高考语文三轮现代文阅读专题复习何立伟专练.docx

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高考语文三轮现代文阅读专题复习何立伟专练

高考语文三轮现代文阅读专题复习：

何立伟专练

何立伟专练文本一：

石匠留下的歌何立伟从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。

他把背上的褡裢往地上一撂，褡裢里发出了金属的沉闷的音响。

侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：

“碾子要凿了哦！

”爹正在水碾子坊里扫谷。

提着高梁帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。

那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间。

似乎从他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡。

水碾子正要凿槽咧。

很快讲定了工价。

无争无吵。

各自一派让得三分的气度。

那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论高谈。

从褡裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。

四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。

先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的山歌来。

后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了。

天热起来，他就索性打起赤膊，凿。

他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。

汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。

简直那本身就是一錾一錾凿出来的。

像一尊石雕。

拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：

“你好生招呼石匠吧。

”我说：

“好。

”爹放不下心，又吩咐：

“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨的人不晓得礼数。

”我说：

“好。

”我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。

请他歇憩。

请他喝茶。

手上捏一把平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。

我想同他谈讲。

只想他是见过世界的，那重重的山外头是个什么模样呢？

默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。

从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的，辣辣的，也是默默的。

但几分钟以后他又拿起了锤子。

烟蒂在脚边断续着残烟几缕。

山谷里，飞着钢与石的回音。

很长的一声一声。

仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。

又歇憩的时候，我急切地同他说：

“说个故事我听吧。

说个故事！

”“故事？

什么故事？

”他放下了锤子。

真的，什么故事呢？

竟不晓得这个世界有哪样一些故事。

于是我说：

“随便你同我讲点什么吧。

反正我什么都不晓得。

”“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。

用不着别人讲。

”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，“唉，你还细，你还不懂事。

生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。

讲不出。

生活里头没有故事。

”好久了我才说：

“那就打一个山歌吧。

”歉意地一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。

洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。

直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。

这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。

掌灯吃夜饭时，他累了，倦了。

爹招待他，用了好香的米酒，用了一条腊得透明的麂子腿。

那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。

好肥的麂子。

爹舍不得吃，除非来了贵客。

爹问他这问他那。

爹这人，就景仰见过世界的人。

那石匠总是回答得很少，很有分寸。

你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥。

他那紫红的脸膛，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。

爹只好死劲地敬酒。

“多谢。

明日赶早，我还要行路。

”“往哪边走？

岩陀，还是檀木坡？

”“哪里有工夫做，就到哪里去。

石匠嘛，走四方，吃四方。

”他笑了一下，笑得很淡。

有雪白的牙齿。

起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。

第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。

要问他，见了世界的人，为什么不会讲故事？

爹朝水闸走去，说：

“这时候才起来，石匠他走了咧！

”跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。

其实无法说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。

那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在雾之中了。

他走了，同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无嗅的。

天和地，好大呵！

哗啦！

爹把水扯开了。

蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮子，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨。

这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。

比先前还要好听些！

清越。

悠扬。

娓娟地，悄悄地，向你叙述着什么。

长大后，我一直觉得，这水碾子的声音，是那个默默的石匠留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事……（选自《人民文学》1983年06期，有删改）文本二：

小说，是我最受重视的文学体裁。

我在上世纪八十年代初，受到文坛普遍关注的，正是小说，尤其是短篇小说。

受关注的原因，现在回想起来，恐怕在它的实验性上。

上世纪八十年代，文学兴起，百无禁忌。

在思想解放的大的社会背景下，文坛空前活跃，各种题材，各种文体，各种风格，竞相怒放。

我初出道，亦知要崭露头角，须得有自家面目，遂努力在文体同语言上与别人拉开距离。

汪曾祺先生说，我的小说受唐人绝句的影响。

李陀先生亦说我的小说是“绝句式”的小说。

皆是解人语也。

我是喜欢唐诗，尤喜绝句，五绝二十个字，七绝二十八个字，短得不能再短，但每每是一幅历史的图卷，浩浩沧桑，尽寓其中，意蕴深长。

譬如元稹的《行宫》：

“寥落古行宫，宫花寂寞红。

白头宫女在，闲坐说玄宗。

”把个唐朝从开元到天宝年间经历“安史之乱”的惊天巨变，从全盛到衰落的历史图景，通过几位白头宫女闲聊往昔的日常场景，轻巧地便勾勒了出来。

这种以小场景写大历史，以日常生活见白云苍狗的唐人绝句，给了我莫大的启发。

当其时，文坛大多的作家的叙事范式，是受西方文学的影响，而我是选择受祖宗的影响。

（节选自何立伟《〈白色鸟〉自序》）6.下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“我”对了解“世界”的问题很是急切，但因为年纪小，又不知应该了解这个世界的什么，不知如何向石匠发问。

B.“爹”对石匠热情招待，目的是想通过见过世界的石匠了解外面的世界，但那个石匠却看不起“爹”，不愿回答。

C.石匠“赤膊”凿槽形象的刻画，既展现了石匠身体的健壮，也展现了生命阳刚之美，更暗含劳动塑造人生的思想。

D.这篇小说故事简单，只是叙写了一个石匠来为“我”家修理水碾与“爹”与“我”想通过见石匠了解外界的故事。

7.下列对这篇小说艺术特色的理解，不正确的一项是（）A.“烟丝”和“纸烟”两物，分别了代表山内、山外两种不同的社会、不同的生活。

B.“桃花寨”与陶渊明的《桃花源记》构成的关系，是读者探寻小说命意的线索。

C.说话“很有分寸”的石匠没有讲出外面的世界，造成了小说叙述结构的明显残缺。

D.“我”和“爹”的“问”与石匠的默默辛勤的錾凿，构成了小说深层的问答关系。

8.小说中的“水碾”经过石匠的修理由“声闷如沉雷”，变得声音“清越。

悠扬”，这样写表现了怎样的深刻思想？

9.如欲以“一则“绝句式”的小说”为题写一则《石匠留下的歌》的小评论，请结合文本，列出评论要点。

【答案】6.B7.C8.①水碾是传统生产工具，代表传统的生产生活方式，也代表传统的文化与文明。

②水碾经过石匠的修理获得新生，表现了传统的文化经过改造依然会焕发生机。

9.①故事短小，不以宏大曲折取胜，以小写大，意蕴深长。

②以“我”的诗性视角叙写，突出主观感受，使小说富有情韵美。

③以诗性思维写物写人，将人与物变成诗的意象，处处充满了意境美。

④语言多用短句，言简意丰，富有音韵美。

【解析】【分析】【6题详解】本题考查学生对小说相关内容分析和鉴赏的能力。

B．“但那个石匠却看不起‘爹’，不愿回答”错误，原文“不发表阔论高谈”表明石匠回答的少，有分寸。

故选B。

【7题详解】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。

C．“造成小说叙述结构的明显残缺”错误，石匠没有讲出外面世界的故事，并不影响文章结构，而是“构成了小说的叙述空白”。

故选C。

【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象，概括作品主题的能力。

（1）根据原文“水碾子坊里碾谷的嗡嗡声”“日日磨，日日磨，磨平了石槽”可看出水碾的古老，而桃花寨的人们依然使用它，可见其生产生活方式的传统，这也是传统的文化与文明的具体体现。

（2）水碾经石匠的修理后，声音“比先前还要好听些”，说明水碾还没有彻底老旧，经过懂行的人的改造仍可以焕发生机。

从而表现出深刻的思想：

像水碾一样的传统事物，需要适当处理，以更适应现实生活。

【9题详解】本题考查学生对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。

解答此类试题首先要全面理解小说，掌握内容、语言的特色，再结合题干的具体要求，从不同角度分析，列出评论要点。

（1）本文只是叙写了一个石匠来为“我”家修理水碾的故事，却反映了如何对待传统文明的深刻思想，类似“绝句”，以小见大。

（2）“长大后，我一直觉得，这水碾子的声音，是那个默默的石匠留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事”小说在叙述中插入了“我”的感受，便于抒情，具有了诗情之美。

（3）小说用写诗的方式描写人物：

写石匠身体健壮，富有阳刚之美；写父亲“让得三分”、“晓得礼数”。

写人物语言虽用简短的对话，却有极强的画面感，形成独特的意境。

（4）文中大量运用短句，如“默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩”“他累了，倦了”等，节奏整齐，言简意赅，和谐优美，类似“绝句”。

空船何立伟小船轻揉哗哗涛声好久,将一条大河竟揉得安静了。

渐渐，夜从浅浅舱里漫出来，彤云染得就极蓝。

此此彼彼灯火胆大跳进水中,作荒唐嬉闹，却不溶没。

河水又从容,旷古皆然的来而且去。

然而小船并不飘走，固然缆索，业已烂断。

——抑或没有风的缘故吧。

细伢子的纸船，载了些天真和梦想，偏偏为浪颠覆，与邋遢泡沫一同抹在了河滩上，将慢慢归结到无。

并且河滩上老渔翁阔大脚印，尚微微的有些暖。

收网罾仰天看云时，知他起了多少浩叹?

竟是一语不出，在寥阔苍天下渐小渐远去。

今夕何夕?

日子叠了日子。

何况鱼已不多了。

水鸟叫得人心里别别跳，出汗。

老屋里灯影放大弓曲的背；绕梁有鱼香一带抖抖地飘；待消灭在夜夭里时，木板床上一双阔大脚，便一动不动了。

网罾悬着等待着。

小船呢自然是微漾，极细声音的呢喃，半截缆索懒懒，蜷伏。

对面沙渚，柳烟空濛。

似乎有人说话，将湿湿声音递过来，拍独立人耳鼓。

然而他似乎不曾听得。

只痴痴望河水粼粼地流。

思想不在此，在远方，同那河水恰一样。

天涯里有歌声，斯人独可闻。

他于是浮一微微笑了（自然不晓得脚正将碎纸船，踩入了沙泥里）。

却忘了带洞箫，不然便可幽幽地吹。

并且自信天底下，会有一个人，在晶莹泪光里侧耳，危坐在碧蓝无限间。

“唉……”他说。

遂用肩膀撞开夜，走了。

起细细一阵风，移小小一片云。

船就横了横，然而并不飘去。

仍复枕住散碎并不流走的灯光。

一个黑点晃大来，便站住了一个细伢子（是不是白昼里飘纸船的那个？

不晓得）。

惶惶地这里那里的看来看去，又将双掌搭拢，喊另一个细伢子名字。

嘴巴小去时，便听到自己声音长长短短射远。

忽然背上就有了些些冷。

就从裤档里，掏出一线尿来。

人影子和尿泡子不多时皆不复见。

云就停了。

先前横过去的船，仍复横了过来。

河里灯火是渐渐少了许多热闹。

但凫水的人似乎上了沙渚，小小黑点遂为柳烟所没。

唯浅浅笑语一朵朵黯然地开。

残月如慈眉。

阵阵足音响起，自然又来了人。

仰头看星月，低首看流水。

倏忽觉到两间余一影，甚是寂寞，又无可排解者，于是空得慌大得慌，亦复踽踽走去。

剩那小船深深拍水，细而单调的哗哗哗。

桨是决计没有的——大约也算得不想飘离的缘故吧。

但这寂寞不久即为一男一女衔了窃窃细语声音一点一点耐心填，坐在愈见其凉的沙滩上。

这夜便是女人长长黑发一部分了。

并且她顺手扯了把草，一节节掐碎，一节节扔在水里边。

点点黯绿遂缓缓游走。

河水啊长又长。

女人说：

“不。

不能够再这样!

”这声音也同了那草，于微微起伏间逝远。

慈眉的月遂朝这边凝眸了。

其时，柳烟里的人站起来，看灯火在水里一颗一颗，仿佛为鱼咬灭。

就一阵阵生了凉意，清寂着一张面。

何况真是有了细细风，远远来而且远远去。

沙渚便也静了。

手掌似的摊在水面慢慢眠去。

有些足印凌凌乱乱不复识辨，却要什么紧——暖暖风自然要熨平了它，给另一些脚们在上面再涂鸦。

两个影子尚蓝蓝地塑着。

女人身边业已没有了草。

冷冷沙从她指缝间，无声泻下去，竟起了小小坟。

那男人说了什么?

叫女人生了气，空气于是四面惊闪开来好些地方，颤颤着放大一个“不!

”复又愈合了静。

唯风来摆动她长长黑发了。

并且眼眶里添了两颗大星，一闪兼一闪。

“好吧……不说吧。

”“什么都不要说。

”“天快要——”“什么都不要说!

”——什么都不要说，听河水呢喃，听草虫轻唱，而一飏一飏长长黑发远去时，就徒剩这一只空船了，载将逝未逝莫大的夜，竟不走。

也无缆索也无桨。

居然吃水不浅。

（选自《何立伟短篇小说集》，有删改）7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）A．这篇小说没有个性鲜明的人物，情节也淡化到了极点，通篇只写暗夜里一只顺水飘浮的小船，岸上散碎的灯光，惊惶撒尿的小孩和一男一女的窃窃细语。

B．“对面沙渚，似乎有人凫水，似乎有人说话，将湿湿声音递过来。

”因声音是从那些凫水人口中传来，因而想象声音也是潮湿的，这是由听觉引出触觉印象。

C．这篇小说着力描摹了一种人生空漠、无所寄托的意象，如果拿古典诗词来比较的话,它与“世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠”所描绘的意境十分相似。

D．作者善用短句，长短结合，形成了独特的散文化小说的节奏和韵味。

另外小说运用丰富的比喻、排比、通感、拟人等修辞手法，也为作品平添了些许诗意。

8.小说为什么要以“空船”做标题？

（6分）9.作家何立伟曾坦言：

“我喜欢古典诗词，尤爱许多的唐人绝句。

我以为短篇小说很值得借鉴它那瞬间的刺激而博取广阔的意境且余响不绝的表现方式。

”这篇小说诗化的语言深得古典诗词的神韵，请结合文中画线句子，从炼字、炼句两方面进行品味。

（6分）答7【答案】D【解析】本题考查赏析小说内容与艺术特色的能力。

D项“小说丰富的比喻、排比、通感、拟人等修辞的运用”错，小说没有使用排比修辞。

8【答案】

（1）“空船”运用的是一种象征手法。

空船象征着空旷和孤寂，也象征了梦想与闲适，小说借“空船”这一空旷闲适、逍遥自在的物象；

（2）（以空船）表达了作者对尚未逝去的自由、美好、宁静、祥和生活的向往。

（3）“空船”这一意象贯穿小说始终，串起了朦胧的场景和写意的形象。

【解析】本题考查赏析小说标题的能力。

在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义；其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义；然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。

本文写空船，表面写小河的空旷与孤寂，细伢子的天真和梦想；其实是借“空船”这一空旷闲适、逍遥自在的物象，表达了作者对‎自由、美好、宁静、祥和生活的向往。

文中的“空船”实际上是一种象征，象征了普通人心目中尚未逝去的美好的生活愿望，作者借“空船”这一形象写物寓志。

9.【答案】这篇小说借鉴了古典诗词中的省略跳接、超常搭配、叠字等语言技法，产生了诗意的审美效果。

比如：

①“小船轻揉哗哗涛声好久，将一条大河竟揉得安静了。

”运用成分省略手法，把三句并成一句，从“哗哗涛声”跳跃到“大河的安静”，在跳跃和转换的瞬间形成空白，给读者留下了思考的余味。

②“起细细一阵风，移小小一片云。

船就横了横，然而并不飘去。

”运用叠字反复和超常搭配，精心选择动词和叠词，增强语言的形象性与抒情性，使句式显得整齐而富有韵味，让读者在深度体味中获得一种空灵而又深邃的审美效果。

（3）精心搭配动词，增强语言的形象性。

“揉”“起”“移”等。

【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩语句的表现力的能力。

本题要求结合文中画线句子，从炼字、炼句两方面进行品味，且赏析的重点在“瞬间的刺激而博取广阔的意境且余响不绝的表现方式”。

划线的两个句子借鉴、采用了一些诗的技巧手法，或省略跳接，或超常搭配，或叠字通感，产生了诗意的审美效果。

作者打破了传统的语法规范，以其搭配形式的陌生化增加了感知的困难，延长了读者感知的时间长度，使读者在深度体验与反复体味中获得了一种空灵而又深邃的审美效果