老师作文之学生给老师按摩脚的作文.docx
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老师作文之学生给老师按摩脚的作文
学生给老师按摩脚的作文
【篇一：
我的老师学生作文】
我的老师
说起我的小学老师－胡老师，可以说是打着灯笼也难找的好老师啊！
记得有一次，我因做错了一件事，引起一些同学的不满。
而我也没有及时去道歉，最后导致我收到了同学的绝交信。
当我打开那封信时，不知怎的，眼泪哗的流了下来。
后来，胡老师知道了。
她首先把我叫到办公室，问清楚情况，然后再找那些给我写断交信的人……。
当我走进办公室的时候，我一下子呆住了，刚才给我写绝交信的那些同学，已经一个个泪痕满面了。
我不知道胡老师具体怎么跟她们说的，但我猜得到，胡老师她用自己的道理和方式说服了她们。
我一进办公室，她们便迎上来跟我道歉。
我很不好意思的说：
“其实这次是我不好，没有及时向你们说明情况，对不起……。
”她们这时就象好朋友一样，微笑着说：
“算了，不说了。
”这时，我窥看了一下旁边的胡老师，她笑得那么甜，那么真！
原来作为一个老师，能看见自己的学生和睦相处是多么欣慰的一件事啊！
小学英语过级的那一段时间，胡老师每天都很晚回家。
她在检查我们做的一些英语达标题，在为我们的过级考试准备资料，在为我们补习功课……。
现在我是初中生了，胡老师已不再教我。
但她却依然在关心着我。
升入初中后，胡老师还打电话询问我的学习情况，向我分析初中与小学的不同，学习方法的差异等等，鼓励我努力读书，将来做一个
对社会、对国家有贡献的人。
……
还有许多事情，是我用千言万语也不够诉说的。
是胡老师在我困难的时候帮助了我，给了我支持与鼓励，给了我上进的力量。
胡老师，谢谢你，我将记住你对我的教诲。
你永远是我心中最好的老师。
简评：
文章开头结尾相互照应，同时点题也很好，线索明确，刻画人物运用了语言描写、动作描写等方法，尤其神态描写出彩，使人物活灵活现，跃然纸上。
【篇二：
小学生作文：
老师_我想对你说（5篇）】
有关abb式词语的变调
.今天我们学习了29课《父亲和鸟》，出现了两个abb式的词语“雾蒙蒙”和“热腾腾”，对于读音，孩子们有些困惑。
上网查了些资料，或许可以对我们有些帮助。
abb式形容词，即带叠音后缀的形容词。
它由词根附加叠音后缀构成，除重叠的音节本身为阴平不变调外，其余的声调常常把bb两个音节变为阴平（第一声）。
1、重叠的音节本身为阴平（第一声）的词，虽易辨读，但词例颇丰。
矮墩墩白花花喘吁吁顶呱呱顶刮刮干巴巴光溜溜好端端黑黢黢黑魆魆黑压压皱巴巴
黑鸦鸦黑幽幽红扑扑厚墩墩虎彪彪虎生生灰溜溜活生生急巴巴急匆匆娇滴滴紧巴巴
紧绷绷静悄悄辣乎乎辣丝丝辣酥酥乐呵呵乐滋滋泪汪汪冷冰冰冷清清冷森森冷丝丝
冷飕飕凉丝丝凉飕飕亮光光亮晶晶绿生生乱纷纷乱哄哄乱糟糟麻酥酥满当当满登登
慢悠悠毛烘烘毛乎乎美滋滋木呆呆闹哄哄蔫呼呼怒冲冲暖烘烘暖呼呼胖墩墩胖乎乎
气冲冲气呼呼怯生生轻飘飘轻悠悠热乎乎热呼呼傻呵呵傻乎乎水汪汪酸溜溜甜津津
甜丝丝乌溜溜稀溜溜喜冲冲喜滋滋香喷喷响当当笑哈哈笑呵呵笑咧咧笑眯眯笑嘻嘻
兴冲冲雄赳赳眼巴巴硬梆梆直溜溜
2、重叠的音节为阴平（第一声）以外声调的词且变调为阴平（第一声）的有。
白晃晃白蒙蒙碧油油沉甸甸骨碌碌黑洞洞
黑糊糊黑蒙蒙黑油油黑黝黝红彤彤黄澄澄
灰蒙蒙火辣辣金晃晃金煌煌蓝盈盈蓝莹莹
懒洋洋亮堂堂亮锃锃亮铮铮绿茸茸绿莹莹
绿油油乱蓬蓬乱腾腾慢腾腾毛茸茸明晃晃
闹嚷嚷清凌凌清泠泠热辣辣热腾腾软绵绵
湿淋淋湿漉漉水淋淋文绉绉乌油油雾茫茫
雾蒙蒙笑吟吟血糊糊血淋淋羞答答直瞪瞪
3、重叠的音节为阴平（第一声）以外声调的词且不变调的有：
白皑皑白茫茫赤裸裸赤条条恶狠狠光灿灿
黑沉沉黑茫茫红艳艳黄灿灿金灿灿金闪闪
空落落乐陶陶泪涟涟亮闪闪面团团明闪闪
暖融融暖洋洋平展展扑簌簌气昂昂雾沉沉
喜洋洋香馥馥阴沉沉圆鼓鼓圆滚滚直挺挺
.
老师，我想对对你说
敬爱的老师：
您好
老师你是一个经验丰富，还是一个和蔼可亲，关心学生的学习，关心班集体的一位先进女教师。
老师我想对你说谢谢。
在这一年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。
在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。
不过老师你还是不管再多忙多辛苦，还是认真负责而又耐心地辅导那学习差的同学，最后那些同学成绩慢慢的提升了！
真是王天不负有心人！
我想，在老师你的指导下，我也一定能取得好成绩。
老师，很感谢你一直以来对我的信赖和关怀。
你就像我身边的一颗启蒙灯！
永远在我身边鼓励我，支持我。
我一定不会辜负老师你对我的爱。
我永远会记住在心里！
老师,你为我们而嗓子都沙了,但是你仍然坚持着来教我们,连透口气的时间也没有什么,只是默默地教我们.老师,谢谢你教会了我们做人的道理,是你让我拥有这么丰富的知识,是你教会了我走上人生的路,我真的是感激不尽你对我们的爱!
老师,我为你感到自豪!
~
在这一年里，我们欢笑地度过每一天，在您的鼓励下，我们一天天进步；在这一年里，您每天为我们花了多少心血，牺牲了多少宝贵的时光，而你却毫
无怨言，默默地为我们付出，就像那春雨一样：
随风潜入夜，润物细无声；在这一年里，我们没有太多的升学压力，生活在一个自由、快乐的空间里，这一切都有您的功劳。
唐老师，我多想对您说声“谢谢”啊！
在最初的记忆中，那时您刚刚接手我们班。
我们认为您是个十分严格的老师，我们一开始上课时，总是缩手缩脚，不爱发言。
在与您后来的相处中，我发现您是一个善解人意的好老师。
从那以后，我们很爱上您的课，觉得那是一种享受。
我说谢谢您。
以前，我的作文总写得平淡无奇，缺乏亮色。
每当看到别人的作文成为范文，被老师拿在班上宣读时，我的心空空落落的，从此，我便失去了写作的兴趣。
但是一上五年级就出现了转机，在您的鼓励和信任下我重新爱上写作文了。
在您的影响下，课余，我也喜欢看书，我的课外积累也越来越丰富，如果不是您给我勇气和力量，我也不可能有今天这么大的进步。
老师，我特别想对您说声：
“谢谢！
”虽然只有两个字，但表达我对您的无限感激。
.
祝您
事业顺利！
.
妈妈，我想对你说
当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。
每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。
我真想对我那亲爱的妈妈说一声：
“感谢你，我亲爱的妈妈。
.
小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。
甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。
那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高（大概两张桌子叠起来），便急忙地喊我下来。
我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。
.
在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。
在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！
于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！
好痛哦！
”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。
咦？
妈妈在椅子睡着了。
我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。
吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！
终于醒，饿吗？
”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。
看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：
“怎么了？
是不是哪里不舒服啊？
”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：
”妈，我没事，对不起，对不起！
”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。
妈妈啊！
身为女儿的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：
“感谢您，我的好妈妈。
爸爸我想对你说
“白读了你，这么简单的题目都会做错！
你怎么读的?
?
”爸爸这一句又一句的训斥，我的心久久不能平静。
这学期的语文期中考试我只考了82分，老师要求同学们把试卷回家家长签名。
接到这个“命令”后，我真的好害怕，好害怕，因为这成绩离我的最低保险分还差8分。
放学后，我忧心忡忡的回到家，本想不给爸爸看，自己歪歪扭扭的签上几个字。
没想到我刚走进家门，就被叫住了：
“你前几天不是说要期中考试吗？
结果应该出来了吧！
考的怎样了呀？
”“我?
?
我?
?
我?
?
”我不知怎的就是说不出口。
脑海里好像有一个小人对我说：
“不能说，不能说，你说了他会批评你的！
”
“说呀！
考了多少分？
”
“我?
?
我?
?
考了八?
?
八十?
?
二”我顾不了这么多了。
“你白读了你，这么简单的题目都会做错！
你怎么读的?
?
”爸爸顿时晴转多云，拉下脸来训斥道。
我的心在痛，好像有无数只蚂蚁在咬着。
爸爸，我知道你是非常疼爱我的，你是想让我记住这次教训，让我下次不在犯同样的错误。
不！
爸爸，爱并不是这样的。
我成绩不是很理想，你应该慢慢地讲解，直到我明白为止不应该一顿训斥，还是一次又一次的数落。
爸爸，你知道吗？
你这样做不仅不能让我进步，还伤了我的自尊心呀！
爸爸呀，爸爸，我对您是又敬又怕。
爸爸，下次不要这样了好吗？
阿姨，我想对你说
每当我看到和蔼可亲的阿姨，我就会想起三年级时小店店主的模样，那模样挥之不去，抹之不掉，在我的心里留下了一道疤痕。
今天刚放学，我就向往常一样和同学们一起迅速地朝着`“阳光小店”里冲。
小店里满是人，同学们挤来挤去的，互不相让，小店阿姨也忙得不可开交。
我是要买一包“零度可口可乐糖”的，当时我也没注意看，到家之后才发现小店阿姨多找了三角钱。
第二天一早，我刚想把钱还掉，又一想：
三角钱可以买三张彩色纸呢。
便又把手缩了回来。
在以后的日子里，我一直在为到底要不要把钱还给小店阿姨而左右为难。
最近放学，我也不再和同学们一起到小店里买东西了；同学们向我请教问题，我也无精打采的，要等很久才回答，小店店主向我打招呼，我也不敢抬起头来用眼睛看她。
当我决定把钱还给她的那天早晨，好朋友跑过来对我说：
“‘阳光小店’已经搬走了，现在那里，已经变成了一间仓库。
”以后每天放学，我都会在仓库前发呆。
每当望着这间空荡荡的仓库，我都会回想起我曾经在这家小店里买零食吃，买饮料喝，买小玩具玩，买文具用
【篇三：
小学生作文我的老师】
小学生作文我的老师
我的老师
老师，就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗;老师，就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师又像?
?
我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师——胡老师。
她中等身材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。
她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软而妩媚，有一种朴素而自然的魅力。
她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。
胡老师上的课就像磁铁般吸引着我们，她讲的数学课，我们都爱听。
然而，她更有一颗无私奉献的心，她把自己全部的爱，无私地献给了我们。
记得那是临近期末考试的一天，胡老师正在给我们上课，教室外面忽然来了一个女老师，她着急地喊着：
胡老师!
胡老师!
胡老师走到教室门口，那位女老师在胡老师耳边轻轻地说了几句就匆匆地走了。
胡老师一听脸色发白，身体微微地颤抖了一下，但她很快镇静下来了，又继续给我们讲课。
这时，教室里静极了，只有胡老师那亲切而温和的声音在教室里回荡。
下课了，我们纷纷议论起来，胡老师家里发生了什么事情?
到了下午，我们打听到胡老师的孩子生病了，一直大哭，不想吃东西，胡老师的丈夫抱着孩子直奔医院，经医生检查，原来小孩得的是急性肺炎，必须住院治疗。
在课后，胡老师也常常甩着她那又黑又亮的辫子同我们一起踢踢毽子，跳跳绳，谈谈歌星，侃侃新鲜事物?
?
当然，在我们学习上遇到困难的时候，胡老师又会像大姐姐一样和我们一起讨论，使我们受益不少。
胡老师，您循循善诱的教导，有如春风化雨一般，滋润了每个学生的心田。
胡老师，您永远是我们的知心姐姐，您永远是我们的好老师。
第二篇
我的老师
我们班的数学老师涂老师，她有一特别的“爱好”那就是抢课。
她有五.六十岁了，满头爬满了白发。
小小的眼睛上架着一副金边老花眼镜，衣着十分朴素。
看起来很温和，但又她不是那么温和，还经常打人，但她终究是我老师呀!
我不但不讨厌她，我还喜欢她，因为她那么大公无私，和包青天一样。
她教了我三年。
有一次，科学老师正在津津有味的讲着空气的知识，同学们全神贯注的听着，一点儿杂音听不到，突然从半路杀出个“程咬金”，涂老师手拿着本教科书，笑嘻嘻的走进去。
同学们十有八九已经估计到涂老师的目的了。
只见涂老师和科学老师谈论了几句，科学老师就走出了教室。
涂老师边翻书边笑着说“这里有几道题，对你们有好处，就拿这节课讲一讲。
”教室里鸦雀无声，还没等同学做出反应，涂老师已经开始津津有味地讲了起来。
大家那有心情，半句话也听不进去。
还有一次，同学们正在着急地等待音乐老师来上课这时，一个熟悉的身影走了进来。
啊!
涂老师。
涂老师面带笑容地说：
“这节课上数学课。
”说着讲起了课。
这时音乐老师恰巧走了进来，一看见有人，就不好意思地退了出去。
我心想：
“我们有几周
没上音乐课了，恐怕我们......”老师见同学们垂头丧气，便鼓励说：
“坚持就是胜利。
”说完就有声有色地讲起课来。
大家皱着眉头，但不好发泄，只好“忍辱负重”了。
你们说我们这个爱“抢”课的数学老师好吗?
rn小学生作文我的老师范文一：
新叶,那您就是那深埋于大地的根.知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,李老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“老师”好吗?
小学生作文我的老师范文二评语：
描写老师很细致，感情真挚。
小学生作文我的老师范文三：
我现在有一位数学老师，她给我印象最深，刚教我们时，就用首诗来告诉我们她的名------墙脚数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。
老师姓王，名雪梅。
在我看来王老师不喜欢把头发烫、染、卷、盘，只轻轻的梳几下。
长方形的脸上有一粒粒红点，王老师并不在意，认为这也没什么大不了的。
她的脸五官占了三分之一，红点占了整个脸的三分之二，听听，老师脸上的红点多吧!
王老师还有一大特点，爱穿红色的衣服，在你上课时会发现老师能把一件红色的衣服穿上五天，基本上没有看见过老师穿其它颜色的衣服。
王老师个子高高的，仿佛知识在她的骨头里流淌，而不是在大脑里!
老师走路时眼睛一直朝着前方看，如果在冬天，就会把两只手不停的搓，仿佛在加热。
我非常喜欢上数学课，因为，在这里，我又能发挥出我所有的知识。
下课了，便又可以和王老师激烈的谈论了起来。
比如：
判断题、奥数题，上课时的问题，解题的新方法。
。
。
还有很多很多，凡是不懂的全问，直到搞懂为止。
当然，也有搞不懂的啦!
如果重要的话，就说到上课也说不完。
在中午，王老师也会给全班开一个小灶。
我是最不喜欢的，因为，老师讲的那些，我全懂了，但是又不能不听，怎么办，还是听了。
当然，在平时，骂也是少不了的，王老师只会对那些“牛”大发脾气，常常会说：
怎么那么笨啦!
教了几十遍，‘坏柿饭造’（宁波话翻译：
还是不会做”）。
如果太坏的、不守纪律的，老师也会大发脾气：
‘抱壁气累干’（宁波话翻译：
给我旁边去站着）。
我想，我对王老师的敬佩和王老师的性格，是永远不可能在我的心头抹去的。
小学生作文我的老师评语：
写得很精彩，人物描写特别细腻。
小作者的描写是多方位的，先以一首诗来介绍他老师的名字，使读者想到，这么一个有诗意名字的老师，会是怎样的一个人呢?
然后写她的外貌、穿着打扮等，再写下课时我与老师争论数学上的问题，和不喜欢老师占用学生的课余时等，描写出了尽心尽责的一个好老师和小作者的内心活动。
最后，说到了老师的严厉。
我特别感兴趣的是，小作者用宁波方言来加以描写，生动之余不
小木偶的故事
一天，小木偶在大街上走着，突然，他看见小红狐被大灰狼追着，东逃西窜，十分可怜。
小红狐瞧见了小木偶，赶紧慌张地叫：
“小木偶，快来救救我!
”
小木偶心急如焚，因为他知道自己一人是对付不了大灰狼的。
突然，他发现狗警长正大步从远处走来，看样子他正在认真地巡逻。
小木偶喜出望外，立刻跑到狗警长前，把情况告诉了警长。
狗警长听后大吃一惊，因为大灰狼一周前还关在牢里呢，昨天刚逃出来，自己正在寻找他呢。
警长高兴得眉开眼笑，三步并作两步冲了上去，一把抓住了大灰狼。
大灰狼一见警长，刚才气势汹汹的样子顿时消失得无影无踪了。
大灰狼又被关进了牢房。
小红狐兴高采烈地来到小木偶身前，一把抓住了小木偶的手，很惭愧地将背包还给了小木偶。
他们俩成了一对好朋友。
小木偶背上红背包自豪地继续往前走。
这时，小木偶忽然发现小兔子正在过马路，可是一辆大货车正向他迎面撞去，而小白兔还丝毫没有察觉。
在这千钧一发之际，小木偶不顾个人安危，飞奔向小白兔，使劲将小白兔推向马路边，自己也往地上一趴。
大货车在离他身体几厘米的地方飞驰而过。
小木偶爬起来一看，自己和小白兔毫发未损。
小白兔激动得说不出话来，惊魂未定地说：
“谢谢你小木偶，你救了我的命!
”
小木偶笑了笑，和善地说：
“没关系，小白兔，以后过马路可要小心喔。
”小木偶和小白兔也成了好朋友。
之后，小木偶又做了许多好事。
有一次，他扶起了摔在地上的老婆婆;有一次，他帮老爷爷修车;有一次，?
?
第二篇
神奇的魔法棒
从前，有一个小姑娘，她叫爱丽尔莎，学习成绩很糟糕，所以她梦寐以求的是拥有一个神奇的魔法棒帮助她完成作业，提高学习成绩。
有一天晚上，爱丽尔莎在床上自言自语地说：
“神啊!
请你给我一个魔法棒吧?
?
”爱丽尔莎反复地唠叨着。
也许，是她的虔诚感动了上帝。
突然，她的房间里出现了一个慈祥可亲的老婆婆，“老婆婆，怎么称呼您?
”爱丽尔莎有礼貌地问。
“玛波丽”“您有什么事吗?
”“我刚刚听到你想要魔法棒，所以特意给你送来了魔法棒。
”噢，谢谢。
”“听着，如果你想用魔法棒，就念：
阿力马里马力，神奇的魔法棒，我要?
?
记住了吗?
”“记住了。
”“而且你不能告诉别人我和你的秘密，如果说了出去，你就会失明。
”说完，老婆婆就消失得无影无踪。
爱丽尔莎听了，半信半疑，就随口说道：
“阿力马里马力，神奇的魔法棒，我要一个布娃娃。
”话音刚落，她的床头就出现了一个漂亮的布娃娃。
爱丽尔莎欣喜若狂，她知道，自己的愿望实现了!
这以后爱尔丽莎无论遇到什么困难，都找魔法棒帮忙，每次，都能如愿以偿。
有一次，老师让大家写一篇观察日记，她让魔法棒变了一篇，她看都没看就交给了老师。
后来，老师发现不是她自己完成的，就把爱尔丽莎叫来，诚实的女孩说出了一切，真-相终于大白了，老师听完她的话，她就失明了。
后来，爱尔丽莎坚持自己的事自己做，作业也不抄别人的了。
她想要什么，只要要求合理，爸爸、妈妈都会满足她。
她的行为感动了老婆婆，于是她的眼睛又复明了。
同时，老婆婆还把魔法棒送给了她，现在，爱尔丽莎很少使用魔法棒，如果使用，也是在帮助他人的时候。
大家都很羡慕爱尔丽莎，因为，她有一个可以为他人分忧解难的神奇的魔法棒!
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
那么怎样让考试作文得高分呢?
我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。
审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。
高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。
由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。
立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。
文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。
近
两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。
尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。
这一点必须注意。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：
一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。
考生必须按规定的文体去写。
近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。
不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。
文章内容方面：
不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。
记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。
议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。
作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。
滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。
平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。
不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。
为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。
有道是：
良好的开端是成功的一半。
可有些考生犯“入题慢”的毛病：
有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。
开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。
古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。
可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。
所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
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