四语导学案编撰.docx
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四语导学案编撰
1观潮
学习目标
1、认识7个生字,会写13个生字。
2、能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。
3、引导学生一边读书一边想象画面,通过品味重点词句段,体会课文在表达上的特点。
4、学习作者有顺序,抓特点的观察方法,留心周围事物,能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。
学习重点:
理解文中有关“潮来时”的描写,感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
一、基础达标。
(自主完成,同桌互查。
)
1.认真读拼音,你一定能把词语写正确、写美观。
lǒngzhàobáowùhuīfù
()()()
chēnghūcháoshuǐyījiù
()()()
huīméngméngshíyán
()()
2、我能根据意思写词语
A、奇特而又罕见的景象。
——()
B、形容隐隐约约,不大清楚。
——()
C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,用来形容人声嘈杂喧闹。
——()
D、变成原来的样子。
——()
3.本课的好词真多,相信你都记住了,
而且还会正确地运用。
()年()度人()人()
()()东望人()鼎()
风()浪()()()相接
()()江面山崩()()
风()()吼浩()()()
若()若()()天()地
你注意加点的词语了吗?
像这样的词语我还会写:
、.
4.我会给多音字组词
蒙:
mēng()měng()
méng()
薄:
bó()báo()
bò(
号:
háo()hào()
5.同一个字在不同的词语中意思一样吗?
快快查字典了解一下。
观潮()天下奇观()
6.比较词语填空
(1)奔腾 沸腾
只见水天相接的地方出现了一条白线,人群又( )起来了。
霎时,潮头( )西去,可是余波还在漫天卷地地涌来。
(2)恢复 重复
这个动作,他掌握不好,( )几十次以后,终于成功地完成了。
掌声雷动,过了好久,剧场才( )平静。
(3)观赏 欣赏
妈妈站在花坛边,( )着盛开的牡丹。
我们到音乐厅( )音乐。
(4)期待 等待
党和人民( )我们快快长大。
地下资源( )我们去开发。
7.按顺序排列下面的句子,用序号表示。
( )浪潮越来越近,犹如千万匹白
色战马齐头并进。
( )那条白线很快向前移动,逐渐
拉长.变粗。
( )潮来了,只见东边水天相接的
地方出现一条白线。
( )潮头奔腾西去,过了很久,江
面才恢复了平静。
( )白线更近了,只见白浪翻滚,
形成一道两丈多高的白色城墙。
二、设问导读(阅读课文,完成问题。
)
(一)初读了解:
“八月十八潮,壮观天下无。
”这
是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的
千古名句。
《观潮》一文记叙的就是一
次观潮的盛况,写的是作者耳闻目
睹的、、
(顺序)的景象,描写了大潮由
而,奔腾西去的全过程,使我们感
受到大潮的..,
不禁发出这样的感叹:
钱塘江大潮真不
愧为自古以来的。
(二)再读感知:
细读课文3.4自然段,思考:
大
潮来时,江面上出现了哪些惊心动魄
的景象?
哪些地方让你感到惊奇?
边读
书边想象画面,把你喜欢的句子抄写
下来。
三、巩固练习。
(语段阅读,重点突破。
)
午后一点左右,从远处传来隆隆的
响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐,,。
再近
些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高
的水墙。
浪潮越来越近,犹如,;那声音
如同,好像大地都被震得
颤动起来。
1.将课文内容补充完整。
2.“鼎”在字典里的解释有:
(1)古
代煮东西的器物;
(2)盛大;(3)正为、正在。
“鼎沸”的“鼎”应取第种解释。
鼎查()部,再查()画,第六笔是()
3. 、、
这三个词语让我体会到观潮人的惊喜
之情。
4.根据课文内容填空,学习作者的
写作方法。
(1)作者在描写大潮到来时的
壮观景象时,是按照从 到 的顺
序观察的。
不但写了亲眼看到的浪潮
的 ,还写了亲耳听到的浪潮
的。
写得有声有色,生动形象。
(2)作者观察细致,具体地写出
了大潮到来时的变化过程。
描写听到
的声音变化顺序是:
从远处
传来 ,好像 ;过了一会儿,响声;浪潮越来
越近。
(3)描写看到的景象的变化顺序是:
潮来时,先是在水天相接的地方出现一
条(),再近些,只见(),
形成一堵两丈多高的(),最后浪
潮越来越近,犹如()。
5.想进一步感受钱塘江大潮的磅礴
气势吗?
那就有感情地朗读,并背诵这两
段话吧!
四、拓展延伸。
(课外链接,提高能力。
)
(一)快乐阅读,开心作答
南沙也是个迷人的世界。
天是一片蓝玉,海是一块翡翠。
远望水天相连,翡翠
和蓝玉合璧,蔚为壮观。
俯看清澈明亮的
海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人
心旷神怡。
碧波浩淼的南沙海域,连浪涛
都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥
舞着花束。
可以肯定,将来的南沙群岛会
是一个充满魅力的旅游胜地。
1.这段话是围绕哪一句话来写的,
用“ ”线画出。
2.本段多处运用了比喻的修辞手法,用“ ”划出你最喜欢的一句比喻句。
3.这段话中作者看的角度不一样,我从“ ”“ ”这两个词看出来。
请再写出两个表示“看”的词语。
、 。
4.请你为美丽的南沙群岛设计一条
宣传语,让更多的游人来观光。
2雅鲁藏布大峡谷
学习目标:
1、认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
学习重点:
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
一、基础达标(自主完成,同桌互查)
1.我会拼读。
(在正确的字音下面打√)
涓涓细流(juānjüān)
滔滔江水(tiāotāo)
人迹罕至(hǎnhǎng)
山脉(mànmài)花卉(huìhùn)
堪称(kānzhàn)咫尺(zhízhǐ)
2.将下列词语补充完整。
近在()尺()称第一
()()细流人迹()至
()(江水()()雪山
3.仔细读一读,用心填一填。
号称堪称美誉
(1)高峰与深谷咫尺为邻,近万米的
强烈地形反差,构成了()世界
第一的壮丽景观。
(2)大峡谷真不愧“植物类型博物
馆”和“动物王国”的()。
(3)青藏高原()“世界屋脊”。
我发现所填的这三个词语
。
辛苦艰辛艰难
(1)雅鲁藏布江大峡谷的发现,是我国
几代科学家长期()努力的结果。
(2)峨眉山铺路的劳动人民,你们真的
很()啊!
(3)这样陡峭的山路,我们爬起来
很()。
3.给下面句子加上合适的标点:
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹
罕至的地方 各种野生动物攀援穿梭其
间 真不愧 植物类型博物馆 和 动
物王国 的美誉
二、设问导读。
(阅读课文,完成问题。
)
1、我能根据课文内容填空。
课文首先介绍,接着用、的说法说明它是世界第一大峡谷这一无可辩驳的事实。
然后,课文从大峡谷的,以及等方面描绘了峡谷的奇异景观。
读罢此文,犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生。
2、我也会。
作者反复用“从到”的句式,使我感受到大自然的神奇,我也能用这个句式说一句话。
三、巩固练习。
(语段阅读,重点突破。
)
雅鲁藏布大峡谷,映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神妙莫测。
大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。
大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。
1.在括号里填上恰当的词语。
()的林海()细流
()的温泉()江水
()飞瀑()雪山
2.多音字我知道,也会组词。
()()
觉脉
()()
3.这段话从山异、水异两方面介绍了大峡谷的奇异,其中山异表现在什么地方?
水异又表现在什么地方?
四、拓展延伸。
(课外链接,提高能力。
)
(一)快乐阅读,开心作答
我爱水,所以我爱大海,爱长江,也
爱小溪流。
但是,我最爱的还是湖。
静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在
阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平
静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明亮
的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎
么整天那么欢乐?
水晶宫里一定有一块
巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会
绿得这么美?
我凝视湖面,偶尔投一枚
石子,让它激起一道道波纹;或是放一只
纸船,让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更
动人。
细丝般的雨丝飘下来,不停地织
啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的
朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看,天空
中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天。
你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就开始了。
等大雨一落,联欢会立刻开始。
你看到湖
面上朵朵竞相开放的雨花了吗?
那是正
在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想
知道节目是否精彩吗?
那“哗哗”的雷鸣
般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
1.给短文加上题目,写在横线上。
2.用“——”画出文中的过渡句。
用“~~”画出文中前后照应的句子。
3.课文是按 的顺序记叙的。
这表达了 。
4.作者从哪几方面描写了雨中的湖?
5.文中的“礼花”指的是 ,“礼炮”指的是 ,“玉花”指的是 ,“掌声”指的是
(二)活动乐园
1.考考你:
你们会读吗?
“秘鲁”应该读“mìlǔ”还是
“bìlǔ”。
2.深入了解
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——。
学了课文,你已经知道了:
世界上最高的山峰是。
世界上最深最长的河流峡谷是。
可是你知道吗,青藏高原位于中国西南偏北部,包括青海.西藏全部和四川.甘肃.新疆四省区的部分县市,总面积约250万平方千米,约占全国总面积的38.4℅,平均海拔在4000米以上,是世界最高的巨大高原。
青藏高原上的喜马拉雅地区是世界上高峰最密集的地方,珠穆朗玛峰,海拔8848米,是世界上的最高峰。
3鸟的天堂
学习目标
1、读通课文,理清课文的脉络。
2、有感情朗读课文,背诵课文,认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
学习重点:
抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。
体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美,增强保护生态环境的意识。
一、基础达标(自主完成,同桌互查)
1.认真读拼音,你一定能把词语写
正确、写美观。
cànlànfèngxìguīlǜ
()()()
shùshāojìjìngyàoyǎn
()()()
mángránchuánjiǎng
()()
2.不同的字,相同的读音,只要弄清字义,你就不会用错。
jiǎngshāo
船()()微
()状柳()
jìzhū
()节一()
()寞()红
世()(宝
3.按句意选择恰当的词语。
展示 裂缝 颤动
陆续 留恋 茂盛
(1)先先后后,时断时续。
( )
(2)裂开或自然露出的狭长细缝。
( )
(3)不忍舍弃或离开。
( )
(4)清楚地摆出来让人欣赏,明显表
现出来使人知道。
( )
(5)植物长得多而茁壮。
( )
(6)短促而频繁地振动。
( )
4.请你为下列多音字正确组词。
pō()shǔ()
泊数
bó()shù()
shì()yuè()
似乐
sì()lè()
5.火眼金睛,辨字组词。
芒()奖()稍()
茫()桨()梢()
逢()律()杆()
缝()津()竿()
6.在括号中填写恰当的词语。
灿烂的( ) 明亮地( )
茂盛的( ) 缓缓地( )
翠绿的( ) 平静地( )
7.缩句。
1.太阳只留下一段灿烂的红霞。
2.我们在河边大树下发现了几只小船。
3.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
8.选词填空:
.
持续 陆续 连续 继续
(1)下节课,我们( )写作文。
(2)张明( )三次夺得了这类比
赛的一等奖。
(3)比赛( )了三个小时,双方
还不分胜负。
(4)放学了,同学们( )走出教室。
二、设问导读。
(阅读课文,完成问题。
)
1.《鸟的天堂》是著名作家
的作品。
作者和朋友一共去了次
“鸟的天堂”。
第一次是在(时间),他没有看到鸟,只见到。
第二次来到“鸟的天堂”,是在,他看到了的热闹情景。
2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从( )到( )的顺序写大榕树的。
作者写出了榕树的“大”和“茂盛”:
“大”可从( )等词语看出来,“茂盛”可从( )等词语看出来。
这部分是写榕树的静态的,是从榕树的干、枝、叶的( )、( )、( )等方面写的。
3.从( )、( )、( )等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。
这里写出了榕树上“鸟多”,可从( )等词语看出来;还写出了“鸟乐”,可从( )等词看出来。
这部分写的是榕树上的动态,是从鸟的( )( )等方面写的。
3划出课文中你喜爱的语句多读几
遍,结合插图,用心感受大榕树的美,
把你喜欢的句子抄下来,并储存在脑子里。
三、巩固练习。
(语段阅读,重点突破。
)
(一)起初周围是静寂的。
后来忽然
起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一
只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第
三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔchù)都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应(yīng
yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴
(xìngxīng)奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划
(huàhuá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1.在文中画线字的正确读音下面画“√”。
2.用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3.按文中内容填空。
(1)“大的,小的,花的,黑的”这是写了鸟的 。
“有的……有的……有的”是写了鸟的 。
(2)“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是:
昨天不是 ,而是 。
(3)最后一句话第一个“鸟的
天堂”加了引号是因为 ;第二个
没有加引号是因为 。
(把序号填
在横线上。
)①对大榕树的称呼②这
的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷
的赞叹。
(二)榕树正在茂盛的时期,好像把
它的全部生命力展示给我们看。
那么多的
绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿()。
那()的颜色,()地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上
都有一个新的生命在()。
这()的南国的树!
1.在括号里填上合适的词语。
2.这段话主要写的是
。
3.最后一句话表达了作者
的思想感情。
四、拓展延伸。
(课外链接,提高能力。
)
(一)快乐阅读,开心作答。
这个无名小岛是鸟的天下。
无名岛上
有一片片茂密的树林,树叶密密麻麻,相
互交错,树林里栖息着上百种海鸟,它们在这里游戏.唱歌.跳舞……愉快地生活着。
白鸟是无名小岛上数量最多的鸟,每三只海鸟中,就有一只白鸟。
每次在海面上飞翔时,它们都是成群结队,很少单独行动。
当它们纷纷落在树上时,绿色的树林就像飘进了朵朵白云,远远望去,白茫茫的一片。
在岛上,白鸟家族可以说是一个最大的家族。
这里形体最大的海鸟要数信天翁了,它的一只翅膀就有教室黑板那么大,当它展开双翅.自由翱翔的时候,就仿佛一个庞然大物穿梭在小鸟们之间。
岛上最珍贵的海鸟是野鸭,它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。
最勇敢的海鸟要算是海燕,当暴风雨来临的时候,别的鸟都躲起来了,海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去,一点儿也不害怕。
1.短文是围绕哪句话写的?
在文中用“——”画出来。
2.给加点的字选择正确解释,在序号下画“√”。
①成群结队 A.聚,合 B.结束,完了
②暴风雨 A.过分急躁的 B.姓 C强大而突然来的,又猛又急
3.这段话中共写了() 种海鸟,它们是的 ,的 ,的 ,
的 。
4.请你为短文加个合适的题目。
B
我爱家乡的木棉树
我的家乡在南宁市。
我家的房屋有一棵木棉树。
家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。
春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。
春雨蒙蒙,细如牛毛。
高大挺拔的木棉树上结出了一个个小巧玲珑的花骨朵。
过了两三天,木棉花开了。
有的只绽开两三瓣,有的全开放了,露出嫩红的花蕊。
从远处看,木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰,把天际染得通红。
到了炎热的夏天,木棉树又换上了翠绿的夏装,长得格外挺拔秀丽。
圆长嫩绿的叶子,绿得透明,像一块块无暇的碧玉。
一场大雨后,木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠,好像一颗颗透明的珍珠,更惹人喜爱。
秋天,百花都(枯黄 枯萎)了,木棉树的叶子却长(得 的)更绿更(密 蜜)了。
尽管下着霜,木棉树却和往常一样的挺拔,(显露 显示)出顶风斗霜勇敢顽强的风格。
寒冷的冬天,西北风卷着雪花,许多花草树木经不起风雪的考验,木棉树却勇于拼搏,傲然挺立。
树枝上开满了银花,一阵风吹来,雪球儿簌簌地落下来。
我听说木棉树也叫“英雄树”,它的花也叫“英雄花”。
抗日战争时期,有一位战士就义在一棵木棉树下,用他的鲜血染红了木棉花。
望着火红的“英雄花”怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢?
我爱我的家乡,更爱家乡的木棉树。
1 用“‖”把短文分成四段。
2 用文中的句子来概括出第二段的段意。
3 用“X”划去第五自然段中用错的字或词。
4 在第三自然段中,用“ ”划出一个比喻句。
在第三自然段中, 用“ ”划出一个拟人句。
5中心思想:
本文通过记叙( ) , 赞美了木棉树( ) , 表达了作者对( )的崇 敬,和热爱( ),更爱( )的思想感情。
(三)深入了解:
“鸟的天堂”是广东省一个闻名中外的旅游风景区。
在距广州市100公里外的新会市南部天马村天马河的一座小岛上,有一株500多年历史的奇特的大榕树。
这棵树的树枝垂到地上,扎入土中,成为新的树干。
随着时间的推移,这棵大榕树竟独木成林。
林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。
白鹤、麻鹤朝出晚归,灰鹤则夜作昼息,它们相互更替,井然有序,构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。
如今,“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点,吸引了千千万万的游客。
4火烧云
学习目标:
1、我能学会生字新词。
2、我能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法,学习积累作文素材。
学习重点:
了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的,学习作者观察事物和积累材料的方法。
一、基础达标(自主完成,同桌互查)
1.给加点字注音。
紫檀色()凶猛()
笑盈盈()寺庙()
恍恍惚惚()
2、照样子各写四个词语
红通通:
恍恍惚惚:
半信半疑:
3.写出五个表示时间极短的词语.
4.帮汉字兄弟找到合适的伙伴。
糊忽惚胡
()然模()
恍()()话
5.本课的好词真多,相信你都记住了,
而且还会正确地运用。
笑()()红()()
一()一()恍()惚()
金()()一()眼
6.请根据课文内容,照样子填入合适的
词语。
例:
一(匹)(高大)的马
(强壮)的马
一()()的狮子
()的狮子
二、设问导读。
(阅读课文,完成问题。
)
整体感知:
1.这篇课文写了火烧云 和
的全过程。
跟随作者的目光,我们先看到了火烧云上来后 发生的变化,接着看到了火烧云 的变化,然后,看到了火烧云的变化。
2.再读课文,边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象,看看作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态变化的,把自己喜欢的地方多读几遍。
三、巩固练习。
(语段阅读,重点突破。
)
(一)这地方的火烧云变化极多,一会儿,一会儿,一会儿,一会儿。
葡萄灰,,,这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来.见也没见过的颜色。
1根据课文内容填空。
2我发现作者以不同构词形式
的词语描述了火烧云的变化,
渲染了的奇妙景观。
3想象一下火烧云还有哪些颜
色,学着作者的方法进行描述。
(二)一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。
马是跪着的,像等人骑
上它的背,它才站起来似()的。
过了
两三秒钟,那匹马大起来了,马腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模()糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分
凶猛,它在前边跑着,后边似()乎还
跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知哪
里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的
石头狮子一模()一样,也那么大,也
那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。
可是一
转眼就变了。
再也找不着了。
1为文中加点词写上正确的读音。
2这些自然段向我们勾勒出三幅
动态画面:
、、,
使我们不禁感叹,火烧云的真是
太奇妙了。
3从文中找出