新人教版初中生物会考知识点复习资料.docx
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新人教版初中生物会考知识点复习资料
初中生物会考复习资料
姓名:
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
一、生物与非生物的区别:
生物:
有生命现象的物体;非生物:
没有生命现象的物体
二、生物的共同特征:
①生物的生活需要营养(如动物和人要吃饭,植物要吸收水和无机盐);②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物(出汗、排尿);④生物能对外界刺激作出反应(如含羞草受刺激会合拢,动物躲避敌害);⑤生物能生长和繁殖;⑥除病毒外,生物都是由细胞构成的
第二章了解生物圈
一、生物圈概念:
地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。
生物圈范围:
①大气圈的底部;②水圈的大部;③岩石圈的表面由下至上约20km
二、生态因素:
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
包括①非生物因素:
光、温度、水、空气等;②生物因素:
捕食、竞争、合作、寄生等。
例:
七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
三.生物圈为生物的生存提供的基本条件:
营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
四、生物对环境的适应和影响(P12-17):
1、适应:
每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。
例:
荒漠骆驼尿液少(干旱环境);旗形树(多风环境);
海豹皮下脂肪厚(低温环境);骆驼刺(干旱少水环境)
2、影响:
生物适应环境的同时也影响和改变着环境。
例:
植物防风固沙降温“绿色长城”,蚯蚓使土壤疏松肥沃。
3、探究:
光对鼠妇生活的影响
①提出问题:
光会影响鼠妇的生活吗?
②作出假设:
光会影响鼠妇的生活。
③制定计划:
实验方案的要求:
需设计对照实验,光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流
4、生物与环境的关系:
①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物
五、生态系统:
①概念:
在一定的地域内,生物、环境构成的统一整体。
(两者缺一不可)
②组成:
①生物部分:
植物—生产者、动物—消费者、细菌、真菌—分解者。
②非生物部分:
阳光、空气、水、土壤等
例:
一条河流(是);一条河流中的鱼类(不是)
六、食物链:
(1)概念:
生产者和消费者之间,吃与被吃的关系。
例:
草→兔→蛇→鹰(生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者)
(2)写法:
从生产者出发,箭头指向捕食者(渐强);不包括分解者、非生物因素。
错例:
阳光→草→兔→蛇(×)草→兔→蛇→细菌(×)
七.食物网:
多条食物链彼此交错连接形成食物网。
(1)物质和能量沿食物链和食物网流动;
(2)有害物质沿食物链逐渐累积,营养级别越高,有毒物质越多,叫生物富集。
八、生态平衡
1.概念:
各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。
2.生态系统有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有限的。
生物种类数量越多,食物网越复杂,自我调节能力越强。
因此要注重生物多样性的保护。
3.生态系统类型:
生物圈是最大的生态系统,每种生态系统相互依存。
森林生态系统(“绿色水库”美称)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统
湿地生态系统(有“地球之肾”之称;)、农田生态系统、城市生态系统
1.背诵情况:
组长签字:
日期:
等第:
第二单元生物体的结构层次
一.观察细胞结构★
1.显微镜的构造
(指认图14个结构,简述功能)
2、显微镜的使用3个步骤:
取镜和安放→对光→观察
(1)取镜:
右手握镜臂,左手托镜座。
安放:
放距台边缘7cm,略偏左。
安装好目镜和低倍物镜。
(2)对光:
光线强时,平光镜,小光圈;
光线弱时,凹面镜,大光圈;
目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。
对光成功:
看到白亮的圆形视野。
(3)观察:
双眼都要睁开;先低倍再高倍,
识图:
组长分数
先调粗准下降,再调细准上升。
先调粗准看见,再调细准看清,
下降偏头看物,上升低头看镜。
(4)收镜维护:
把物镜偏转到两旁,把镜筒下降到最低处。
3、要点:
★
(1)显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
(2)放大倍数大,细胞个体大,数目少,视野暗;放大倍数小,细胞个体小,数目多,视野亮;
(3)目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大。
(4)移片问题:
物像在哪里就往哪里移;
(5)成像问题:
成像为倒像,即上下颠倒,左右相反(将试卷转180°即可;)
(6)光线:
反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜;
(7)材料必须薄而透明;不透光的材料是看不到内部结构的。
(例头发)
二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验
1、实验步骤:
擦→滴→取→展→盖→染→吸
2、擦:
清除灰尘
滴:
清水(洋葱表皮实验)目的:
保持植物细胞的形态(A)
0.9%的生理盐水(口腔上皮实验)
取:
撕1厘米大小一层内表皮(洋葱呈紫色:
液泡中的细胞液含有紫色物质)
展:
将表皮在清水中展平,防止细胞重叠
盖:
一侧先接触水滴,另一侧缓缓放下目的:
避免产生气泡
染、吸:
一侧滴加稀碘液,另一侧用吸水纸吸引(染色最深的部位是细胞核)
三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位(A)★
1.植物细胞的结构和作用:
细胞壁:
保护和支持细胞;
细胞膜:
控制物质进出入;
细胞质:
加速细胞物质交换;
细胞核:
遗传信息库+控制中心;
液泡:
含细胞液,溶解多种物质;
能量转换器:
(植物2个,动物1个)
动物细胞
植物细胞
叶绿体(光合作用的场所,光能转化为化学能)
线粒体(呼吸作用的场所,释放化学能)
识图:
组长等第
植物有两种能量转换器,动物只有线粒体一种。
2.动植物细胞共有的结构:
细胞核、细胞质、细胞膜;
动物细胞没有植物细胞有的结构:
细胞壁、叶绿体、液泡。
水果的酸甜味:
液泡的细胞液含有酸甜等物质,人咬破了液泡,使细胞液流出的缘故。
植物的叶表皮细胞(气孔保卫细胞除外),根尖细胞中没有叶绿体。
2.背诵情况:
家长/组长签字:
日期:
等第:
第二章、细胞怎样构成生物体(细胞是构成生物体的基本结构单位和功能单位)
第一节、细胞通过分裂产生新细胞
一、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化
1、生物体由小长大的原因:
细胞的生长和细胞分裂。
(A)
识图:
组长等第
分化
(1)细胞分裂:
细胞数目增加。
(2)细胞生长:
细胞体积增大
(3)细胞分化:
细胞的形态、功能发生变化,形成组织。
2、细胞分裂过程:
(B)
(1)细胞核一分为二→细胞质一分为二→新细胞膜、壁形成(记顺序:
核→质→膜壁)
(2)染色体的结构:
由DNA和蛋白质组成。
变化:
染色体变化最明显,先加倍后均分;最终分成形态和数目都相同的两份
(3)结果:
细胞分裂的特点:
新、旧细胞所含的遗传物质相同,两个新细胞的染色体形态和数目相同,新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
第二节、生物体的结构层次
一、动物体的结构层次:
细胞→组织→器官→系统→动物体
动物的四大组织:
(1)上皮组织:
保护分泌(例:
人的口腔上皮、腺体、肺泡)
(2)结缔组织:
连接支持营养保护(例:
骨、血液、肌腱、关节囊)
(3)肌肉组织:
收缩舒张(例:
骨骼肌、心肌)
(4)神经组织:
产生传导兴奋(例:
神经细胞)
二、植物体的结构层次:
细胞→组织→器官→植物体
(注意植物结构层次与动物相比,没有系统)
植物的四大组织:
(1)保护组织:
保护功能(例:
叶的上下表皮)
(2)营养组织:
储藏营养(例:
番茄果肉)
(3)分生组织:
具有分裂能力(例:
根尖分生区,茎的形成层,茎的芽)
(4)输导组织:
运输养料(例:
导管、筛管)。
绿色开花植物:
由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成;
营养器官:
根、茎、叶;生殖器官:
花、果实、种子
组织:
形态相似,结构和功能相同的细胞群。
器官:
由不同的组织按一定的次序结合在一起。
系统:
由不同的器官按一定的次序结合在一起。
三.单细胞生物可以独立完成生命活动
1.单细胞生物:
身体只由一个细胞构成的生物;
草履虫的结构:
纤毛(运动)、表膜(呼吸)、细胞质、细胞核(遗传)、口沟(摄食)、食
物泡(消化和吸收食物)、收集管和伸缩泡(收集排出废物)、胞肛(排出残渣)
2.常见的单细胞生物:
单细胞真菌(酵母菌);单细胞植物(衣藻);单细胞动物(草履虫、眼虫、变形虫)
3.多数单细胞生物生活在水中,是浮游生物,是鱼类的饵料。
4.草履虫能净化污水(有益);某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮。
(有害)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
常见植物:
衣藻、水绵、海带、紫菜等
藻类植物主要特征:
无根、茎、叶的分化
常见植物:
墙藓、葫芦藓、地钱等
孢子植物苔藓植物主要特征:
有茎、叶分化,有假根
常见植物:
蕨、肾蕨、卷柏、满江红等
蕨类植物主要特征:
有根、茎、叶的分化
种皮(保护作用)
绿色植物
菜豆种子胚芽
胚(储存营养)
胚轴
胚根
种子结构子叶:
两片
果皮和种皮(保护作用)
胚乳(储存营养)
玉米种子胚芽
胚
种子植物
胚轴
胚根
子叶:
一片
裸子植物
特征:
种子裸露,无果皮包被
类群
常见种类:
松、柏、杉、银杏、苏铁等
被子植物
特征:
种子不裸露,有果皮包被
常见种类:
牡丹、桃、杨树、小麦等
第二章被子植物的一生
适量的水分
萌发的
条件
环境条件充足的空气
适宜的温度
自身条件:
种子完整(最主要条件),有活力,且不在休眠期
一、种子的萌发
萌发的过程
子叶(或胚乳)提供营养,后逐渐脱落消失
胚根根
胚轴连接根与茎的部分
胚芽茎和叶
发芽率:
萌发种子/全部被测种子X100%种子的萌发不需要:
光照和肥。
萌发的过程:
种皮吸水膨胀→子叶转运营养→胚根最先突破→胚轴伸长→胚
芽发育成茎和叶
二、植株的生长
根尖的结构
和生长
成熟区:
根尖吸收水和无机盐的主要部位,有根毛
伸长区:
细胞生长使细胞体积增大,是根生长最快的部位
分生区:
不断分裂产生新细胞,使细胞数目增多
植株的生长
根冠:
保护生长点
芽的发育
幼叶叶
芽轴茎枝条
芽原基芽
生长需要的
营养物质
从根吸收(由导管自下而上运输)
水
无机盐:
氮、磷、钾等
有机物——叶片通过光合作用产生(由筛管自上而下运输)
植物主要靠根吸水,根吸水的部位靠根尖的成熟区。
根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量,又靠伸长区细胞体积增大。
三.开花和结果★
(1)花是由花芽发育而来的;
传粉
(2)花的主要部分:
雄蕊花药:
花粉内有精子
花丝:
柱头:
接受花粉
雌蕊花柱:
子房子房壁
胚珠
识图:
组长等第
(2)传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上。
受精指精子与卵细胞融合成受精卵的过程。
发育成
(3)果实和种子的形成(A)★
子房壁果皮
发育成
果实
子房
种子
胚珠
珠被种皮
卵细胞→受精卵→胚
(4)生产意义:
阴雨天气、玉米瘪粒原因:
传粉不足,应人工授粉;(B)
果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜;
种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。
4.背诵情况:
家长/组长签字:
日期:
等第:
第三章绿色植物与生物圈的水循环
一、植物对水分的吸收和运输:
根吸水的部位:
主要是根尖的成熟区(有大量根毛,增大了吸收面积)
水分和无机盐的运输:
通过木质部中的导管由下向上运输
水运输过程:
根—茎—叶—气孔—大气中
二、绿色植物参与生物圈的水循环
1.植物体内99%的水分通过叶的蒸腾作用散失。
(A)
2.气孔蒸腾失水和气体进出的门户;由一对半月形的保卫细胞围成,内有叶绿体。
(A)
陆生植物气孔数下表皮>上表皮;水生植物相反。
(C)
3.叶片的结构(A)
表皮表皮细胞:
无叶绿体,保护
保卫细胞:
含叶绿体,控制气孔
叶肉:
含叶绿体
叶脉:
内有导管和筛管运送营养
4.蒸腾作用意义:
(B)
参与水循环,降温降雨;促进根吸水,促使无机盐运输;保护叶片。
5.影响蒸腾作用的条件:
叶片多,气孔数量多,蒸腾失水多;温度高,光照强,空气流动快,蒸腾失水快。
6.蒸腾作用对生产:
·树木剪去部分叶后移栽;·选择阴天或傍晚时分移栽;·大树底下好凉爽;
·森林生态系统降雨量大;·烈日下,为移栽树木搭遮阴网。
降低蒸腾作用,减少水分散失,提高树木的成活率。
(A)
(2)节水措施:
农业灌溉方式改为滴灌;工业生产循环使用水,生活中节约用水。
(C)
5.背诵情况:
组长签字:
日期:
等第:
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿色植物通过光合作用制造有机物(A)
1.实验步骤:
暗处理→部分遮光→光照→隔水加热→漂洗滴碘→观察是否变蓝
(1)暗处理:
消耗叶中原有有机物(A)
(2)部分遮光:
形成对照,唯一变量是光照。
(3)光照目的:
进行光合作用
酒精
水(外)
(4)脱色目的:
酒精溶解叶绿素便于观察。
隔水加热:
酒精沸点低,易燃;
(5)检验淀粉:
见光部分变蓝(进行了光合作用)
遮光部分不变蓝(没有光合作用)
二.光合作用(A)★
光照
1.概念:
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(如淀粉),并释放出氧的过程。
二氧化碳+水
有机物+氧气
2.反应式
(储能)
叶绿体
3.能量的转化:
光能化学能
4.意义:
·为自身提供有机物;
·为其他生物提供食物来源、能量来源;
·消耗二氧化碳,释放氧气,维持碳-氧平衡。
5.环境的影响:
一定范围内,二氧化碳浓度越高,光照越强,光合作用越强;
6.指导生产:
通过控制光合作用的条件,达到增产目的。
合理密植——充分利用单位面积上的光照;
温室大棚——适当提高二氧化碳浓度(气肥),延长光照时间,提高光照强度;
7.探究实验:
·光的作用:
光合作用必不可少的条件,还能促进植物体内叶绿素的形成;
·检验氧气方法:
使快要熄灭的木条复燃;
·氢氧化钠溶液:
吸收二氧化碳,光合作用因缺少原料基本不能进行。
三.呼吸作用(A)★
活细胞
线粒体
1.概念:
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
2.反应式:
3.呼吸作用是生物共同的特征,释放能量,满足生命活动需要,一部分以热的形式散失。
4.指导生产:
·低温保存菜果减弱呼吸作用(一定范围内,温度高而加强)
·粮食入仓要晒干降低呼吸作用,防止萌发(含水量高而加强)
·保存果菜降低含氧量降低呼吸作用(氧浓度高而加强)
·栽植物常松土促进根的呼吸作用(氧浓度高而加强)
·地窖瓜菜发热呼吸作用释放热能
·新疆葡萄更甜夜间温低呼吸作用消耗的有机物少
四、呼吸作用与光合作用的关系:
项目
光合作用
呼吸作用
区别
场所
叶绿体
活细胞的线粒体
条件
在光下才能进行
有光无光都能进行
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
物质转化
将二氧化碳和水合成为有机物
将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化
将光能转化成储存在有机物中的能量
将有机物中的能量释放出来
联系
光合作用为呼吸作用提供物质基础
呼吸作用为光合作用提供能量
6.背诵情况:
家长/组长签字:
日期:
等第:
●七年级下册第四单元生物圈中的人
一、人类的起源和进化(B)
1.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿
2.过程:
直立行走→制造使用工具→火的使用→语言文字。
(C)
3.区分事实和观点:
客观地叙述(事实),主观地判断(观点)(C)
二、人的生殖(B)
1.男性:
阴茎、阴囊、睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道(B)
主要生殖器官:
睾丸产生精子,分泌雄性激素(A)
附睾:
贮存和输送精子;尿道:
排出精液和尿液。
2.女性:
主要生殖器官:
卵巢产生卵细胞,分泌雌性激素
输卵管:
输送卵细胞(受精的场所);(A★)
子宫:
胎儿发育的场所;(A)
阴道:
精子进入,胎儿产出;(C)
3.生殖细胞:
精子和卵细胞;(A★)
4.怀孕:
受精卵分裂发育成胚泡,植入子宫内膜着床。
分娩:
40周280天,成熟的胎儿和胎盘从阴道产出,新生儿诞生。
(A★)
新生儿((A)
废物
营养
废物
营养
5.营养:
胎儿通过胎盘从母体获得营养物质。
(A)
胎盘
母体
胎儿
6.分娩对于母亲是伴随剧烈的阵痛,母亲的生育不容易,父母把子女养育成人更不容易,这是我们终其一生都应当铭记并感恩的。
(A★)
7.试管婴儿:
卵细胞和精子在试管中结合,然后移植到子宫中发育,有性生殖。
(C)
三、青春期
1.显著特点身高体重突增,突出特征性发育和性成熟;(A)
2.神经系统以及心脏和肺的功能完善。
(C)
3.第二性征的发育主要受到性激素的调节,遗精和月经都是正常生理现象。
(C)
4.青春期是身体发育和智力发展的黄金时期。
(B)
四、计划生育
1.是我国的基本国策,要求做到晚婚、晚育、少生、优生。
(C)
2.控制人口过快增长的关键是少生,提高人口素质的是优生。
(B)
7.背诵情况:
家长/组长签字:
日期:
等第:
第二章人体的营养
一、人体需要的营养物质主要有六大类:
(A★)
1.分类
营养物质
主要作用
供能物质
糖类
人体最主要的供能物质(A)
脂肪
储备的能源物质,保温防止损伤(A)
蛋白质
人体正常生命活动的重要物质,修复细胞(A)
非能源
物质
维生素
维护生命健康,调节作用(B)
水
占体重60%~70%(B)
无机盐
参与牙骨构成,调节代谢活动(C)
2.无机盐和维生素缺乏症:
(B)
VD、钙—佝偻病(儿童)、骨质疏松症(中老年)
磷—肌无力;铁—缺铁性贫血(铁构成血红蛋白);
碘—地方性甲状腺肿;锌—生长发育不良,味觉差;
VA—夜盲症VB1—神经炎,脚气病VC—坏血病
二、消化系统构成(A)
1.组成:
消化道和消化腺
消化道:
口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门,小肠是消化吸收的主要场所。
唾液腺:
分泌唾液,含唾液淀粉酶,初步消化淀粉
胃腺:
分泌胃液,含胃蛋白酶,初步消化蛋白质
消化腺肝脏:
分泌胆汁,唯一不含消化酶的消化液,将脂肪乳化为脂肪微粒
胰腺:
分泌胰液,含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶
肠腺:
分泌肠液,含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶
2.小肠是消化吸收的主要场所:
(A)
咽
口腔
(1)长:
5~6米;增加面积,利于消化和吸收
食道
(2)大:
内表面有环形皱襞和小肠绒毛
增加面积,利于消化和吸收;
肝脏
胆囊
十二指肠
(3)薄:
小肠绒毛壁和毛细血管只由一层
胃
上皮细胞,利于吸收;
胰脏
大肠
咽
(4)多:
多种消化液,利于消化
盲肠
阑尾
小肠
三、消化过程(A)★
肛门
1.消化道内将食物分解成为可吸收的成分,分为(B)
物理性消化:
牙齿的咀嚼、舌的搅拌、
识图:
组长等第
胃肠的蠕动,辅助促进化学消化。
化学性消化:
各种消化酶使食物中成分分解为可以吸收的营养物质。
(B)
唾液、肠液
肠液、胰液
淀粉初始口腔:
淀粉麦芽糖葡萄糖
酶(胃液、胰液、肠液)
蛋白质初始胃:
蛋白质氨基酸
肠液、胰液
胆汁(肝脏)
脂肪初始小肠:
脂肪脂肪微粒甘油、脂肪酸
2.吸收:
(1)营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
(B)
(2)胃吸收少量的水和酒精;大肠吸收少量水、无机盐和维生素
小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐和维生素。
3.排遗——将食物残渣由肛门排出体外。
(B)
三、关注合理营养和食品安全(C)
1.合理营养、按时进餐、不偏食挑食、不暴饮暴食;
2.早中晚比例=30%、40%、30%。
3.均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔)
最多的是米、面等主食,其次是蔬菜、水果,最少是脂肪食品;
四、实验题
1.馒头在口腔中的变化:
(A★)
(1)馒头、唾液、37℃→不变蓝,原因:
唾液淀粉酶将淀粉部分转变为麦芽糖A★
原因:
淀粉没有被消化B
(2)馒头、清水、37℃→变蓝
馒头、唾液、0℃→变蓝
8.背诵情况:
家长/组长签字:
日期:
等第:
第三章人体的呼吸
一、呼吸系统组成
1.呼吸道:
鼻咽喉气管支气管(B)
作用:
清洁、湿润、温暖气体
2.肺:
气体交换的场所,肺泡壁薄,仅一层上皮细胞。
二、呼吸过程:
肺与外界气体交换肺内气体交换气体运输组织细胞呼吸作用
1、肺与外界气体交换(A★)
(1)呼吸频率:
一分钟16次左右(A)
(2)吸气:
膈肌、肋间肌收缩→膈顶下降→胸廓体积扩大
→肺内气压下降→气体吸入
呼气:
膈肌、肋间肌舒张→膈顶上升→胸廓体积缩小
→肺内气压上升→气体呼出
提示:
吸气是主动,要收缩;膈顶方向与气体方向一致
吸气呼气
(3)这一过程是通过呼吸运动完成的,动力来自肌肉收缩。
2、肺内气体交换(A)
(1)由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞,当吸入的空气到达肺泡时,空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时,血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,随呼气的过程排除体外。
(2)、血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处,通过气体的扩散作用,氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内,同时,细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。
进入细胞的氧气,最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用,分解有机物,为生命活动提供能量。
放能量。
9.背诵情况:
家长/组长签字:
日期:
等第:
第四章人体内物质的运输
一、流动的结缔组织——血液
1、血液由血浆和血细胞两部分构成。
(A★)
血浆:
功能—运载血细胞、养料、废物
红细胞:
功能—运输氧气;形态:
数量最多,圆饼状,成熟后无核。
血细胞白细胞:
功能—吞噬病菌;形态:
体积最大,有核
血小板:
功能—止血凝血;形态:
体积最小,无核,显微镜下不可见
2、红细胞富含红色的血红蛋白,使血呈现红色。
(A)
特性:
在含氧高的地方与氧结合,在含氧低的地方与氧分离。
(B)
二、血管(B)
种类
流向
结构特点
动脉
从心脏到全身
深壁厚,弹性大,管腔小,流速快
静脉
从全身回到心脏
壁薄,弹性小,管腔大,流速慢
毛细血管
连通最小动脉
和最小静脉
最薄、最慢、最细,仅由一层扁平上皮细胞构成,仅允许红细胞单行通过
三、循环动力来自心肌收缩(A★)
1、路线(体循环+肺循环)身体各处
左心室主动脉各级动脉毛细血管各级静