上交的第二单元教案及作业规划 Microsoft Office Word 97文档.docx
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上交的第二单元教案及作业规划MicrosoftOfficeWord97文档
Unit2Myfavouriteseason.
本组概述：
本单元围绕季节展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型Whichseasondoyoulikebest?
/What’syourfavouriteseason?
/Whydoyoulikesummer/winter?
BecauseIcan...并能在实际和生活中自然运用。
让学生在游戏活动中熟练运用所学的Let’stalk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
设计理念：
本单元学习关于季节各项活动的词组,通过回忆四年级所学的描述天气的词引入新课，同时通过chant使学生将新学习的知识进行巩固，明快的节奏有效的带动学生学习的积极性。
通过一段贴近生活实际的对话使学生加深对重点句子的理解，提高学生的阅读能力。
通过学唱歌曲让学生复习和巩固所学的语言。
教学内容：
Unit2Myfavouriteseason.
教学目标：
1．能够使用句型：
What’syourfavouriteseason?
Whichseasondoyoulikebest？
提问，Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.并能够根据实际情况回答。
2.能够听、说、读、写本课时四会句子：
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake。
Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正确运用。
教学重难点：
重点：
1、问答最喜欢哪个季节并陈述原因。
2.掌握句型Whichseasondoyoulikebest?
/What’syourfavouriteseason?
/Whydoyoulikesummer/winter?
BecauseIcan...
难点：
1.四会单词和短语：
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees
2.能运用Whatwouldyouliketodo?
Whydoyoulikesummer/winter?
BecauseIcan...在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。
教学流程设计：
课时
教学内容
基本课型
教学目标
教学重难点
教学建议
第一课时
MainsceneLet'sstartALet'slearn，Let'sfindout
词
汇
教
学
1.能够听、说、读、写以下单词：
spring,summer,fall,winter,season
2.能够听懂问句：
What’syourfavouriteseason?
并能用所学单词回答。
3.能够听懂并学唱歌曲“What’syourfavouriteseason?
”。
内容。
重点：
正确书写五个名词seasonspringfallsummerwinter.
句型：
What’syourfavouriteseason?
.What’stheweatherlikein…?
进行问答。
教学难点：
单词springfall，seasonfavourite单词的读音和拼写。
在进通过吟唱chant歌谣调节学生的情绪。
激活学生已有的知识储备，并利用简单游戏帮助学生引入spring,summer,fall,winter和season.
第二课时
Let'schantALet'stry,Let'stalk,Goodtoknow
对话教学
1、能够听懂、会说并能回答句型：
Whichseasondoyoulikebest?
能够在恰当的情景中运用。
2、能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。
3、能够看懂Makeasurvey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
4、嫩够听懂、会唱歌曲“What’syourfavouriteseason?
”。
1、重点：
句型Whichseasondoyoulikebest?
及其答句。
2、难点：
引导学生准确自如地用句型：
“Whichseasondoyoulikebest?
…Ican…”回答自己最喜欢的季节及其原因。
1）在听力活动中感知新的语言，这部分新旧结合，如果学生一时听不懂，可反复播放录音，指导学生通过听音，看图，理解关键词判断出正确答案。
A．抓住主句型，替换关键词操练主句型，
C.在会说的基础上运用重点句型。
当学生理解并会说重点句型后，教师要创设真实的情境或模拟真实的语境，让学生在自然的情境中运用所学句型。
第三课时
AReadandwrite,let’splay,C.Pronunciation
读写和音标教学
1、能够听、说、读、写本课时的四会句子：
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
2、能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答问题和书写答句。
3、能够总结字母air,ear,sp,sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。
1、重点：
掌握四会句子：
Whichseasondoyoulikebest?
及其答句Ilikewinterbest.
2、难点：
对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。
本部分按四个步骤进行：
A．复习巩固本部分的重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
B.针对短文提出问题，让学生带着问题阅读对话或短文，可以同桌或小组合作的形式进行
B.解惑，并引导学生完成填充练习会回答问题的练习。
C.书写四会句子
.语音训练（Pronunciation）
的教学可以按以下三个步骤进行：
1了解音标的读音
2.朗读例词。
3.完成连线活动。
第四课时
BLet'slearn，Let'schant,CStorytime
词汇教学
1.能够听、说、读、写本课时四会动词及动词短语：
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees
2.能够听懂、会说句型Whichseasondoyoulikebest?
Winter.Icanmakeasnowman.
3.能够使用句型Whatwouldyouliketodo,完成小组内学生们最喜爱的外出活动调查。
重点:
听、说、读、写动词短语：
flykites,makeasnowman,planttrees。
2、难点是句型Whatwouldyouliketodo?
I’dliketo…的运用
1在实际交流中教单词。
力求在语言交流当中教新词，用旧次练习新语言，融汇语言和词汇的教学，使之相辅相成。
2/充分发挥班班通教学资源的作用
第五课时
BLet'stry,Let'stalk,GroupworkLet'scheck
对话教学
1、能够听懂、会说句型：
What’syourfavouriteseason?
Spring.Whydoyoulikesping?
BecauseIcanplanttrees/…
2、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。
3、能够理解、听懂Storytime部分的故事。
重点：
熟练使用句型What’syourfavouriteseason?
/Whichseasondoyoulikebest?
Whydoyoulikespring/…?
BecauseIcan….询问朋友最喜爱的季节及理由。
难点：
对每个季节最典型的活动的适时使用。
A．抓住主句型，替换关键词操练主句型，
C.在会说的基础上运用重点句型。
当学生理解并会说重点句型后，教师要创设真实的情境或模拟真实的语境，让学生在自然的情境中运用所学句型。
第六课时
Breadandwrite,talkanddrawC.tasktime
1.能够听、说、认读Readandwrite部分的对话，完成相应的活动。
2.能够四会掌握其中的句子Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.并在情景中运用
重点：
掌握四会句子：
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.并在情景中运用。
难点：
Let’sfidout.问句理解及回答。
A．复习巩固本部分的重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
B.针对短文提出问题，让学生带着问题阅读对话或短文，可以同桌或小组合作的形式进行
B.解惑，并引导学生完成填充练习会回答问题的练习。
C.书写四会句子
小学五年级英语下册第二单元作业规划
李静
内容Unit2Myfavouriteseason.
评价
基础作业：
1.能正确书写本单元单词，四会单词要求会背。
2能正确书写、What’syourfavouriteseason?
Whichseasondoyoulikebest？
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake。
Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正确运用。
朗读A、B部分Let’stalk句子，达到会背，并能在实际情景中运用。
3能够独立阅读Let’sread课文，并能正确完成文章后的问题。
4.能准确读出音标，并能试着拼读单词，能正确书写第一单元单词，并能根据音标找到简单的发音规律。
1.小组评价。
学习小组由组长带领组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。
（按A.B.C.D）
2.家长评价。
家长是学生最好的也是第一个老师，所以我认为最好请家长也参与到检查学生的家庭作业当中，并做出激励性的评价。
并签名。
（好、良、中、差）
拓展作业：
1.能利用所学的：
等进行同伴间熟练作答，并上台表演
2..能仿照Let’stalk课文编写对话，并能在小组或班级中交流。
2.每天读一篇与本单元内容相关的小短文。
3.单元结束，写一篇myfavouriteseason.小作文。
1.教师评价。
（利用Super,great,good）
2.学生自评。
让学生对自己的各项作业针对标准做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。
采用（画笑脸、哭脸或A.B.C.D）
阅读
课本上的talk,readandwrite,storytime等。
报纸上有关本单元的小故事，小笑话，小作文等。
1.小组评价。
学习小组由组长带领组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。
（按A.B.C.D）
2.家长评价。
家长是学生最好的也是第一个老师，所以我认为最好请家长也参与到检查学生的家庭作业当中，并做出激励性的评价。
并签名。
（好、良、中、差）
展示作业：
1.课前freetalk展示，要运用本单元所学知识。
（10.8.6.4）
2.每天的家庭作业对不同层次的学生作业进行展示鼓励。
（A.B.C.D）
3.自编对话，小组展示。
（从书写的正确率到表演的熟练程度。
）（15.12..10..8）
4..课本上的storytime,报纸上的好作文朗读展示.（从正确率，及语音、语调等方面按A.B.C.D）
1.教师评价。
（利用Super,great,good）1.学生自评。
让学生对自己的各项作业针对标准做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。
采用（画笑脸、哭脸或A.B.C.D）
2.小组评价。
学习小组由组长带领组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。
（按A.B.C.D）
五年级英语下册Unit2.Myfavouriteseason第一课时
编写人：
李静审核人：
教学内容：
P14Let’sstartandchant,P16Let’slearnandLet'sfindout
教学目标：
1.能够听、说、读、写以下单词：
spring,summer,fall,winter,season
2.能够听懂问句：
What’syourfavouriteseason?
并能用所学单词回答。
3.能够听懂并学唱歌曲“What’syourfavouriteseason?
”。
4.能够了解Goodtoknow部分的内容。
教学重点、难点
重点：
正确书写五个名词seasonspringfallsummerwinter.句型：
What’syourfavouriteseason?
.What’stheweatherlikein…?
进行问答。
难点：
单词spring，fall，seasonfavourite单词的读音和拼写。
教学准备：
1.与本节内容相关的班班通视频资料或课件
2.五个单词卡片
任务评价：
一。
写出下列单词或短语
1.春天2.夏天3.秋天________
4.冬天5.季节____________6.哪一个__________
二．根据句意填词
1_____isgreenwithflowersandsongs.
2.______ishotandthedaysarelong.
3.______isgoldenandfarmersarebusy.
4._____iswhiteandtheyearisgone.
教学过程：
Step1.（warm）听歌曲，感知单元内容。
认读学习过的描述天气的形容词。
1.播放第24面Let’ssing.歌曲，学生听，感知单元重点。
2.课件出示四年级第二学期所学的一些描述天气的形容词，如：
hot,cool,cold,warm,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy，全班齐读后，四人一小组互相检查读熟悉。
3.与1号2号进行对话练习：
询问天气Whatistheweatherliketoday?
It’s……
4.3号4号认读形容词。
Step2.．新课呈现Presentation
师生问答引出本课学习目标合作学习Let’slearn
1.课件出示典型四季画面，询问：
What’stheweatherlike?
在学生回答完毕后，引导学生理解句子：
TherearefourseasonsinayearinChina.教学新单词season.
2.教师提问：
HowmanyseasonsarethereinayearinChina?
引导学生说TherearefourseasonsinayearinChina.
3.利用课件，教师描述天气It’salwayswarmandsunny.询问并回答Whichseasonisit?
It’sspring.引出新单词spring.用同样方法引出summer,fall,winter。
教读新单词。
4.教师介绍自己最喜爱的季节：
Myfavouriteseasonisspring.What’syourfavouriteseason?
教学新句型What’syourfavouriteseason?
5.引导学生用What’syourfavouriteseason?
交流自己最喜爱的季节。
Step3.practice合作学习：
人人参与，老师掌握学习情况。
1.Let’sfindout出示合作学习内容和具体要求：
①画出不同季节里树的大致模样，思考不同季节时的季节特征。
②1、2号问，3、4号回答。
2.Let’ssing教师播放学生用书第24页Let’ssing的录音，引导学生熟悉歌词内容。
3.Goodtoknow教师帮助学生理解本部分内容。
Step4Sumup（小结）总结本节课学习内容
利用课件展示本节课的重点：
五个新单词，一个句型，引导学生自己总结。
Homework
（1）背诵并抄写单词句子：
spring,summer,fall,winter,season
What’syourfavouriteseason，Chenjie？
Winter.
（2）.读四会单词，会背，在练习本上默写，家长签字。
板书设计：
Unit2Myfavoriteseason
springsummerfallwinter相应季节的图片
What’syourfavouriteseason，Chenjie？
Winter.
教学反思：
五年级英语下册Unit2Myfavoriteseason第二课时
编写人：
李静审核人：
学习内容：
PartALet’stalkLet’stry
学习目标：
1．能够听懂、会说句型：
Whichseasondoyoulikebest?
Fall/winter/….并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用描述我国四季的形容词及典型活动。
2．能利用Whichseasondoyoulikebest?
Fall/winter/….句型做调查，完成调查表
3．能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找学生最喜爱的季节搭配练习。
教学重点、难点
重点：
熟练使用句型：
“Whichseasondoyoulikebest?
Fall/winter/…?
”问答季节。
并能通过句型展开深入对话。
难点:
熟练使用句型：
“Whichseasondoyoulikebest?
Fall/winter/….?
”问答季节并描述该季节典型气候特点。
用Ican的句型说出喜欢的原因。
课前准备
1、班班通Let’stalk资源及本课时关的课件，
2、单词卡片
任务评价;
一.选择正确答案：
（）1.____ is your favourite season?
A.WhatB.Who’sC.What’sD.When
（）2..Ilikewinter_____.A.goodB.betterC.bestDgooder
（）2.____seasondoyoulikebest?
A.WhyB.WhenC.Which
（）3.Winteris__________.A.warmB.hotC.cold
（）4.What’stheweatherlikeinfall?
It’s_____A.hotB.coldC.cool
（）5.Whichseason_____youlikebest?
A.doB.doesC.can
（）_6.Icanplay____snow.A.atB.withC.under
二．连线：
springsunnyandhot
summerwindyandcold
fallwindyandwarm
winterwindyandcool
教学过程：
Step1（warm）
1看动作猜天气说季节：
每组选派一名代表上讲台表演。
教师向该学生出示单词卡片，各组学生根据表演猜测描述天气词语及季节名称，相同时间内猜对天气及季节名称多的一组为胜。
2.Let’stry：
教师放let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知。
3号说答案，最后老师纠正。
3.播放ALet’slearn录音，让学生跟读
Step2.Presentation（新课呈现）
1.复习ALet’slearn的单词、句型，引出新课。
2.听、说、读学习对话。
合作学习对话。
3.Let’stalk
（1.）教师引导学生复习第一课时所学内容，What’syourfavouriteseason?
Spring/….同时教学描述季节特征的句子It’salwayswindyandwarm./It’s….
（2）.教师板书：
“What’syourfavouriteseason?
”解释说这个句子可用另一个句子表示。
板书Whichseasondoyoulikebest?
带读新句型。
（3）.师生问答：
Whichseasondoyoulikebest?
Spring.It’salwayswindyandwarm.引导学生生生问答，并描述不同季节时典型天气。
（4.）教师提问What’sZhangPeng’sfavouriteseason?
What’sMike’sfavouriteseason?
播放课件Let’stalk录音，学生跟读。
回答问题，然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
（5）.教师出示合作学习内容与要求：
根据该替换
图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在
课堂上演示。
（6.）老师给以评价，给优胜小组加分。
Let’sfindout
1组长询问组内每位同学最喜爱的季节，完成调查表。
组员在组长带领下，依次试着汇报本组内每位成员最喜爱的季节。
选出汇报员。
2老师引导学生评比：
哪一组的汇报最流利。
Homework;书写talk两遍，程度好的根据Let’stalk内容，设计对话，小组练习。
板书设计：
Unit2Let’stalk.
Whichseasondoyoulikebest?
Fall/Spring/….
Ican…
Idon’tlikewinter/summer..It’stoocold
教后反思：
五年级英语下册Unit2Myfavoriteseason第三课时
编写人：
李静审核人：
教学内容：
PartAread.andwritePairwork.
教学
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