五上第三单元主题教案.docx
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五上第三单元主题教案
课题
第三单元“冲浪科学”整体预习导读课
批注
教学内容
第三单元说明文
教学目标
1、认识本单元的生字、词语，会写生字、词语。
正确流利有感情的熟读课文，感知课文内容。
2、通过读课文，了解一些科学知识，唤起探索自然、科学奥秘的兴趣。
3、了解说明文的方法，体会作者怎样准确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。
教学重点
1、解一些科学知识，唤起探索自然、科学奥秘的兴趣。
2、了解说明文的方法，体会作者怎样准确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用
课前准备
多媒体课件、学案
设计理念
1、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。
2、是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
课时安排
1课时
教学流程
一、预习导学
1、熟读单元导语，了解本单元主题。
2、熟读课文，初步了解文章的主要内容。
3、完成学案中的“知内容”部分。
二、重审目标
1、认识本单元的生字、词语，会写生字、词语。
正确流利有感情的熟读课文，感知课文内容。
2、通过读课文，了解一些科学知识，唤起探索自然、科学奥秘的兴趣。
3、了解说明文的方法，体会作者怎样准确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。
三、导学达标
1、指名读一读第一单元导语，梳理导语内容，概括单元主题，总结单元学习方法。
2、件出示学习要求：
先自己浏览四篇课文，根据提示能概括出每篇课文的内容，完成
学案中的“知内容”部分。
商讨好展示方案，准备全班交流。
4、学生学习。
5、分享展示学习成果。
（一组上台展示，其他同学认真倾听后评价并补充）
6、在读文过程中你有哪些困惑，写在“学案”中的“提问题”处。
四、达标检测
说说四篇课文中，你最喜欢哪一篇，谈谈理由。
五、作业设计
板书设计
教学反思
课题
第三单元“冲浪科学”整体预习识字写字课
批注
教学内容
第一单元词语
教学目标
1、能画文中生字词语并正确认读。
2、写会田字格中的生字并组词，并且正确书写“读读写写”中的词语。
3、收集课文中四字词语，摘抄在下面的“词语采集”里。
。
教学重点
根据学习目标，认真落实识字写字的学习。
理解词语意思
课前准备
多媒体课件、学案
设计理念
能自学本单元的字词，加强对字词的巩固。
课时安排
1课时
教学流程
一、预习导学
1、朗读四篇课文，画出课
文中的生字词语认读。
2、找出本单元的多音字，
通过查字典，了解字的几个读音，并会用多音字组词。
3、查字典了解文中个别词
语的意思
二、重审目标
1、我能画出文中生字并正
确认读这些生字和词语。
写会田字格中的生字并组词，并且正确书写“读读写写”中的词语。
2、收集课文中四字词语，
3、摘抄在下面的“词语采
集”里。
三、导学达标
1、指名谈谈预习收获。
2、合作小组根据“学案”
中的学法指导进行学习。
展示分享合作成果。
3、课件出示词语指名认
读。
强调“噪、肺、遮蔽、”的书写，强调|“腭、警、”的读音，重点注意声调。
四、达标检测
1.完成“学案”中“课堂检测”内容。
2.分享学习成果。
A、分男女生读。
B、分组读。
C、个人读。
D、纠错。
五、作业设计
1.完成“学案”中的“词语采集”。
2.写会课本中“读读写写”中的词语
课题
“冲浪科学”基础阅读1
批注
教学内容
9、《鲸》
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
3、培养爱自然爱科学的情感。
教学重点
1、了解掌握本文的说明方法。
2、了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识
设计理念
通过对鲸的了解，培养学生热爱大自然，热爱科学的情感。
课前准备
学案、课件
课时安排
一课时
教学流程
一、预习案
反复读课文，说说课文讲了鲸哪些方面的知识。
二、重审目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
3、培养爱自然爱科学的情感。
三、导学达标
1、课件出示鲸，导入。
2、课文，完成学案中的“自主学习”。
自由读课文。
同桌相互说说对句子的理解。
小组展示学习成果
3、再读课文完成学案中的“合作探究”内容。
交流讨论后，小组展示。
生讨论交流，课文用了哪些说明方法，并用横线在文中画下来。
（1）、4——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？
（2）、睡觉时是什么样？
想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。
（3）、说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。
（4）、自由学习《语文主题学习3》中《生死胡杨》想想：
从胡杨的身上，你得到了什么启示？
四、达标检测
你喜欢鲸吗，为什么？
找出你喜欢的段落给大家读一读。
五、作业设计
小练习册
板书设计
教学反思
课题
“冲浪科学”基础阅读2
批注
教学内容
10、《松鼠》
教学目标
1、了解松鼠的习性特点。
2、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
3、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
4、激发热爱自然、保护动物的人文情怀。
教学重点
1、朗读课文，了解松鼠的特点，激发热爱自然、保护动物的人文情怀。
2、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
教学难点
感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
课前准备
多媒体课件、学案
设计理念
学习本课使学生更多的了解小动物，激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀能准确生动的对某一动物的特点进行说明。
课时安排
一课时
教学流程
一、预习案
1、反复读课文，能用自己的话讲述课文的内容。
二、重审目标
1、了解松鼠的习性特点。
2、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
3、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
4、激发热爱自然、保护动物的人文情怀。
三、导学达标
1、谈话导入。
说说你喜欢的小动物是什么？
2、课文，完成学案中的“自主学习”。
自由读课文。
说说课文介绍了松鼠的哪些方面？
检查是否正确、流利，重点练习难读的句子。
想想：
这篇文章要我们了解什么？
小组展示学习成果。
3、再读课文完成学案中的“合作探究”内容。
交流讨论后，小组展示。
说说课文从哪几方面介绍松鼠的，为什么讨人喜欢？
你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？
小组讨论：
（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？
（2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？
（3）你喜欢松鼠吗？
请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？
经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？
说出来，我们大家一起来解决。
（互相质疑、解疑）
四、达标检测
1、朗读你喜欢松鼠的句段，注意读出对它的喜爱之情。
学习本文后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？
2、仿照《鲸》的表达方法，改写本文或仿照《松鼠》的表达方法，改写《鲸》。
3、《死海不死》说说：
文中引用的神话传说有什么相同之处，他们的作用是什么？
五、作业设计
板书设计
教学反思
课题
“冲浪科学”基础阅读3
批注
教学内容
11、《新型玻璃》
教学目标
1、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、进一步了解各种新型玻璃的特点，领悟作者的表达方法，并学会应用。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重点
1、正确、流利有感情地朗读课文。
了解课文内容，了解各种新型玻璃的特点和用途。
2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
课前准备
学案课件
设计理念
让学生了解科技及其在现代化建设中的作用，激发热爱科学，学习科学的积极性。
从小树立学科学，长大以后服务社会的的思想与觉悟。
课时安排
一课时
教学流程
一、预习案
1、反复读课文，能用自己的话讲述课文的内容。
二、重审目标
1、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、进一步了解各种新型玻璃的特点，领悟作者的表达方法，并学会应用。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
三、导学达标
1、谈话导入。
2、课文，完成学案中的“自主学习”。
自读课文，正确、流利有感情地朗读课文，并勾画文
中的好词好句。
提出自己不理解的词语，在组内讨论学习。
想想：
这篇文章让我们了解到了什么？
说说你通过读课文读懂了什么，了解了什么？
小组展示学习成果
3、再读课文完成学案中的“合作探究”内容：
（1）、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。
（2）、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法
交流讨论后，小组展示，说说课文介绍了哪几种新型玻璃，它们的用途是什么，在介绍时运用了哪些说明方法？
四、达标检测
1、收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛运用。
2、想一想，如你是科学家，你能发明出具有什么特点的新型玻璃？
3、学习课本162页《太空“清洁工”》思考：
科技改变我们的生活，在发展科技的同时，我们更应该考虑一点什么？
五、小结作业：
1、小结：
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹
2、作业：
小练习册
板书设计
教学反思
课题
“冲浪科学”基础阅读4
批注
教学内容
12、《假如没有灰尘》
教学目标
1、能理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、能领悟作者的表达方法，并加以运用。
3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育
教学重点
1、正确流利朗读课文，理解课文内容，了解灰尘的特点和作用。
2、领悟作者表达方法，并学习运用。
教学难点
领悟作者表达方法，并学习运用。
课前准备
多媒体课件、学案
设计理念
让学生从小懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。
并进一步领悟说明文的说明方法。
课时安排
一课时
教学流程
一、预习案
反复读课文，能用自己的话讲述课文的内容。
二、重审目标
1、能理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、能领悟作者的表达方法，并加以应用。
3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育
三、导学达标
1、谈话导入。
说说我们是平时是如何看待灰尘的。
2、课文，完成学案中的“自主学习”。
自读课文，正确、流利有感情地朗读课文，想想课文主要讲了什么？
划出灰尘特点和作用的句子，谈谈自己的体会。
自由读课文。
说说灰尘的特点和作用，小组展示学习成果
3、再读课文完成学案中的“合作探究”内容。
1）设想假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形？
2）作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？
文中哪些句子表达得很清楚？
请你谈谈你体会到的这些说明方法的作用。
交流讨论后，小组展示。
4、阅读《语文主题阅读3》第195页《假如没有他们》想想：
文中介绍了那些事物的真相，除了害处之外，它会带给人们什么？
会对人们的生活带来什么变化？
四、达标检测
1、填空
灰尘的作用告诉我们：
_________，被人们称为“废物”的东西，往往有_________。
灰尘虽然________，但_____。
然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。
这对当今世界来说，是个____________。
2、生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明①如鸟粪、电视、网络……②练习说话③试着写话
五、作业设计
板书设计
教学反思
课题
第三单元“冲浪科学”群文阅读
批注
教学内容
语文主题学习丛书《冲浪科学》第四部分世界大观其中八篇文章
教学目标
能抓住每篇文章的主要内容，体会神奇的视觉大餐中丰富的科普知识及文中文字的优美。
教学重点
分享学生阅读的精彩内容，学习方法等，引导品味语言；丰富学生的语言，有效地培养学生的语文能力。
导学方法
指导学生。
课时安排
一课时
教学流程
一、预习案
1、朗读《冲浪科学》中第四单元《世界大观》的前四篇课文，按下面表格完成读书任务。
课文标题
主要内容
读文感悟或问题
《塞内加尔玫瑰湖》
《石头是怎样烂掉的》
《为什么会发生地震》
《六月真的会下雨吗》
2、想好汇报方式，在课堂上汇报。
二、重审目标
能抓住每篇文章的主要内容，体会神奇的视觉大餐中丰富的科普知识及文中文字的优美。
三、导学达标
1、回顾导入，将一单元所学四篇课文内容简单回顾一下。
2、分享“预习案”中四篇文章的读文收获。
3、自主阅读《人类能移居火星吗》《夜空为什么是黑的》《星星为什么会“眨眼睛”》《死海不死》四篇文章。
4、课件出示阅读浏览表将答案批注在文章后面。
附：
阅读浏览表
课文标题
主要内容
读文感悟或问题
《人类能移居火星吗》
《夜空为什么是黑的》
《星星为什么会“眨眼睛”》
《死海不死》
5、小组内将自主学习内容进行梳理后，选出四位同学分别汇报四篇文章的学习结果。
6、课件完成板书。
7、学生总结自己的阅读方法（勾画，批注，填写同步阅读卡……）
这八篇文章都是丰富的科普知识，希望大家从这里起航，去探索神奇的未知世界吧！
四、达标检测
1、找出一篇文章中你最想推荐给大家阅读段落，并说明理由。
2、把自己积累的科学名言读一读，背一背。
3、读了这几篇文章，你有什么感想，说说自己的体会吧。
五、作业设计
阅读主题丛书《科技展望》中的课文内容。
板书设计
第三单元群文阅读课
科普知识努力探索
课题
第三单元“冲浪科学”语文园地
批注
教学内容
第三单元“回顾拓展”（总结提高课）
教学目标
通过本单元说明文的阅读，和同学们交流收获。
并熟记日积月累。
教学重点
本单元所学课文运用的说明方法及有关的知识。
教学难点
总结本单元的课文中的一些说明方法并加以积累
教学方法
指导学生学习并掌握说明文的方法。
课时安排
1课时。
教学流程
一、预习案
回顾自己课内外阅读的说明文，想想每篇文章分别介绍了哪些事物及有关知识。
二、重审目标
1、通过本单元说明文的阅读，和同学们交流收获。
学习用表格的方式做单元小结.
2.推荐好书《森林报》，培养学生课外书的兴趣.
3、理解并背诵日积月累
三、导学达标
（一）导入
本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!
（二）这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?
（课文中涉及到的尽可能都填上.）
说明的方法课文中的例子
举例子
用数字
做比较
打比方
除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?
除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?
试着填一填.
说明的方法习作或课外书中的例子
举例子
用数字
做比较
打比方
四、达标检测
1、除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?
向大家介绍一下.
2、指名读日积月累，并在此基础上背诵。
五、作业设计，你喜欢《森林报》吗?
挑选你印象最深的章节介绍给同学听.
板书设计
教后反思
课题
第三单元“冲浪科学”语文园地
批注
教学内容
口语交际
教学目标
交流阅读说明性文章的收获。
提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.
教学重点
鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到口语中去，使学生在口语交际中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣
教学难点
使学生在口语交际中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣，做好推销员。
课前准备
课件
课时安排
一课时
教学流程
一、激发兴趣
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?
那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
二、精心准备
1、熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.
2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.
3、面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.
4、思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?
你将如何解答.
小组试买
5、在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.
6、认真聆听同学们的建议，合理采纳.
三、推销：
◆每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品.
◆“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.
◆耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.
◆评出最佳“推销员”.◆你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?
（优秀推销员的标准是什么?
课题
第三单元“冲浪科学”语文园地
批注
教学内容
作文（读写联动）
教学目标
运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。
提高学生表达、应对、倾听、提问等写作能力.
教学重点
鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣
教学难点
使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学方法
指导学生认真观察，恰当使用说明方法。
并抓住物品特点来写
课前准备
课件
课时安排
三课时
教学流程
第一课时作文指导
一、导入：
1.你认识哪些事物？
如：
蔬菜、水果、玩具、文具或电器等
2.选一种介绍给大家
二、重审目标
运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。
三、导学达标
1、读课文《鲸》，说说课文介绍了鲸的哪些特点，是通过什么说明方法来表达的，这样表达的好处是什么？
2、读课文《新型玻璃》，说说这一课又运用了哪些说明方法。
3、本次习作，是练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如：
蔬菜.水果、玩具、文具或电器。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
参考我们学过的说明文的写法。
写完以后读给同学们听，看看介绍清楚没有，不清楚的地方再改一改。
完成习作要求做到：
A、这就需要我们对介绍的物品非常熟悉。
B、我们得知道要按怎样的顺序来写。
比如写电器产品，可以按它的形状、构造、用途等方面一个段落一个段落来写，也可以按照它的生产流程来写，按先生产什么，然后生产什么，最后生产什么来写。
学习、运用基本的说明方法，我们要选择一种恰当的说明方法。
比如以一个推销员的身份来写，或者把自己当做这个物品自述。
这不是很有趣吗？
通过课内外阅读说明性的文章，同学们一定增长了不少知识。
以下的几种说明方法就是我们最常用到的：
举例子、列数字、作比较、打比方等。
习作例文1：
我家的电冰箱
今年夏季的一天，爸爸买回一台电冰箱，是“扬子”牌的。
这台电冰箱是长方体的，高约两米，宽约半米，颜色是白的。
冰箱门的左上角贴着一个可爱的“小天使”，右下角贴着“扬子”的商标。
商标上面，就是冰箱的外取冷饮器。
取冷饮时，不用打开冰箱门，便可以获取冰凉可口的冷饮。
真是太方便了。
冰箱分为两层：
上层是冷冻室，下层是冷藏室。
当你打开冷冻室的门，一股薄薄的、轻纱般的“雾气”迎面扑来，让人感到丝丝凉意，是那么清新，那么舒服。
里面搭架分为两层，可以存放鸡、鸭、鱼、肉等许多食品，还有两个制冰盒。
夏天，我和妹妹常常用它们自制冰块。
那冰块又冰又甜又爽口，吃得我们嘴里凉丝丝的、心里美滋滋的！
下层的冷藏室中有四个隔架和两个果菜盒，可以存放些饮料、鲜果、蔬菜之类的东西。
冰箱门的内侧有鸡蛋盒、密封隔味盒和瓶架。
冷藏室的门又门锁装置，非常独特，既保证了食品的卫生，又避免了意外事故的发生。
我家的电冰箱真棒！
习作例文2：
我家的洗衣机
我家的电器很多，但我最喜欢的还是洗衣机
它可漂亮了，全身都是白色的，长方体，看上去立体感十足。
它有一个最大的特点，就是它的肚子里有微型电脑，使它摇身一变，变成了全自动洗衣机。
这样妈妈洗衣服就不费吹灰之力了。
它的构造很复杂，有进水阀、过滤网袋、膨松剂注入口、电脑操作面板、波盘、箱体、排水管、电源开关及电源线等部件。
它的用途可广泛了。
一幅、床单、枕套，只要一放进洗衣机里，保证可以洗得干干净净，不留一点污渍，而且用时很短。
别看它的构造复杂，但是使用起来却非常容易。
先插上电源，然后打开水龙头，再放下排水管，接着放入需要洗涤的衣物，之后放入适量洗衣粉，按下电源开关，再调节进水和洗涤按钮，最后按下启动键，一切就ok了。
虽然它是全自动的，但还是要注意使用。
千万不要把它放到潮湿的地方，更不要用水冲洗洗衣机，这都会损坏洗衣机内部的零件
我喜欢我家的洗衣机
第二课时学生写作
明确写作要点：
1、写说明文常用的方法有哪些?
2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?
（你的物品有哪些特点?
如：
外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.）
3、可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.
4、自主习作，教师巡回指导。
相互修改，完善习作
第三课时习作讲评
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