小学语文试讲万能稿之欧阳地创编.docx
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小学语文试讲万能稿之欧阳地创编
小学语文试讲万能稿
时间：
2021.03.04
创作：
欧阳地
小学语文试讲万能稿
匿名 | 浏览304次 2016-05-1422:
33
我有更好的答案
1条回答
面试在招教考试中占有举足轻重的地位，因为你的笔试成绩只是作为入围的前提，它在综合评定中占40%，而面试则是考察你是否具备教师综合素质的必备条件，占了60%。
首先请大家在精神上轻视它，在行动上要重视它。
那么如何才能在短暂的15分钟内有效利用时间，上好一节模拟课呢?
朋友们，大家都知道讲课时，下面坐的都是评委（十几个人），没有学生，但是我们要想象着下面坐的全是学生，我们在讲课时要提问、要夸奖、要鼓励学生。
这就等于是要自己自拉自唱，千万不能只拉不唱。
一般情况下，我们在平时讲课时，要想学完一篇课文，至少需要一节半时间。
把课文分成两个课时，讲课环节一般是：
第一课时：
导入课题、讲解生字词、朗读课文（初步感知课文）;第二课时：
自由朗读课文（带着问题去读）、解决问题、解决重点段落{中间涉及小组讨论、不同形式的读：
（提问单个学生读、老师读、用自己喜欢的方式读、自由读、有感情的读、师生齐读）｝、学生谈感受、老师总结、拓展延伸、布置作业。
参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。
所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。
如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。
对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。
但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就体现在这里。
你的激-情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。
那么如何才能讲好一篇课文的第二课时呢?
怎样才能让评委老师一下子就能听出你讲的是第二课时?
这就需要你的介绍：
首先是：
各位评委老师好，我是X号。
我讲课的题目是《 》，下面开始上课。
（师喊）上课!
同学们好!
（鞠躬）请坐!
同学们上节课我们学习了《 》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：
相信大家一定会表现得更出色。
然后转身面向大家说：
大家有信心吗?
好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事?
（记叙文）：
或是都描写了哪些景物?
从那几个方面来描写这个景物的?
（写景）;或是描写了小动物的哪些特点?
（写物）。
那么谁来回答这一问题呢?
开始提问：
1、这位同学你来说说，（鼓励）你回答得真棒!
你找的真准确!
2、那么谁还有补充?
来，你说!
嗯，说得真好!
3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗?
哦，看来大家都很满意啊!
快把热烈的掌声送给他们吧!
下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。
然后开始提问，注意：
1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖;2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的，这时你可以说：
这位同学你来回答!
嗯，请坐。
大家同意他的说法吗?
来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊!
那么你能不能来说说吗?
嗯，你回答的真棒!
3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：
哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊!
那么请大家一起来说说吧!
哦，是（内容）呀!
（师重复一下答案）下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。
为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：
1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字）2、用手指着说：
谁来读读这段话呢?
你来读!
你来读!
3、那么从这段话中你们体会到了什么?
分小组讨论，注意：
小组一般是平时都分好的，所以你只用说：
下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。
由请第一小组代表汇报，你们找的真棒，（师说出生找的内容）大家快把掌声送给他们吧!
第二小组回报，（师复述内容）哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。
那么下面老师想看看其他小组的表现。
哈哈，这么多人举手啊!
来，就第四小组吧!
第四小组的表现真棒啊!
看来同学们都表现得非常优秀!
大家快把热烈的掌声送给自己吧（师拍三下手）!
4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧!
（老师为了展现自己，可以将这段话读出来;也可以让学生进行一次比赛朗读）5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。
注意：
（老师可将这些词语板书在课件1里的位置）分组讨论的环节一般就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件2、课件3。
但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦!
然后请同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么?
最后师总结全文;布置课下作业。
1、如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。
这个环节是这样的：
出一或两道题（让学生结合课文再联系生活实际谈一谈）注意：
这道题要出的有一定水平。
2、如果你在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评委老师就提醒你还剩下两分钟时间，这个时候你千万不要急。
你可以这样说：
同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦!
可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。
最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。
把黑板上的板书擦干净，然后离场。
讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。
仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。
如果评委老师问你问题时，要认真回答。
板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。
一定要充满自信和激-情!
#2楼回目录小学语文专业应试者面试心得小学语文面试试讲技巧|2015-04-0918:
39备课和讲课时间都是20分钟，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素净为主，款式大方。
我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。
备课时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。
以下是几点注意事项：
1．进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。
这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。
2．由于是试讲，没有学生，还要模拟课堂，我们就要自问自答，对于很多人来说觉得挺尴尬，但是我要说：
不要觉得难为情。
你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委，然后对学生的回答还要评价！
新课程改革中非常注重“评价”！
评价最好不要重复，所以大家可以去网上搜一些教师评价语，背几个，会有很大的帮助！
3．将微笑从头坚持到尾！
因为仪态分数占挺大的比例，要做一名亲切的老师，特别对于小学老师来说更重要。
声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是最基本的！
4．在教案中多设计朗读和感悟部分！
（只适用于语文科目）可以轮读、赛读、分角色读等等，新课程中很重视学生朗读能力的培养。
还可多设计活动和讨论部分，也就是新课程中所说的：
合作、探究。
5．最后一点，我要说的就是千万不要在乎评委老师的态度！
因为很多评委一个下午要听4个小时的课，真的很累，很多评委都会趴着，斜眼看你等等，千万不要因为评委的态度而影响你的情绪和发挥，就当评委是透明的，自己好好发挥就行！
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面试在招教考试中占有举足轻重的地位，因为你的笔试成绩只是作为入围的前提，它在综合评定中占40%，而面试则是考察你是否具备教师综合素质的必备条件，占了60%。
首先请大家在精神上轻视它，在行动上要重视它。
那么如何才能在短暂的15分钟内有效利用时间，上好一节模拟课呢?
朋友们，大家都知道讲课时，下面坐的都是评委（十几个人），没有学生，但是我们要想象着下面坐的全是学生，我们在讲课时要提问、要夸奖、要鼓励学生。
这就等于是要自己自拉自唱，千万不能只拉不唱。
一般情况下，我们在平时讲课时，要想学完一篇课文，至少需要一节半时间。
把课文分成两个课时，讲课环节一般是：
第一课时：
导入课题、讲解生字词、朗读课文（初步感知课文）;第二课时：
自由朗读课文（带着问题去读）、解决问题、解决重点段落{中间涉及小组讨论、不同形式的读：
（提问单个学生读、老师读、用自己喜欢的方式读、自由读、有感情的读、师生齐读）｝、学生谈感受、老师总结、拓展延伸、布置作业。
参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。
所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。
如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。
对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。
但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就体现在这里。
你的激-情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。
那么如何才能讲好一篇课文的第二课时呢?
怎样才能让评委老师一下子就能听出你讲的是第二课时?
这就需要你的介绍：
首先是：
各位评委老师好，我是X号。
我讲课的题目是《 》，下面开始上课。
（师喊）上课!
同学们好!
（鞠躬）请坐!
同学们上节课我们学习了《 》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：
相信大家一定会表现得更出色。
然后转身面向大家说：
大家有信心吗?
好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事?
（记叙文）：
或是都描写了哪些景物?
从那几个方面来描写这个景物的?
（写景）;或是描写了小动物的哪些特点?
（写物）。
那么谁来回答这一问题呢?
开始提问：
1、这位同学你来说说，（鼓励）你回答得真棒!
你找的真准确!
2、那么谁还有补充?
来，你说!
嗯，说得真好!
3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗?
哦，看来大家都很满意啊!
快把热烈的掌声送给他们吧!
下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。
然后开始提问，注意：
1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖;2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的，这时你可以说：
这位同学你来回答!
嗯，请坐。
大家同意他的说法吗?
来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊!
那么你能不能来说说吗?
嗯，你回答的真棒!
3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：
哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊!
那么请大家一起来说说吧!
哦，是（内容）呀!
（师重复一下答案）下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。
为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：
1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字）2、用手指着说：
谁来读读这段话呢?
你来读!
你来读!
3、那么从这段话中你们体会到了什么?
分小组讨论，注意：
小组一般是平时都分好的，所以你只用说：
下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。
由请第一小组代表汇报，你们找的真棒，（师说出生找的内容）大家快把掌声送给他们吧!
第二小组回报，（师复述内容）哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。
那么下面老师想看看其他小组的表现。
哈哈，这么多人举手啊!
来，就第四小组吧!
第四小组的表现真棒啊!
看来同学们都表现得非常优秀!
大家快把热烈的掌声送给自己吧（师拍三下手）!
4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧!
（老师为了展现自己，可以将这段话读出来;也可以让学生进行一次比赛朗读）5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。
注意：
（老师可将这些词语板书在课件1里的位置）分组讨论的环节一般就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件2、课件3。
但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦!
然后请同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么?
最后师总结全文;布置课下作业。
1、如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。
这个环节是这样的：
出一或两道题（让学生结合课文再联系生活实际谈一谈）注意：
这道题要出的有一定水平。
2、如果你在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评委老师就提醒你还剩下两分钟时间，这个时候你千万不要急。
你可以这样说：
同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦!
可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。
最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。
把黑板上的板书擦干净，然后离场。
讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。
仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。
如果评委老师问你问题时，要认真回答。
板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。
一定要充满自信和激-情!
#2楼回目录小学语文专业应试者面试心得小学语文面试试讲技巧|2015-04-0918:
39备课和讲课时间都是20分钟，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素净为主，款式大方。
我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。
备课时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。
以下是几点注意事项：
1．进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。
这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。
2．由于是试讲，没有学生，还要模拟课堂，我们就要自问自答，对于很多人来说觉得挺尴尬，但是我要说：
不要觉得难为情。
你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委，然后对学生的回答还要评价！
新课程改革中非常注重“评价”！
评价最好不要重复，所以大家可以去网上搜一些教师评价语，背几个，会有很大的帮助！
3．将微笑从头坚持到尾！
因为仪态分数占挺大的比例，要做一名亲切的老师，特别对于小学老师来说更重要。
声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是最基本的！
4．在教案中多设计朗读和感悟部分！
（只适用于语文科目）可以轮读、赛读、分角色读等等，新课程中很重视学生朗读能力的培养。
还可多设计活动和讨论部分，也就是新课程中所说的：
合作、探究。
5．最后一点，我要说的就是千万不要在乎评委老师的态度！
因为很多评委一个下午要听4个小时的课，真的很累，很多评委都会趴着，斜眼看你等等，千万不要因为评委的态度而影响你的情绪和发挥，就当评委是透明的，自己好好发挥就行！
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