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二十四节气议论作文
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二十四节气议论作文
篇一：
对20XX年茂名一模作文题的解读
对茂名市
20XX年高考语文“一模”作文题解读
□胡家俊
【题目呈现】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
20XX年11月30日。
被国际气象界誉为“中国的第五大发明”的“二十四节气”申遗成功，获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
人们奔走相告，也都议论纷纷。
甲：
我们老祖宗说得好：
立春要迎春，清明要踏青，冬至要吃饺子，这是智慧的结晶啊，真的值得为我所用。
乙：
可惜我都不知道“二十四节气”是啥呢。
丙：
知道又有何用？
“二十四节气”有些节令跟今天的气候物候特征不相符了。
今天节气是大雪，单艳阳高照，热得要命。
世易时移，有些传统的说法不准确了。
丁：
可不能这样说。
你不觉得现在早晚温差大，风寒更盛了？
今晚，你要小心寒邪侵袭了。
戊：
总觉得有些节气已不适用于当下了。
比如五月下旬的小满，古时候说是小麦快成熟，但现在是到收割时候了。
己：
可能是现在气候变暖，农事提前了吧。
但是，如果全盘照搬“二十四节气”的一些做法，肯定会出差错的。
上面的议论引发你怎样的思考？
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要脱离材料内容及含意的范围作文。
不要套作，不得抄袭。
【解读】
题目分为三个部分：
第一部分“题干”，第二部分“材料”，第三部分“要求”。
一、“题干”提出命题指令：
1.阅读下面的材料（就是楷体字部分的内容）；
2.根据要求写文章；
3.写一篇不少于800子的文章。
二、对“材料”的分析
（一）材料的内容分析
1.“20XX年11月30日。
被国际气象界誉为“中国的第五大发明”的“二十四节气”
申遗成功，获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
人们奔走相告，也都议论纷纷。
”这段话透漏出如下信息：
（1）“二十四节气”申遗成功；
（2）“二十四节气”在国际气象界评价是很高的（中国的第五大发明）；（3）对于“二十四节气”申遗成功，人们普遍是持欢迎的态度的（奔走相告），但也有一些议论和质疑（议论纷纷）。
2.“甲：
我们老祖宗说得好：
立春要迎春，清明要踏青，冬至要吃饺子，这是智慧的结晶啊，真的值得为我所用。
”——什么节气就干什么事情，这是一种生活的智慧，值得为我所用。
3.“乙：
可惜我都不知道“二十四节气”是啥呢。
”——对“二十四节气”不了解的代表。
是什么原因造成这个人连“二十四节气”都不知道的呢？
这是一个很大的信息空白。
4.“丙：
知道又有何用？
“二十四节气”有些节令跟今天的气候物候特征不相符了。
今天节气是大雪，单艳阳高照，热得要命。
世易时移，有些传统的说法不准确了。
”——这个人对“二十四节气”持质疑的态度，认为就算知道其内容，也没什么用，因为“有些节令跟今天的气候物候特征不相符了”“世易时移，有些传统的说法不准确了”。
这个人质疑“二十四节气的原因主要就是这两个方面。
5.“丁：
可不能这样说。
你不觉得现在早晚温差大，风寒更盛了？
今晚，你要小心寒邪侵袭了。
”——这是反驳“丙“的言论的代表，他从“温差”“风寒”的角度反驳“今天节气是大雪，单艳阳高照，热得要命”。
隐含的意思是可以从另外的角度来解释“二十四节气”中的“大雪”。
6.“戊：
总觉得有些节气已不适用于当下了。
比如五月下旬的小满，古时候说是小麦快成熟，但现在是到收割时候了。
”——这个也是质疑“二十四节气”的代表，但是其语气稍缓（总觉得），也能举出例子，不是放空炮。
7.“己：
可能是现在气候变暖，农事提前了吧。
但是，如果全盘照搬‘二十四节气’的一些做法，肯定会出差错的。
”——这个是回应“戊”的讲法的，同时他也提出自己的观点“如果全盘照搬‘二十四节气’的一些做法，肯定会出差错的。
”
（二）议论的焦点：
1.肯定“二十四节气”的作用，认为可以为我所用。
2.对“二十四节气”毫无了解，认为与我无关。
3.认为“二十四节气”对现代社会没多大用处，因为节令跟今天的气候物候特征不相符了，有些传统的说法不准确了。
4.认为“二十四节气”还是有用的，只是理解不同。
5.不能全盘照搬“二十四节气，不然肯定会出差错。
（三）对材料的含意的理解
“对二十四节气申遗成功后的议论”这个是对这个材料的整体含意的把握，对材料的含意的理解，主要也就是对“二十四节气”的延伸理解。
“二十四节气”可以延伸理解为“人
类的经验文化”“非物质文化遗产”，可以延伸理解为“文化精神”“文化遗产”，我想理解延伸到这个程度就比较合适了，要是再延伸到“文化”“传统”就有点宽了。
三、立意参考
1.我国非物质文化遗产是一个巨大的宝库，等待我们去挖掘；
2.二十四节气内容有些不相符，但是其精神尚在，值得为我们所用；
3.对经验遗产要活化运用，不能照搬；
4.古代文化教育与传承任重道远；
5.珍惜古人经验，灵活为我所用；
6.经验与科学
?
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篇二：
高三期末作文范文
一类上——二类下16篇
1一年好景君须记（一类上）
有一年的好景，需要被我们记起。
当鸦片战争的炮火轰醒了国人，惊恐的眼神与屈辱的泪水不是结束，而是开始。
他们，站了出来，身着
青衫抑或全套西装，在隐形的战场上开始了第一场厮杀。
这年好景，在历史书上被称作“民族资本主义的短暂春天”。
这短暂的春天并不一定激情四射，但你若细品，自然看得见沉默的表面下翻滚的熔岩。
那是范旭东的永利制碱厂。
在外国企业垄断技术下的勉力支撑与苦心钻研，并未直接带来好运。
望着劣质泛黄的第一批产品，他们在嘲笑声中奋起，在世博会上用洁白的纯碱驳斥了“中国人造不出像样的碱”这一论调。
那是张謇的大生集团。
在被梁启超誉为“中国进步最大的城市”的南通，这位末世状元让机械化的生产进入中国人的生活。
那是棉花大王穆藕初对从种棉花、纺布到管理工厂的系统性学习，那是中国船王卢作孚短小精悍的身躯中钢铁般的意志。
商人，这个在古时一直被边缘化的阶层，在各方面与外国资本家们分庭抗礼。
他们的爱国热情深埋在理智的外壳下，他们的理想隐藏在埋头苦干的背影中，对国家的忧虑驱动他们，去寻求最快的发展方法与最好的机遇。
这在轰轰烈烈的抵制日货运动背后中国商人不屈的斗志与昂扬的激情，不是最好的风景吗？
不应被铭记吗？
然而，他们连同这般好景被遗忘了。
我相信未来人们的眼睛，他们有拨开历史风尘的睫毛，食指如是说。
不错，我们永远无法获取历史的真相，唯有在远离后回望才可让我们把残缺的碎片拼回原来的景象。
然而，在四十年前的那场浩劫燃烧掉他们的功绩之后，在仇富情绪弥漫的当下，我们就有理由去漠视一段中国现代企业先辈们奋斗的辛酸好景吗？
一个因为眼下的心态而不敢正视过去的民族是懦弱的，一个因为历史的阻碍而淡忘先辈们淋漓鲜血的民族是悲哀的。
过去的他们本是我们最好的教科书。
但中国人，一向不长记性。
斯人已逝，侯德榜进入了化学课本，他的辛酸无人得知。
穆藕初以昆曲推广者的身份被铭记，张謇与绣娘的忘年恋仍被人们津津乐道地传扬。
江南制造总局已为世博会腾出了场地。
《跌宕一百年》的作者说，是追求历史真相的使命感让他写下了这样的文字：
那群熟悉的陌生人，正穿越百年风尘，面无表情，砸响门环。
此刻，那门环声亦叩在我心上。
当当当，你听到了吗？
一年好景君须记，请还他们以历史的公正。
【教师点评】
在历史中选取“一年”，如此选点可谓艺高人胆大。
第三段事例翔实，融国运兴旺之情于历史人物的责任感上，笔力纵横有度；能将“须记”与“遗忘”联系，是因为该生的民族责任心，结
尾的叩问发人深省，在记住中奋进，这是在警醒一个善于“忘却”的民族。
人、事、情、理皆备。
2一年好景君须记（一类上）
总是在地铁上坐在我对面的人：
你好！
或许你不曾注意过我，但我已对你留意良久。
每天不变的黑大衣，憔悴得几乎没有笑容的面庞，回不完的短信接不完的电话……你是现代社会里奔忙人的典型。
物转星移，四季轮回，而你的生活却单调如一。
可生活本该如一首隽永灵秀的诗，美丽多姿，蕴味无限。
所以今天，我要写给你这封信，我要让你看到生活画卷般的美景，一年好景，君须记！
“诗家清景在新春”。
在春夏草长莺飞阳光灿烂的日子里，在平淡细琐的柴米油盐中，中国人把生活的艺术发挥到了极致。
那里有庾信简陋小园中“三竿两竿之竹，一条两条之鱼”的流转灵动，有苏子“解鞍依枕绿杨桥，我欲醉眠芳草”的潇洒超然。
在大唐的依依杨柳旁，折柳吟歌；在远古的夭夭桃花旁，低语微笑……他们把内心深处对美的向往融注于一花一草，一茶一饭，于是风有了生命，树有了内涵，生活之景有了最优美的形式和最充实的含蕴。
他们给生活的点滴赋予爱和精心，因而内心总是充盈，唇边总挂笑颜。
你是否，也可以从电脑文件中抽出一个小时来，品品茶，赏赏花呢？
你也许会说，生活哪有那么多春日融融？
游戏场般的现代生活里，竞争与奔劳充斥。
那么，请与我前往肃杀严寒的秋冬，在那艰难困苦的境地里，我们的生活依旧可以被装饰得无限美好，而且，意蕴更为深远。
那是战火纷飞，全城沦陷的巴黎，卖花姑娘洛西亚在一个炮声连天的日子后为街上所有女工送去玫瑰，翌日清晨，每位女工脸上的笑让德军瞠目结舌，那是经济衰退、政局动荡的莫斯科，歌剧院外依然云集着穿戴考究，谈笑风生的听众……只要有一颗把生活打磨为艺术品，在任何境遇中也不放弃对美的追求的心，我们就会看到：
玫瑰打败了烟枪，歌声消去了愁云，善美稀释了苦难，最好的景色永远挤走了生活的雾霾。
你看到了么？
没有比生活更遥远的过去，也没有比生活更高远的未来。
春夏秋冬，是温暖还是凄凉，是风雨还是晴朗，你，都不能失去那颗向美之心，即使重压再强，即使烦扰再多。
因为，生活的艺术会给你一双让心灵飞翔的翅膀，让你身处云间，波澜不惊，内心超然。
它会让你把一切景色都装点得鲜花怒放，鸟语虫鸣。
于是再烈的风也吹不倒你，再大的雨也淋不倒你，你看到了么？
你记住了么？
请你把那一年的好景印在心里，细品，慢嚼。
让你的生活五颜六色，阳光满溢。
默默关心你，有时也会像你一样的我。
【教师点评】
书信体的形式自然巧妙扣住“君”，虚拟的“地铁人”是现代都市人的画像，在娓娓而述中用生活艺术化的具体展现去充分唤醒现代人麻木的心。
倒数第二段写得甚有哲理，波浪线的语句充分展示了文采。
这是一个有积淀、有认识的学生，考场上有如此妙思才情，让老师欣慰。
3一年好景君须记
一直觉得，二十四节气是古人最美好的发明，他们也许是预见到了，后世的人们离了农田，忙忙碌碌中便容易忘却关注季节的更替，就给每一个节气起了一个好听的名字，让我们留意春夏秋冬的美景，不至于错过春季的第一声鸟鸣、冬天的第一场雪。
一直觉得，春天应从“惊蛰”开始，当惊雷唤醒在冬季蛰伏的生灵，“斗柄东指，天下皆春”的景象里，充溢的是生机和活力。
抽絮的柳含苞的花，突然热闹起来的世界总能令人耳目一新，等到清明踏青之时，依然草长莺飞，在和暖的春风中摇曳的杨柳的嫩枝，勾勒出的是生命之初鲜活的美。
一直觉得，“芒种”这个名字，在夏天的所有节气里，是最美的一个。
当滋润的春雨被热烈的夏阳蒸干，积累了一个春季的生命将在夏天迎来最美的盛放。
而对于农家来说，这无疑更是个忙碌的季节，骄阳下的工作并不轻松，但茁壮生长的稻麦总会给劳累的人们以希望。
夏的主旋律，便是如此的辉煌而热烈。
一直觉得，“霜降”最有秋的风骨，当最浩大的盛放到了尾声，
篇三：
高考作文微写作范文
高考作文微写作范文
1.记叙类
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不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到
?
核心：
某个环节或人物的某个方面
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技法：
描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面
?
主旨：
揭示事件的意义，展示人物的个性。
【例题】苏东坡被贬到黄州后，在元丰五年到城东南30公里的沙湖准备买田终老，写了首词《定风波》。
请将其小序“三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行狼狈，余独不觉。
已而遂晴?
?
”扩写成一篇短文。
要求：
①以第一人称写作;②侧重于叙事;③有反衬的手法;④语言简明、连贯、得体，结构完整。
【范文】：
我定下心来，在沙湖买下那几亩幽僻的地，就把自己托付给这儿吧。
揣着地契，我适然而回，路上鸟儿啁啾。
半路忽然下起了小雨，拿雨具的人早已回家了，同行人只得冒雨前行。
不一会儿，路变得泥泞起来，难走起来。
同伴都埋怨这鬼天气。
雨水顺着大家的头发流下来，衣襟湿透了，一副狼狈相。
我暗自发笑，如此雨天，真爽快呀！
雨滳滴答答地打在一片竹林间，我伏下身子，随手采了几蔸嫩笋，同行者的身影已消逝在前方，眼前美酒、脆笋似乎正飘香。
一点风雨怎能吓倒我呢？
雨停了，太阳与路旁的野花正艳着，似乎在对着我笑呢。
有这样一个可以托付终身的地方，真好呀！
【点评】习作通过同伴冒雨前行的狼狈来反衬“我”在雨中漫步的悠闲，对比鲜明、叙述得当。
2.人物描写类
?
正面切入——通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象
?
侧面切入——借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。
【例题】参照杜甫的画像，结合你对杜甫的了解，请你发挥联想与想象，对杜甫的画像作一番描绘。
要求：
运用第二人称，至少用一种修辞手法，200字左右。
【范文】
风急天高，残阳西下。
杜甫，你为何孤独地端坐于兀石之上？
你愁眉紧锁，如一抹挥之
不去的浓云久久地笼罩在你那沧桑的额头。
你的目光幽然，若有所思;你的两鬓霜染，面容憔悴;你那稀疏的胡须在秋风中瑟瑟作抖。
你注视着远方，用目光亲抚着那一片你深爱着的大地。
你双手抱膝，宽大而陈旧的衣袍却永远罩不住你那旷世的傲骨。
秋风为你漂泊的经历而痛苦，淡云为你贫病的窘境而忧愁，苍石为你难酬的壮志而低泣，但你依然用高远的目光寄托着对盛世的期盼。
【点评】习作巧妙地化用杜甫的经典诗句，以描绘杜甫的精神风貌。
语言优美，描写生动。
【例题】写一段200字左右的描写天安门广场升旗仪式场景的文字。
要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达力式。
【范文】
清晨，国旗护卫队队员迈着整齐的步伐走向旗杆下，人们屏息行着注目礼，护卫队的脚步声回荡在广场上。
随着升旗手像放飞鸽子一般扬起国旗，国歌奏起。
在人们的歌声中，国旗和太阳一同升起，不紧不慢，像旗手一样庄严稳重。
蓝天映衬着升至了顶部的国旗，大地负载着仰望天空的人们。
没有人因唱三遍国歌而厌烦，没有人在仪式中乱动或咳嗽，没有人因早起而困倦，此时此刻，只有一种难以抑制的爱国热情在心中，波涛汹涌。
3.景物描写类
?
描写顺序——摄影师的眼光，变换镜头、观察角度
?
调动感官——看、听
?
情景交融——将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中。
【例题】以“啊，好美的一条河”为开头，联系生活，描写一个画面。
要求：
运用至少两种修辞手法，写景动静结合，描写生动优美，200字左右。
【范文】
啊，好美的一条河！
河水静悄悄地流淌着，哺育着两岸的花草树木。
初晨的阳光洒落在河面上，此时的河仿佛是一个刚出浴的美人，脸上透着绯红的光，不时地整理着湿漉漉的秀发，显得静谧、安然。
水面波光粼粼，近处的鱼儿在水面自由快乐地嬉戏着，不时地噔个气泡，来个翻滚。
水面飘着雾气，朦胧了周围的森林。
林中不时飞出几只鸟，传出几声鸟鸣，仿佛是应和水中的鱼儿们。
群山拥抱这条河，河水哺育着这群山。
突然，鱼儿们仿佛听到了什么，都争相跳出水面，尾巴在空中甩出几丝水雾。
原来，是渔夫的吆喝声啊！
【点评】先总写河的特点，再由近至远依次写了河里的鱼儿、河边的飞鸟与群山等景物，条理清晰、动静结合、描写细腻。
【例题】请以“夜深静坐，时闻雨点敲窗”为开头，写一段情文并茂的文字。
要求：
（1）侧重听觉描写；
（2）运用比喻、拟人两种修辞手法；（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体；（4）不少于200字。
【范文】夜深静坐，时闻雨点敲窗。
那敲在玻璃窗上的古老的音乐，柔和而又铿锵，辽远而又逼近，叮叮咚咚，好像无数珍珠落在玉盘上；（比喻）轻轻重重，点点滴滴，仿佛李斯特黑白键的驰骋，伯牙高山流水般的沉吟。
（拟人）雨滴叩着千扇万扇窗，即兴演奏着单调的神韵，以苍凉的节奏，间间歇歇地敲了一个雨季。
（拟人）雨是最原始的敲击乐，冷雨敲窗，时疏时密，时急时缓。
急时像战士冲出重围，奔向胜利的彼岸；缓时，声音轻细柔软，如青草长叶，似笋尖出土。
（比喻）雨滴落在玻璃窗上，越来越稀，也落在心里，无声地滋润了干涸的心田?
?
【例题】《奥斯维辛没有什么新闻》中有这样一句令人印象深刻的话：
“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。
”请发挥想象，刻画“雏菊怒放”的场景。
要求：
（1）侧重场景描写和细节刻画；
（2）要有一两句画龙点睛式的议论；（3）运用对比手法和拟人的修辞手法；（4）结构相对完整，语言简明、准确、生动；（5）不少于200字。
【范文】
让人不寒而栗的门牌，把人的心刺得生痛，周围死一般的沉寂。
（场景描写）但棕褐的土壤上，却热闹地盛开着一簇簇雏菊。
（对比）它们姿态各异，生机勃勃，娇媚的花瓣在阳光的照耀下闪耀着特别明亮的金黄，宛如一张张扬起的笑脸。
细长的花瓣微微向上翘起，向着九月的阳光，骄傲而妩媚。
（拟人）微风吹来，那各色的菊花又似一个个纯洁善良的公主向我们这些远道而来的客人招手，它们轻轻地摆动着自己的身躯，轻柔而舒缓，偶尔还能闻到缕缕轻淡的幽香?
?
（细节刻画）如今的奥斯维辛没有了战火硝烟，没有了杀戮，宛然一派花的海洋。
那一朵朵迎风怒放的雏菊啊，你们是人类永不屈服、昂扬向上的精神写照！
4.场面描写类
?
点面结合，有序可循
?
活动为主，突出气氛。
【例题】根据下面的情境写一则短文，描述课堂情境。
上午最后一节课下课铃音响过了5分钟，老师还没有下课的意思，不少同学早已“身在曹营心在汉”。
要求：
（1）要描写人物神态和心理活动;
（2）运用至少两种修辞手法;（3）结构
相对完整，语言简明、连贯、得体;（4）不少于200字。
【范文】
已经过了5分钟，老师还是稳如泰山，岿然不动，似乎没有听到那长长的悦耳的下课铃声?
?
教室里慢慢地传来阵阵骚动声，很多人开始蠢蠢欲动，一张张脸上呈现出各种表情。
瞧，第一组中间的那长发男一脸紧张与迫切，似乎像一艘船在波涛中欲达彼岸。
第二组后排的那平头男则表现出一脸愤怒与激动，似乎在埋怨老师，恨不得要上去痛扁他一顿。
第三组前排的那马尾辫则表现出一脸安然自若，她无视周边的一切，心如止水认真听着老师的讲话?
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种种形态与表情尽收眼底，胜似卢沟桥的狮子一般，千奇百态。
他们内心似波涛、似巨浪不停翻滚?
?
人虽在而心已飞，难道只为等待老师口中的那一句“下课”？
【点评】要点是对比。
选取了三个有代表性的学生，在形象的描述中不动声色地表露出对不安心听讲的学生的批评之意。
老师的专注与学生的躁动，在鲜明对比中刻画了“下课铃响后”那种特定场合下的特殊情形。
【例题】朱自清的《背影》中，“父亲”爬铁道买橘子的场景感人至深，凸显了父子间真挚的感情。
请仿写一个表现亲情的场景。
要求：
（1）有细节描写；
（2）用比喻、夸张的修辞手法；（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体；（4）不少于200字。
【范文】
我说：
“妈妈，手好冷呀。
”妈妈立刻把我的手握在她的大手里搓一搓，又用嘴对着我的手呵一口气。
我看见她的手全都开裂了，左右纵横的裂痕像缺水开裂的田地，手掌粗糙，如毛刷子一样磨得我生疼。
我直叫：
“哎哟！
”她立即停下，看看自己的双手，像犯错的孩子一般。
她忙拿出热水袋，两个手指夹住热水袋的口，另一只手拎着热水瓶慢慢往热水袋里注水，身体微微斜倾，显出努力的样子。
水满了，她用力拧紧盖子，倒过来看看有没有漏水。
我看着她这双手，顿时有些哽咽。
【例题】丰子恺的漫画用笔简洁，平淡中有无限的韵味。
请以“人散后”为开头，用生动、形象的语言描绘下面这幅漫画中“闲适”或“凄清”的意境。
要求：
（1）侧重描写和抒情；
（2）用两种修辞手法；（3）想象合理，采用烘托的表现手法；（4）结构相对完整，语言简明、准确、生动；（5）不少于200字。
【范文】闲适
人散后，一钩新月依旧挂在天空，月光如纱，（描写）飘洒在身上，甚是惬意。
清风拂面，和暖舒适，恰似你的温柔。
空中飘荡着一缕缕茶香，人走后，香味却依然存在，挥之不散，嗅之不绝，芬芳飘满了整个茶楼。
月淡如水，又如同青莲出渠，平实而不失雅趣；也如同心灵一般，平静而不起波澜；亦如同与故人的友谊，虽然平淡却也耐人寻味。
（比喻，排比）君子之交淡如水，虽然人散，然心却不寂寞，皓月、清风、茶香，眼前的美景将阴郁冲散，心情也渐渐变得开朗了，（烘托）“但愿人长久，千里共婵娟”。
（引用，抒情）此刻，友人也在看着这皎洁的弯月吧。
（想象）
【范文】凄清
人散后，椅空茶残，夜凉如水，月色如霜，（比喻描写）一阵寒风吹过，让人不由地裹紧衣裳。
四周一片空寂，热闹渐渐远去，喧嚣开始冷却，虫鸣却不住地响起，更显出了此刻的凄凉。
（烘托）清冷的岂止是这凉亭？
望苍天，月如钩，一股离愁爬上心头，旁边楼房的灯火已灭，漆黑里没有了生气；空洞的竹林空晃，仿佛在嘲笑我此时的寂寞。
（想象，拟人）此时，只有一月、一人、一影，我望着明月，哼唱着属于自己的歌曲。
一个人的舞台，只有寂寞为我喝彩。
【例题】.白居易于邯郸驿舍中思家，诗人没有从自己如何思念家人去写，而是想象家人如何思念自己。
于是他写道"想得家中夜深坐，还应说着远行人。
"请借鉴这种手法，写一段表达你自己某一种情感的文字。
要求：
①有描写和抒情。
②结构相对完整，语言简明、生动。
③不少于150字。
【范文】似乎长大以后，再也没在下雪的时候去过那老人的家。
四年级以前，每到冬天飘雪的时候，那老人总是带我出门，为我扫出一条干净的路，在那棵并不高大的树下堆雪人。
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