氧条件下酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和谁;在无氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生少量的二氧化碳和酒精。
2、对比实验:
设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素与实验对象的关系,这样的实验叫做对比实验。
3、细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式。
4、有氧呼吸:
指细胞在有氧的参与下,通过多种酶的催化作用下,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放出大量能量,生成ATP的过程。
酶
总反应式:
C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量(38ATP)
有氧呼吸
场 所
反应式
第一阶段
细胞质基质
C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+少量能量(2ATP)
第二阶段
线粒体基质
2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+少量能量(2ATP)
第三阶段
线粒体内膜
24[H]+6O2→12H2O+大量能量(34ATP)
◎有氧呼吸过程中O2的去路:
O2用于和[H]生成H2O
酶
5、无氧呼吸:
一般是指细胞在无氧的条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物(酒精、CO2或乳酸),同时释放出少量能量的过程。
酶
总反应式:
C6H12O62C3H6O3(乳酸)+少量能量(2ATP)
C6H12O62C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量(2ATP)
无氧呼吸
场 所
反应式
第一阶段
细胞质基质
C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+少量能量(2ATP)
第二阶段
细胞质基质
2丙酮酸→2C3H6O3(乳酸)
2丙酮酸→2C2H5OH(酒精)+2CO2
◎无氧呼吸产生酒精的:
酵母菌细胞和大多数植物细胞等
◎无氧呼吸产生乳酸的:
乳酸菌细胞、哺乳动物成熟红细胞、骨骼肌细胞、马铃薯块茎
◎发酵:
微生物(如:
酵母菌、乳酸菌)的无氧呼吸。
产生酒精的叫酒精发酵;产生乳酸的叫乳酸发酵。
6、有氧呼吸和无氧呼吸的比较
有氧呼吸
无氧呼吸
不同点
场所
细胞质基质、线粒体
细胞质基质
条件
氧气、酶
酶
物质变化
葡萄糖彻底分解,产生CO2和H2O
葡萄糖分解不彻底,生成酒精和CO2或乳酸
能量变化
释放大量能量(1161kJ被利用,其余以热能散失),形成大量ATP(38ATP)
释放少量能量(61.08KJ),形成少量ATP(2ATP),大部分储存于乳酸或酒精中
相同点
联系
从葡萄糖到丙酮酸阶段相同,以后不同(第一阶段相同)
实质
分解有机物,释放能量,产生ATP
意义
为生命活动提供能量
二、影响细胞呼吸作用的因素
1、内部因素——遗传因素(决定酶的种类和数量)
2、外界因素(环境因素)
(1)温度
温度以影响酶的活性影响呼吸速率。
在最低点与最适点之间,呼吸酶活性低,呼吸作用受抑制,呼吸速率随温度的升高而加快。
超过最适点,呼吸酶活性降低甚至变性失活,呼吸作用受到抑制,呼吸速率则会随着温度的增高而下降。
(2)O2的浓度
植物在O2浓度为0时只进行无氧呼吸,大多数植物无氧呼吸的产物是酒精和CO2;O2浓度在0~10%时,既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸;在O2浓度5%时,呼吸作用最弱;在O2浓度超过10%时,只进行有氧呼吸。
有氧环境对无氧呼吸起抑制作用,抑制作用随氧浓度的增加而增强,直至无氧呼吸完全停止在一定氧浓度范围内,有氧呼吸的强度随氧浓度的增加而增强。
呼吸强度
呼吸强度
(3)CO2浓度(4)含水量
含水量%
CO2浓度
从化学平衡角度分析,CO2浓度增加,呼吸速率下降。
环境CO2浓度提高,将抑制细胞呼吸,可用此原理来贮藏水果和蔬菜。
在一定范围内,呼吸作用强度随含水量的增加而增强,随含水量的减少而减弱。
但陆生植物根部如长时间受水浸没,根部缺氧,进行无氧呼吸,产生过多酒精,可使根部细胞坏死。
三、细胞呼吸应用:
1、作物栽培时,要有适当措施保证根的正常呼吸,如疏松土壤等。
2、粮油种子贮藏时,要风干、降温,降低氧气含量,则能抑制呼吸作用,减少有机物消耗。
3、水果、蔬菜保鲜时,要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度,抑制呼吸作用。
4、包扎伤口,选用透气消毒纱布,抑制细菌无氧呼吸。
5、酵母菌酿酒:
选通气,后密封。
先让酵母菌有氧呼吸,大量繁殖,再无氧呼吸产生酒精。
6、稻田定期排水:
抑制无氧呼吸产生酒精,防止酒精中毒,烂根死亡。
7、提倡慢跑:
防止剧烈运动,肌细胞无氧呼吸产生乳酸。
8、破伤风杆菌感染伤口:
须及时清洗伤口,以防无氧呼吸
第四节能量之源——光与光合作用
一、捕获光能的色素
1、实验:
绿叶中色素的提取和分离
实验原理:
提取原理:
色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中:
分离原理:
溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的速度快,反之则慢。
实验材料:
新鲜的绿叶(如菠菜的绿叶),无水乙醇,层析液(由20份在60~90℃下分馏出来的石油醚、2份丙酮和1份苯混合而成。
93号汽油也可代用),二氧化硅和碳酸钙。
实验用具:
干燥的定性滤纸,试管,棉塞,试管架,研钵,玻璃漏斗,尼龙布,毛细吸管,剪刀,药勺,量筒(10ml),天平。
方法步骤:
(1)称取5g绿色叶片并剪碎,放入研钵中
提取色素研磨→漏斗过滤→收集到试管内并塞紧管口
(2)加入少量SiO2、CaCO3和10ml无水乙醇
(注:
SiO2有助于研磨充分,CaCO3防止研磨中色素被破坏)
(1)将干燥的滤纸剪成6cm长,1cm宽的纸条,剪去一端两角(使层析液同时到达滤液细线)
制滤纸条
(2)在距剪角一端1cm处用铅笔画线
(1)用毛细管吸少量的滤液沿铅笔线处小心均匀地划一条滤液细线(用力均匀,速度适中)
滤液划线
(2)干燥后重复划2-3次
(1)向试管中倒入3ml层析液(以层析液不没及滤液细线为准)
纸上层析
(2)将滤纸条尖端朝下轻轻插入层析液中,
(3)随后用棉塞塞紧试管口。
(注:
不要让层析液没及滤纸条上的滤液细线,以免滤液细线中的色素溶解在层析液中。
)
观察结果:
滤纸条上出现四条宽度、颜色不同的彩带(如下图)
◎最宽:
叶绿素a;(含量最多)◎最窄:
胡萝卜素;(含量最少)
◎相邻色素带最近:
叶绿素a和叶绿素b;◎相邻色素带最远:
胡萝卜素和叶黄素。
◎扩散最快的是胡萝卜素(橙黄色)◎扩散最慢的是叶绿素b(黄绿色)。
叶绿素a(蓝绿色)
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光
(3/4)叶绿素b(黄绿素)
2、绿叶中的色素胡萝卜素(橙黄色)
类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
(1/4)叶黄素(黄色)
◎因为叶绿素对绿光吸收最少,绿光配反射出来,所以叶片呈现绿色。
二、叶绿体的结构(外膜、内膜、基粒、基质)
1、叶绿体只存在于植物的绿色细胞中。
扁平的椭球形或球形,双层膜(透明的,有利于光照的透过)。
2、叶绿体内部由多个类囊体堆叠成基粒,基粒上有色素,吸收光能的色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上。
每个基粒由2-100个类囊体组成,增大叶绿体内的膜面积,扩大色素酶附着面,扩大了受光面积,有利于提高光能的利用率。
3、基粒与基粒之间充满了基质,基质和基粒中含有与光合作用有关的酶,是光合作用的场所。
三、光合作用的原理
1、光合作用:
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程。
①场所:
绿色植物的叶绿体中②能量来源:
光能③反应物:
二氧化碳和水
④产物:
无机物和氧气⑤实质:
合成有机物,储存能量。
2、光合作用的探究历程:
发现者
时间
结论
普利斯特利
1771年
植物可以更新空气
英格豪斯
1779年
只有在光照下只有绿叶才可以更新空气
1785年
明确了光下释放的是O2吸收的是CO2
梅耶
1845年
光合作用把光能转换成化学能储存起来
萨克斯
1864年
植物叶片光合作用产生了淀粉
恩格尔曼
1880年
氧气是叶绿体释放出来的、叶绿体是光合作用的场所
鲁宾和卡门
1939年
光合作用释放的O2全部来自于H2O
卡尔文
20世纪40年代
探明了CO2转化成有机物的途径即卡尔文循环
四、光合作用的过程
条件
C3
C5
[H]、ATP
CO2供应不变、
停止光照
↑
↓
↓或没有
CO2供应不变、
突然光照
↓
↑
↑
光照不变、
停止CO2
↓
↑
↑
光照不变、
增加CO2
↑
↓
↓
总反应式:
光能
光能
叶绿体
叶绿体
CO2 + H2O (CH2O)+ O2或6CO2 + 12H2O C6H12O6+ 6O2 + 6H2O
注意:
光合作用释放的氧气全部来自水
◎根据是否需要光能,可将其分为光反应和暗反应两个阶段。
1、光反应阶段:
必须有光才能进行
条件:
光、色素、酶、水
光能
场所:
叶绿体的类囊体薄膜上
H2O
[H]+O2
水的光解:
酶
物质变化
ADP+Pi+光能ATP
ATP的合成:
能量变化:
光能转化为ATP中活跃的化学能。
2、暗反应阶段:
有光无光都能进行
条件:
酶、CO2、[H]、ATP
酶
CO2+C5
2C3
场所:
叶绿体基质
CO2的固定:
2C3+[H]
(CH2O)+C5+ADP+Pi
物质变化
ATP
C3化合物的还原:
能量变化:
ATP中活跃的化学能转变为糖类等有机物中稳定的化学能。
3、联系:
光反应阶段与暗反应阶段既有区别又紧密联系,是缺一不可的整体,光反应为暗反应提供ATP和[H],暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi,没有光反应,暗反应无法进行,没有暗反应,有机物无法合成。
4、光合作用的意义
①制造有机物,实现物质转变,将CO2和H2O合成有机物,转化并储存太阳能;②调节大气中的O2和CO2含量保持相对稳定;③生物生命活动所需能量的最终来源;
注:
光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。
五、影响光合作用的因素:
◎光合作用的强度:
是指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。
◎光合速率:
是光合作用强度的指标,它是指单位时间内单位面积的叶片合成有机物的速率。
影响因素包括植物自身内部的因素,如处在不同生育期等,以及多种外部因素。
1、单因子对光合作用速率影响的分析
(1)光照强度(如图所示)
曲线分析:
①A点光照强度为0,此时只进行细胞呼吸,释放CO2量表明此时的呼吸强度。
②AB段表明光照强度加强,光合作用逐渐加强,CO2的释放量逐渐减少,有一部分用于光合作用;
③到B点时,细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用,即光合作用强度=细胞呼吸强度,称B点为光补偿点(植物白天的光照强度在光补偿点以上,植物才能正常生长)。
④BC段表明随着光照强度不断加强,光合作用强度不断加强,到C点不再加强了,称C点为光饱和点。
应用:
阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低,如上图虚线所示。
间作套种时农作物的种类搭配,林带树种的配置,冬季温室栽培避免高温等都与光补偿点有关。
◎有光计算
1真光合作用速率=净光合作用速率+细胞呼吸作用速率
CO2吸收
D
B
真光合作用=净光合作用+呼吸作用
净光合作用
OAC
呼吸作用
光照强度
E
CO2释放
②光合作用制造的有机物=光合作用积累的有机物+细胞呼吸消耗的有机物
解析:
制造的就是生产的总量,其中一部分被储存起来,就是积累的,另一部分被呼吸消耗。
③光合作用利用CO2的量=从外界吸收的CO2的量+细胞呼吸释放的CO2的量
解析:
光合作用利用CO2的量有两个来源,一个是外界吸收的,另一个是自身呼吸放出的,二者都被光合作用利用。
(2)光照面积(如图所示)
曲线分析:
①OA段表明随叶面积的不断增大,光合作用实际量不断增大,A点为光合作用叶面积的饱和点。
随叶面积的增大,光合作用不再增加,原因是有很多叶被遮挡,光照强度在光补偿点以下。
②OB段表明干物质量随光合作用增加而增加,而由于A点以后光合作用不再增加,但叶片随叶面积的不断增加呼吸量(OC段)不断增加,所以干物质积累量不断降低(BC段)。
应用:
适当间苗、修剪,合理施肥、浇水,避免徒长。
封行过早,使中下层叶子所受的光照往往在光补偿点以下,白白消耗有机物,造成不必要的浪费。
(3)CO2浓度、含水量和矿质元素(如图所示)
曲线分析:
①CO2和水是光合作用的原料,矿质元素直接或间接影响光合作用。
在一定范围内,CO2、水和矿质元素越多,光合作用速率越快,但到A点时,即CO2、水、矿质元素达到饱和时,就不再增加了。
②水分的供应
当植物叶片缺水时,气孔会关闭,减少水分的散失,同时影响CO2进入叶内,暗反应受阻,光合作用下降。
应用:
“正其行,通其风”;温室内充CO2,即提高CO2浓度;适时灌溉,保证植物生长所需要的水分;
合理施肥可促进叶片面积增大,提高酶的合成速率,增加光合作用速率。
(4)温度(如图所示)
曲线分析:
光合作用是在酶催化下进行的,温度直接影响酶的活性。
一般植物在10~35℃下正常进行光合作用,其中AB段(10~35℃)随温度的升高而逐渐加强,B点(35℃)以上光合酶活性下降,光合作用开始下降,50%左右光合作用完全停止。
应用:
冬天温室栽培可适当提高温度;夏天,温室栽培可适当降低温度。
白天调到光合作用最适温度,以提高光合作用:
晚上适当降低温室温度,以降低细胞呼吸,保证有机物的积累。
(5)光的波长
叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。
因此白光下光合作用最强,其次是红光和蓝紫光,绿光下最弱。
(6)光照时间
光照时间长,光合作用时间长,有利于植物的生长发育。
2、多因子对光合作用速率影响的分析(如图所示)
曲线分析:
P点时,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子,随着因子的不断加强,光合速率不断提高。
当到Q点时,横坐标所表示的因素,不再是影响光合速率的因子,要想提高光合速率,可采取适当提高图示中的其他因子的方法。
应用:
温室栽培时,在一定光照强度下,白天适当提高温度,增加光合酶的活性,提高光合速率,也可同时适当充加CO2,进一步提高光合速率。
当温度适宜时,可适当增加光照强度和CO2浓度以提高光合速率。
总之,可根据具体情况,通过增加光照强度,调节温度或增加CO2浓度来充分提高光合速率,以达到增产的目的
六、光合作用原理的应用(农业生产以及温室中提高农作物产量的方法)
1、控制光照强度的强弱
2、控制温度的高低
3、适当的增加作物环境中CO2的浓度
4、延长光合作用的时间。