安徽舒城届高三历史上学期新课程自主学习系列训练一.docx
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安徽舒城届高三历史上学期新课程自主学习系列训练一
新课程自主学习系列训练
（一）
高三历史
命题人：
审题人：
2017.9.9
一．单项选择题（每小题2分，共25题，计50分。
）
1.《诗经•大雅•荡》载：
文王开口叹声长，叹你殷商末代王！
古人有话不可忘：
“大树拔倒根出土，枝叶虽然暂不伤，树根已坏难久长。
”殷商镜子并不远，应知夏桀啥下场。
这主要说明（）
A．文王意在寻找周代商的合理依据
B．先秦时期已注重历史借鉴功能
C．历史传承应与现实政治统治结合
D．历代王朝都汲取前朝灭亡教训
2.中国古代“从中央到地方，都设立行政、军事、财政、监察、司法、人事等机构，这些机构有繁多的公文程式，有复杂的运行机制，掌握它自然也就成为一种特殊技能，而掌握它的人当然也会成为一个特殊的等级”。
材料主要强调中国古代（）
A．国家权力的分割已经实现
B．官僚队伍专业化趋势增强
C．中央和地方机构设置复杂
D．官员的选举和经验不可分
3.费孝通在《乡土中国》中说“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。
乡村里的人口似乎是附着在土地上的，一代一代地下去，不太会有变动。
”造成材料中“乡村里的人口……不太会有变动”的思想因素是（）
A．自然经济占统治地位
B．中国农村封闭落后
C．安土重迁观念的影响
D．宗法关系长期存在
4.纵观古代中国的经济政策，重农抑商一直是传统主流经济政策。
但随着农业、手工业的不断发展，商业也在打压中“自强不息”发展起来，一方面不断冲击着统治者的固有经济政策；另一方面，统治者也逐渐主动给予“宽容对待”。
以下对统治者“宽容对待”的认识和理解，解读最为准确的是（）
A．事实上是重农抑商经济政策破产的鲜明体现
B．是古代中国社会生产力发展必然结果之要求
C．是商业发展、商人地位不断提高冲击的结果
D．是古代中国统治不力，统治者不得已而为之
5.据《史记》记载：
到春秋晚期留存有诗歌3000多篇，后来孔子十取其
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一，整理成《诗经》，就剩下了305篇。
对孔子“删诗”合理的解释是，这一时期的诗歌大多（）
A．充满浪漫主义色彩
B．背离了传统的儒家思想观念
C．时间久远脱离现实
D．反映了未受教化的民众生活
6.《南京条约》签订后，条约文本一直存放在两广总督衙门，而且并未颁行，以致“历来办理夷务诸臣，但知有万年合约之名，而未见其文”。
相反，英国人却将其刊刻成书，四处出售，“民间转无不周知”。
清政府的行为成为国际外交史上的一个大笑话。
由此可见，鸦片战争（）
A．有利于中国人接受近代法治观念
B．并没有对中国产生巨大灾难
C．清政府依然坚持闭关锁国政策
D．有利于英国的思想在中国传播
7.马克思认为：
“（太平天国）除了改朝换代以外，他们没有抱定什么任务。
他们没有提出什么口号。
他们所给予民众的惊惶比给予旧有当权者的惊惶还更厉害。
他们的全部使命，似乎就在于用奇形怪状的破坏，用全无建设工作萌芽的破坏来和保守派的腐化相对立。
”造成这一现象的主要原因是（）
A．太平天国运动不能提出完整正确的社会改革方案
B．中国社会没有产生新的社会生产力和新的社会力量
C．中国落后于世界发展潮流错失战略发展机遇期
D．太平天国集团的内部争斗削弱了向心力和战斗力
8.孙中山认为“袁氏可为善，勿逼他为恶”“他不承认共和则已，即已承认共和，若是一朝反悔，就将失信于天下，外国人也有不能答应的”。
资产阶级革命派产生这种想法的根本原因是（）
A．革命派政治上不成熟
B．资本主义发展不充分
C．幻想帝国主义来制衡袁世凯
D．革命派缺乏足够的实力
9.1940年，美国合众社驻北平的记者曾发出以下电讯：
“自华军部队在河北开始大规模进击之后，北平四周之华军，亦实行响应，甚为活跃。
现北平日军极为震动，平津铁路，昨日不通。
”这反映了（）
A．敌后战场的抗战作风顽强
B．正面战场会战得到有力配合
C．世界反法西斯同盟已形成
D．敌后战场成为抗日的主战场
10.下图五条曲线反映了1840—1956年我国五种经济形态，即自然经济、民族资本主义经济、外国资本主义经济、洋务经济与四大家族官僚资本主义经济的发展变化情况，下列对此图解读不正确的是（）
A．曲线①反映的经济形态在我国近代长期占据主导地位
B．曲线②③反映的经济形态均具有资本主义性质
C．曲线④反映的经济形态最能代表我国近代经济发展的主流
D．曲线⑤反映的经济形态压制了中国民族资本主义经济的发展
11.陈独秀在20世纪初曾说：
“我们反对孔教，并不是反对孔子本人，也不是说他在古代社会毫无价值。
”不是“因孔子之道之不适合于今世”，而是因为“今之妄人强欲以不适今世之孔道，支配社会国家，将为文明进化之大阻力也”。
这主要说明陈独秀当时（）
A．认为孔子是近代中国文明进化的最大阻力
B．全面反对孔子为代表的儒家文化传统
C．试图建立一个以西方社会为模板的国家
D．强烈反对假借孔教而实施复辟帝制的活动
12.1977年，在邓小平的直接干预下，关闭了11年的高考闸门终于再次开启。
邓小平在全国高等学校招生工作会议上指示：
“政审，主要看本人的政治表现。
政治历史清楚，热爱社会主义，热爱劳动，遵守纪律，决心为革命学习，有这几条，就可以了。
总之，招生主要抓两条：
第一是本人表现好，第二是择优录取。
”这一指示的时代意义在于（）
A．重新树立起尊重知识、尊重人才的观念
B．为改革开放事业的开展作好了人才准备
C．强调了德才兼备、全面发展的育人理念
D．奠定了教育和科技优先发展的战略地位
13.雅典城邦官员在任职期间需经历五百人议事会十次信任投票，如未通过，需提交陪审法庭，若判其无罪，可官复原职；若判其有罪，则会被判处相应的刑罚，并在离任时向陪审法庭报告账目，接受审计监督。
这体现了（）
A．陪审法庭职能的多样化
B．雅典立法和司法机构相互牵制
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C．陪审法庭取代公民大会
D．近代西方民主政治的雏形产生
14.马克垚在《世界文明史》中记载：
罗马人从斯多亚学派那里接受了自然法概念，认为每一国家都有适用于自己公民的法律，即所谓的“公民法”，但也存在适用于全人类的法律，即所谓的“万民法”。
从其根源上讲，万民法是以人类共有的自然理性为基础的，所以也就是自然法。
下列对材料解读不正确的是（）
A．斯多亚学派中蕴含了自然法理念
B．罗马公民法适用于本国公民
C．公民法、万民法中体现了自然法的理念
D．自然法的法律条文指导了万民法的制定
15.现代学者称达•芬奇为“文艺复兴时期最完美的代表，是人类历史上绝无仅有的全才”，他在绘画、人体解剖、机械研究等方面均取得了伟大成就。
这些成就说明达•芬奇（）
A.创立了以实验为依据的近代科学
B.人文精神和科学精神的统一
C.反教会特权和君主专权
D.成为时代艺术和科学领域的巨人
16.伏尔泰赞扬孔子“只诉诸道德，不宣传神怪”，“己所不欲，勿施于人”等，是超越基督教教义的最纯粹的道德。
其赞扬孔子的主要意图是（）
A.借助孔子道德反对基督教神学思想
B.宣传平等思想构筑近代社会理念
C.借助孔子思想倡导建立共和制
D.利用中国道德政治批判西方现实
17.在英国光荣革命后，威廉和玛丽以女婿和女儿的身份同时继任英国国王。
此后，—个不会说英语的德国人以外孙的身份接掌英国王位，是为乔治一世。
这种在西方历史上司空见惯的现象在中国封建时代则鲜有其例，主要原因是（）
A．东西方王位继承的方式不同
B．中国君主专制的束缚
C．中国宗法制度的约束
D．中国理学思想的禁锢
18.美国总统选举四年一次。
2016年是美国大选年，民主党候选人希拉里和共和党人特朗普展开了激烈的争夺。
在美国大选中，不同党派的候选人总是会抨击对手的对华政策。
但当其当选总统之后，对华政策并无大的变化，这反映了（）
A．美国的总统竞选具有虚伪性
B．美国的外交权属于国会而非总统
C．美国的政党政治已经成熟
D．经济全球化的形势下中美两国国家利益趋于一致
19.19世纪末20世纪初，世界经济发展迅速。
1900年，各主要资本主义国家在世界贸易中所占的比重为：
英国19%，美国12%，德国13%，法国9%。
同一时期，原料和工业制成品的世界贸易额表现出均衡发展的趋势，从1870年到1913年，这两类商品的贸易额都增加了2倍多。
这种现象说明（）
A．英国仍处于世界贸易的垄断地位
B．发达国家与落后国家的国际分工程度下降
C．世界各国间的相互依赖程度加深
D．世界市场需求增长幅度超过工业产品增幅
20.有学者指出21世纪全球将出现“大国群体体系”：
美国支配下的北美、一体化的欧洲、日本和中国居突出地位的东亚、印度称雄的南亚、横跨北非和中东的穆斯林新月形地带，其中北美、欧洲、东亚三大群体将起决定性作用。
该学者认为（）
A．全球化成为世界经济发展的趋势
B．大国决定着世界格局的发展方向
C．国际体系朝着多元多体方向发展
D．世界各地发展的不均衡逐渐加大
21.有学者就二战后新体系的建立指出：
“从根本上讲，IMF（国际货币基金组织）从酝酿到正式成立是国际政治格局在经济金融问题上的直接体现，政治内涵是‘本’，经济表征是‘末’。
”IMF的“本”是（）
A．维护美国在新秩序中的利益
B．致力于全球性的经济援助
C．稳定成员国之间的国际汇率
D．联合西方以遏制共产主义
22.有学者认为，在20世纪上半期整体世界已经形成，但全球化属于自发阶段。
二战后，联合国、国际货币基金组织、关贸总协定等一系列国际组织出现，全球化进入自觉阶段。
这一观点的依据是（）
A．二战后资本主义世界体系最终形成
B．资本主义与社会主义经济联系密切
C．大国之间关系由战时对抗走向战后合作
D．经济合作的体系化建设出现了突破
23.有学者认为：
在债务危机面前，欧盟各国将基于本国利益提出各项应对措施，繁冗的决策程序、不可避免的讨价还价带来了巨大的决策成本，并且无法在最短
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的时间内达成有效的应对。
这一观点旨在强调欧盟（）
A．尚未建成集体决策机制
B．制度缺陷不能应对危机
C．一体化进程将难以为继
D．存在利益多元化的矛盾
24.根据美国学者发布的《捕捉苹果全球供应网络利润》的报告显示，在过去的一年里，苹果公司每卖出一台iPhone，就独占其中58.5%的利润，非中国劳工占去了3.5%，苹果公司以外的从业者获利2.4%，中国大陆劳工获得1.8%，欧洲获得1.8%，日本和台湾各获得0.5%。
导致这一现象出现的原因是（）
A．发展中国家在国际竞争中处于非主导地位
B．跨国公司掌握了产品创意和核心设计
C．发达国家主导了经济全球化进程
D．不合理的政治经济秩序导致的
25.20世纪30年代，美国每周有成千上万的人去电影院，轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎，当红童星秀兰邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。
这一现象（）
A．表明了新政已使全国重现繁荣的景象
B．体现了民众身陷危机淡定应对的精神
C．反映了民众逃避现实来求慰藉的心态
D．说明了现代主义艺术得到社会的认可
二．非选择题（共2小题,第26题26分，第27题24分,计50分。
）
26.从臣民到公民，反映了人们思想观念的进步。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 臣民观念是东方社会生活中独特的政治价值心理，也是遍及中国传统社会的基本政治观念。
它的形成源于政治，又成为维护和巩固君主统治的重要政治文化因素。
强烈的封建等级严格固定了所有人的身份，臣民观念又束缚了所有人的思想，人们不能享有和行使政治权利，不能做自己的主人，只需做一个安分的守法主体、一个顺从的义务主体即可，丧失了政治上的平等性和独立性。
这样，整个社会安于这种政治思想模式，民众习惯成为顺民了。
——摘自程显芳《近代公民观念的产生及影响》
材料二 古希腊的商业形式和城邦的政治体制促进了希腊公民的能力发挥，个人的作用和价值得到完美体现，使得人性得到高度尊重，也导致人文主义在古希腊文明中有了生长的土壤。
——摘自高寒《浅谈希腊神话中的人文精神》
材料三 关于“公民”的概念，中国古代并没有，完全是舶来品……17、18世纪的欧洲启蒙运动中，资产阶级“天赋人权、主权在民”等思想广泛传播，公民概念重新进入人们的视野……1902年他（康有为）发表《公民自治篇》……梁启超为《公民自治篇》所作的按语中，对“公民”做了解释：
“公民者，自立者也，非立于人者也。
”“至公民之负担国税，则权利义务之关系，固当如是，非捐得此名以为荣也。
”而康有为认为：
“人人有议政之权，人人有忧国之责，故命之曰公民。
”
——摘自杨才林《论民国时期的公民概念及其公民教育》
请回答：
（1）根据材料一，归纳古代中国“臣民观念”与君主统治之间的关系。
结合所学知识，分析“臣民观念”给明清时期的中国造成了哪些影响？
（10分）
（2）根据材料一、二，指出古代中国与古希腊对人性的不同态度并从政治角度分析形成这种差异的原因。
（8分）
（3）根据材料三，归纳康有为、梁启超所提倡的“公民概念”的内涵。
概括指出欧美“公民概念”和中国“公民概念”产生途径的差异。
（8分）
27.社会不同发展阶段有不同的人才标准。
阅读材料，回答问题。
材料一 从《史记》到《清史稿》的二十五史，列有孝友传、忠义传、列女传、卓行传、死节传等等，其中记录的忠孝类、操守气节类的人才连篇累牍……几乎每一部正史都有，比如《儒林传》《文苑传》或《艺术传》《文学传》《道学传》等篇章，而且比重越来越大。
初步统计结果表明，从《汉书》到《宋史》，列传所收录的人文型人才，分别为27人、300余人……。
粗略统计，《汉书》列传收录经济类人才仅有13人……而汉代以后，这类人物基本上不能登正史“大雅之堂”，只是散见于各种野史之中……科技型人才只是偶见于《方术传》、等带有神秘色彩的专传和《天文志》之中，而正式入选列传的科技人物则是寥若晨星……有些入传的科学家，并不是因其科技方面的成就，而主要是因其官宦背景，如张衡、沈括等。
蔡伦乃是作为宦官而被列入《宦者列传》。
——《中国古代人才观是如何演变的？
》
材料二 福州船政学堂的主要课程为算数、几何、代数、直线与球面三角、天文气象学、航海测算、地理、蒸汽机结构原理、仪表使用和英语。
船政学堂的毕业生和留学生在各地也普遍受到欢迎。
……（魏翰）长期充任福州船政局总工程师，后来又担任广九铁路总理。
留学生李荣芳、郑成分别在驻法、
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驻美使馆担任翻译。
……
仅北洋海军参加中日甲午黄海海战的12艘战舰中，福州船政学堂毕业生和留学生就占有10舰管带之职……
——孙占元《左宗棠评传》
材料三 蔡元培曾说：
军国民主义为体育；实利主义为智育；公民道德及美育皆毗于德育；而世界观则统三者而一之。
——人教版《中国近代现代史》（下册）
1912年，蔡元培任中华民国临时政府教育总长，他宣布废除忠君尊孔、读经，改革学制，实行小学男女同校，推行义务教育等。
……1917年蔡元培出任北京大学校长，提出“思想自由”“兼容并包”的办学方针，使北大面貌焕然一新。
——历史必修三教师教学用书
材料四 院系调整的总方针是“以培养工业建设干部和师资为重点，发展专门学院和专科学校。
整顿和加强综合性大学”。
经过这次调整，到1957年，高等院校共有323种专业，其中工科183种，占56.7%。
而文科、政法、财经各专业所占的比重急剧下降。
1947年文、法、商科在校学生占大学生总数的47.6%,1952年降到22.5%,1957年又降到9.6%。
——摘编自栾曦、栾学钢《新中国成立初期高等教育的“苏化”及其利弊分析》
（1）根据材料一，概括封建统治者的人才价值取向主要有哪些？
并简要分析其思想文化原因。
（8分）
（2）根据材料二、三并结合所学知识，指出两者的教育理念有何不同？
分别产生什么影响？
（12分）
（3）指出材料四我国调整高等教育的背景是什么？
综合上述材料，谈谈其对我国当今教育的改革发展有哪些启示？
（4分）
舒城中学新课程自主学习系列训练
（一）
班级：
姓名：
座位号：
………………………………… 装 ………………………………… 订 ……………………………… 线………………………………………………
高三历史答题卷
一．单项选择题（每小题2分，共25题，计50分。
）
1—5：
6—10：
11—15：
16—20：
21-25:
二．非选择题（共2小题,第26题26分，第27题24分,计50分。
）
26.
（1）（10分）
（2）（8分）
（3）（8分）
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27.
（1）（8分）
（2）（12分）
（3）（4分）
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