人才队伍建设实施方案.docx

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人才队伍建设实施方案

2022年人才队伍建设实施方案

___年社会工作人才队伍建设的总体思路是。

深入学习贯彻党的十八精神，以实践科学发展观、构建和谐社会、加强社会管理创新为指导，全面贯彻中央关于建设宏___工作人才队伍的重大战略部署，立足于我省社会经济发展的客观需要，以落实国家___部委《___加强社会工作专业人才队伍建设的意见》和___部委《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（___-___）》为重点，根据全国社会工作专业人才队伍建设会议要求，完善社会工作政策制度，深化社会工作试点，推动民政标准化建设，以专业人才培养、夯实基层基础为落脚点，着力实施社会工作宣传普及、专业培训、试点创制、岗位开发、信息化建设工程，积极探索适合省情的社会工作专业人才队伍建设新路子，统筹推进我省的社会工作专业人才队伍建设。

一、抓好政策制度建设

1.认真贯彻___部委《___加强社会工作专业人才队伍建设的意见》和中组部《___加强社会工作专业人才队伍建设的意见任务分工方案》，学习政策、解读文本、___培训，指导督促市州、县市区成立社会工作专业人才建设___领导机构，切实抓好文件的贯彻落实。

2.认真落实___部委《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（___-___）》和___省《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（___-___）》要求，部署推进我省社会工作专业人才发展，督促各地编制完成本地社会工作人才队伍建设规划发展规划。

3、落实省社会管理综合治理委员会《___省市州社会管理综合治理考评办法》中明确的社工队伍建设考核打分项目，督促各市州建立社会工作人才培养评价使用激励机制和培训基地。

4.落实国家民政部和___省人民政府《共同推进长株潭（3+5）城市群两型社会民政事业改革发展协议》中明确的在长株潭（3+5）城市群中建立比较完善的社会工作职业制度和社会工作人才培训与岗位开发设置，逐步实现每千人拥有___名助理社会工作师或社会工作师的目标。

5.认真学习贯彻财政部、民政部《___政府购买社会工作服务的指导意见》，指导各地贯彻《民政__关于促进民办社会工作服务机构发展___》，研究探索本地区政府购买社会工作服务政策，为民办社会工作服务机构营造良好发展环境，拓展社会工作人才使用空间。

6.加强社会工作行业自律，商民间___管理局换届___省社会工作协会，同时联合在湘高校筹备成立___省社会工作教育协会，加快我省的社会工作行业建设，充分发挥其在行业自律、行业管理、行业服务及行业推动中的作用，加大对社会工作人才引导和服务力度，指导各市州、县市区成立社会工作分会。

7.加强社会工作标准化建设，在国家社会工作标准化技术委员会指导下搞好___市雨花区社会标准化试点工作，研究社会工作服务标准，完成省内评估、开好现场会，适时启动我省民政系统内有关行业社会工作服务标准评价工作。

二、拓宽教育培训领域

8.积极参与中组部委托民政部举办的地市级和县处级___领导干部社会工作专题研究班相关工作。

协调___在我省开展一期社会工作专业人才培训班，对通过社会工作者职业水平考试的优秀社会工作者开展社会工作前沿理论、实务技巧专业培训。

9.协调将社会工作知识列入___领导干部以及人民团体和有关事业单位领导干部党校培训课程，在各级___领导干部以及人民团体和有关事业单位领导干部专题研讨班中加入社会工作队伍建设专题，筹备开展一期县市区分管领导社会工作知识培训，提升对社会工作重要性的认识以及社会工作管理的能力，以带动、促进全省社会工作人才队伍建设。

10.指导社会工作服务郴州、永州、岳阳、怀化、___自治州等旱灾、水灾、火灾、泥石流灾区恢复重建，研究灾区社会工作服务机制和规划，推动当地社会工作服务机构发展，提升灾区社会工作服务本地化、专业化水平。

11.做好相关人员报考___大学社会管理方向公共管理硕士（mpa）和中南大学社会工作硕士专业学位（msw）教育的有关工作，研究探索社会工作知识的教育培训，逐步完善社会工作专业教育制度。

12.加强与中国社会工作协会合作，在本省认定一批具备相关培训资质条件的省级社会工作继续教育机构，协调中国社工协会社会工作师委员会在湘开展1－___期培训，加大实际从业人员专业培训力度，提升社会工作从业人员服务专业化水平。

三、___职业水平考试

13.会同省人力资源和社会保障厅做好___年度社会工作者职业水平考试的___动员、报名、培训和资格___工作，配合省考试院进行考试期间值班及巡考，做好___年度考试情况分析总结。

14.搞好年度社会工作者职业注册工作，进一步完善注册管理办法，维护社会工作者登记管理信息系统，建立全省专业社会工作专业人才信息库，将系统链接到省、市、县三级民政系统网站和社会工作网站。

15.全面推进社会工作师培训工作，加强社会工作师师资力量建设，实施远程网络教育与当面授课培训相结合。

积极参与国家___的有关社会工作人才管理立法调研论证和草案修改工作，推动管理服务法制建设。

四、抓好试点示范服务

16.按地域、系统、行业、领域等标准，选取多个单位或者行业，在本省开展社会工作人才队伍建设试点，精心指导，严格管理，获取经验教训，以点带面，为以后全面推广打下基础。

17.筹办一期社会工作专业人才队伍建设培训班，指导试点地区和单位健全政策制度体系，完善人才培养模式，加大岗位开发力度，做好经费长效保障，强化研究培训宣传，提高专业服务水平。

18.深化全国社会工作人才队伍建设试点示范创建和标准化建设示范试点活动，在做好国家第一批、第二批试点示范地区和单位基础上，全面总___会工作人才队伍建设试点经验，做好第三批试点示范地区和单位的申报、评审工作。

19.进一步拓展服务领域，探索在卫生、司法、教育、计生、妇联、共青团等多个领域开展社会工作的新经验和新做法。

继续推进社会工作服务社区与特定人群农民工和失业人员工作，培育服务载体，创新服务方式，总结和推广成功经验。

20.根据国家中长期人才发展规划和民政部等___部__关于社会工作人才服务老少边穷和边疆地区的文件要求，按要求___实施我省社会工作专业人才服务新农村建设和罗宵山脉、武陵山脉等边远贫困地区、民族地区计划，研究有关保障措施，为社会工作人才发挥专长、开展服务创造良好条件。

五、搞好宣传普及工作

21、扩大对社会工作的认识和了解，及时交流我省各地社会工作的发展动态（范本），年内开通社会工作专业人才队伍建设网站，编辑___社工宣传画册与社会知识培训手册。

指导各市州面向社会公众进行宣传，鼓励各地通过拍摄社工专题宣传片、举办社工沙龙活动、___会工作普及读本、印制宣传画册、举办公益创意项目、创办社工刊物和网站等活动为社会工作的顺利开展营造良好的社会氛围。

22.建立起能够全面覆盖所有市州、县市区的三级管理信息系统平台，实现社会工作人才在线等级注册、信息查询、行业自律和社会监督；建立社会工作服务机构信息库，推动整合社会工作服务机构资源。

23.建立社会工作专业人才队伍建设情况通报制度，将社会工作杂志和中国社会工作报赠阅给省委常委和社会工作领导小组成员单位及领导。

健全社会工作联络网络，编发社会工作专业人才队伍建设简报，不断拓宽宣传渠道，扩大宣传范围，为社会工作人才队伍建设营造良好社会氛围。

24.做好___省社会管理综合治理委员会明确的社会工作专业人才队伍建设项目，条件成熟时开展___届优秀社会工作案例和社会工作项目设计评选活动，争取承担1－___个省部级社会工作课题。

25.积极协调相关部门，做好社会工作人才资源的统计工作。

26.承办省社会工作专业人才队伍领导小组交办的日常工作。

2022年人教版三年级《翠鸟》教学方案合集

一、教学目标

借助理解反映翠鸟外形和活动特点的句子，进一步读懂课文内容。

二、教学重点、难点

抓住描写翠鸟外形和活动特点的句子，引导学生理解课文内容。

三、教学过程

（一）指名按自然段读课文，并让学生说出各自然段的主要意思，检查复习。

这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。

全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点;第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程;第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠乌的喜爱之情。

教学过程中，教师通过引导学生读课文，弄清各段大意，从而了解课文的主要内容。

（二）抓重点句，读懂课文内容。

1.指名读第1自然段，想一想这段共有几句话?

其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色?

让学生边读边想将有关内容在文中画出来。

2.出示思考题：

翠鸟各部分的羽毛是什么颜色?

什么样子的?

3.指名回答：

本段共有六句话，其中第2～___句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。

4.出示重点句：

“它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

”

（1）指名读句子。

（2）讨论：

这四句是按什么顺序描写的?

经过讨论，要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。

首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。

层次十分清楚。

同时在描写中，作者特意用“头巾”、“外衣”、“衬衫”来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

（3）指名读第1自然段第___句话，让学生想一想这句话介绍了什么?

这句话包含两个意思：

一是讲翠鸟爱停在苇秆上;二是突出写翠鸟有“一双红色的小爪子”，而且这双小爪子能“紧紧地抓住苇秆”。

这就为下文翠鸟能停在苇秆上“一动不动”作了铺垫。

（4）指名读第___句话，想一想这句话主要介绍了什么?

这句话突出介绍了翠鸟“透亮灵活的眼睛”和“又尖又长的嘴”，同样为下文翠鸟能在疾飞中叼起小鱼作了铺垫，同时这样一番描写，把一只羽毛鲜艳、小巧玲珑的翠鸟形象展现在读者面前，表达出作者的喜爱之情。

（5）出示图片，让学生根据课文内容叙述翠鸟的外形特征。

（6）教师将翠鸟的图片分解为头、背、腹、爪子四部分，让学生根据课文内容将图片按从上到下的顺序一边说一边依次贴出，使图片还原，也可采用此种方法练习背诵。

（三）学习第2、3自然段。

1.指名读第2自然段，想一想本段有几句话?

主要写的是什么?

第2自然段有两句话，主要介绍翠鸟的两个活动特点：

（1）爱贴着水面疾飞;

（2）一动不动地注视水面，等待游到水面上来的小鱼。

2.抓住重点词语，理解句意。

（1）出示重点句：

“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

”

（2）指名读句子。

（3）课堂讨论：

什么是“疾飞”?

翠鸟在“疾飞”中，又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么?

教师通过这个问题引导学生抓住重点词语理解句义。

“疾飞”是指飞得很快的意思。

翠鸟在“疾飞”中，眨眼间又轻轻地停在细软的苇秆上，这说明翠鸟飞行时动作十分敏捷。

“贴着水面疾飞”说明翠鸟飞得低而快：

“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”说明停得急而轻。

这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。

3.抓重点词语联系上下文理解句意。

（1）出示重点句：

“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

”

（2）课堂讨论：

什么是注视?

翠鸟为什么能“一动不动地注视”?

教师通过这个问题引导学生联系上文理解句义。

“注视”是指集中注意力地看。

联系上文翠鸟能“一动不动地注视”是因为它那“一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆”。

表现出翠鸟在等待游到水面上来的小鱼时，既专心又机警。

4.指名读第3自然段：

（1）课堂讨论：

翠鸟怎样捕捉小鱼?

（2）指名读有关句子。

（3）出示填空练习：

翠鸟（蹬开）苇秆，（像箭一样）飞过去，（叼起）小鱼，（贴着）水面往远处飞走了。

（4）讨论括号中所填的词语说明了什么?

经过讨论，要让学生弄懂这句话活灵活现地写出了翠鸟捕捉小鱼的经过。

“蹬开，飞过去，叼起，飞走”这一系列的动作，可以看出翠鸟动作熟练、连贯、非常迅速，都