幼儿园小班心得体会.docx
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幼儿园小班心得体会
幼儿园小班心得体会
【篇一：
幼儿园小班的育儿心得】
育儿心得
从古至今，“望子成龙，望女成凤”是每个做家长的最大心愿。
孩子从呱呱落地到进入幼儿园就读，不知不觉已走过4个春秋，4年的时间里有着颇多酸甜苦辣。
孩子是家长的寄托和希望，我们不奢求他一定成名、成才，但我希望他能一生快乐、健康、幸福。
我们现在能为他做的就是创造一个受教育的良好环境，培养他自尊、自爱、自强、自信的良好品格，为他的人生奠定坚实的基础。
家长是孩子的第一任老师，而幼儿园则是孩子踏入社会的第一步，也是他开始交往、接触社会的关键一步。
上了幼儿园两年的他，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，这说明孩子已逐渐长大。
伴随着成长中的欢乐与烦恼，我觉得自己也在成长。
我坦言，我家孩子的自理能力实在太差，他是家中唯一的小宝宝，从出生开始就在家里当“王”，受尽家人的宠爱。
以前总觉得“只要不是什么原则性的问题，顺着他也没什么”，因为大家都认为“毕竟宝宝黏人的时间有限，等他大了，你要宠他，他都不睬你了”。
随着儿子的长大，我们感到应该对他严格教育了。
顺着古语“三岁定八十”这句话，我们觉的现在不把孩子的心智、性格等调整、教育好，将来吃亏的只有他自己。
一开始，我们也不知如何入手，旧时的体罚教育让我觉得心疼，但有时也无可奈何的出招。
后来，通过向其他家长、前辈妈妈，以及老师咨询、学习后，现在我俩对孩子的教育已经有了明确的方向和思路，下面是我们的一些想法，不当之处敬请指正。
一、加强自身的学习和修养，做孩子良好的示范和引导。
父母是孩子的第一任老师，作为父母，如何做好孩子的引路人，如何配合好学校
的教育，如何才是称职的家长等等，这里大有学问。
二、给孩子一个温馨和睦的家居。
温暖安全的家，是孩子学习成长的最佳场所，父母应积极培养孩子的基本生活技能，教育孩子养成待人接物、起居饮食等良好习惯，并经常安排全家人共同开展休闲活动。
例如：
一起打扫卫生、运动、郊游等，让孩子做一个懂得自尊尊人的现代人。
三、努力创造良好的条件和环境，让孩子拥有丰富多彩的生活，以拓宽视野，增长知识。
四、善用表扬和鼓励（即赏识自己的孩子）。
作为独生子女，既有很多缺点和不足，又有很多优点。
孩子是需要鼓励，需要肯定，需要赏识的，家长拿别的孩子作为自己孩子学习的榜样，容易导致孩子自信的丧失，产生自卑的心理。
其实每个孩子都有他自身的闪光点，只要在生活中善于发现，给予及时的鼓励和表扬，让孩子觉得自己有一种成就感。
我家孩子比较胆小，跟陌生人接触就害羞。
于是我就鼓励他去买东西，在外面吃饭的时候让他去问服务员要纸巾酱油之类的东西。
时间长了，他的性格也开始得到改善了。
但要记住一点，家长不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事（像自己收拾玩具、走路之类）都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。
五、其他
1、耐心教育，讲清道理：
对孩子的教育不能操之过急，需要有耐心、不厌其烦，对他的要求要明确，不能含糊其词。
讲的时候要具体尽可能的将事情跟他解释说明。
2、宽容待人：
在家家都是独生子女的今天，让孩子学会宽容才能让
他们尽快地融入集体，更好地和别人沟通。
平时外出，总会接触到其他的孩子，每次我都会为儿子准备一些玩的和吃的，让他与同伴们共同分享，从中让他学会待人、待客之道。
孩子在一起不免会发生一些磕碰的事，自己能解决的我总是不会介入，让孩子在解决问题中成长、在解决问题中学会谦让、在解决问题中学会宽容待人。
生活不是一帆风顺的，遇到困难、挫折之事十之八九，只有坚毅的品格，才能在逆境中寻找出路，感受快乐。
3、杜绝偏食、挑食：
一个人偏食、挑食的坏习惯多是幼儿时期家长迁就造成的，因而我们要特别重视幼儿期的偏食、挑食。
不应该对孩子迁就，因为这不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。
4、让孩子帮忙做事：
平时在家，我洗东西时，就会让他帮我端只小凳子等等，而他也很乐意帮我做这些事情。
这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的事，可就是这种小的不能在小的事才能陪养出具有良好习惯的人，只要我们多留心这种小事，就会让孩子收益一生。
六、磨练自己的孩子。
现在每家只有一个孩子，很容易让孩子养成“娇”、“骄”二气。
“宠”和“爱”是两个动作，爱是身不由己的，宠是可以控制的。
要做到不娇惯、不纵容。
生活上，要让他自己吃饭，自己收拾玩具，尽早地培养生活自理能力。
节假日经常带他到处走走，既认识了很多东西，又让他体会到劳动的艰辛。
在孩子犯错误时，决不手软，坚决制止纠正，为此有时不得不动“粗”，要尽早地让孩子知道什么是对的，什么是错误的。
我们深知：
教育孩子不仅仅是幼儿园老师的事，家长在做好孩子后勤
保障的同时，也要关心孩子在园里的学习生活情况，我们可以在家长会上或每天接送孩子的时候，多跟老师沟通。
如果孩子有缺点，在家庭教育中逐步改正，这样才能使学前教育达到最佳效果。
以上是我的一些育儿心得。
有道是“说起来容易做起来难”。
我们还有很多不足之处，敬请各位老师继续给予指导，让孩子健康快乐地成长。
小三班xxx家长o一x年x月x日二
【篇二：
小班幼儿教育心得】
篇一：
幼儿园小班教育心得心得
幼儿
园小班教育心得
送了两届幼儿园小
朋友，今年又教小班，作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。
小班的孩子小，他们
的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助。
小班教师要调整好
心态，要有足够的耐心。
小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些
琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。
小班孩子理解能力较差，好奇
心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛
盾。
而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每
一位宝宝。
特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适
应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。
还要很快了解
孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地
位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的，哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿
培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
多以鼓励和表扬去
激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，
亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
同时
还要细心观察每一位幼儿的表
现，如：
宝宝的饭量，挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。
小班老师不但要多和孩
子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等都要及时反馈给家长，
让家长充分了解自己的孩子。
通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任
的。
通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师。
总之，作为小班教
师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，
每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、
更健康。
人们普遍认为溃疡
病好发于中老年人,殊不知儿童期也易罹患溃疡玻现在医学科学研究提示,溃疡病可发生于小
儿各个时期,甚至胎儿也可以发生慢性消化性溃疡。
儿童期溃疡病大都
为胃溃疡或十二指肠溃疡,其主要症状为常常自感腹部疼痛,呈间歇性反复发作,有时为上腹
部或局部限于脐部周围疼痛,有时疼痛还与进食有关。
胃、十二指肠溃疡又分为急性和慢性。
急性溃疡大都发生于新生儿和婴儿,多由植物神经系统功能尚未健全所致,主要表现有呕吐、
频繁哭闹、拒食、消瘦、嗳气、便秘,严重时并发穿孔而危及生命,常常伴发营养不良、败血
症、肺炎、流行性脑脊髓膜炎。
慢性溃疡则多见于年长儿,主要与其精神因素相关,比如情绪
激动、精神刺激、季节气温（特别是寒冷）、饮食不节和家族史等均可诱发。
学龄期儿童溃疡
病往往以十二指肠溃疡为多见,大都系因饮食无节制、暴饮暴食导致消化不良引起胃粘膜刺激
所致,同时与进餐方式、喂养不当（如幼时填鸭式硬喂、偏食、饥饱失常、零食以及进餐时训
斥、谩骂、啼哭中等等）。
篇二：
幼儿园小小班教师教学心得体会
幼儿
园小小班教师教学心得体会
一、建立帮助幼儿
适应集体生活的常规。
小小班幼儿好模仿，
易受暗示，自我意识刚形成，良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调，这样就不会束缚
和限制幼儿。
如我们在安排幼儿座位时，通常是排马蹄形位子，带过小小班的老师不难发现
孩子为了这个椅子经常发生矛盾，不是你挤我，就是我挤你，针对这样的现象，我觉得可以
在地板上用线做上相应的标志，固定幼儿椅子的位置，便与幼儿放好椅子。
地上的线可以给
孩子暗示，而小小班幼儿正是最容易受暗示的?
?
如此的常规避免了许多不必要的矛盾，实践
证明效果是比较好的。
二、常规教育必须
从幼儿的需求出发
幼儿以具体形象思
维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。
所以，我们在进行常规教育时要让
幼儿直接参与。
以洗手为例：
一般如果是徒手的示范讲解，在大人眼里认为讲也讲了，做也
做了，还算教的仔细，但由于小小班孩子头脑中没有表象，这种方法好象比较难以接受。
因
此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，幼儿看见水龙头，肥皂，毛巾，再亲眼看到老师的具
体示范，这样让幼儿看到具体的行为标准，以及达到这个标准所使用的方法后，就便于幼儿
的掌握。
所以，在常规教育时，不能考虑到方便老师，只能从幼儿需求出发，怎样做有利于
幼儿，就采取怎么的做法。
三、在活动中建立
常规只有在活动中采用具体形象，让幼儿亲身体验行为的方式，才能建立稳固的常规。
①②④⑥每个式子
的加数都相同，最后抽象概括得出乘法的概念。
让学生在数学知识的获得过程中，也形成了
一定的数学思维方法。
二、转变教育思想，
坚持教书育人。
长期以来，由于受
片面追求升学率及“唯分数”的影响，在小学数学教学中往往只重视基本知识的教学，忽视
思想品德教育的渗透;只重视解题结果的教学，忽视思维过程的训练;只采劝满堂灌”的教法，
忽视学习能力的培养。
要把教学的着眼点转移到以提高民族素质为根本宗旨的素质教育上来，
就必须转变教育思想，破除陈旧的教育观念，充分认识“应试教育”的弊端和实施素质教育
的重大意义，从而自觉地从“应试教育”转轨到素质教育，并根据小学数学学科
特点，坚持教书育人，把思想品德教育渗透到教学之中。
通过数学的实际应
用，进行学习目的教育。
学习目的是学生学习的动力。
小学数学教材中，不少内容与人们的
日常生活、生产和工作都有密切联系，教学中让学生认识所学知识的实际应用价值，以激发
学生的学习积极性，进一步培养学生学习兴趣。
通过数学教学的严
格训练，进行学习素质教育。
认真负责的工作态度，善于独立思考，敢于克服困难的性格，
是社会主义公民的良好素质之一，需要从小培养。
在数学教学中，要有意识地培养学生书写
规范整洁、严格认真细致，自觉检验修正的良好学习习惯和勤于思考、不怕困难、敢于竞争
的精神。
通过数学的教学内
容，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
在数学教学中，让学生动手操作、实践探索新知，
经历“感性--理性——应用”的学习过程，意会人类认识的发展辩证过程;让学生在动态的学
习过程中，体会事物是发展变化的;引导学生沟通数学知识，认识事物间是普遍联系的;让学
生在比较分析的认识活动中，感知矛盾的对立统一思想。
另外，还可以通过
数学的一些数据、材料对学生进行思想教育，通过数学教师的为人师表，对学生进行潜移默
化的思想教育，从而提高学生的心理素质、思想素质。
第三，要训练学生
的思维品质。
思维的核心是思维品质。
思维品质的优劣是衡量思维能力高低的重要标志。
因
此在教学中训练学生的思维品质，对于培养学生的思维能力有着重要作用。
例如，加强审题
分析，训练思维的逻辑性;突出变式练习，训练思维的深刻性;注重同题多解，训练思维的灵
活性。
（3）要做到教与学
的最佳结合。
在教学中，既要研究如何改进教学方法，更需要研究指导学生的学习方法。
要
用教师的主导作用充分向学生展现学习过程，显示学习方法的“透明度”，使学生在探求新知
识的同时，学会获取知识的思维、方法、技巧。
做到依据学习规律确定教法，利用教法指导
学法，实现教与学的最佳结合。
在具体教学实践中要贯彻启发式教学思想，采用一法为主，
多法配合的灵活多样的教学方法，改进课堂教学结构，着力引导学生在设疑、激疑、质疑、
解疑中学习新知。
在学习过程中，教给学生四种主要的学习方法：
①阅读学习的方法。
教师
科学组织学习材料，让学生学会提纲挚领，抓重点，从而科学读书。
②尝试学习的方法。
通过“提出问题——尝试探索——讨论文流——明理开窍”的学习过程，
从小激发学生敢于“让我试一试”的动机，培养探究能力;③操作学习的方法。
通过拼、摆、
剪、比、画等实践活动，从动作感知到表象，再抽象概括，是小学生学习数学的重要方法;
④数学思考的方法。
通过例题的示范、练习的指导，引导学生逐步掌握常用的数学思考方法，
如有序、对应、变换、转化等，并能根据解决实际问题的需要，灵活地运用这些方法。
三、改进教学评价，
树立全面质量观
改进小学数学教学
评价，构建小学数学素质教育的评价体系是实施小学数学素质教育的根本保证。
长期以来，
小学数学教学深受“应式教育”的影响，衡量教育质量的优劣仅看分数的高低，统考、升学
考还严重束缚着广大教师进行素质教育的手脚，制约着素质教育的实施。
所以要真正落实小
学数学素质教育，必须改进教学评价，树立全面质量观，以形成这样的共识：
数学教学任务
已不仅仅是教学生计算、解题，更重要的是教给学生学习方法，培养其学习能力，学会做人;
数学教学质量的好坏也不仅仅是看学生读了多少书，而凭一张试卷决定，而是取决学生知识
吸收、内化的程度及在各种教学活动中表现的心理素质状况，并对学生思想品德、文化科学、
身体心理、劳动技术等方面素质进行综合评价。
因此，要建立全面的合理的小学数学整体素
质的综合评价体系，即变单一知识考试为知识、能力、心理素质的全面考查;变单一的笔试考
查形式为多种考查形式（笔试、口试、面试、操作、解决实际问题等）相结合的综合性考查;
变用分数排名次相对评价为教学目标达成度的水平评价，从学生的学习态度、课堂反应、作
业状况等方面入手，强化日常评价，评估学生日常学习活动的效果，再结合考试成绩作出综
合评价，实现学生数学素质的全面发展。
四、坚持因材施教，
实行分类指导
由于人的遗传因素、
生理条件以及环境、教育等影响，学生的生理、心理结构、接受能力和发展状况有所差别，
再加之社会对各方面的人才要求也不尽相同。
因此，实施小学数
学素质教育要考虑到学生的个别差异，因人而异。
事实上，义务教育新大纲已在这方面有所
体现，教学内容和教学要求具有一定的弹性，增加了一些“只教不考”和选学的内容，以适
应不同层次学生的需求。
在教
学中，应坚持因材施教，实行分类指导。
也就是根据各个学生的实际情况，按不同的层次进
行指导，让绝大多数学生经过努力都能达到教学大纲所规定的素质要求，同时抓好“两头”，
对学习有困难的学生，要分析产生困难的原因，有针对性地补差，在教学中做到提问侧重中
下生，板演突出中下生，行间巡视留心中下生，课内辅导优先中下生。
对学有余力的学生，
要积极为他们创造良好条件，让他们脱颖而出，在学习内容上，可适当补充一些内容，扩大
知识面;在练习上，可增加一些难度较高、综合性较强的题目，加强思维的灵活性、深刻性和
发散性训练;在形式上，可组织他们参加数学课外活动和数学竞赛，让他们的聪明才智得到发
挥。
这样让每一个学生
的数学素质都得到全面、和谐、充分的发挥。
篇三：
小班幼儿教育心得
小班
幼儿教育心得
幼儿园小班教师教育心得
自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们，年龄不同，宝贝们的心理、生理特性
和大班的孩子也不同。
在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会，谈谈
一、二吧:
首先是良好常规的培养，良好的常规是在不断巩固中建立的，老师们的要求一致，孩子们就
有了标准。
整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。
教师还
要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。
如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具
筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，
而是直接一块一块地拿。
幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方
法:
两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收?
?
。
小班的宝贝自控能力比较弱，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。
可以想
象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎
么能进行得下去!
所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，当然，
这还需要长时间老师们认真的教导。
其次，沟通也是无极限。
这一点我的感触最深了，每一天和宝贝们在一起，都要抓住机会尽
可能的和每一个孩子说话，因为作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能
很好的洞悉他们的想法。
在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放
松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获
得表达自己欲望和能力的机会。
所以，在平日和孩子们在一起的时间，我尽量与孩子们多沟
通多交流，和他们说话，和他们嬉戏，了解他们的需求。
然后，要尽量多地
开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。
孩子年龄越小，
越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再
到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得
到良好的发展。
幼儿教师教育心得分享
有好多时候面对孩子们间发生的矛盾和冲突，我通常解决的办法是告诉孩子应该怎样做，不
应该怎样做，如果还有下一次老师再不会原谅你的。
比如两个孩子争抢玩具，我会对其中一
个孩子说“为什么别人抢你的玩具呢?
肯定是你拿的玩具太多了”然后我又会对另一个孩子说,
“你抢别人的玩具是不对的，要玩别人的玩具应该用礼貌的话，和小朋友协商?
?
”
可是渐渐地我发现自己这种解决纠纷的方法，暂时是缓解了小朋友间的矛盾。
但是孩子们还
是不能学会如何处理与伙伴间的纠纷，自己并没有掌握解决问题的方式方法。
所以一旦遇到
矛盾，还是会发生类似的冲突，比如硬抢了，或者和伙伴打架了?
?
孩子怎样做的方式，就像是将自己的观点强加给了他们，忽略了让孩子去思考，培养他们自
己解决问题的能力。
所以当再次面对孩子间的矛盾时，我更多的时候是问清原因，启发他们说出应该怎样做。
比
如我会这样问:
“你为什么抢别人的玩具?
这样做对吗?
想玩别人的玩具应该怎样和小朋友说
呢?
”
“玩具是大家的，能不能把玩具都自己霸占着呢?
别人想玩你的玩具，你会谦让的让别人玩玩
吗?
篇四：
小班幼儿教学心得
小班
幼儿教学心得
语言是人们进行交
流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。
因此，发展孩子口
头语言是培养孩子接受一切教育的基础。
笔者认为小班语言教学的主要任务，应该是抓好口
头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。
教会幼儿正确的发
音是发展幼儿口语的基础。
语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼
儿正确的发音。
只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。
幼儿的发音正确与
否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼
音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的
作用，因而必须引
【篇三：
参加幼儿园小班家长会的心得体会】
幼儿园家长会的心得体会
小六班家长骆海燕
2015年3月14日下午，本人以骆阳家长的身份，参加了通辽市幼儿园小班体验式家长学堂。
给本人的一个感觉就是：
幼儿园精心部署、老师们细心准备、家长们获益良多……营造了一个成功的家长会。
转眼，孩子入园学习已经近半年了，在这一段时间里，已经能很好的适应了幼儿园的生活，各方面都有了很大的进步，这是我们做家长感到最欣慰的，在三位教师辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我真切地感受着他一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。
在此代表全家向幼儿园的领导及三位老师对孩子耐心细致的保教工作表示衷心的感谢！
孩子入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助她，把爱渗透到他幼小的心里。
现如今，孩子的小脸上时常挂着开朗自信的微笑，语言表达能力更是有了明显提高。
更难得的是，几位老师对家长都很周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通。
骆阳原本是一个害羞、内向、怕生人的孩子，通过在幼儿园几个月的成长，逐渐变成了一个开朗活泼、懂礼貌的男子汉了。
孩子的这些变化离不开老师们的谆谆教导。
老师们在教育中能做到育教寓乐，让孩子在游戏中明白了很多做人的道理，在游戏中学到很多知识。
张宏君主任“关注孩子成长心动力”的讲座。
让我知道搭建好老师与家长之间桥梁，对孩子的成长至关重要。
张主任还朗诵了自己写的
散文《好想再次拥抱你》，顿时我的眼眶湿润了。
李顺玉老师也字字珠玑，用生动的例子深入浅出地阐述了幼儿教育的重要之处，使我受益匪浅。
正如法国作家罗曼.罗兰说过：
“要播撒阳光到别人的心里，总得自己心里有阳光。
”你们做到了！
你们用金子般的阳光浸润孩子们的心田，你们把真心的爱给了每一位孩子。
总而言之，孩子需要你们更多的指导与帮助！
我愿意和三位老师好好合作，让骆阳在小六班健康快乐的成长做努力。
本次家长会使我更深入、全面地了解幼儿园、老师和小孩的情况，收益颇丰。
对家长来说，期望的是孩子的收获。
通过这次家长会，我对骆阳在通辽市幼儿园的健康成长是充满信心的！
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