关于修订合肥学院本科人才培养方案的指导意见.docx
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关于修订合肥学院本科人才培养方案的指导意见
材料成型及控制工程专业本科人才培养方案
（模块化专业）
一、培养目标
（1）综合素质与核心知识能力本专业培养德、智、体、美全面地发展，并具有良好的思想品质与职业道德、深厚的理论基础，具备材料成型及控制工程实践能力和应用创新能力，能应用现代先进技术从事模具设计与制造，能认识本专业的发展趋势、前沿知识与企业生产管理知识，富有进取精神、团队协作精神和人文精神的材控专业人才。
（2）就业领域本专业近年毕业生主要就业领域有：
材料成形工艺的研发、现代模具设计、模具制造与维修、材料成形设备设计与研发、企业生产管理、模具等机械产品营销、采购。
（3）社会竞争优势本专业作为安徽省特色专业，在长期办学过程中，形成了以模具设计、制造为特点，机械工程项目管理及营销为延伸的专业特色。
在安徽二本院校中具有生源质量高、基础扎实、知识面广、工程实践能力强的竞争优势，而且近三年毕业生就业率都达到97%以上，受用人单位欢迎。
（4）毕业生发展预期本专业毕业生具备基础扎实、实践能力强的应用型特征，毕业5年后能以团队协作和良好的沟通交流能力，独立解决工业现场复杂机械工程问题，成为企业技术骨干和技术负责人，通过终身学习适应社会的发展。
二、毕业要求
本专业以机械工程专业能力教育、素质教育为核心，使学生德、智、体、美全面发展，保证学生知识、能力、素质协调发展。
依据专业培养目标，要求学生在毕业时，具备机械工程及其相关领域分析问题、解决问题的能力及较强的工程实践能力，并对毕业生的知识、能力和素质提出了如下要求：
（1）知识结构要求具备数学、自然科学知识、社会人文科学、道德修养知识、机械工程基础知识、工程管理、政策法规及环保等知识，能承担企业运营与技术管理、产品销售与市场开发的工作，具有发展多样性；
（2）能力结构方面强调与合肥学院“应用型”定位相吻合，培养具备一定创新能力、材料成型专业知识、技能以及分析、研究、解决复杂的工程实际问题的能力，能承担模具设计、制造及其自动化控制等岗位的应用型技术工作；
（3）素质结构方面具有较高的思想道德素质、文化素质、身心素质、专业素质，以及具有一定的创新意识和工程意识。
据此，详细确定了本专业以下十二项毕业要求：
（1）工程知识：
具备材料成型工程及数学、自然科学等相关知识，并能根据材料成型及其相关知识、方法，解决复杂的机械工程问题。
1.1能运用数学和自然科学识别、判断复杂材料成型工程问题的关键参数
1.2能针对材料成形工程问题建立合适的数学模型，
1.3能对建立的数学模型，进行严谨的推理，从而能够根据恰当的条件求解。
（2）问题分析：
能够应用掌握的数学、自然科学和材料成型的基本原理，识别、表达复杂的机械工程问题，并通过查阅文献，进行研究分析，以获得有效结论。
2.1用数理、材料成形工程基础和专业知识进行恰当表达材料成形工程问题
2.2能用多种方法验证材料成形复杂工程问题所建立的数学模型
2.3能应用工程原理和专业知识分析工程问题，并通过文献分析确定合理的解决方案。
2.4能够运用专业知识判别、优化工程问题的解决方案
（3）设计/开发解决方案：
能针对复杂材料成型问题，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环保等影响因素，设计注塑、冲压、压铸等模具及其制造工艺流程等解决方案，使之满足特定需求，并能够在设计环节中体现一定的创新意识。
3.1能运用材料成型基础和专业知识进行功能、结构设计及计算。
3.2能运用计算机技术建立3D或2D模型，包括零件图、装配图；
3.3能运用机械加工基本知识设计加工工艺流程，并选用合适的方式进行材料成型加工制造。
3.4能够在设计、开发过程中综合考虑经济、环境、法律、健康、安全等方面的因素
（4）研究：
能够基于材料成型的相关原理，采用现代模具设计、制造及实验方法对复杂模具进行研究，能够设计实验，分析和解释数据，并通过信息综合分析，得到合理有效的结论。
4.1能够确定复杂模具系统的研究路线、实验流程和实现手段
4.2能够将实验方案转换成可执行规程，并正确部署和运行
4.3能够正确采集、整理实验所用的数据，对实验结果进行关联、建模
4.4能够对实验结果进行分析、解释，并与理论模型、用户需求进行比较，得出评估结果
（5）使用现代工具：
能够针对复杂材料成型问题，选择与使用合适的技术、软件、专业实验设备等现代工具，对复杂模具问题进行预测和模拟，并能理解各种相关工具的局限性。
5.1具有选择与使用各种分析技术、软件、专业测试设备的能力
5.2能够对复杂工程问题进行预测和模拟。
（6）工程与社会：
能够基于材料成型相关背景知识进行合理分析，评价材料成型实践和复杂材料成型问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.1了解材料成形行业相关的政策和法规、经济、安全和伦理等因素
6.2能正确理解材料成形行业与环境保护之间的关系
6.3具有较强的环保、经济与法制意识，具备明确的可持续发展观念
（7）环境和可持续发展：
熟悉环境保护和可持续发展等方面的政策，能够理解和评价针对复杂材料成型问题的工程实践对环境和可持续发展的影响。
7.1能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响
（8）职业规范：
具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在材料成型实践中理解并遵守材料成型职业道德和规范，履行责任。
8.1具有人文社会科学素养、社会责任感
8.2能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任
（9）个人和团队：
具有自我管理和一定的组织管理的能力，能够在不同背景、不同角色的团队中，通过工作分工实现团队的共同目标。
9.1能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色
（10）沟通：
针对一定的复杂材料成型问题，能够与本专业的研究者交流知识、共同分析讨论解决问题的办法，可以采用座谈、讨论、演讲等方式进行。
另外，需要具有国际视野和跨文化交流、竞争和合作能力。
10.1具有良好的语言表达和文字组织能力，能够有效地进行技术交流与沟通
10.2能够运用英语进行文献和资料的阅读及翻译；能运用英语进行书面、口头的简单交流。
10.3掌握英语的基本写作方法和技巧，并用于日常文体及科技论文摘要的初步撰写
10.4对材料成形工程领域及其相关行业的国际状况有基本了解
（11）项目管理：
理解并掌握工程项目管理原理与经济决策方法，并能在相关学科管理中运用。
11.1了解工程活动中涉及经济和管理的基础知识
11.2所学专业知识和管理知识综合应用于工程实践。
（12）终身学习：
能够正确认识终身学习的重要性，并具有通过自主学习和持续学习来适应社会发展的能力。
12.1能正确认识自我提升的必要性与意义，掌握自我提升的方法
12.2自我学习能力的展现
三、学制与学分
四年，九学期，其中第五学期为认知实习学期；共238学分。
四、毕业与学位授予
学生在规定时间内修完规定的学分，颁发全日制普通高等学校大学本科毕业证书；符合材料成型及控制工程专业学士学位授予条件，授予工学学士学位。
五、主干学科与学位课程
主干学科：
材料科学与工程-材料学、材料加工工程；机械工程-机械设计及理论.
学位课程：
（103.5学分）
公共学位课程（19学分）：
马克思主义基本原理（3学分）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（6学分）、大学英语
（5学分）、大学英语
（5学分）
数学与自然科学类学位课程（22学分）：
工程应用数学A（5学分）、工程应用数学B（5.5学分）、工程应用数学C（3.5学分）、工程应用数学D（3学分）、大学物理A（5学分）
工程基础类学位课程（24.5学分）：
材料科学基础（4学分）、工程力学
（3.5学分）、工程力学
（3学分）、电工与电子技术
（3学分）、电工与电子技术
（3学分）、流体力学与液压传动（4学分）、机械工程控制基础（4学分）
专业基础类学位课程（21学分）：
机械设计
、机械设计
、互换性与测量技术、材料成形理论、机械产品表达Ⅰ、机械产品表达Ⅱ、
专业类学位课程（17学分）：
模具制造工艺（3学分）、塑料模具设计及综合训练（6学分）、冲压模具设计及综合训练（6学分）、材料成型设备（2学分）
六、专业能力实现矩阵
本专业课程体系对毕业要求的支撑关系，可用矩阵图或其他适等形式说明。
毕业要求
指标点
支撑课程
1.工程知识：
具备材料成型工程及数学、自然科学等相关知识，并能根据材料成型及其相关知识、方法，解决复杂的机械工程问题。
1.1能运用数学和自然科学识别、判断复杂材料成型工程问题的关键参数
工程应用数学A、B，机械设计Ⅰ、机械设计Ⅱ、机械制造技术Ⅱ、大学物理A-B，普通化学、电工与电子技术Ⅰ、电工与电子技术Ⅱ
1.2能针对材料成形工程问题建立合适的数学模型
工程应用数学A、C，机械设计Ⅱ、机械制造基础、计算机辅助工程、材料成形CAE
1.3能对建立的数学模型，进行严谨的推理，从而能够根据恰当的条件求解。
机械设计Ⅰ、机械设计Ⅱ、计算机辅助工程、材料成形CAE
2.问题分析：
强调与合肥学院“应用型”定位相吻合，培养具备一定创新能力、材料成型专业知识、技能以及分析、研究、解决复杂的工程实际问题的能力，能承担模具设计、制造及其自动化控制等岗位的应用型技术工作；
2.1用数理、材料成形工程基础和专业知识进行恰当表达材料成形工程问题
工程应用数学A、B，机械设计Ⅰ、机械设计Ⅱ、机械制造基础、大学物理A-B，普通化学，模具材料及热处理，材料科学基础
2.2能用多种方法验证材料成形复杂工程问题所建立的数学模型
工程应用数学A、C，机械设计Ⅱ、机械制造基础、计算机辅助工程、材料成形CAE
2.3能应用工程原理和专业知识分析工程问题，并通过文献分析确定合理的解决方案。
机械设计Ⅰ、机械设计Ⅱ、机械制造基础、素质教育Ⅱ子模块3、冲压模具设计及综合训练、塑料模具设计及综合训练、压铸工艺、设备与模具设计
2.4能够运用专业知识判别、优化工程问题的解决方案
机械设计Ⅰ、机械设计Ⅱ、机械制造基础、冲压模具设计及综合训练、塑料模具设计及综合训练、压铸工艺、设备与模具设计
3.设计/开发解决方案：
能针对复杂材料成型问题，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环保等影响因素，设计注塑、冲压、压铸等模具及其制造工艺流程等解决方案，使之满足特定需求，并能够在设计环节中体现一定的创新意识。
3.1能运用材料成型基础和专业知识进行功能、结构设计及计算。
工业产品表达Ⅰ、工业产品表达Ⅱ、PROE机械设计基础、机械设计Ⅰ、机械设计Ⅱ、冲压模具设计及综合训练、塑料模具设计及综合训练、压铸工艺、设备与模具设计
3.2能运用计算机技术建立3D或2D模型，包括零件图、装配图；
工业产品表达Ⅱ、PROE机械设计基础、机械设计Ⅰ、及机械设计Ⅱ、互换性与测量技术、模具CAD
3.3能运用机械加工基本知识设计加工工艺流程，并选用合适的方式进行材料成型加工制造。
工业产品表达Ⅱ、PROE机械设计基础、机械制造基础、模具制造工艺、数控加工技术
3.4能够在设计、开发过程中综合考虑经济、环境、法律、健康、安全等方面的因素
认知实习、企业经济与法律、企业实践和项目训练、毕业设计
4.研究：
能够基于材料成型的相关原理，采用现代模具设计、制造及实验方法对复杂模具进行研究，能够设计实验，分析和解释数据，并通过信息综合分析，得到合理有效的结论。
4.1能够确定复杂模具系统的研究路线、实验流程和实现手段
机械设计II、机械制造技术I、
计算机辅助工程、机械测控技术、液压与气压传动、冲压模具设计及综合训练、塑料模具设计及综合训练、压铸工艺、设备与模具设计
4.2能够将实验方案转换成可执行规程，并正确部署和运行
企业经济与法律、金工实训、企业实践和项目训练、毕业设计
4.3能够正确采集、整理实验所用的数据，对实验结果进行关联、建模
冲压模具设计及综合训练、塑料模具设计及综合训练、企业实践和项目训练、毕业实习、毕业设计
4.4能够对实验结果进行分析、解释，并与理论模型、用户需求进行比较，得出评估结果
计算机辅助工程、素质教育模块II（子模块3科技文献检索）、
冲压模具设计及综合训练、塑料模具设计及综合训练、毕业设计
5.使用现代工具：
能够针对复杂材料成型问题，选择与使用合适的技术、软件、专业实验设备等现代工具，对复杂模具问题进行预测和模拟，并能理解各种相关工具的局限性。
5.1具有选择与使用各种分析技术、软件、专业测试设备的能力
机械测控技术、机械制造基础、企业实践项目训练
5.2能够对复杂工程问题进行预测和模拟。
材料成形CAE、计算机辅助工程
6.工程与社会：
能够基于材料成型相关背景知识进行合理分析，评价材料成型实践和复杂材料成型问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.1了解材料成形行业相关的政策和法规、经济、安全和伦理等因素
企业经济与法律、形势与政策、经济管理基础及相关专业课程等
6.2能正确理解材料成形行业与环境保护之间的关系
冲压模具设计及综合训练、塑料模具设计及综合训练、金工实习、生产实习、毕业实习、职业生涯规划
6.3具有较强的环保、经济与法制意识，具备明确的可持续发展观念
企业经济与法律、机械设计II、机械制造基础、模具制造工艺、数控加工技术。
7.环境和可持续发展：
熟悉环境保护和可持续发展等方面的政策，能够理解和评价针对复杂材料成型问题的工程实践对环境和可持续发展的影响。
7.1能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响
形势与政策、企业经济与法律、企业实践和项目训练、冲压模具设计及综合训练、塑料模具设计及综合训练、毕业实习、毕业设计
8.职业规范：
具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在材料成型实践中理解并遵守材料成型职业道德和规范，履行责任。
8.1具有人文社会科学素养、社会责任感
思政
、思政
、思政
、思政
、军事训练、大学体育、学生社团活动
8.2能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任
思政
、思政
、形势与政策、
创新创业第二课堂、专业导论、军事训练
9.个人和团队：
具有自我管理和一定的组织管理的能力，能够在不同背景、不同角色的团队中，通过工作分工实现团队的共同目标。
9.1能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色
职业素质教育、创新创业第二课堂、职业生涯规划、创业基础、大学体育、军训、冲压模具设计及综合训练、塑料模具设计及综合训练、毕业设计等
10.沟通：
针对一定的复杂材料成型问题，能够与本专业的研究者交流知识、共同分析讨论解决问题的办法，可以采用座谈、讨论、演讲等方式进行。
另外，需要具有国际视野和跨文化交流、竞争和合作能力。
10.1具有良好的语言表达和文字组织能力，能够有效地进行技术交流与沟通
工程实践，企业实训，冲压模具设计及综合训练、塑料模具设计及综合训练、毕业设计
10.2能够运用英语进行文献和资料的阅读及翻译；能运用英语进行书面、口头的简单交流。
大学英语、文献检索、毕业设计
10.3掌握英语的基本写作方法和技巧，并用于日常文体及科技论文摘要的初步撰写
大学英语、文献检索、毕业设计
10.4对材料成形工程领域及其相关行业的国际状况有基本了解
素质教育Ⅰ、工程训练、毕业设计、创新创业第二课堂
11.项目管理：
理解并掌握工程项目管理原理与经济决策方法，并能在相关学科管理中运用。
11.1了解工程活动中涉及经济和管理的基础知识
企业经济与法律、创业基础
11.2所学专业知识和管理知识综合应用于工程实践。
认知实习、冲压模具设计及综合训练、塑料模具设计及综合训练、企业实践与项目训练、毕业设计、各类实践环节
12.终身学习：
能够正确认识终身学习的重要性，并具有通过自主学习和持续学习来适应社会发展的能力。
12.1能正确认识自我提升的必要性与意义，掌握自我提升的方法
创新创业第二课堂、形势政策、就业指导、毕业设计等
12.2自我学习能力的展现
认知实习、冲压模具设计及综合训练、塑料模具设计及综合训练、企业实践项目训练、毕业设计等
七、模块构建
序号
模块
能力
模块
负责人
1.
思想政治理论素养
树立正确的人生观、价值观、道德观、法制观和历史观；树立正确的世界观和方法论；掌握中国现代史知识，树立建设中国特色社会主义的伟大理想和坚定信念
思政部
2.
素质教育
（不含专业导论）
优化学生心理素质，开发学生素质潜能，增强社会生活的适应能力，维护和增进学生的心理健康水平，促进大学生全面而健康的成长
武装部
教育系
3.
大学英语
夯实学生的英语语言基础知识和能力，并培养学生的英语语言综合应用能力，提高综合文化素质，增强自主学习能力，能够用英语有效地进行口头和书面交流
基础教学与实验中心
4.
工程应用数学A
通过理论教学，使学生能够达到综合运用一元函数微积分知识分析与专业相关问题的能力，将专业问题抽象为数学问题的能力，一定的逻辑推理与运算的能力，初步的数学建模能力。
丁芳清
5.
工程应用数学B
使学生能够达到综合运用多元函数微积分和级数的基本知识分析问题和解决问题的能力，将实际问题抽象为数学问题的能力，较强的逻辑推理与运算的能力，一定的数学建模能力。
丁芳清
6.
工程应用数学C
达到综合运用向量代数、线性代数知识分析与专业相关问题的能力，高度的抽象思维能力，较强的逻辑推理和运算的能力。
王玉
7.
工程应用数学D
通过教学使学生能够达到运用概率统计方法分析和解决与专业相关的不确定问题的能力，较强的分析问题的能力；较强的数学建模能力。
闫桂芳
8.
工程应用数学F
了解复变函数的基本知识；掌握积分变换的基本概念和基本方法；掌握级数的基本概念和基本方法。
会利用所学知识解决相关的实际问题，具备较好的数学建模能力。
王贵霞
9.
工程应用数学G
使学生能够熟练使用现代科学计算软件（如Mathematica、Matlab）能力；培养学生掌握经典算法的程序设计能力；引导和培养学生针对具体问题筛选和比较算法的意识和能力；培养学生进行算法设计的能力，实现实际问题的现代科学计算。
谢进
10.
大学物理A
掌握经典的力学、振动与波、热学的核心知识，熟悉运用微积分的方法处理物理问题。
通过实验操作，培训学生的实验技能，加深对物理规律的理解和掌握。
通过学习，学生将发展出应用基本的物理规律发现问题、分析问题和解决问题的能力，养成科学的思维方法和实证精神。
闫继红
11.
大学物理B
掌握经典的电磁学、光学的核心知识，熟练运用微积分的方法处理物理问题。
通过实验操作，培训学生的实验技能，加深对物理规律的理解和掌握。
通过学习，学生将发展出应用基本的物理规律发现问题、分析问题和解决问题的能力，养成科学的思维方法和实证精神。
闫继红
12.
普通化学
在中学化学的基础上，对化学反应的基本规律及变化过程中的能量关系和物质的组成、结构及其变化规律有一个比较系统、全面的认识；对化学实验基本技术、方法和手段做进一步的训练。
为学习后继模块、新理论、新工艺、新技术和进行其它实验与研究奠定必要的化学基础能力。
杨本宏
13.
C语言
通过对本模块知识的学习和训练，使学生对计算机科学领域所涉及的知识、发展的趋势有一个全面的了解，较为深入地理解计算机系统结构、操作系统、网络、数据库、多媒体技术、办公软件等计算机应用方面的知识和相关技术，了解计算机软件系统及常用算法、数据结构等一些重要概念，学会独立和合作编写一定质量的程序；能运用C语言来完成对实际问题对象的简单模型建构和初步实现。
培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生的计算机素质，以及利用计算机解决本专业实际问题的能力。
基础部
14.
热力学与传热学基础
使学生牢固地掌握工程热力学和传热学的基本理论、基础知识和相应的热工、传热分析计算能力，能对实际工程中的热力和传热问题进行分析和计算，解决工程实际中的热力和传热问题的能力。
高大明
15.
机械产品表达I
具有发展空间想象和空间构思的能力；具有按正确的投影法徒手绘绘制工程图的能力；正确使用绘图仪器按图家标准和规定绘制绘制工程图的能力；能根据机件结构形状特点，正确表达图样的能力。
陈瑛
16.
机械产品表达II
具有运用标准、规范、手册查阅相关数据绘制工程图样的能力；能初步考虑工艺和结构要求，正确、完整、清晰、合理地在图样上标注尺寸的能力；具备阅读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图的能力；能够自觉地运用各种作图手段来构思，分析和表达工程问题的能力；运用计算机辅助绘制二维图样并能以其为工具从事工程设计的能力。
徐滟
17.
工程训练
具有培养劳动观点、创新精神和理论联系实际的素质；初步建立市场、信息、质量、成本、效益、安全、群体和环保等工程素质；具有对简单零件进行初步工艺分析和选择合适的加工方法的实践能力；在主要工种上应具有独立完成简单零件加工制造的实践能力。
袁永壮
18.
PROE机械设计基础
具有运用PROE应用软件建立三维实体模型的能力，具有使用PROE应用软件将三维模型生成工程图的能力，具有从事工程设计的能力。
能够自觉地运用各种手段来构思，分析和表达工程问题的能力
韦韫
19.
电工与电子技术I
具有电工所必需的基本理论、基本知识和基本技能；具有运用所学知识解决机电设备有关电工学方面的实际问题的能力。
具有解决机电设备的使用、维修、设计等实际问题的能力。
张建中
20.
工程力学I
为学生进一步学习专业模块和今后从事机械设计工作打下力学基础，通过该模块的学习，培养学生：
1、对杆件进行受力分析、掌握受力杆件在静载、动载和交变载荷下强度、刚度和稳定性问题的计算能力，
2、培养初步的力学建模及对简化模型近似性评估的能力，
3、具有一定的定性与定量分析能力和初步的实验能力。
王锡明
21.
材料科学基础
掌握金属材料的基本理论知识和常用钢材的热处理的工艺和应用；掌握常用非金属材料的结构特征、性能和应用；具有正确选材料和热处理技术的能力。
田春艳
22.
电工与电子技术II
具有电子技术测量和应用方面的基本技能；具有查阅有关资料选用各种电子元器件的能力；具有分析模拟电路和数字电路的能力；具有设计简单的模拟电路和数字电路的能力。
于春丽
23.
工程力学II
具有根据静力平衡、变形几何、物理关系的基本方法分析并解决应力、应变、变形体力学的基本问题的能力；具有拉压、扭转、弯曲等基本变形的强度、刚度问题分析计算能力；具有根据强度理论、拉压杆的强度设计、连接件的工程假定计算、细长压杆临界载荷的欧拉公式等知识解决组合变形、稳定性、疲劳等工程设计问题的力学分析计算能力。
白琨
24.
机械设计I
对于简单机械系统进行结构分析、运动分析和动力分析的能力；针对具体的设计要求进行机构类型的合理选用的能力；进行功能设计、运动设计的能力；采用图解法和解析法进行定量分析的能力；运用计算机技术辅助结构设计、分析的能力；机械创新设计的能力。
王勇
25.
机械制造基础II
掌握材料成形技术的基本原理、工艺特点、应用和结构设计及其相互之间的联系和综合运用；使学生具有选择简单毛坯（或零件）的加工方法及工艺分析的能力；具有综合运用工艺知识、分析零件结构工艺性的初步能力；掌握金属切削过程的基本规律，掌握机械加工的基本知识，能选择加工方法与机床、刀具、夹具及加工参数，
升级会员 