小学六年级语文阅读训练及答案.docx
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小学六年级语文阅读训练及答案
小学六年级语文阅读训练及答案
一、语文课内外阅读理解
1.阅读下文,回答问题。
雨之歌
①我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
③我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:
这位干渴难耐,我去解除;那位相思成病,我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
尘世人生也是如此:
开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖:
它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
(1)写出第⑤段中的韵脚。
(2)第③段中为什么“我哭”、“山河乐”,“我掉下来”花草“绽笑脸”?
(3)解释第⑥自然段中“吻”和“拥抱”的意思。
(4)第⑧段中诗人连用两组排比句,将“雨”同“爱情”进行了类比,请结合课文,谈谈他是怎样“何其酷肖”的。
【答案】
(1)“道”、“了”、“抱”。
(2)雨下得山河水涨浪高,呈现出“乐;雨“掉”下来才能“风调雨顺”,满足了花草的需要,因而“绽笑脸”。
(3)指雨水浇灌花草和树木。
(4)①雨是奉献者和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味着奉献;②在自然界中,雨水意味着一个循环,正如爱情在人类世界中意味着一个循环,它滋润生命,传递生命的能量,使之生生不息。
【解析】【分析】
(1)韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。
一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字,是韵腹或韵尾相同的字。
(2)考查对第③段的理解能力。
解答时要带着问题读第③段,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)“道”、“了”、“抱”。
(2)雨下得山河水涨浪高,呈现出“乐;雨“掉”下来才能“风调雨顺”,满足了花草的需要,因而“绽笑脸”。
(3)指雨水浇灌花草和树木。
(4)①雨是奉献者和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味着奉献;②在自然界中,雨水意味着一个循环,正如爱情在人类世界中意味着一个循环,它滋润生命,传递生命的能量,使之生生不息。
【点评】
(1)此题考查对韵脚的掌握,要求写生会判断。
(2)此题考查在理解第③段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2.阅读下文,回答问题。
①今年的丁香似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈现出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆,星星般的小花缀满树头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
③在我断续住了近二十年的斗室外,有三棵白丁香。
每到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。
雪色映进窗来,香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多,不那样浑浊笨拙了。
从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光,几乎都是和这几株丁香联系在一起的。
那十字小丁香,那样小,却不显得单薄。
许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
(1)①—③自然段是从________、________、________等方面描写丁香花的,分别写了________、________、________、________四处的丁香。
(2)第①节画线的句子运用了________、________的修辞手法,这样写的好处是:
________。
(3)“到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。
”句中“积雪”指________,从“________,________”可以看出来。
(4)下列表述与文章内容不符的一项是( )
A. 作者经历过的春光,几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B. 作者在文中以细腻的笔调,描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C. 作者实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的理念、志趣,创造出了一个深远的意境。
D. 作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。
(5)写2句有关花的古诗名句:
①________,________。
②________,________。
(6)“每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。
”“从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白”作者在这两句话中用“积雪”和“莹白”替代“丁香”,有什么好处?
【答案】
(1)形状;色彩;气味;城里街旁;宅院;城外校园;斗室外
(2)比喻;拟人;形象、生动地写出丁香花多、娇小、惹人喜爱的特点
(3)丁香花;雪色映进窗来;香气直透毫端
(4)B
(5)去年今日此门中;人面桃花相映红;人面不知何处去;桃花依旧笑春风
(6)首先,用“积雪”和“莹白”,避免反复提到“丁香”带来的重复累赘之感,使得行文富于变化。
其次,“积雪”是借喻,“莹白”是借代,直按出现“积雪”和“莹白”,能够更鲜明地突出丁香的特点:
纯洁、轻柔、光洁。
【解析】【分析】
(1)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)把“丁香花”比作“星星”是比喻,又把“丁香花”当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象,是拟人。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(5)考查对古诗背诵积累,答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗即可。
(6)解答此题要从内容方面来分析。
首先,用“积雪”和“莹白”,避免反复提到“丁香”带来的重复累赘之感,使得行文富于变化。
其次,“积雪”是借喻,“莹白”是借代,直按出现“积雪”和“莹白”,能够更鲜明地突出丁香的特点:
纯洁、轻柔、光洁。
故答案为:
(1)形状、色彩、气味、城里街旁、宅院、城外校园、斗室外
(2)比喻;拟人;形象、生动地写出丁香花多、娇小、惹人喜爱的特点
(3)丁香花、雪色映进窗来、香气直透毫端
(4)B
(5)去年今日此门中、人面桃花相映红、人面不知何处去、桃花依旧笑春风
(6)首先,用“积雪”和“莹白”,避免反复提到“丁香”带来的重复累赘之感,使得行文富于变化。
其次,“积雪”是借喻,“莹白”是借代,直按出现“积雪”和“莹白”,能够更鲜明地突出丁香的特点:
纯洁、轻柔、光洁。
【点评】
(1)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(5)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解古诗的含义。
(6)此题考查对写作技巧的掌握。
3.阅读《只有一个地球》,回答相关问题
人类生活所需要的_____、_____、_____、_____,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。
但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的_____。
(1)根据课文内容在括号里填上合适的词语。
(2)“再生”的意思是________,“不能再生的”的原因是________,“本来”强调了________。
(3)读完这段文字,你想到了什么?
【答案】
(1)水资源;森林资源;生物资源;大气资源;威胁
(2)地球上的资源可以源源不断的为人类做出长期贡献。
;由于人们的污染和破坏,导致森林消失、动物灭绝、植物减少。
;“本来”强调了不要在破坏大自然了,要保护地球,让沙漠变成绿洲,让动物有一个永久的家园吧。
(3)要保护地球。
【解析】【分析】
(1)根据课文“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
”横线上依次应填:
水资源;森林资源;生物资源;大气资源;威胁
(2)理解课文内容可知“再生”的意思是地球上的资源可以源源不断的为人类做出长期贡献,“不能再生的”的原因是由于人们的污染和破坏,导致森林消失、动物灭绝、植物减少,“本来”强调了“本来”强调了不要在破坏大自然了,要保护地球,让沙漠变成绿洲,让动物有一个永久的家园吧。
(3)读完这段文字,会想到要保护地球。
【点评】做好每各小题,都是基于读懂课文的基础之上,带着问题仔细阅读,办读边思考。
就不难找出正确答案。
4.理解感悟(文章阅读)
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
(1)这段文字写的是?
(2)写出具体描写地球美丽壮观的句子。
(3)这段话中将地球比作________和________,说明它的________,表达出对地球的________之情。
【答案】
(1)宇航员在太空看到的地球的样子
(2)映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
(3)摇篮;母亲;可爱;赞美
【解析】【分析】
(1)本文写的是宇航员在太空看到的地球的样子,
(2)考查学生地球壮观的句子是那句话,(3)考查学生这段话将地球比作什么。
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
5.阅读课文,完成相关练习。
一本男孩子必读的书
连着三天,雨下个不停。
在下雨天里读书是最惬意的。
上次老爸送我的一本书还放在抽屉里,书名是《鲁滨逊漂流记》。
书很旧很旧,封面已看不出颜色,还用透明胶带粘补过。
翻开书,里面的纸已经泛黄了。
扉页上有几行字,头两行是用毛笔写的:
这是一本男孩子必读的书
赠维儿
下面落名吴敬山。
吴敬山是老爸的爸爸,我的爷爷,那么这本书是当年我爷爷送给我老爸的。
送书的时间是1965年6月1日,现在推算起来,是我老爸12岁那年“六一”儿童节那天,爷爷送给他的。
接下来的两行字是用钢笔写的,龙飞凤舞,一看就知道是老爸写的:
学会生存
赠缅儿
下面落名是吴维。
爷爷送给爸爸,爸爸送给我,真是一本三代相传的书。
这是一本历险小说,才读了几行,我就爱不释手了。
小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。
在一次航海中,船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁,船身破裂,水手和乘客都淹死了,只有鲁滨逊活了下来。
海浪把他卷上了岸。
这座小岛荒无人烟,鲁滨逊长达28年的历险生活开始了。
他做了一只木筏,把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。
他用帆布搭起帐篷,作为栖身之处,并将船上运来的东西藏在这里,靠船上剩下的食物生活。
后来,鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。
他学会了制作粗糙的面包。
他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源,又养了一只鹦鹉作伴。
他还做了家具,摆在他所住的山洞里。
若干年后,鲁滨逊救下了一个俘虏。
那天是星期五,他就给这个俘虏起名叫“星期五”。
从那以后,“星期五”成了他忠实的仆人和朋友。
又过了好几年,鲁滨逊在孤岛附近发现了一艘英国船。
他和“星期五”终于得到了离开孤岛的机会。
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言:
“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
”事实上的确如此:
一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。
我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。
我想象中的鲁滨逊是这个样子的:
身着羊皮短衣短裤,腰间别一把小锯、一把斧子,肩上挂着弹药袋子,背上背一个筐子,挂一支鸟枪,头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人,一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。
我要好好地把这本书珍藏起来,等我有了儿子,我就把这本书再传给他。
(1)给加横线的字注音。
惬意________抽屉________
鲁滨逊________扉页________
(2)正确理解下列词语的意思:
扉页:
龙飞凤舞:
荒无人烟:
(3)鲁滨逊在荒岛上会遇见哪些困难?
体现了鲁滨逊哪些精神品质?
(4)读了这本书后,请想想,爷爷和爸爸仅仅是送给我一本书吗?
(5)文章的题目是“一本男孩子必读的书”,女孩子要不要读呢?
(6)这篇文章的中心是什么?
【答案】
(1)qiè;ti;xùn;fēi
(2)扉页:
是指衬纸下面印有书名、出版者名、作者名的单张页,有些书刊将衬纸和扉页印在一起装订(即筒子页)称为扉衬页;龙飞凤舞:
多形容书法笔势有力,灵活舒展;荒无人烟:
形容地方偏僻荒凉,见不到人家。
(3)食物缺乏,无处栖身,猛兽的威胁,最大的困难是孤独恐惧。
鲁滨逊想尽了一切办法来战胜这些困难,体现了他是一个聪明机智又具有顽强毅力的人。
(4)还有对自己的寄托和理想:
希望自己像鲁滨逊一样的坚强勇敢。
(5)要,因为女孩子也需要这种精神!
(6)课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是我们一家三代相传的书。
在阅读中“我”懂得了一个大无畏具有冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会是一个成功者,成为一个英雄。
这本书告诉我们要学会生存,学会坚强。
用简洁的语言概括这段话的主要内容。
【解析】【分析】《一本男孩子必读的书》一文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。
是由一个男孩的日记改编成的课文,这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。
课文点明了“我”读的一本书《鲁滨逊漂流记》的由来,介绍了这本书的主要人物和故事情节,以及“我”喜爱的书中名言和书中人物,突出了“我”对名言的理解和从人物身上萌生的希望。
表达“我”珍藏这本书的打算,发人深思。
课文推出了鲁滨逊的故事。
尽管只是简单的介绍,同样让人感受到了鲁滨逊一人在荒岛上顽强生活的种种艰难,这种不平常的经历,造就了鲁滨逊的不平常的人生。
曲折的经历丰富了人生阅历,同时也检验着人的意志。
这篇课文用传神的笔触给我们塑造了一位可敬的勇士,闪耀着一个不屈的灵魂。
文章通过鲁滨逊的故事,告诉我们:
在突如其来的不幸遭遇前,不能慌了手脚,要努力树立起战胜困难的信心,要善于观察和思考,寻找一切有利生存和发展的因素,进行创造性劳动,同时还要努力排除孤单情绪,要看到希望,要乐观向上。
尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊的境遇,但是他积极的人生观同样值得我们学习和继承。
这也就是《鲁滨逊漂流记》能代代相传的原因
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度,锻炼了学生阅读和综合运用能力。
6.阅读下文,回答问题 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
(1)这段文字写的是________。
(2)给划线的字注音。
________
________
映入
纹痕
(3)找出具体些地球美丽壮观的句子。
(4)根据理解完成填空。
①“蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是________,“白色”的是________,“水蓝色的纱衣”指的是________。
②这段话中将地球比作________和________,说明它的________,表达出对地球的________之情。
【答案】
(1)宇航员在太空看到的地球的样子
(2)yìnɡ;hén
(3)映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
(4)海水;云;大气层;摇篮;母亲;可爱;赞美
【解析】【分析】
(1)考查概括段意的能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(2)正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读,多练。
映入yìnɡ、纹痕hén。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
(4)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
①“蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是海水,“白色”的是云,“水蓝色的纱衣”指的是大气层。
②这段话中将地球比作摇篮和母亲,说明它的可爱,表达出对地球的赞美之情。
【点评】
(1)此题主要考查概括段意的能力。
(2)本题主要考查学生对生字的掌握情况,考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
(3)此题考查筛选相关信息的能力。
(4)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
7.阅读短文,回答问题。
五位战士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶,五位战士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:
“同志们!
用石头砸!
”顿时,石头像雹子一样,带着五位战士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
(1)联系上下文,理解“粉身碎骨”的意思。
(2)“顿时,石头像雹子一样……”,是________句,把________比作________。
说明________。
这充分体现出________。
(3)给这个自然段加一个小标题:
________。
(4)石头“带着中国人民的仇恨”,你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗?
列举几个。
【答案】
(1)为某种目的而牺牲生命。
(2)比喻;石头;雹子;石头砸下去非常迅猛,非常有力;五壮士英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概
(3)顶峰歼敌
(4)略
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
粉身碎骨:
为某种目的而牺牲生命。
(2)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(3)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(4)此题可查阅资料或上网搜索。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合课文本内容和实际。
表述正确,文通句顺,书写认真即可。
8.阅读下面一段话,回答问题。
有一天黄昏,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。
街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
爸爸妈妈拉着我的手,到伯父家去。
走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。
我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。
他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
(1)为什么寒冷的冬天拉黄包车的人没有穿鞋?
(2)解释词语。
①呻吟:
________
②饱经风霜:
________
【答案】
(1)因为那个年代的普通百姓都受着压迫,生活艰难。
(2)由于痛苦而发出的声音。
;形容经历过很多艰难困苦。
【解析】【分析】
(1)考查对写作背景的了解。
因为他是一个下层社会的穷苦劳动人民,同时也是下层社会生活艰苦人们的一个缩影。
他买不起东西,因为血汗钱全部被上层人民压榨着,缴税与官职压迫着他每天劳动却得不到丝毫的钱财。
所以根本买不起鞋子。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
①呻吟:
由于痛苦而发出的声音。
②饱经风霜:
形容经历过很多艰难困苦。
【点评】
(1)此题考查对写作背景的了解。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
二、习作作文
9.你送过爸爸、妈妈或别的什么人礼物吗?
你有过突然收到礼物的惊喜吗?
同学们,“礼物”的种类可多了:
它可以是用钱购买的物品,也可以是帮爸爸妈妈做的一件让他们高兴的事,还可以是一幅画、一首歌、一张贺卡、一个微笑、一次好的表现,一次表扬,一张高分的试卷等等。
下面就以《礼物》为题写一篇习作,注意写出“赠送”或“接收”礼物时人的动作、神态及语言等,要写出真情实感。
题目可以另拟。
【答案】略
10.提示:
你在生活中遇到过什么样的难题?
你是怎么做的?
请你回忆当时的情景,写一篇不少于400字的记叙文。
要求:
语句通顺,内容具体,详略得当。
【答案】【参考例文】
我战胜了生活中的难题
生活丰富多彩,但有时也会让我们苦恼,那就是遇到难题的时候。
我就有一次遇到了一个生活中的难题,但是最后我想办法解决了这个难题。
记得有一次我放学在家里写作业时,我开灯的手不小心碰倒了桌上的水杯,结果里面的水一下子把作业本弄湿了。
我心想:
这下可完了。
我赶紧拿来面巾纸,想把作业本上的水吸干。
这么做的结果是水少了,但本上却布满了一条条难看的“皱纹”。
怎么办呢?
这个作业本明天还要交呢!
老师看到了一定以为我不好好写作业,故意弄脏的。
怎么办,当时家里又只有我一个人。
对了,还是向“XX先生”请教吧!
于是我打开电脑,找到XX,在里面输入“假如本子被水弄湿了怎么办?
”点击之后出现了许多答案,其中,我发现这样一段文字:
趁作业本上的水没完全干,先用重物把本压平整,然后放到冰箱的冷冻室冻一下就好了。
真的吗?
我半信半疑地按照这种说法去做,“嘀嗒嘀嗒——”大约过了两个多小时,我迫不及待地打开冰箱门,呀!
奇迹发生了,作业本就像从来没有被水弄湿过一样,平平整