国开中央电大本科《教师职业道德》网上形考任务一至五试题及答案.docx
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国开中央电大本科《教师职业道德》网上形考任务一至五试题及答案
国开（中央电大）本科《教师职业道德》网上形考（任务一至五）试题及答案
国开（中央电大）本科《教师职业道德》网上形考（任务一至五）试题及答案说明：
试卷号：
1085；
适用专业：
数学与应用数学本科；
形考比例：
100%（全网核）。
形考任务一试题及答案通过“绪论”部分的内容学习，你理解的教师职业道德概念与原来的想法有什么不同？
尝试将我国现行的《中小学教师职业道德规范》与《香港教育专业守则》、《美国教育专业伦理规范》进行一般性比较，与同学们进行讨论交流。
同时通过网络等渠道，搜寻一则关于教育方面的道德准则、条例、规范或表现。
如：
《XXXXX师德评价手册》、《XXXXX好教师的种种表现》、《XXXXX学校道德守则》等等。
要求：
1.能够正确理解教师职业道德的准确含义；
2.结合学习内容和自己的思想实际参与讨论；
3.能够结合具体条文的关键核心问题有针对性地比较分析；
4.提供一份自己搜寻的教师职业道德方面的规范或准则等方面材料，并标注出处。
参考答案：
“十年树木、百年树人”。
教师是一个神圣的职业，其职业特点不仅仅是授业解惑，更是人们心灵的导师，教师职业道德养成的含义主要以下几个方面构成：
一、职业崇高性的认识：
1.重要性认识：
建设国家需要高素质的人才，高素质的人才需要高素质的教育，高素质的教育需要高素质的教师；
2.幸福感认识：
教师的幸福感是指教师从教学工作中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。
享受幸福感是指教师从教学工作中获得的社会地位的提高、进而获得社会给予经济上的肯定、有桃李满天下的成就感。
同时要有勇气改变可以改变的、有勇气接受不可以改变的、用智慧区分二者的不同；
二、模范遵守职业道德规范：
1.具体内容：
爱国守法、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2.榜样示范：
实事求是、严谨治学、刻苦钻研、勤于创新、心存高远、信誉示范。
3.要求不能过高：
严于律己、宽容待人。
三、职业规划：
1.制定职业规划是为了满足教师自身发展的需要、有助于教师确定发展目标、有助于教师适应未来的竞争和社会的需要、有助于解决教师职业倦怠。
2.如何制定职业规划：
了解教师职业发展的阶段、充分认识自己的发展状况、充分他人对自己的评价、制定发展目标与行动策略。
3.优秀教师职业规划心得分享。
四、努力提高职业道德修养：
1.教师职业道德修养的意义：
个人不断发展完善的需要、做好教育工作的需要。
2.师德：
时的主要体现在三个方面：
1）良心：
关爱学生、尊重学生、宽容学生、换位思考、勇于承认错误、多表扬少批评、公正对待每一个学生。
2）责任心3）为人师表五、不断提高职业技能：
1.参加上级组织的培训；
2.校本培训；
3.自我提高：
向学科老师学习、向不同学科老师学习、向书本、网络学习、向社会学习。
形考任务二试题及答案生物学家曾做过实验，将跳蚤随意向地上一抛，它能从地面上跳起一米多高。
但是如果在一米高的地方放个盖子，这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再地撞到盖子。
过一段时间后，拿掉盖子就会发现，虽然跳蚤继续在跳，但已经不能跳到一米以上了，直至结束生命都是如此。
为什么呢？
理由很简单，它们已经调节了自己跳的高度，而且适应了这种情况，不再改变。
不但跳蚤如此，人也一样，有什么样的目标就有什么样的人生。
请结合“跳蚤效应”试验，联系第一专题“爱国守法”、第二专题“爱岗敬业”、第三专题“关爱学生”三个部分的学习内容，或者从热爱祖国的目标出发，或者从钟爱岗位的角度，或者从关爱学生的视角出发，谈谈设定什么样的目标，将会怎样影响你的职业定位、工作成效及人生追求。
要求：
1.正面理解“跳蚤效应”实验内容的意义；
2.结合实验内容，联系三个专题的教学内容，可以综合谈三个专题的内容，也可以只谈某一专题的教学内容；
3.要提出明确的观点主张，运用教学内容中的理论观点，有针对性地展开分析；
4.用不少于300字的短文写出自己对于设立目标和爱国、爱岗、爱学生的关系方面的认识。
参考答案：
昆虫中，跳蚤可能是最善跳的了，他可以跳到高自己几万倍的高度。
为什么会这样呢？
带着这个问题，一个大学教授开始了他的研究。
可是他研究了一整天，都没有找到答案。
第一天下班的时候，教授用一个高一米的玻璃罩罩住了这只跳蚤，以防他逃跑。
就在那天晚上，跳蚤为了能跳出玻璃罩，就跳啊跳啊，可是无论他怎么跳，都在跳到一米高的时候，就被玻璃罩挡了下来。
第二天，教授上班取下玻璃罩，惊奇地发现，这只跳蚤只能跳一米高了。
于是他来了兴趣。
第二天下班时，教授用了一个50厘米高的玻璃罩罩住跳蚤。
第三天，教授发现这只跳蚤只能跳50厘米的高度。
晚上，教授用20厘米高的玻璃罩罩住跳蚤。
第四天，跳蚤跳的高度又降为20厘米。
到了第四天下班时，教授干脆用一块玻璃板压着跳蚤，只让跳蚤在玻璃板下爬行。
果然，到了第五天，跳蚤再也不跳了，只能在桌面上爬行。
这就是心理实验历史上最著名的跳蚤实验。
实验启示跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，不再改变。
在很多情况下，人也和跳蚤一样，经过一段时间的努力而没有达到预定目标时，便灰心丧气，认为自己永远都办不到，并忽视自身力量的壮大和外界条件的改变，放弃实现目标的努力。
久而久之，形成思维定势，陷在失败的经验中爬不出来，一次次丧失唾手可得的机会，最终一事无成，白白耗费一生。
正如一位哲学家所说：
“有些人遇到挫拆，就轻易放弃；
结果往往是在距离金子3英寸的地方停下来。
”很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里就默认了一个“高度”。
这个“高度”常常使他们受限，看不到未来确切的努力方向。
有这样一个故事，有人问三个泥水匠：
“你们在干什么？
”甲说：
“砌墙。
”乙说：
“挣钱。
”丙说：
“造世界上最有特色的建筑。
“后来前两位的一生碌碌无为，只有第三位成为了一知名的建筑师。
因为他清楚自己砌每块砖这小目标同未来一座宏伟建筑之间的关系。
我们在自己的职业定位和个人发展方面应避免“跳蚤效应”，给自己一个“高度”才能一点进步。
在家庭教育和育儿教子方面，尽量给孩子宽松的环境，给予及时的正性强化，避免“习得性无助”。
形考任务三试题及答案通过本章学习，我们认识到，教书育人的根本在于育人。
那么，为了更好地“育人”，教师在平时的工作和生活中应该重视哪些事情呢？
结合案例和本章内容，一起讨论一下。
参考答案：
古人云：
“师者，所以传道、授业、解惑也”。
很形象地概括了教师的本职工作——教书育人。
教师，不仅传递给学生知识，更教给学生做人的道理，是学生成长的引路人，是学生人格的塑造者，是学生心灵的陶冶者。
教师有道才能传道。
十多年的教学实践活动，给我最大的感受，就是无论哪个年级的学生，都希望碰到有道德的教师，而教师也都愿意接近和交往有道德的学生。
所以，要做一个师生都愿意接近的老师，你本身就应成为一个有道德的人。
《中小学教师职业道德规范》修改后，使我们教师的行为有了准则。
我也认识到，作为实施素质教育中的一员，要积极转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，真正做到为人师表，做学生的良师益友。
学高为师，身正为范。
在今后工作中，我会以师德的榜样，以更加饱满的激情，端正态度，认真工作，从各方面完善自己。
一、经常激励自己，更要经常反省自己。
教师所从事的是一道任重而道远的工作，在工作中认真履行自己本职工作，并严格按照《中小学教师职业道德规范》，反省自己是否尽职尽责；
深刻剖析自己，正确处理师生之间的关系。
反省自己，就是激励自己，就是对学生负责，更是对社会、科学精神的负责。
二、平等对待学生，正确处理学生意见。
在学生中提倡人人平等，以“服务于全体，手心手背都是肉”的服务意识，做到好生差生都是生。
端平一碗水，使每个学生的思想、学习成绩等得到全面发展。
多方了解学生需求，做到教学相长。
三、以“德”贯穿教学管理的始终。
用自己的高尚情操、纯洁美好的心灵影响感化学生；
在日常管理中，不体罚和变相体罚学生，不侮辱学生，尊重学生人格，努力做到“以德服人、以德育人”。
四、建立平等、和谐的师生关系，促进其健康成长。
在工作中，积极建立平等的师生关系，更多关注学生的想法，鼓励学生积极思考和创新，同时善于倾听学生意见，做到相互学习、相互配合，相互促进。
五、教师要充分发挥班干部的作用，充分相信班干部的能力，对于学生提出的问题给与积极解决，在学生面前树立威信。
形考任务四试题及答案我国儿童教育家孙敬修曾用形象的语言说过：
“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。
孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在电子计算机里，储存起来，然后指导他的行动。
”我们在第五专题“为人师表”中，阐述了当代教师应有的师表风范，教师应廉洁从教、立教树人，教师应如何构建良好和谐的人际关系，请结合讲授的内容，从某一个方面入手，谈谈教师应该为学生的“电子计算机”存储什么样的“师德风范”？
要求：
1.观点要明确，论说有条理；
2.要结合课程教授的相关内容和思想实际；
3.写出不少于500字的小论文。
参考答案：
一、自我完善，尽量展现一个良好的自我形象。
严格要求自己：
“金无足赤，人无完人，”是告诉我们要不断改造自己的不良习惯，加强自身修养，提高自身素质，注重外在形象。
一个出口成“脏”、尖刻、阴谋、不诚实、不修边幅、着装古怪的人，一般很难交到知心朋友，人际关系也不会怎么好；
而一个高尚的人、宽宏大量、穿着整洁的人，往往容易受到人的尊敬，大家也喜欢接近他，这样的人，人际关系一般都很好。
因此，学校的每一位教师平时加强自身修养，注重外在形象是很重要的，在人际交往中是不可忽视的首要条件。
多谈自己的不足：
与同事交谈时多谈谈自己工作中的失误。
聊天最容易在短暂的时间里产生亲密关系。
尤其是谈论自己的失败经验，效果更佳。
注意，不要一味地谈自己成功的经验，这会招来他人反感，容易让对方认为你是一个自高自大又爱吹嘘的人。
学会与别人打招呼：
校园地方虽然狭小，彼此之间都很熟，但是主动与人打招呼这一环节千万不能省略。
有些人并不是清高，而是没有主动与人打招呼的习惯，结果很多必要的、重要的关系就自动放弃了或没有抓住。
主动与人打招呼，你只费点口舌，但收益并不只是这点口舌，它会使同事改变对你的看法和印象，认为你是一个随和的人，和谐的人，开朗的人，心胸宽广的人。
这有利于你良好人际关系的形成。
再者，打招呼时要注意养成用“尊称”，对比你年龄大的老师，要称呼“某老师”，即使对比你年轻的老师尽可能地不直呼其名，现在有些老师名字是两个字组成的，要尽量称呼其为“某老师”，尤其是在正式场合（会议）或当着学生面时，更要注意这一点。
有些老师说习惯了某种称呼，觉得这样亲，但自己的“习惯”就一定是正确的吗？
就一定是最合适的吗？
每个人都应该学会改变自己的一些不好的习惯。
二、交往中注重细节，多替对方考虑。
在与同事相处时找出与对方的共同点，任何人都有这样一种心理特性，例如，同一故乡或同学的人，往往不知不觉地因同伴意识、同族意识而亲密地连结在一起，这有利于良好人际关系的形成。
表现出自己关心对方，这必然会赢得对方的好感。
记住对方说过的话，事后再提出来当话题，也是表示关心的做法之一。
尤其是兴趣、嗜好、梦想等，对对方来说，是最重要，最有趣的事情，一旦提出来做话题，对方一定觉得愉快。
在同事有困难或需要找人倾诉时，以笑声支援对方，做个忠实的听众，适时地反应情绪，可以使对方摈弃紧张感，双方同时笑起来，无形之中产生了亲密友人、同伴的气氛。
在工作中遇到难题先征求对方的意见。
先斩后奏往往会造成人的反感和不愉快，即使别人不表现出来，也会留下阴影，影响你的人际关系。
有些事情，先征求对方的意见，本来别人是不乐意的，但由于你诚恳地征求别人意见，最后别人就同意了，因为人人都希望得到别人的尊重，不愿被别人忽视和遗忘。
理解人，有建议要表示出你的善意，不要使对方感觉到你充满敌意。
善意的建议，会使对方感到你是真心实意在帮助，这样会融洽彼此关系。
指出对方身上的微小变化（积极的），如一个你熟悉的同事穿了一件好看的衣服来上班时，表示你的关心和注目，这亦会引起对方的好感，缩短彼此之间的距离，且随着谈话的深入，很有可能你们会成为谈得来的好朋友。
记住对方某些“特别的日子”，如生日、参加工作时间等，人都希望被人重视和关怀，记住对方特别的日子，会使对方产生感激之情，知道你是一个细心的人，为人热情的人，对方就愿主动与你交往。
闲聊时引导对方谈得意之事。
人都希望被人肯定，也希望大家认为自己有本事，有能力。
引导对方谈得意之事，在对方畅所欲言时，也就在对方人心中留下你是一个善解人意、谦虚、诚恳的好印象，大家都希望与这种个性品质的人打交道，这非常有利于彼此关系的培养。
形考任务五试题及答案通过本章学习，我们认识到，终身学习是一种不可避免的社会趋势，也是人追求自我发展、自我实现的必然要求。
结合案例谈一谈，终身教育除了能为玛克司夫人这样的人解除孤寂，延缓衰老外，还能为学习者带来什么样的改变？
参考答案：
是一个社会再学习的过程，我很认同你的观点。
人不能止步不前更不能故步自封，不管自己的起点在哪里都该一步一个脚印稳步向前，而学习就是我们前进的阶梯。
不是说的好“活到你学到老，还有三分没学到”，足以看出学无止进啊!
也许你的起点比别人低，也许在你学习的时候会受到工作的困扰，会有来自家庭的压力，会带有生活的无奈，这时你就得具备比一般人更多的耐性和恒心并且要坚持到底，在生理和身体上都要肩负巨压鼎立付出，风雨过后就能见彩虹了。
学习并不仅限于书本知识，当然包含有生活实践了，所以学不限于校内，收获也不永远只属于在校学生。
当然，只要你用心留意身边，于人于事多看多思多问多查多写，相信你也获得全面。
坚持加恒心加毅力加用心就是成功。
相信成功就在的脚下。
终身学习能力包括：
时间管理能力，阅读、理解能力，记忆力，归纳分析总结能力、思维反应能力、注意力等。
要提终身学习能力，首先，要学会给自己规划时间，每个时间段要做什么，根据自己的学习情况明确下来，有了目标学习才有方向、才能静下心来专心去做、有条不紊的去完成和提高。
我通过练习“快速阅读”来激发右脑潜能，培养自己的学习能力。
快速阅读是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。
以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：
“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？
”大家回答：
“愿意！
”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：
“谁知道这是什么？
”生答：
“水！
”
一生戴上水的头饰上场说：
“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？
”
主持人：
我宣布：
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：
“同学们，你们知道我有多重要吗？
”齐答：
“知道。
”
甲：
如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：
我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：
我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：
同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：
看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：
看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：
水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：
我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：
前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：
大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：
主持人请把手机借我用用好吗？
我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）
（4）一生说：
主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：
可以，大家欢迎！
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：
学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：
“反正不是我家的。
”
旁白：
“那又是谁家的呢？
”
主持人：
看完这个小品，你们有什么想法吗？
谁愿意给大家说说？
甲：
刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：
我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：
主动关好。
小记者：
同学们，你们好！
我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：
可以。
小记者：
这位同学，你好！
通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：
我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：
请这位同学谈谈好吗？
答：
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：
你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：
同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！
让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：
你们还有发言的吗？
答：
有。
生：
我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：
小熊上场说：
我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：
我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：
（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：
水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：
因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：
水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！
再见！
4.主持人：
大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。
以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：
“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？
”大家回答：
“愿意！
”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：
“谁知道这是什么？
”生答：
“水！
”
一生戴上水的头饰上场说：
“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？
”
主持人：
我宣布：
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：
“同学们，你们知道我有多重要吗？
”齐答：
“知道。
”
甲：
如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：
我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：
我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：
同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：
看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：
看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：
水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：
我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：
前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：
大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：
主持人请把手机借我用用好吗？
我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）
（4）一生说：
主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：
可以，大家欢迎！
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：
学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：
“反正不是我家的。
”
旁白：
“那又是谁家的呢？
”
主持人：
看完这个小品，你们有什么想法吗？
谁愿意给大家说说？
甲：
刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：
我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：
主动关好。
小记者：
同学们，你们好！
我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：
可以。
小记者：
这位同学，你好！
通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：
我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：
请这位同学谈谈好吗？
答：
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：
你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：
同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！
让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：
你们还有发言的吗？
答：
有。
生：
我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：
小熊上场说：
我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：
我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：
（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：
水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：
因为我太高兴了，今后还请你们多关
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