任务驱动作文与普通作文拟题方法谈.docx

任务驱动作文与普通作文拟题方法谈.docx

《任务驱动作文与普通作文拟题方法谈.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《任务驱动作文与普通作文拟题方法谈.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

任务驱动作文与普通作文拟题方法谈

任务驱动作文与普通作文拟题方法谈

1.巧用修辞，以饱“眼”福

修辞是加强语言表达效果的一种方法和手段，正确运用修辞手法，可以提高语言的表达能力。

若巧妙运用修辞方法来拟题，可以使题目形象生动，别致清新，含蓄隽永，耐人寻味。

比如用比喻拟题的，有《人生也是一张答卷》《诚信是桨》《我心如雪》《理解是路，爱是桥》等，题目新颖独到，贴切生动；用反问或设问拟题的，有《我是谁？

》《结果？

不，心灵》《哥，是捡来的吗？

》《黛玉，你为谁愁？

》《没有付出哪有累累硕果？

》等，题目巧设悬念，发人深省；用拟人拟题的，有《我心飞翔》《落叶流浪记》和《地球在呻吟》等，题目形象鲜明，富于情感；用对偶拟题的，有《挥刀斩索，搭桥渡人》《懦刘禅巧言回昭烈，英刘备怅然叹仲谋》等，题目整齐匀称，凝练集中；用夸张拟题的，有《一花一世界》，题目想象丰富，不落俗套。

诚然，运用修辞方法来拟题，种类多，形式美，意蕴丰，但必须熟悉修辞手法的特点，了解其用法，拟起题目来才能得心应手，以饱“眼”福。

2.化用名句，以耀“眼”色

同学们若能灵活地摘引、化用名句来拟题，将使题目带有文化气息，定会使文章增色不少！

①引用名句拟题。

如《问世间情为何物》《常存抱柱信》《得失寸心知》《感时花溅泪》《己所不欲，勿施于人》《乌云晴日上，清流暗礁藏》等。

这些题目信手拈来，回味无穷，让人爱不释手。

②化用名句拟题。

如《若为人生故，诚信不可抛》由“若为自由故，两者皆可抛”化用而来，《择善而从》由“择其善者而从之”化用而来，《莫把情云遮慧眼》由“不畏浮云遮望眼”化用而来，《真情诚可贵，理智价更高》由“生命诚可贵，爱情价更高”化用而来，《怎一个“情”字了得》由“怎一个‘愁’字了得”化用而来，《此时有声胜无声》由“此时无声胜有声”化用而来，《何时散发弄扁舟》由“明朝散发弄扁舟”化用而来。

如此化用，妙趣横生，不同凡响。

不可否认，文质兼美的名句，富含哲理，意蕴丰厚，文采耀“眼”。

3.利用范文，以生“眼”顺

范文，顾名思义是指语文教学中作为学习榜样的文章。

范文的题目要么生动、形象，要么简洁、醒目，要么别致、优美，一旦利用得好，运用得当，不仅能体现同学们对教材的熟悉程度，而且能显示同学们利用范文的熟练能力。

如《吊屈原赋》《孔明挥泪斩马谡》《独上高楼》《新南华经》《孔雀东南飞》《夸父追日》等。

可以说，优秀作文中不乏此类题目，可谓一举两得，事半功倍，好生顺“眼”。

4.妙用形象，以惹“眼”胜

我国文学发展史上，出现了许许多多优秀的文学作品，尤其是其中所塑造的典型形象，有的已经成为某一类人的化身，有的已经成为某一种精神的象征，还有的已经成为某一个时代的代表。

如果用这些人物形象来拟题，效果会很好。

例如：

用鲁迅先生的小说《阿Q正传》中的主人公“阿Q”来拟题的，有《阿Q新传》和《阿Q续篇》等；用施耐庵的小说《水浒传》中的人物之一“朱贵”来拟题的，有《朱贵开店》；用吴承恩的小说《西游记》中的典型形象“孙悟空”来拟题的，有《真假美猴王》和《孙悟空下岗记》等；用曹雪芹的小说《红楼梦》中主要人物之一的“薛宝钗”来拟题的，有《宝钗鸣冤》和《落红——咏薛宝钗》等，而用“林黛玉”来拟题的，有《黛玉，你为谁愁》。

熟悉并巧妙地运用文学作品中的典型形象，确实已经成为创新型文章或故事新编类文章拟题的首选方法，简明扼要，引人入胜，煞是惹“眼”。

5.运用算式，以显“眼”特

我们知道，数字给人以直观、醒目、简洁、明确的印象。

巧妙运用数字算式来拟题，更有让人意想不到的吸引力和感染力。

①用数字直接来拟题。

如《八？

十八？

二十八》，真是“简约而不简单”，妙不可言。

②用数学算式来拟题。

有恒等式：

《勤劳×科技=致富》和《自信+纳言=成功》等，题目令人叹服；有求解式：

《助人为乐+悄悄走开=？

》《10－1=……》和《亲近=成功？

》等，题目令人深思；有荒谬式：

《7－1=0》，题目发人深省；有不等式：

《记忆移植≠获取成功》，题目令人回味。

用数字算式拟题，便于操作，易于掌握，别开生面，独具一格，着实显“眼”。

6.善用标点，以拨“眼”亮

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语不可或缺的辅助工具，可以帮助人们更加确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言。

聪明的同学就善于利用标点符号来拟题。

如《用“心”选择》，题目在“心”字加上双引号，一语双关，意蕴深远；《亲情？

骨肉情》，题目用自问自答的形式，巧设悬念，感情鲜明；《也谈“精神胜利法”》，题目在“精神胜利法”上加上双引号，特意强调，昭示意义；《感性·理性·生活》《哀痛者·幸福者》和《二胡·江南》等，题目在每个词语之间加上间隔号，分清结构，标明关系。

此类题目，充分利用标点符号的语法功能，使用灵活，作用明显，简洁醒目，“眼”前一亮。

7.借用文言，以开“眼”界

我们反对在写作时使用文白夹杂的语言，不主张在写作时使用文言特殊的句式，但是，我们不得不承认，还是有一些同学大胆而又冒险地使用文言文及其特殊句式来作文，确实也出现了像满分作文《赤兔之死》这样令人拍案叫绝的好文章，作者那“非凡的艺术想象力和卓越不俗的古白话的运用功底叫人叹为观止”！

当然，单就题目的拟定来说，借用文言句式已经成为高考作文拟题时必不可少的一种常见方法，这是不争的事实。

①借用文言表达习惯来拟题。

如《岂可弃我》《诚信归去来》《所欲有甚于生者》《谏王》《岂以亲疏辨好恶？

》《勿以好恶论断之》《回首向来萧瑟处》《五丈原之泪》《安然知止，淡定自如》《魂兮，归来》等类题目，简明别致，富有神采。

②借用文言特殊句式来拟题。

如《归来吧，理性的光辉》《“真我”何在？

》《忙兮忙兮奈若何》《美哉，我大好河山》等题目，新颖醒目，重点突出。

简言之，同学们只有熟悉文言文的语言特点和句式特征，准确运用，拟出来的题目才会中心明确，特色鲜明，大开“眼”界。

8.化用歌词，令人“眼”馋

众所周知，生活不能没有歌声，美妙动听的歌声令人陶醉，荡气回肠。

经典歌曲的歌词本身便是一首首优美的诗歌，值得品味、鉴赏。

一些同学直接套用歌曲名称或巧妙化用歌词来拟题，如《天地有正气》《阳光总在风雨后》《“爱”在心口难开》《大家好才是真的好》《好大一棵树》和《掀起你的盖头来》等，看到这些耳熟能详的题目，好像歌声响起，心驰神往，情不自禁，令人“眼”馋。

9.选准文体，以明“眼”亮

作文必须有鲜明的文体特征，所写的文章必须是一种体裁，并且有该体裁的要素。

话题作文要求“文体自选”，这是允许同学们自由选择，这样有利于发挥自己优势、发展个性差异，体现了话题作文命题的开放性、自主性、灵活性和创新性。

下面分别以记叙文和议论文为例来说明。

①记叙文的拟题。

记叙文用事件、人物、环境来直接命题，其题目往往具有形象、生动、含蓄的特点。

如《没撒那一谎》《一路梨花》《“诚信”漂流记》《那片幽幽的爬山虎》《昭君的选择》《历史从那一夜开始》《都云老汉痴，谁解其中味》《古道情缘》《忘忧草》和《雨正大，路也正长》等类题目，形象生动，含蓄蕴藉，美不胜收。

②议论文的拟题。

议论文往往要通过事实、引文、数字等内容来说明观点，它的题目多是较鲜明、显豁，既有论点型，又有论题型，如《诚信不可抛》《社会呼唤诚信》《用“心”选择》《我爱唐装》《不可靠，不可不靠》《让心明亮》《孝心无价》等类题目，特点鲜明，直截了当，简明扼要！

不同的文体对题目的要求有所不同，这就要求同学们熟悉并掌握一些常见文体的常用拟题方法，做到拟出来的题目切合话题、符合文体、扣住中心，心明“眼”亮。

总之，熟悉并掌握一些拟题的常见方法，在拟题时力求吃透材料的精神，领悟话题的内涵，弄清命题的指向，符合文体的要求，扣住文章的中心，拟出来的题目，才能形象而生动，简洁而醒目，贴切而含蓄，别致而新颖，从而使“眼睛”更亮，使文章更完整，更有深度，更有文采！

【任务驱动型作文拟题】

古语云：

“题好一半文。

”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心灵的第一个交会点。

作文标题拟得好，既能收到画龙点睛的效果，又可以先声夺人，激发读者的阅读兴趣。

从高考阅卷实际来看，阅卷老师每天阅读了大量作文后一定会有疲倦感，而靓丽的标题能使阅卷老师眼前一亮，精神为之一振，从而为作文赚到印象分。

高考作文评卷中，作文若是缺少题目则会被扣2分，但这其实不仅仅是2分的问题，如若没有题目，文章会显得不完整，也会让阅卷老师对作文有一个不好的印象。

这样一来，作文被扣的分数就会大大超过2分了。

但是有些同学对此毫不重视，或随意把话题做标题；或拟题不准确，词不达意；或拟题落入俗套，毫无新意；或偏离材料，文不对题；或冗长呆板，甚至出现错别字和病句，令人大倒胃口……这样的标题自然是入不了阅卷老师的法眼的。

综合分析各类高考考场佳作的标题，我们可以看出，一个好标题，必须是准确、切体（符合文体特点）、简明、醒目、新颖、有诗意的。

今天，老师就带同学们一起学习一下任务驱动型作文的拟题技巧。

【常见标题类型及拟题方法】

1.正对式标题：

即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。

如《荣枯随缘，遇合尽兴》

2.反对式标题：

即标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。

在生成反对式标题时，尤为注意的一点是上下两句要形成反差、对比，形成一种张力。

例如：

《仰观宇宙，俯察万物》

3.串对式标题：

又叫流水对标题，上下句的意思是顺承的、连贯的，

只是把一个意思分成两句话来表达。

这种标题，不求形式上的严格工整，而是注重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下恰如行云流水。

串对式标题的上下两句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。

例如《远近结合，感受自然》

4.重复式标题：

此类标题或字形重复，或字义重复，或情调重复，或字音重复，从而具有美感，音节优美，韵律悠长。

例如：

《一念海角，一念天涯》、《我的路，我的门》、《我们的信念，我们的选择》

5.对比式标题：

此类标题上下两句字数有可能不同，不对仗，但形成一种反差对比，也具有审美张力。

《虽去不了远方，也不负春光》

【习题演练】

（2017年高考语文全国II卷作文题目）阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）

①天行健，君子以自强不息。

（《周易》）

②露从今夜白，月是故乡明。

（杜甫）

③何须浅碧深红色，自是花中第一流。

（李清照）

④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。

（魏源）

⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。

（鲁迅）

⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东）

中国文化博大精深，无数名句化育后世。

读了上面六句，你有怎样的感触与思考？

请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题：

不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【分析】

考生需准确审题、明确立意、体现思考，准确理解诗句含义，并选择其中两至三句在文中

合理引用，言之成理即可。

第一句可立意为君子要自强不息方可强大；第二句可立意为思乡；第三句可立意为重视内在之美，或自信的品格；第四句可立意为人因所处位置不同，而视野、格局不同，实现的理想价值也不同。

或人要有远大的理想，立志四方；第五句可立意为要敢于正视自己；第六句可立意为个人、民族、国家的自信自强。

例如，第一句和第六句的立意有共同点均是自信自强，那么考生可据此立意；可将一、四、六立意为实现理想需要视野、自强、自信等因素。

总之，考生需寻找两句或三句间的立意关联，从而确定出一个立意，并在写作时引用。

方法总结一：

直接用材料的观点作为标题

任何类型的作文材料，都会有自己的中心意思。

考生在写作文时，可以直接将材料中的观点提炼浓缩形成题目（直接入题法），让读者一见题目就知道

文章的中心论点，从而使得文章观点鲜明、中心明确。

这种方法有点像打球中的“短、平、快”，在直截了当中既彰显了个性，又给人一种鲜明爽快、痛快淋漓之感，还不容易偏题。

参考题目：

自是花中第一流（体现材料观点，醒目有力。

）

（2）做人要有格局（态度斩钉截铁，不容置辩）

方法总结二：

用材料中的关键词句或关联点作为标题

关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨，扣住了关键词句或关联点，也就抓住了作文的写作重点。

若用材料中的关键词句或关联点做文章的标题，则会使文章标题醒目有力，既体现材料的内涵，防止偏题，又可使阅卷老师明悉作文的观点。

如2015年高考上海卷优秀作文的标题“刚柔并济，造就和谐的自我”，该标题就扣住了材料“人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。

如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我”中“坚硬”“柔软”“和谐的自我”三个关键词

句，从而亮明了文章的观点，醒目有力。

参考题目：

正视赢得未来（该标题紧扣材料5中鲁迅先生的名言入题）

方法总结三：

巧引诗词名句或成语作为标题

标题化用俗语、流行用语、歌曲名、影视剧名、广告语等，会显得通俗易懂，自然亲切，极易引发读者的想象；化用人们熟知的名言警句、诗词歌赋中的名句、成语等，既典雅工丽，词约意丰，又使得文章显示出文化底蕴。

前者如“送人玫瑰，手有余香”（化用民间谚语）、“‘爱’在心头口难开”（化用流行歌曲名）、“不要让精神‘断层’”（嫁接地理术语）等；后者有“小人之心何以度君子之腹”（化用成语）、“别人的风景你的梦”（化用诗句）、“海棠依旧？

绿肥红瘦？

”（化用古典诗词）等

参考题目：

江山如此多娇，与尔一竞风流（通过化用，把中华民族的文化之脉穿越千年，绵绵不息，亘古不改的主题表现得淋漓尽致）

方法

总结四：

巧用修辞，生动形象

有的标题运用修辞手法，显得既简明生动，又新颖别致，对读者极富吸引力，如“生命不是永远张开的弓”（比喻）、“树的叹息”（拟人）、“向生命致敬，为人性喝彩”（对偶）、“我是谁？

我是我”（设问）、“人生多彩，多彩人生”（回环）等。

参考题目：

1.进可攻，退可守（通过引用把博大精深具有强大包容力的中华文化进可攻，退可守的特质表达得很到位）；2.燕雀心态与鲲鹏境界（通过引用、比喻等修辞突出了视野往往决定了见识，胸怀常常影响着格局的主题）

【巩固练习】

1.阅读下面的材料，并拟题。

2015

年8月1日，北京演唱会上，歌手张靓颖在唱歌时不慎从台上跌落……但很快张靓颖就出现了，她身穿一袭白裙，妆容优雅，手臂上却有大块的瘀青。

她说“不好意思，今天我不是很专业”，还说“要把所有能唱的歌都唱完”。

受伤后她只能坐在椅子上唱歌，但所唱的歌几乎每首都媲美原音又饱含更多情绪……张靓颖的表现绝不像她自己说

的“不是很专业”，相反完全可以用金星老师的那句“完美！

”来形容。

现场上万名观众，一片沸腾。

分析：

本题选用的是新闻素材类材料，讲述的是张靓颖由于意外事故跌落台下，但她克服困难，坚持为观众献上自己的歌，且表现堪称完美。

材料内涵丰富，立意角度多。

从张靓颖发生意外但依然坚持为观众献歌的角度分析，可以立意为勇敢面对困难、人要有敬业精神、具备职业素养等；从张靓颖坚持献唱且表现完美的角度来分析，可以立意为对自己要求严格、对工作要有负责任的态度等；从张靓颖的话和材料末尾的评价的角度可以得出为人要谦逊的立意。

若写成记叙文，要注意情感真挚，刻画细致，叙事生动；若写成议论文，则要先分析材料并确立观点，然后围绕观点加以分析论证，分析时可以运用多种论证方式，从而达到加强论证力度的效果。

参考题目：

（1）谦虚不可丢。

（用否定句式点出观点，启人思考。

）

（2）让谦虚飞一会儿。

（化用影视剧名，并采用呼告法号召大家要有谦虚精神，形象生动。

）（3）敬业之花处处盛开。

（化用

名篇《驿路梨花处处开》的题目，比喻形象，亲切自然。

）

2.阅读下面的文字，并拟题

一位心理学家

曾做过这样一个实验：

他让十个人穿过一间黑暗的房子，在他的引导下，这十个人成功地穿了过去。

然后，心理学家打开房内的一盏灯，这些人都惊出了一身冷汗。

原来房子的地面上有一个大水池，池里养着十几条鳄鱼，刚才他们是从水池上方的小木桥上走过去的。

心理学家问他们：

“现在，还有谁愿意再次穿过这间房子呢？

”没人回答。

过了很久，有三个胆大的人站了出来。

其中一人小心翼翼地走了过去，速度比第一次慢了许多；另一个走到一半时，竟趴在小木桥上爬了过去；第三个刚走几步就趴下了，再也不敢向前移动半步。

心理学家又打开房内的几盏灯，这时人们看见小木桥下装有一张安全网，只是由于网线的颜色极浅，他们刚才没

看见。

“现在，谁愿意通过这座小木桥呢？

”心理学家再次问道。

这次又有五个人站了出来。

“你们为何不愿意呢？

”心理学家问剩下的人。

“这张安全网牢固吗？

”剩下的人异口同声地问。

其实在生活中，我们往往就有这样的体验。

获取成功就像通过这座小木桥，我们会失败恐怕不是因为力量薄弱或智能低下，而是因为在面对险境时，我们早就失去了平静的心态，慌了手脚，乱了分寸。

分析：

本则材料主要讲的是一则心理实验：

人们在不知有鳄鱼时，能够很好

地完成任务；当知道有危险时，一些人被危险吓倒，望而却步，白白错失成功的机会。

这则实验主要说明了心态对人的行为的重要影响：

心情平静才能做好事情，心怀恐惧必然会消磨人的自信心，阻碍人前进。

由此可知，材料的关键词是总结句中的“面对险境”“心态”。

从面对险境、困难时的心态的角度入手，可以立意为“人生要积极自信”“保持平静的心态”等；从心态调整的角度分析，可以立意为“摆正心态方能成就精彩人生”等；从肯定某种心态（自信、乐观、积极等）的角度分析，可以立意为“自信是成功的前提”等；从坏心态对人生的影响的角度分析，可以立意为“恐惧会使人错失机会”“克服恐惧心理，勇敢前行”等。

但要注意写作时切不可面面俱到、泛泛而谈，应力求新颖，于小处着手，以小见大，推己及人。

参考题目：

（1）（摆正心态。

（直接表明观点，简洁到位。

）

（2）阳光心态，绽放炫彩。

（点出阳光心态的重要性，且富有意蕴。

）（3）心态与人生。

（将“心态”与“人生”并列，暗示二者之间的联系，亮明材料中心内容，引人思考。

）