《卡门序曲》教案.docx

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《卡门序曲》教案

《卡门序曲》教案

《卡门序曲》教案

在者实际的活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？

下面是帮大家的《卡门序曲》教案，仅供参考，欢送大家阅读。

一、目标

【情感与态度价值观】

了解《卡门序曲》，让学生体会乐曲不同段落的思想感情，提高学生对欧洲古典音乐的兴趣。

【过程与方法】

让学生聆听《卡门序曲》并引导学生对全曲进行分析，综合了解全曲。

【知识与技能】

通过分析《卡门序曲》，让学生对乐曲结构有一定的把控能力，并提高学生对古典音乐的鉴赏力。

二、教学重难点

【重点】

分析《卡门序曲》的曲式结构分析，了解每个主题的音乐情绪。

【难点】

《卡门序曲》曲式与传统的曲式结构不同，后面参加了与歌剧局部的连接段落。

三、教学过程

环节一：

导入新课

1、为学生播放《卡门序曲》，并在投影仪上播放斗牛场，并让学生答复这首乐曲的整体情绪是什么样的。

2、学生答复完问题后给出答案：

热烈欢快。

3、告诉学生这段音乐描绘的斗牛场的场景，它选自歌剧《卡门》。

《卡门序曲》是歌剧开幕前的短曲，它综合的表达了全剧开展的重要关键场面，奏出剧中代表主角的旋律。

今天我将带着同学进一步了解此曲。

环节二：

新课教学

（一）剧情介绍

歌剧《卡门》讲述了唐霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。

当群众正在欢呼的时候，唐霍赛杀死了卡门。

随后，他自己也自杀身亡。

所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。

本剧以女工、农民出身的士兵和群众为主人公，这一点，在那个时代的歌剧作品中是罕见的、可贵的。

因为的刻意创新，本剧在初演时并不为观众接受，但随着时间的`推移，这部作品的艺术价值逐渐得到人们的认可。

（二）简介

乔治·比才，法国作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌剧《卡门》的。

九岁起即入巴黎音乐学院学习作曲。

后到罗马进修三年。

1863年写成第一部歌剧《采珍珠者》。

1870年新婚不久参加国民自卫军，后终生在塞纳河畔的布基伐尔从事写作。

在音乐中他把鲜明的色彩，富有表现力的描绘生活冲突的交响开展，以及法国的喜歌剧传统的表现手法熔于一炉，创造了世纪法国歌剧的最高成就。

其它作品还有歌剧《唐普罗科皮奥》。

（三）作品欣赏

1、再次聆听全曲，并向学生询问：

（1）乐曲给了你们怎样的？

（2）乐曲一共分为几局部？

对学生的答复进行概括总结并告诉学生乐曲一共分成两大局部，第一大局部为ABACA的盘旋曲式。

第二大局部为一个展开性段落。

（四）分段聆听

1、为学生播放乐曲A段，让学生聆听并思考：

（1）这段音乐是什么情绪？

（向学生提问后对学生的答案做一个总结，并说出音乐表现了欢快热烈的情绪，表现了西班牙斗牛场上的喧闹、狂热的气氛。

）

（2）会产生这样的情绪？

（A段音乐节奏紧凑，连续的十六分音符快速地奏出形成了这种热烈欢快的场面。

）

播放一段斗牛士视频，从视觉角度让学生进一步其中的场面。

2、为学生播放乐曲B段，播放完之后为学生分组，并让每小组派一个代表答复：

主题B表现的是什么情绪？

提问其中几个小组代表，并对学生们的答复进行总结并给出答案：

表现的是妇女、儿童活泼欢快的场面。

请学生哼唱B段主题，让大家更好的记住B段主题。

3、为学生播放乐曲C段，并告诉学生这段音乐表现了斗牛士的英勇形象。

在屏幕上给出《斗牛士之歌》的谱子，并带着学生学唱这首歌曲。

4、打乱三个段落的顺序为学生播放，并找学生答复播放的是第几个段落。

（引导学生说出正确答案并点评学生正确与否。

）

环节三：

稳固提高

为学生讲解盘旋曲式：

盘旋曲式是主题周而复始地循环往复，在其重复之间，插以比照性格的“插部”（副题），在盘旋曲中，主要主题至少要呈现3次。

这首乐曲的盘旋曲式局部的结构是ABACA。

为学生播放乐曲《献给爱丽丝》，聆听过程中依次为学生讲解这首盘旋曲的曲式结构是如何划分的。

告诉学生由于序曲是歌剧的引子局部，所以这首乐曲在盘旋曲结束之后又插入了一个展开性乐段，目的是为了与歌剧主体局部相连。

《卡门序曲》简介

《卡门序曲》是一首著名管弦乐曲。

由法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。

一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容，这首序曲结构简单，仅仅描写了欢乐气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。

由于它带有进行曲特点，故又称《斗牛士进行曲》。

它是埃斯卡米罗所歌唱的咏叹调，广为传唱。

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教案《卡门序曲》

教学目标：

（一）能够用积极的态度参与、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。

（二）能够、体验《卡门》序曲各局部的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。

初步了解比才的生平及奉献。

教学重难点：

1.了解序曲的概念。

2.能够、体验《卡门》序曲各局部的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。

初步了解比才的生平及奉献。

教具：

音乐播放设备教法：

讲解法、欣赏法

教学流程：

一、导入：

师：

在音乐的大家庭中，还有一位重要的成员，她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，她就是歌剧。

首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段，然后请大家听完这段音乐答复几个问题，大家要注意听了。

（播放《卡门序曲》）

１、这段音乐的情绪如何？

（热烈欢快的）２、这段音乐让你联想到了什么？

师：

非常快乐，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》，该歌剧作于1874年，取材于梅里美同名小说。

二、音乐知识：

A：

简介：

这么美妙的音乐出自哪位之手呢？

他就是法国作曲家——比才。

比才他于1838年生于巴黎，19岁时入巴黎音乐学院学习，1857年获罗马大奖并到意大利进修三年，1861年回巴黎从事作曲，1857年6月3日。

他的代表作有歌剧《卡门》《采珍珠者》等，还有管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》《阿莱城姑娘第二组曲》等。

B：

那么，我给大家播放的这首音乐作品名字就叫《卡门序曲》，是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。

什么叫序曲呢？

（生答复）序曲是歌剧、舞剧及其他戏剧和声乐套曲的开始曲。

歌剧的序曲起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。

C：

作品介绍：

那同学们知道卡门是谁吗？

卡门——是一个姑娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：

分别是卡门、霍赛和埃斯卡米洛。

大家知道他们三人之间又存在怎样的关系呢？

卡门——她是位烟草女工，霍赛——卫队下级军官，还有一个是斗牛士——埃斯卡米洛。

故事发生在1800年左右，出身于农家的下级军官唐·霍赛，在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下，堕人情网，成了走私贩。

过了些时候，卡门对唐·霍赛冷淡起来，她爱上了斗牛士埃斯卡米洛。

霍赛的妒忌，使卡门烦恼，他干预她爱情上的自由，她被这种干预所激怒，于是与他绝交了。

后来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。

当群众正在欢呼的时候，唐?

霍赛杀死了卡门。

随后，他自己也自杀身亡。

剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。

所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。

这部歌剧的主旨是：

表现未受资产阶级社会思想影响的纯朴农村青年——霍赛——向往过温暖的家庭生活。

可是，这就与大胆、泼辣、酷爱自由的卡门那种追求自由的个性相冲突。

两个主人公悲剧性的结局，是属于不同社会阶层的人难以调和的矛盾造成的。

透过它，揭露了资产阶级的虚伪性。

在那不让感情遵循逻辑开展的社会里，是不能抱着真实感情活下去的。

所以卡门只能以死来保全她的自由，霍赛也只能以死来为他纯朴的感情献身。

我们今天所欣赏的是它的开场音乐，也就是序曲——《卡门序曲》。

三、分段聆听——体验：

师：

这首序曲共有三个音乐片段，

１、师：

我们先看第一音乐片段Ａ，请你们聆听并思考：

A：

这段音乐的情绪？

（热烈欢快的，当这一主题从乐队中突然升腾起来的时候，谁会不为之振奋呢？

）

B：

演奏的乐器是什么？

（木管乐器及小提琴奏主旋律）

C：

表现了什么样的场景？

（音乐把人们带到西班牙斗牛场上的喧闹狂热的气氛中）在欣赏音乐的时候，老师可以告诉你一个秘诀：

就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱，你一定会找到音乐的感觉。

不信你试试？

准备好了吗？

好，我们一起来一下吧。

（跟着音乐哼唱一下）

２、师：

我们来看第一插部Ｂ，

A：

这局部的情绪是如何呢？

与第一段的情绪相比怎样？

（欢快的，没有第一段热烈）

B：

它又运用了什么乐器演奏的？

（由木管乐器及小提琴奏主旋律，少打击乐，情绪较前一段较柔和一些。

）

C：

表现了什么样的场面呢？

（妇女和儿童跳跃、欢唱的场面。

）我们再一起来聆听一下。

（播放音乐Ｂ）３、欣赏第二插部Ｃ

A：

情绪如何，有变化吗？

（雄壮威武的）

B：

你觉得导致这种变化的原因是什么？

乐曲的演奏是在一个高度上吗？

增添了哪些乐器？

力度有什么变化？

（弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。

它抒情细腻、感情真挚。

第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律。

其情绪威武、雄壮，带有重复的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象，有一种必胜的信心。

第二遍的力度比第一段强）

C：

表现了什么样的场面呢？

（英勇的斗牛场面）

D：

我们一起跟着旋律哼唱一下，去一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。

四、总体欣赏——体验：

（一）师：

我们完整的聆听一遍，它的演奏顺序：

（放音乐）师根据学生的举手在黑板上板书ABACA师：

什么样的结构称为盘旋曲式结构。

生小结。

师：

那我就把你们的答复做个小结，盘旋曲——包括一个屡次重复的段落（主部A）及假设干个与之穿插比照的段落（插部），一般主题至少出现三次，形成A+B+A+C+A的结构形式。

它是一种曲式结构。

五、情感体验与分析：

１、师：

既然这Ａ出现了三次，这三次Ａ有变化吗？

（一次比一次强），那你能用动作去表示三次的不同吗？

（生答复）那我就把这个任务交给第一组，第二组用动作去表示Ｂ，第三组用动作表示Ｃ。

（师巡视指导）

２、播放音乐进行表演。

师：

大家的表现非常精彩，让我看到了你们非凡的表现力。

六、拓展与延伸：

1、音乐进行到此，本应干脆利落的让音乐划上一个圆满的句号，可是要知道在歌剧院的乐池里，这还不能结束，它令人吃惊的一下子变换了情绪。

下面我们一起来欣赏Ｄ主题，与前面的音乐相比，情绪上有什么不同？

（凄凉）你听出它用什么乐器演奏的吗？

（大提琴）你觉得这段音乐暗示了什么？

（暗示卡门无法抗拒的悲剧的命运）

A：

用旋律线表示音乐的进行。

（下行的音调就象是在哭泣一般。

）B：

用色彩表现音乐的情绪。

（暗淡的色彩。

）C：

速度。

（迟疑的节奏，缓慢的速度。

）

2、那么，最后再问大家，音乐刻画卡门是怎样的一个人？

（美丽动人、叛逆，对爱情、自由的执着追求，对命运不屈服的个性。

）七、小结：

1、生谈收获：

2、师：

音乐是陶冶性情的熔炉，音乐是生活美的表现，让我们一起畅游于音乐的海洋，共同去体验美、鉴赏美、表现美。

最后让我们再次比才的管弦乐演奏的《卡门序曲》。

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