现代教学设计单选.docx
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现代教学设计单选
单选
1注意有高度的（ ），在用媒体呈现教学信息时，应当突出主题，突出最主要的特征。
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A.
期望性
B.
新异性
C.
选择性
D.
适中性
回答错误!
正确答案：
C
2将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，把群体中每一个成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣。
这是（ ）评价。
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A.
相对评价
B.
自身评价
C.
总结性评价
D.
绝对评价
回答错误!
正确答案：
D
3（ ）提出了掌握学习模式。
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A.
布鲁纳
B.
奥苏贝尔
C.
布卢姆
回答错误!
正确答案：
C
4无论采用哪种教学方法，在教学中都必须贯彻（ ）教学思想。
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A.
启发式
B.
探究式
C.
引导式
D.
注入式
回答错误!
正确答案：
A
5根据皮亚杰的认知发展阶段学说，我国的初中生处于（ ）认知发展阶段。
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A.
具体运算阶段
B.
形式运算阶段
C.
感知运动阶段
D.
前运算阶段
回答错误!
正确答案：
B
6一门课程的教学设计是属于（ ）层次的的设计。
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A.
以“系统”为中心的
B.
以“产品”为中心的
C.
以“课程”为中心的
D.
以“课堂”为中心的
回答错误!
正确答案：
D
7在一个教学目标中，（ ）的表述是基本部分，不可省略。
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A.
行为
B.
标准
C.
条件
D.
对象
回答正确!
正确答案：
A
8教学过程的主要矛盾是（ ）。
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A.
“学什么”和“怎样学”
B.
“教什么”和“怎样教”
C.
“教”和“学”
回答正确!
正确答案：
C
9当收集到的信息资料表明，大多数学生对当前教学内容的学习未能达到教学目标的要求，这时的反馈应该是（ ）。
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A.
帮助性反馈
B.
鼓励性反馈
C.
校正性反馈
D.
检查性反馈
回答错误!
正确答案：
C
10（ ）是了解学习者已有知识基础的有效方法。
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A.
编制预测题
B.
问卷调查法
C.
观察法
D.
访谈法
回答错误!
正确答案：
A
11随机进入教学策略的理论基础是（ ）。
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A.
认知弹性理论
B.
有意义接受学习理论
C.
最近发展区理论
D.
结构教学理论
回答错误!
正确答案：
A
12在一个章节的学习之后进行的测验是（ ）。
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A.
形成性评价
B.
相对评价
C.
诊断性评价
D.
总结性评价
回答正确!
正确答案：
A
13CSCL是指（ ）教学模式或策略。
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A.
发现学习
B.
计算机支持的协作学习
C.
协作学习
D.
基于Internet的探究式学习
回答错误!
正确答案：
B
14ABCD模式中，B是指（ ）。
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A.
行为
B.
对象
C.
标准
D.
条件
回答正确!
正确答案：
A
15具有（ ）的学生，能在学习活动中得到满足，积极地参与学习过程，具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性。
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A.
附属内驱力
B.
内部动机
C.
外部动机
D.
自我提高内驱力
回答错误!
正确答案：
B
16下列教学媒体中，（ ）媒体的接触面最广。
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A.
录像
B.
板书
C.
电视
D.
投影
回答错误!
正确答案：
C
17奥苏贝尔提出了（ ）教学策略。
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A.
五环节教学
B.
先行组织者
C.
九段教学
D.
掌握学习
回答正确!
正确答案：
B
18教学设计的研究对象是（ ）。
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A.
教学模式
B.
学与教的系统
C.
教学事件
D.
教学过程
回答正确!
正确答案：
B
19教学媒体的（ ）是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。
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A.
接触面
B.
表现力
C.
参与性
D.
重现力
回答正确!
正确答案：
B
20在下列评价方法中，（ ）需要从大量学习者中随机挑选。
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A.
小组评价
B.
一对一评价
C.
进行中的评价
D.
实地试验
回答错误!
正确答案：
A
21加涅把学习的内部心理加工过程分为（ ）。
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A.
9
B.
5
C.
4
D.
7
回答错误!
正确答案：
A
22对智慧技能的分析一般采用（ ）分析方法。
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A.
归类分析法
B.
信息加工分析法
C.
层级分析法
D.
图解分析法
回答错误!
正确答案：
C
23成分显示理论可通过（ ）模型来说明。
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A.
目标—知识
B.
行为—知识
C.
目标—内容
D.
行为—内容
回答错误!
正确答案：
C
24以欣赏活动为主的方法主要是（ ）。
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A.
讨论法
B.
欣赏法
C.
参观法
D.
演示法
回答正确!
正确答案：
B
25ABCD模式与马杰提出的三要素相比，多了（ ）要素。
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A.
对象
B.
条件
C.
标准
D.
行为
回答错误!
正确答案：
A
26根据奥苏贝尔的思想，美国著名学者约瑟夫·D·诺瓦克提出了一种判断学习者认知结构的技术，这种技术是（ ）。
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A.
概念图
B.
认知图
C.
思维图
D.
组织图
回答错误!
正确答案：
A
27在布鲁姆的教学目标分类体系中，最高水平的认知学习是（ ）。
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A.
运用
B.
评价
C.
综合
D.
分析
回答正确!
正确答案：
B
28在运用先行组织者教学策略时，新学习的观念是下位观念，先行组织者是上位观念，这样的先行组织属于（ ）。
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A.
陈述性组织者
B.
比较性组织者
C.
并列组织者
D.
下位组织者
回答错误!
正确答案：
A
29在（ ）评价方法中，评价人员和学习者始终处于互动状态。
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A.
进行中的平均
B.
小组评价
C.
实地试验
D.
一对一评价
回答错误!
正确答案：
D
30布鲁纳提出（ ）编排教学内容的主张。
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A.
螺旋式
B.
综合贯通的原则
C.
直线式
D.
渐进分化的原则
回答错误!
正确答案：
A
31支架式教学的理论基础是（ ）。
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A.
认知弹性理论
B.
建构主义理论
C.
人本主义理论
D.
最近发展区理论
回答错误!
正确答案：
D
32启动研究性学习的第一步是（ ）。
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A.
进入情境
B.
创设情境
C.
提出问题
D.
激发动机
回答错误!
正确答案：
C
33教学媒体的（ ）指教学媒体把信息同时传递到学生的范围。
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A.
接触面
B.
重现力
C.
表现力
D.
受控性
回答错误!
正确答案：
A
34“把握知识材料意义的能力”是指认知领域中的（ ）层次。
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A.
评价
B.
领会
C.
综合
D.
分析
回答正确!
正确答案：
B
35教学媒体表现事物的空间、时间、运动特征的能力，是指教学媒体的（ ）特性。
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A.
表现力
B.
参与性
C.
重现力
D.
接触面
回答正确!
正确答案：
A
36“一个熟悉的客体越小则被知觉为越远”，这是知觉的（ ）特性。
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A.
对比性
B.
相对性
C.
整体性
D.
适中性
回答正确!
正确答案：
B
37下列观点中不符合建构主义学习理论观点的选项是（ ）。
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A.
学习者以其自身的经验来理解和建构新的知识和信息。
B.
学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义。
C.
学习是刺激与反应之间联结的建立或习惯的形成。
D.
学习过程包括对新信息的意义的建构以及对原有经验的改造和重组。
回答错误!
正确答案：
C
38我们在用教学媒体呈现教学信息时，要突出主题，突出最主要特征，这是要符合注意的（ ）特性。
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A.
适中性
B.
选择性
C.
简洁性
D.
新异性
回答错误!
正确答案：
B
39布鲁纳的结构教学理论以（ ）为基础。
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A.
人本主义理论
B.
建构主义理论
C.
认知心理学
D.
行为主义心理学
回答错误!
正确答案：
C
40根据耶克斯—多德森定律，（ ）程度的动机激发或唤起，对学习具有最佳的效果。
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A.
较弱
B.
中等
C.
较强
回答正确!
正确答案：
B
41随机进入教学的理论基础是（ ）。
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A.
人本主义理论
B.
建构主义理论
C.
最近发展区理论
D.
认知弹性理论
回答错误!
正确答案：
D
42支架式教学策略的理论基础是（ ）。
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A.
信息加工理论
B.
最近发展区理论
C.
结构教学理论
D.
有意义接受学习理论
回答正确!
正确答案：
B
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