山西省届九年级上学期期末考试语文试题.docx
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山西省届九年级上学期期末考试语文试题
姓名________准考证号________
上学期九年级期末考试
语文
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.考试结束后，将本试卷交回。
一、读·书
1.对联与书法都是中国传统文化的瑰宝，二者结合有无穷的魅力。
请赏析下面这副对联，并用楷体将上联正确、规范、美观地书写在田字格内。
2.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。
（1）浊酒一杯家万里，__________。
（《渔家傲·秋思》范仲淹）
（2）__________，蜡炬成灰泪始干。
（《无题》李商隐）
（3）醉里挑灯看剑，__________。
（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）
（4）长风破浪会有时，__________。
（《行路难（其一）》李白）
（5）__________，在乎山水之间也。
（《醉翁亭记》欧阳修）
（6）但愿人长久，__________。
（《水调歌头》苏轼）
（7）为报倾城随太守，__________。
（《江城子·密州出猎》苏轼）
（8）《送东阳马生序》中宋濂对同舍生“烨然若神人”却“略无慕艳意”的原因是：
__________，__________。
二、读·思
（一）
班里组织“轻叩诗歌的大门”主题活动，请你积极参与，完成下列任务。
【走近诗歌】
开场白：
诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。
无论是细腻、深沉的情感，还是幽远、娟永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌的形式来表达。
阅读诗歌，我们可以领略诗人的情思，触摸时代的脉博，受到精神的感染和熏陶。
3.晓玲担任本次活动的主持人，上文是她开场白的部分文稿，细心的你发现文稿中有两个错别字，请找出并改正。
（1）________改为________
（2）________改为________
【走进诗歌】
唯有追求
汪国真
生活是一望无际的大海
我是大海上的一叶小舟
大海没有平静的时候
我也总是
有欢乐也有忧愁
即使忧愁
如一碗苦涩的黄连
即使欢乐
如一杯香醇的美酒
把它们倾注在大海里
都太淡了太淡了
一如过眼烟云
不能常驻在我心头
唯有追求
永远和我陪伴
在风平浪静的时候
也在浪尖风口
4.小文在“诗歌诵读”环节朗诵了一首汪国真的现代诗《唯有追求》。
请品读诗歌，找出下列表述有误的一项
A.这首诗的朗诵基调应该是坚定昂扬的。
B.“大海”“小舟”“黄连”“美酒”都是这首诗中的意象。
C.诗中加点词“平静”“忧愁”“苦涩”“香醇”词性相同，都是形容词。
D.画线句中的“即使”表假设。
5.下列有关名著的表述，不正确的一项是
A.讽刺作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，揭露某种社会现象背后的荒谬本质。
《儒林外史》和《格列佛游记》都属于讽刺小说。
B.《儒林外史》刻画了许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象，展现了这种制度对人心灵的毒害，揭露了科举制度的不合理。
C.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物，与他相关的情节有“斗杀西门庆”“拳打镇关西”等。
D.《水浒传》通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
（二）
阅读下面的语段，完成第6—7题。
痴迷于字体设计的九零后
玩月轩
①叶天宇，2013年毕业于中国传媒大学动画学院，在互联网做平面设计工作。
高中的时候，就喜欢做一些字体涂鸦，2013年他参加方正奖字体设计大赛并获奖，因此有机会进入方正字库参观展品，迷恋上了汉字字体设计。
②经过深思熟虑之后，他在2016年辞掉了所有的工作，开始了一个人的字体设计创业之路，并给自己的工作室取了一个时尚的名字——喜鹊造字工作室。
③他设计字体的时候，先把汉字画在纸上，用铅笔打草稿，再由钢笔来修草稿的形，最后填上黑色的墨。
然后，把这些字扫描到电脑，变成数字化的矢量图，慢慢扩展成两三百个“模板字”，再提炼出基本笔画和偏旁部首，进行归纳和调整，最后放入软件进行编码。
这样，一个字库才算做成。
刚辞职的时候，父母看着他每天对着一个个白底上的黑字，写呀画呀，甚至连续做十多个小时，怀疑儿子的脑子是不是有点不正常。
④当他设计到4000个字的时候，惊喜地发现自己此时的字体已经比最初好很多了，但同时会出现一个令他纠结的问题，即到底是要继续把所有的东西都画完，还是要先去修改。
权衡之后，他决定先把字全部做完，再去修改和调整前面的字，一套7000字的字库，相当于他做了一遍，又调整了两遍。
他希望自己设计的字体，有根可寻，便经常光顾旧书摊，去淘书，找老美术字和古籍文字的书。
⑤他先后设计了“招牌体”“天宇体”“聚珍体”“隶心体”“乐敦体”等字体。
他最得意的是“招牌体”，是参照明代嘉靖年间《大字五经善本》，半复刻半创新设计出来的新款简体汉字字体。
⑥2017年6月，叶天宇设计的招牌体和乐敦体两套字库问世，一共13984个汉字，并在2018年1月6日，举办了字体发布会。
叶天宇通过一年半的时间终于开拓出自己的一片天。
（选自《思维与智慧·上半月》2018年第9期，有改动）
6.叶天宇目前已经在字体设计方面“开拓出自己的一片天”，你认为他取得这些成绩的原因是什么？
7.90后的叶天宇，喜欢琢磨汉字，是一个小有成就的平面设计师。
他独自一人创造了招牌体和乐敦体两套字库，还创立了自己的喜鹊造字工作室。
读了这篇文章后，同学们对“如何走向成功”提出了自己的观点。
小林说：
所有的成功都源自内心的热爱。
小明说：
勇于创新，打破世俗的枷锁，是走向成功的捷径。
小华说：
成功始于信念，恒于责任。
请从以上发言中选择你最认可的一个观点，围绕这个观点，写一段议论性的文字。
（不少于100字）
（三）
8.下列句中加点字读音错误的一项是
A.死亦我所恶（wù）（《鱼我所欲也》）
B.浩浩汤汤（tāng）（《岳阳楼记》范仲淹）
C.父母岁有裘葛之遗（wèi）（《送东阳马生序》宋濂）
D.是日更（gēng）定矣（《湖心亭看雪》张岱）
9.下列句中加点字解释有误的一项是
A.太守谓谁谓：
为，是。
（《醉翁亭记》欧阳修）
B.色愈恭，礼愈至至：
周到。
（《送东阳马生序》宋濂）
C.一箪食，一豆羹豆：
古代盛食物的一种容器。
（《鱼我所欲世》）
D.至若春和景明景：
景色。
（《岳阳楼记》范仲淹）
10.下列翻译有误的一项是
A.不以物喜，不以己悲。
（《岳阳楼记》范仲淹）
不因外物和自己处境的变化而喜悲。
B.怀怒未发，休降于天。
（《唐雎不辱使命》）
心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。
C.宴酣之乐，非丝非竹。
（《醉翁亭记》欧阳修）
宴中欢饮的乐趣，不在于丝绸与竹子。
D.寓逆旅，主人日再食。
（《送东阳马生序》宋濂）
寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。
11.下列对文言文的理解有误的一项是
A.《唐雎不辱使命》记叙了强大的秦国与弱小的安陵国之间的一场外交斗争。
唐雎最终不辱使命，维护了国家的利益和尊严。
B.《岳阳楼记》中“浮光跃金，静影沉璧”运用拟人的修辞手法，动静结合，描写了洞庭湖月夜美景，抒发了迁客骚人览物而悲的情感。
C.《送东阳马生序》是作者宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。
作者通过叙述自己学习的经历，勉励马生珍惜良好的读书环境，专心治学。
D.秋瑾的《满江红》中“青衫湿”运用典故表现了诗人虽有凌云壮志，但感叹知音难觅而落泪。
苏世长讽谏
尝侍宴披香殿，酒酣，苏世长奏曰：
“此殿隋炀帝之所作耶？
何雕丽之若是也！
”高祖曰：
“卿好谏似直，其心实诈。
岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？
”对曰：
“臣实不知。
但见倾宫鹿台①，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。
若是陛下所造，诚非所宜。
臣昔在武功，幸当陪侍。
见陛下宅宇才蔽风霜，当此时亦以为足。
今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约，今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎②？
”
（选自《资治通鉴》）
【注】①倾宫鹿台：
高耸的宫殿和楼台。
鹿台：
纣王所修的台，这里指披香殿的台。
②欲拨其乱，宁可得乎：
想革除隋的暴政，怎么办得到？
12.“诚非所宜”中“宜”的意思是
A.似乎、大概。
B.语助词。
C.应该、应当。
D.祭祀名。
13.下列对选文的理解有误的一项是
A.选文中苏世长劝唐高祖以隋炀帝为戒，不要奢侈浪费。
B.从选文可以看出苏世长是一个不惧权势、勇敢劝谏的人。
C.苏世长劝谏唐高祖的方式是委婉讽喻。
D.选文的人物形象主要是通过对话描写展现出来的。
三、读·写
14.《国家宝藏》第二季开播了，新一季的国宝守护人更加“年轻化”，引发了年轻人对“文物”的关注。
新华中学九年级一班开展了“模拟文物讲解”活动。
小文所在的小组为大家介绍的是“越王勾践剑”，请你根据下面的图表和图片信息，为大家讲解这件文物。
（100字左右）
文物——越王勾践剑
类别
青铜器
出土地
湖北省江陵县望山一号墓
所处时期
春秋时期
现状
现藏于湖北省博物馆
特点
制工精美，锋利无比
地位
天下第一剑
相关典故
卧薪尝胆
阅读下面的选文，完成第15题。
口头禅
王大庆
①年已九旬的母亲是一位普通的家庭妇女，但却是我的良师，从幼年到现在，我从她那儿得到了最好的家庭教育，特别是她时常挂在嘴边的“口头禅”。
②儿时住平房大院时，有户邻居夫妻关系不和，经常吵架。
每当男的喝得醉醺醺东倒西歪地回来，或女的打麻将输了钱，这家庭就会爆发“战争”，不是互相指责大骂，就是乱摔东西，拳脚相加。
每当这对夫妻吵架时，母亲总是轻轻叹一声：
唉，没文化。
我知道，母亲说的“没文化”是指这对夫妻的恶习及不能和睦相处。
③而立之年搬进居民新村后，对面楼上有户居民家的小孩贪玩，放学总是不先回家做作业，孩子的父亲找到孩子后二话不说便是一顿猛打。
每当母亲听到这小孩撕心裂肺的哭喊，总是轻轻叹一声：
唉，没文化。
我知道，母亲说的“没文化”是指________。
④如今我已到了耳顺之年，还时常听到母亲的“口头禅”，每当我用轮椅带她老人家去兜风，偶见有人随地吐痰、小便，乱抛垃圾，乱涂乱画等，母亲也是轻轻叹一声：
唉，没文化。
我知道，母亲说的“没文化”是指这些人公德意识差。
⑤其实，母亲自己的文化并不高，仅读过5年私塾。
但在我们家族和邻居眼里，母亲是一位真正的文化人。
母亲是一位大家闺秀，自小就严格接受外祖父的家训，耕读为本、诗礼传家的理念在母亲头脑中根深蒂固。
明礼仪、孝亲老、忠厚勤俭、宽以待人是母亲处事做人的“哲学”。
外祖父去世后，外祖母一直是母亲精心伺候到百年，从不计较我的舅舅、舅母。
谦让是母亲的待人之道。
出门走路，老母偶被人碰撞，她却打招呼在先，不计较对方撞了她。
老母认为“让人不蚀本，舌头打个滚；大事可化小，小事可化了”邻人家中潮湿，要在通到我家院子的墙壁上开窗，母亲不避被窥视的嫌疑，满足邻人的要求。
老母认为“要得人帮你，你得先帮人；邻居好赛金宝，关键你要先对别人好”。
⑥母亲的“口头禅”以及家风和教养给我们乃至我们的后辈一种启发，一种教益，使我们更加和和睦睦过日子，更加本本分分去做人，更加文文明明去做事。
15.
（1）根据上下文，将第③段中空缺的话补充完整。
第③段：
母亲说的“没文化”是指________。
（2）文中说“母亲是一位真正的文化人”，你认为怎样的人能称之为“文化人”？
联系文本谈谈你对“文化人”的认识。
（3）这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、情感体现等方面都有值得借鉴的地方，请你选取一个角度，分析文章的可取之处。
100字左右。
阅读下面的材料，完成第16题。
材料
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