三年级语文学科家长会发言稿.docx
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三年级语文学科家长会发言稿
三年级语文学科家长会发言稿
目录
第一篇:
三年级语文家长会发言稿
第二篇:
小学三年级英语学科家长会发言稿
第三篇:
三年级家长会语文老师发言稿
第四篇:
三年级语文老师家长会发言稿
第五篇:
三年级家长会语文教师发言稿
正文
第一篇:
三年级语文家长会发言稿
各位家长:
大家好!
我姓高,是我们班的班的语文老师。
想跟大家交流一下关于语文方面的情况,小学三年级的语文可以说是人生道路上的一个转折点,为什么这样说呢?
因为进入三年级以后,有好多地方不同于
一、二年级了。
看着孩子一年年长大,我想您除了为孩子的成长感到喜悦,也会有更多的忧虑:
孩子升入三年级了,一切都在发生着较大的变化,语文知识的学习更加广泛了,中高年级的学习不同于低年级的学习了,现在除了基础知识以外,就是阅读和写作了。
而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。
所以,有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。
确实如此,如果说,数学有一条线,牵一发而动全身,像直泻而下的瀑布的话,那么,语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。
孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢?
怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢?
这就是我们共同要探讨的问题。
我想,我们现在要做的,就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心,重新感受到语文课的乐趣。
二、语文学习方面的年级特点以及家长如何配合
1、关于写钢笔字。
学生由写铅笔字过渡到写钢笔字,最容易出现的问题有:
执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。
钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆,用中指抵住笔杆。
但是,有相当一部分的学生却是将食指弯曲,让食指的指甲背压住笔杆,再用大拇指紧紧包住,握紧了拳头写字。
用这种执笔方法写字,不仅样子难看,而且费力,速度慢,还阻挡视线,写字累且慢了。
此外,少数学生执笔时,手腕向外翻出,手心向内,其状如同画素描中的线条一样,力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。
这样写出来的字,特别难看。
这种情况必须及时纠正。
另外,写错了字,该怎样去修改订正呢?
通常情况下,孩子使用修正笔或修正液,不管使用哪一种方法,都会在作业上留下痕迹,影响作业本的美观,因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔,不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。
2、关于语文作业方面的要求
从我们发下去的作业本,家长们可以看出,三年级不但课程增加了,作业本也增多了。
就我们语文学科来说,每学完一课,需要完成的作业就有:
《练习册》、抄写生字词语、造句、抄写段落、小练笔等多种形式的《笔记》,除此之外,学生们大约每两个星期要完成一片精心写就的作文,还有我们例行的周末练习。
其中,《练习册》和《笔记》是家庭作业。
这些作业我们也有统一的格式要求,即:
所有作业开始用钢笔完成,这就需要家长们在作业的整洁度上多下功夫;写作文要先打草稿,草稿经反复修改后才可以誊写到作文本上。
3、关于阅读:
有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好,想尽了一切办法为孩子找补习班等,结果还是见不到效果,其实,孩子头脑中空空的,是写不出好文章的。
古语云:
读书破万卷,下笔如有神。
要想让孩子写出好的作文,就要增加学生的课内外阅读量,让学生多读书多看报,对于一些重要的经典的语句,要让孩子们朗读背诵。
这样,学生就可以从读中学写,增长知识,丰富语言。
如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢?
我个人认为应从以下几个方面着手。
1、培养每天阅读的习惯。
每天阅读,关键在于坚持,使孩子的阅读习惯自觉的养成。
例如,孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间,进行读书,天天如此,最后形成孩子的自觉行为。
在这当中,我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性,要给孩子自由选择阅读材料的空间,循序渐进,慢慢进入正轨。
这一良好习惯的养成,对人的一生将有极大的帮助。
2、培养良好的阅读卫生习惯。
良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展,我们要经常强调阅读的卫生习惯:
如,阅读时要有正确的坐姿,提醒孩子千万不要躺在床上读书;读书时眼睛和书本的距离要适度;不要让孩
子养成边读书边做小动作的陋习,如挖耳挠腮,摆弄小玩意儿,吃零食,东张西望等。
因为孩子本身的身心特点发展有过程,这一阶段的孩子好动、自主性差,所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施,从而更好地强化这一习惯的养成。
3、培养专心阅读的习惯。
所谓专心,就是身心合一,聚精会神。
要养成这一习惯,必须做到:
姿势要端正;环境要安静;作息要定时;学习地点要固定;养成默读的习惯。
4、培养读书动笔的习惯。
“不动笔墨不读书”,阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会,对积累资料和活跃思想十分有利。
5、培养边读书边思考的习惯。
阅读是一项复杂的心智活动过程。
从本质上讲,阅读过程就是思维过程。
在孩子们阅读的过程中,必须培养孩子阅读思考的习惯,纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯,指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。
针对文章的内容和写法,问自己“为什么”,可以由表及里,深入思索;问自己“为什么不”,可以培养逆向思维,克服思维定势的影响,培养创造性思维。
6、培养带工具书阅读的习惯。
我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。
孩子们在学完汉语拼音后,就能够利用工具书进行阅读。
我们要适当地加以指导,并且身体力行,常常和孩子一起带上工具书,多创造机会强调带工具书阅读的好处,使孩子们谨记在心。
7、培养有目的地进行阅读的习惯。
有目的地阅读能提高阅读的效率。
如:
以积累知识为目的,可以精读;以欣赏为目的,可以朗读;为了消遣,可以速读浏览;以搜集资料为目的,可以跳读等。
8、培养有序阅读的习惯。
有序阅读指阅读要有计划性,阅读时不能见异思迁,半途而废。
阅读的行为要有条不紊:
书放在什么位置,笔记和笔放在哪里,暂时不读时怎么做记号等。
教师在课堂上要边说边示范,并让学生做,逐渐习惯成自然。
关键一点,我们要从孩子的年龄特征出发,根据具体情况,有的放矢地逐步培养,由小积大,最终使孩子养成良好的阅读习惯。
阅读量增加了,有的家长又有新的烦恼了:
我的孩子看了很多书,家里也有很多书,怎么见他的阅读能力、作文水平提高呢?
我想,阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一个厚积薄发的过程,需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。
(二)关于写作:
这是我要重点讲的第二点。
小学三年级,作文教学正式开始起步,这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节,也是决定学生走稳习作之路的关键一步。
尤其是三年级,作为作文时代的开端,三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。
要写出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我们从平时做起,在生活中留心观察,善于积累等等。
提高习作水平除阅读之外,最重要的还要写好“两记”:
读书笔记和日记。
写读书笔记就是摘录书中的优美词语,妙语妙句,精彩片段?
?
它可以提高我们的思维能力和写作能力,养成良好的读书习惯,不失为一种很好的读书方法。
所以要让孩子们大量阅读课外读物,作好课外读物的读书笔记,并反复吟诵,只有经过长期积累,语言才会丰富,写作时大量生动的语句就会涌向笔端。
写日记也是一项有效的训练措施。
日记形式灵活,内容自由,训练多,容量大,是提高自由写作水平的捷径之一。
天天动笔就会开阔学生的思路,积累大量词汇、语言素材,越写越熟。
而且日记也是一种积累材料的过程,平时积累,作文时选择使用,“活期储蓄”,随用随取,只有用心把事记下来,写成日记,哪怕只是一两句话,日积月累,时间长了,就会使自己所写的日记由点到浅,由线到面形成精彩文章的“雏形”。
另外,我始终坚信:
好文章不是写出来的,而是改出来的。
在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。
三、送给各位家长朋友的几点温馨提示。
1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业,及时查漏补缺,做到坚持不懈。
检查完后作业本上请签名。
2、必须掌握字词句部分。
3、家长的善导是家庭教育的黄金,要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。
每天与孩子进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,哪篇新课文,知道哪些道理,今后打算怎样做,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。
4、定期与教师进行沟通,对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法。
5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象,去创造美好的生活。
(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等,使孩子们全面发展。
)
6、让学生多读书,家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。
多读作文选。
7、多让学生写观察或纪实日记,指导孩子的习作,提高学生的习作水平。
8、教育孩子上课认真听讲,积极参与课上学习,做好笔记,课下有选择的做阅读练习,不断提高阅读能力。
9、对学习有困难的学生,家长必须辅导,把知识补上。
10、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。
做好每一次考试的分析和改进措施。
四、我想简单说一下孩子们在课堂上的表现:
总之,我将和各位家长一道共同教育好你的子女,我的学生。
为了孩子们的健康成长,我们走到一起来了,为了我们的理想,我们必须一起努力,实现这个理想,而你们的理解和支持,就是我工作最大的动力,即使苦累,我也会感到欣慰。
各位家长你们今天的到来,表现出您是一个关心孩子的家长。
提高学生的成绩,让他们健康成长,这是我的心愿,也是你们的心愿。
最后我想借用一代文豪冰心曾经说过的话与各位家长共勉:
“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。
”我们的孩子需要的也正是这个。
让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”,相信他们一定会开出最美最亮丽的花。
真诚感谢各位家长耐心的聆听。
并希望各位及时地与我们联系、沟通。
第二篇:
小学三年级英语学科家长会发言稿
小学三年级英语学科家长会发言稿
尊敬的各位家长:
大家好!
感谢各位家长能从百忙之中抽空来参加这次家长会,由此可见各位家长对孩子未来发展的重视,我们学校发展的关注,对我们教师工作的支持。
作为你们孩子的英语老师,今天,我很荣幸地来到这里,和诸位一起共同探讨“怎样帮助孩子学好英语”,发言中若有不当之处,敬请批评指正。
首先我向各位家长简单介绍一下英语学科的特点,英语是一门环环相扣的学科,如果你以前没有学好英语,那相对来说,你现在的英语学习就显得比较吃力;同样地,如果你现在不学好英语,那将来的英语学习就会变得难上加难,这样长期以往,必将积重难返,所以为了孩子们的将来,为了能让他们在轻松的环境中学习成长,我们的家长们要和学校一样,重视孩子们的英语学习,学好英语我们也要从娃娃抓起。
现在小学英语,细心的家长发现小学英语的词汇量与语法知识点相对是比较多的。
所以孩了们只有现在打下良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。
对于三年级的学生而言,英语学习是处在同一起跑线上的,但经过半个学期的学习,学生与学生之间已经有了些差距。
一些好的学生学习兴趣浓,学习劲头足,课堂上积极思考,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。
他们的学习习惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进,家长和老师都会因此感到欣慰。
可也有一些学生,平时学习马虎,基础不扎实,平
时下的功夫也够,导致他们现在课上所讲的内容不易接受,甚至听不懂,还有极个别学生的书面作业拖拉不交,对于老师布置的口头作业更是置若罔闻,如此一来,学习自然成了件头痛事,麻烦事。
其实,大部分的学生在英语学习上还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学习的效率会因人而异,存在着个体差别。
尽管他们平时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一丝遗憾,我们总希望他们能够再上一个台阶。
怎样才能帮助孩子学好英语呢?
我们老师是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。
在此,我们只是真诚地希望我们的家长们配合学校,配合老师,靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。
用一句时髦的话说就是:
我们要和孩子共同成长。
为了培养好孩子,为了让孩子们学好英语,我就必须重视孩子们良好的学习习惯的养成。
作为他们的英语学科的教学者,我给各位家长就孩子学习英语提出以下两点建议,以供各位家长参考。
1、让孩子多听录音。
在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。
听说能力差,用英语进行交际的能力差,为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听,多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说。
三年级的英语学科考试中听力成绩就占到了70%的比例,不能听的英语也就成了“聋子英语”,没有任何应用价值,也和我们的素质教育目标背道而驰。
2、让孩子大声说英语。
家长每天要留出20分钟左右时间让孩
子读读英语,不管当天有无英语课。
我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。
不能大声说出来的英语就成了“哑巴英语”。
这样的话,英语作为一种交流手段也就失去了应用价值,也违背了让孩子们学习英语的初衷。
因此,请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的习惯。
家长的行为将会起榜样的作用。
孩子一般还没有明确的学习目的,这时,家长对学习的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。
千万不能纵容自己的孩子第一次说:
英语好难,我默写不出来。
就任由他去。
你让你的孩子知道:
今天,你花更多的时间去养成好习惯,明天,你就可以更好,更轻松。
今天,你偷懒了一会,明天,你的作业就会更多。
累积下来,你就是欠债最多的人。
孩子是每个家庭的核心和希望,有一位家长说过:
“要把培养孩子当作自己的事业来做。
”这句话重情重理,道出了所有家长的心声,只要我们多投入一点,相信孩子会给予我们更多的回报!
我们不应该也绝不能让我们的孩子们输在起跑线上,希望通过我们和各位家长的共同努力,能为孩子们美好的未来创造一个更加科学、更加和谐、更加充满人文气息、更加充满快乐的学习环境地!
我的发言完毕,谢谢大家!
第三篇:
三年级家长会语文老师发言稿
各位家长:
下午好!
首先对各位家长的光临表示热烈的欢迎,对各位家长关心支持我们的工作表示衷心地感谢。
一、班级简介
本班现共有学生44人,其中男生20人,女生24人。
我们三
(2)班是一个健康向上、团结友爱的集体。
男生聪明活泼,女生勤奋踏实。
学生常规、学习情况汇报优点:
大部分同学有良好的行为习惯和学习习惯。
能按时完成,积极参加学校的各项的活动。
不足:
学生发言不主动,写作业速度较慢。
个别同学纪律观念差,上其他课时说小话,搞小东西,甚至下位,影响同学上课,有一部分孩子自觉性差、学习习惯差,学习基础差,学习成绩差,常不完成作业,不按要求完成作业,没做完作业,极个别孩子常不做作业,并且撒谎说放在家里。
二、三年级平时教学要求
(一)预习大体包括:
①正确、流利地熟读课文;②思考勾画重点句的理解;③相关资料的搜集;④勾画生字词;⑤查字典解释生词的意思;⑥思考课后问题,将理解写在课文旁边(这叫批注);⑧提出不理解的问题。
(二)课文学完后,①应达到正确、流利有感情地朗读课文;②听写生字词及生字音节;③用生字组词④摘录文中好词佳句;⑤背诵精彩的句子,段落、古诗等。
(三)写字时提醒学生做到“三个一”,养成正确写字习惯,把字写工整、清楚,写在格子里面。
(四)除了基本字、词、句必须掌握积累,相应的练习应该有以外,每周至少有1~2篇350左右的日记或片断练习。
(五)每天做完作业后读20分钟课外书,如《同步阅读》、《格林童话》等健康有益的书,平时看书读报,每周做1-2次好词佳句摘抄。
每天练20分钟的毛笔或者钢笔字。
三、本学期要求必须掌握的,听写或默写一字不差的内容有:
1、生字表
(二)中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。
(做到能够听写正确)
2、语文园地1---8中的日积月累要做到会默写。
3、大本作业和单元测试卷中出现的形近字、多音字组词和近义词、反义词、按要求查字典;给句子中加点的字选择正确的意思。
4、本学期所学四首古诗(第2课、第29课)的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。
四首古诗都要做到默写正确!
5、阅读理解的复习内容包括:
短文讲了一件什么事;联系上下文理解词语;近义词、反义词;对短文中的某个句子或某个段落的理解感受;给文中的句子选择正确的词语;给文中的字选择正确的读音;给某个段落添加标点;
6、作文包括:
四、传达历下区复习建议
义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册复习建议
主旨
回归课本夯实基础提高能力学习方法减负增效
一、字词句部分:
(一)练习题型
1、看拼音写词语(会写的字300个)
2、选择正确的读音(会认的字200个)
3、同音字、形近易混字辨析组词。
4、多音字组词。
(p103我的发现及课文中出现的)
5、加、减、换偏旁组成新字再组词。
(p69我的发现、
p119读读认认)
6、查字典方法的考查。
7、写反义词、近义词。
8、填上合适的词语。
(目的:
的、地、得的用法。
p69我会填)
9、选择恰当的词语填空。
(目的:
进行近义词的辨析)
10、选择正确的解释。
(一字多义方面的训练。
p87我的发现)
11、反问句与陈述句的互换。
(p48我的发现)
12、仿写比喻句。
(体会比喻句的妙用。
p31我的发现、
p48读读记记)
(二)、友情提示:
(三)、复习方法:
1、请家长帮忙,每天复习几课。
进行第一遍过
关。
(听写一类字及词语,认读二类字。
)
2、实行小组合作或一帮一捆绑式制度,以好带差。
3、教师进行有针对性的听写训练(课本中出现的
全生字词语,以前学生作业中易错的字词,形
近易混的字词。
)
4、归类复习集中训练。
如:
辨析同音、形近易混
字。
二、日积月累部分
(一)、习题类型
1、将词语、谚语、诗句等补充完整。
多数出现在语文园地的
“读读记记”与“读读背背”中,课文中出现的四字词语也是积累
和考查的对象
2、照样子写词语:
动静:
(p15我的发现)
aabb型:
abac型:
七嘴八舌:
南辕北辙:
(p137读读记记)aabc型:
(p119我的发现)
3、按要求写词语。
如:
描写花草、日月、山峦的四字词语。
(p16读读记记)
4、课外积累:
有关月亮的诗句(p95)有关珍惜时间的格言。
(p55)你还了解哪些神话和传说?
(p136口语交际)
5、默写并解释古诗及写出其表达的思想感情。
(二)复习方法
1、抄写、背诵、默写。
2、将积累的词语进行归类。
3、用词语进行口头造句。
4、老师说出词语的意思让学生说出相对应的词语。
5、创设语言环境让学生运用上合适的词语、诗句等。
如:
一个朋友从远方捎来一件礼物,虽然这件礼物
不很名贵,但代表着他的深情厚谊。
可以用一句诗
句来描述:
三、阅读部分:
(一)、课内阅读:
练习题型
1、按课文内容填空。
2、联系上下文解释词语。
3、谈一谈对重点句子的理解。
课文重点段落:
第5课《翠鸟》第一自然段。
第6课《燕子专列》2、3自然段。
13课《和时间赛跑》第8自然段。
21课《太阳》1、2、3自然段。
26课《一面五星红旗》7、8、9、10自然段。
27课《卖木雕的少年》6、7、8、9自然段。
事情是这样的:
这年春天,成千上万只燕子从南方飞回北方时,
在瑞士境内遇到了麻烦。
当地气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫
都被冻死了。
燕子经过长途跋涉,已经非常疲劳,再加上找不到食
物,饥寒交迫,濒临死亡。
瑞士政府知道了这个情况,决定用火车
把这些燕子送到温暖的地方。
于是,政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来,寻找燕子,
把它们送到火车站。
听到消息后,居民们纷纷走出家门,()料
峭的春寒,()满天飞舞的大雪,()冻得坚硬的山路,四处
寻找冻僵的燕子。
1、上下文解释词语
长途跋涉:
饥寒交迫:
2、燕子遇到了什么样的麻烦?
(这是对文章内容的把握。
)
3、从下列词语中选择恰当词语填入括号中。
(体会用词的准确性。
)
踏着看着走着冒着顶着
4、从划线句子中你能体会出什么?
(对文章表达的思想感情的探究)
(二)、课外阅读:
练习题型
1、填写近义词、反义词。
2、加标点。
3、选择正确的读音、字、词语。
4、解释词语。
5、理解重点句子的含义。
6、回答问题(a把握内容方面的。
b体会思想感情方面的。
c领
会表达方面的。
如:
综合试卷上阅读题中有一题:
对南郭
先生动作神态的描写体会他的心里是怎么想的。
)
(三)、友情提示
(四)、复习方法:
1、复习课文时,明确复习要求,让学生做到心中有数。
2、布置学生围绕专题进行提前复习。
3、课堂上以学生汇报交流为主,抓住关键问题进行强
化训练。
4、精做课外阅读题,在交流答案时,关键是让学生明
白为什么这样答题就对,那样答题就不全面,教给
学生思考的方法。
重过程,重能力,不重数量。
选择课外阅读题应注意:
1、难易适度,篇幅适中。
2、短文内容应尽量结合课本八个专题训练,课外
阅读是课本知识点,训练点的迁移。
3、练习要有针对性。
所设计习题尽量囊括词语、
句子训练、把握短文主要内容、体会短文思想
内涵、领悟表达方法这几方面。
练习训练目标
要明确。
四、习作方面
(一)、本册教材八次习作分析及基本要求
习作训练分写实与想象两部分。
写实部分包括:
1、介绍一处景物(训练点:
写时有顺序。
)
2、介绍人物(抓住一两件事写出特点。
)
3、写一件简单的事(过程要写清楚)
想象方面的习作:
要求想象要大胆合理。
(二)友情提示:
(三)复习方法:
1、回忆本学期所写习作,选自己写得最好的与
别人交流。
2、交流写好这些习作的好方法。
3、进行口头习作训练。
4、用提问题或列提纲方法进行习作思路训练。
提供两个习作内容供大家参考
1、《校园新变化》(训练点:
将观察到的变化有顺序地写下来。
)
可引导学生进行这几方面的提问:
校园有哪些变化?
走
第四篇:
三年级语文老师家长会发言稿
各位家长:
大家下午好!
我姓裘,我是这个班的语文老师。
想跟大家交流一下关于语文方面的情况,小学三年级的语文可以说是人生道路上的一个转折点,为什么这样说呢?
因为进入三年级以后(更多精彩文章请关注好..),有好多地方不同于一、二年级了。
一、写字方面
进入三年级,语文就开始学习用钢笔写字了,并逐步用钢笔来完成各项语文作业,从现在开始到以后的学习工作中,多会用钢笔来完成各项笔头任务。
从半个学期的情况来看,大部分同学的钢笔字是写得挺好的,只有少数几个同学作业不够认真,有涂画的现象。
各位家长可以查看你们孩子的回家作业本,看看字写得怎么样。
二、听课方面
上课时,不能像二年级的时候那样只听不记了,上课时,老师写在黑板上的知识点是非常重要的,可用来对付考试,因此每个同学必需有一本专用笔记本,就目前情况来看,还有一部分同学没有养成记录的习惯,连一本象样的记录本也没有,由于上课时没有记录,因此,好多作业就不能及时完成,同学的笔记本上的知识,如同各位家长口袋里的钱一样,越多越好,大家都知道,钱虽然不是万能的,但没有钱是万万不能的,同样,学生记录的知识点越多越好,这些知识可以用来对付考试,从而得到分数,因此,建议各位家长用二、三元钱买一本笔记本给您的孩子,这对他的语文学习会有很大的帮助。
三、写作方面
进入三年级以后,开始写300字以上的作文了。
写作文对每个孩子来说是一件很困难的事。
可是在语文试卷中占30%的分数。
要写出一篇精彩的文章,单靠一本语文书是不可能的事。
因此,建议各位家长为孩子多买一些课外书,让他们读读,让孩子们开拓视