健康教育课堂教学教案.docx
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健康教育课堂教学教案
健康教育课堂教学设计表
学校 XX学校 班级 一时间 2.11
课题
《电视机与眼睛的对话》
教学目标
1、使学生了解看电视有哪些卫生要求。
2、懂得怎样克服看电视带来的负面影响。
教学重、难点
懂得怎样克服看电视带来的负面影响。
课前准备
电视机和眼睛的面具
教
学
过
程
设
计
一、引入
师：
你们喜欢听故事吗？
生：
喜欢。
师：
今天我给你们讲讲电视机与眼睛对话的故事。
二、授课
师：
故事听完了，你们有没有什么话想给大家说说呢？
生：
反馈信息。
师：
小朋友们听得很认真，有这么多的感想。
你们平时喜欢看电视吗？
为什么？
生：
反馈信息。
师：
电视有这么多的好处，那它有没有对我们有害的地方呢？
生：
积极思考，反馈信息，集体交流。
师：
看电视不讲究用眼卫生容易损害同学们的视力，也会引起生理和心理上的相关疾病。
为了避免电视对我们产生负面影响，我们应该怎么做？
生：
积极思考，反馈信息，集体交流。
师：
总结。
时间上，小学生一天看电视不宜超过1小时；
距离上，看21英寸的电视不能小于2.5米，更大的电视就要离得更远；
亮度上，电视机不能调得太亮，房间里也应该保持适当的光线，这要求我们看电视时也应该开灯。
师：
我知道有些同学还喜欢玩电子游戏。
我们一起来看看玩电子游戏符合卫生要求吗？
生：
积极思考，反馈信息，集体交流。
师：
游戏室里，距离短，光线暗，有的同学玩起来忘记了时间，所以同学们千万不要沉迷电子游戏。
教学效果或反思
通过家长的反馈，大部分孩子在家看电视时都会有意的保持一定的距离，有小部分孩子能在家长的提醒下也能做好。
健康教育课堂教学设计表
学校 XX学校 班级 二时间 2.11
课题
《保护视力》
教学目标
1、让学生知道，保护视力的基本要求。
2、懂得保护视力，应该怎样做起。
3、做一个视力正常的健康人。
4、学会做眼保健操。
教学重、难点
保护视力，应该怎样做。
课前准备
正反例视频，《眼保健操》视频
教
学
过
程
设
计
一、猜谜语。
（眼睛）
二、说说眼睛的用途（重要性）。
三、引起视力不良的原因：
（1）、长时间、近距离、看书、写字，书写的字体太小。
（2）、乘车时走路时或姿势不正确时看书、写字，如躺着看书，爬着写字等。
（3）、看电视或玩电脑游戏时间过长，导致视力疲劳或被电磁波幅射损伤眼睛。
（4）、学习环境不良的影响：
如采光不足室内太暗或阳光直射反光刺眼，黑板反光等。
（5）、学习用具不合适所致，如笔芯色彩太浅、线条太细或长期书写的字体太小、太潦草，致眼睛疲劳。
（6）、严重的沙眼及其他眼疾，没有及时治疗或治疗不彻底，用不干净的手或手帕揉擦眼睛，细菌感染诱发炎症，导致视力下降。
（7）、体质瘦弱或长期营养不良，特别是维生素A等缺乏。
四、谈谈保护视力的主要方法：
1、用眼卫生：
2、《眼保健操》
五、学做眼操。
六、思考：
1、我们在日常学习和生活中用眼不卫生的现象有哪些？
2、自己有哪些地方做得好，哪些地方做得不够好，需要调整？
教学效果或反思
理论知识他们都知道，但眼保健操做起来难度太大，还要平时加强练习。
健康教育课堂教学设计表
学校 XX学校 班级 三时间 2.11
课题
维护公共场所卫生
教学目标
1、让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。
2、从小养成维护公共场所卫生的好习惯好品质。
教学重、难点
1、让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。
2、培养学生维护公共场所卫生的好品质。
课前准备
收集日常资料
教
学
过
程
设
计
一、首先让学生懂得保护环境讲卫生、爱清洁、爱集体、爱劳动是一种美好品质。
二、请学生讲一讲自己身边有哪些不卫生的现象，当见到这种现象时，自己有什么不舒服的感觉，参照实例，形象地讲解课义：
1、哪些地方是公共场所？
2、为什么说要保持公共场所卫生；
对不干净的东西表现出厌恶，是人类的天性和本能，因为聪明的人类知道，凡是不洁的东西与疾病是孪生兄弟，会给人类带来身体的伤害和痛苦。
3、日常生活中，我们要怎么做
●首先要做到不随地吐痰？
随地吐痰和摁鼻涕是不文明的坏习惯。
●保护公共设施、不乱画乱刻：
公共场所的优美和洁净要靠大家来共同维护，随意刻画会损坏公共设施和公众共同享有的美好环境。
●不随地大小便：
大小便不但又脏又臭，造成环境污染，其带有大量的病菌和病毒及寄生虫卵，会混在灰尘中，通过空气到处飞扬，或苍蝇的携带、雨水的冲刷传播疾病。
●讲究文明不乱丢瓜皮果壳：
在公共场所用餐或烧烤后把废弃物品统统带走，扔到垃圾桶里，保护优美的环境。
●不随意践踏和采摘花草树木。
●……
三、作业
维护公共场所卫生与健康有什么关系？
要注意哪几方面？
教学效果或反思
自己能做到不去破坏环境卫生，至少教室干净了。
健康教育课堂教学设计表
学校 XX学校 班级 四时间 2.11
课题
《养成“五勤”好习惯》
教学目标
1、增强学生讲究个人卫生的意识。
2、促使学生逐步做到“五勤”。
教学重、难点
促使学生逐步做到“五勤”。
课前准备
儿歌，图片
教
学
过
程
设
计
一、引入
师：
朗诵儿歌，引起学生注意。
教师带领学生读儿歌。
二、授课
师：
这首儿歌中请我们牢记哪“五勤”？
生：
观察思考，反馈信息。
师：
总结：
勤洗头、勤洗澡、勤理发、勤换衣、勤剪指甲。
为什么要做到这“五勤”呢？
生：
思考，反馈信息，集体交流。
师：
勤理发主要是指男同学，男生留长发与学生身份不符。
鞋袜也应常常换，主要鞋内的干爽，睡前用温热水洗脚。
师：
“五勤”这么重要，同学觉得具体应该怎么做？
生：
思考，反馈信息，集体交流。
师：
板书，总结。
勤理发：
月一次；
勤洗头：
夏天天天洗，春秋三天洗，冬季五天洗；
勤洗澡：
夏天天天洗，春秋出汗就洗，冬季至少一周洗；
勤换衣：
脏了就换，出汗也应换，冬天一周也得换两次；
勤剪指甲：
指甲长了马上剪。
师：
检查学生头发、指甲、衣服等个人卫生状况，加深学生印象。
三、实践
师：
以后我会不定时对小朋友们进行检查，你们也可以对老师进行检查。
我们一起比一比，看谁“五勤”做得最好！
教学效果或反思
课后收效很大。
健康教育课堂教学设计表
学校 XX学校 班级 五时间 2.11
课题
《我爱体育运动》
教学目标
1、使学生了解体育活动有益于身心健康的简单道理；
2、激发学生对体育活动的兴趣，促使他们喜爱并积极参加体育锻炼。
教学重、难点
使学生了解体育活动有益于身心健康的简单道理。
课前准备
教
学
过
程
设
计
一、引入
师：
小朋友们喜欢什么体育活动呢？
生：
积极发言，引起兴趣，反馈信息。
二、授课
师：
这么多的体育活动！
我编了首儿歌给你们。
朗诵儿歌。
生：
聆听。
师：
带领学生一起读。
请同学讨论一下，锻炼身体对我们是好是坏？
生：
积极思考，集体交流，反馈信息。
师：
锻炼身体是有好处的。
有的同学提到的不舒服等情况，是因为锻炼方法不对。
我们应该天天锻炼，持之以恒，同时每天锻炼要适当，太少没用太多承受不了。
师：
请你们结合自己喜欢的项目讲讲锻炼对身体的好处。
生：
积极发言，反馈信息。
师：
及时评价。
在学生说的基础上讲解锻炼身体的主要益处，重点突出球操、体操等参与面较广的体育活动。
让学生了解做课间操的重要性。
师：
你打算以后怎样锻炼呢？
生：
反馈信息，集体交流学习。
三、德育
师：
小朋友们应该利用课间时间、体育课时间进行锻炼，既做到了文明玩耍，又能锻炼自己的身体！
四、小结
教学效果或反思
课后，我还在课余时间教学生打乒乓和跳绳。
健康教育课堂教学设计表
学校 XX学校 班级 六时间 2.11
课题
交通安全要牢记
教学目标
1.指导学生认识、了解一些基本的交通规则以及信号灯、标志符号的作用。
2.教育学生要自觉遵守交通法规，养成良好的行为习惯，做个遵章守纪的好儿童。
教学重、难点
城市公路交通规则与安全行路
课前准备
红、黄、绿信号灯图，挂图、录像
教
学
过
程
设
计
1．导入新课
谈话：
（出示红、黄、绿信号灯图）同学们，你们在哪见过它们？
你们知道它们是什么信号吗？
2．学习新课：
交通信号的作用。
（1）谈话：
同学们，现在大街上见得最多的是什么？
（2）讲述：
现在经济发达了，道路上的各种车辆也越来越多。
如果车辆、行人都按照自己的意愿各行其是，会造成什么后果？
（3）讨论：
①如果公路上的车辆全都争先恐后，会造成什么后果？
②行人抢过马路会有什么危险？
（4）小结：
如果行人、车辆都不遵守交通规则，势必会酿成恶性交通事故。
（5）谈话：
为了避免交通事故，人们都想出了什么办法？
（6）讲述：
为了避免交通事故，人们制定了交通规则，用交通信号来发出命令，指挥车辆、行人，以保证交通安全。
（7）讨论：
①你认识哪些交通信号？
②红、黄、绿信号灯分别有什么作用？
③汽车上的黄灯有什么作用？
④行人应走什么道？
（人行道）过街要走什么线？
（斑马线）
⑤“斑马线”有什么作用？
⑥汽车、自行车应在什么道路上行驶？
（8）小结：
如果大家都遵守交通规则，交通秩序就会井然有序，这样就不易发生交通事故。
交通安全要牢记。
（1）谈话：
为什么已经制定出交通规则，可仍会频频发生交通事故呢？
（2）讲述：
有些司机或行人遵守交通规则的意识差，不听交通信号的指挥，争道抢先，因而会发生交通事故。
车辆带“病”行驶也会发生意想不到的事故。
（4）游戏：
红灯停，绿灯行。
（组织学生分批上台表演，用手电筒蒙布表示各种信号灯，可穿越课桌椅“巷道”而行，内容可稍扩大些，如增加助人为乐等内容）
小结：
为了自己和他人的幸福，小朋友一定要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
见到有困难的人，应主动上前帮助，争做文明小卫士。
教学效果或反思
在教学中穿插游戏，学生学得安全知识马上得到了实践，家长们说，孩子们在过马路的时候都会遵守交通规则，不乱跑
健康教育课堂教学设计表
学校 XX学校 班级 七时间 2.11
课题
《病从口入》
教学目标
1、知道“病从口入”的道理，饮食不卫生会引发许多疾病。
2、明白为什么不能在路边的摊贩那儿买食物。
教学重、难点
知道不能去路边摊买吃的
课前准备
PPT
教
学
过
程
设
计
教学内容过程：
1、启发诱导：
（出示图片）
1.图片上的小朋友怎么了，肚子疼应该去哪里？
他为什么会肚子疼？
二、新授：
1、路边的小吃
讲述：
肚子疼是因为这位小朋友刚刚去路边的无证小摊点吃油炸，小摊上的东西不干净，吃了才会肚子疼
对比妈妈做的菜和路边摊点的油炸小吃
（1）讨论：
哪一个比较有营养
（2）讨论：
路边摊的蔬菜，肉类是否新鲜干净
（3）讨论：
用油是否干净
2、播放视频：
《路边摊的小吃》
3、大家讨论一下路边摊贩哪儿符合以上标准吗？
4、对比干净的餐厅和路边摊的环境、卫生等。
3、总结：
所以同学们为了自身的健康，每一个人都应该提高自我保护的意识，树立科学消费观念，自觉拒绝不卫生的食品消费，不要在路边小贩小摊那儿购买食品。
教学效果或反思
通过对比的方法来让学生了解路边摊的脏、乱、差，从而让学生意识到不能去路边无证摊点买东西吃。
健康教育课堂教学设计表
学校 XX学校 班级 时间
课题
爱护我们的牙齿
教学目标
1、初步意识到龋齿的危害，知道健康牙齿的五大标准，。
2、掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。
3、树立起关爱家人口腔健康和定期检查牙齿的意识。
教学重、难点
知道牙齿健康的标准，了解龋齿形成的原因，学会正确的护牙方法。
掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。
课前准备
PPT，视频课件；小镜子、牙刷。
教
学
过
程
设
计
（一）教学引入
1、ppt出示牙疼的照片，请学生猜测：
这些人都怎么了？
为什么表情都显得有点痛苦？
2、ppt出示“健康小问号”的内容，谈话：
康康近段时间也遇到了这样的情况。
这些人为什么会牙疼呢？
你遇到过牙疼吗？
指名说说牙疼的经历和原因。
学生看图、猜测。
3、谈话：
看来拥有一副健康的牙齿真的很重要，我们应该好好爱护自己的牙齿。
（二）探索新知
健康牙齿的标准及护牙好习惯
1、讨论：
什么样的牙齿才是健康的呢？
为什么？
小组讨论、全班交流。
2、介绍健康牙齿的5个标准：
牙齿干净、没有蛀牙、不疼痛、牙龈颜色正常、没有出血现象。
观看ppt。
3、利用小镜子观察自己的牙齿，和同桌对比，了解自己牙齿的健康现状。
观察自己的、同桌的牙齿，对比。
4、让符合牙齿健康5个标准的同学来说一说自己平时的护牙方法。
引导归纳出保护牙齿健康的3个好习惯。
思考、归纳。
5、情一学生演示刷牙的方法，其它学生找出其中不正确的姿势或方法。
引导归纳出正确的刷牙方法。
用ppt演示，学生跟着图例练习。
6、请一学生介绍自己的牙刷和牙膏，引导出选择牙刷、牙膏的学问。
老师强调：
A、小孩用牙膏不要超过黄豆粒的大小。
B、坚持早晚刷牙、餐后漱口。
让学生了解健康牙齿的标准，养成良好的护牙习惯，学会正确的刷牙方法。
蛀牙的形成及预防
1、谈话：
在大家用小镜子观察自己的牙齿、和同桌对比时，我们发现有的同学有蛀牙。
谁知道形成蛀牙的原因是什么？
（学生猜测、交流。
）
2、播放视频，了解蛀牙形成的主要原因。
观看视频。
3、谈话：
通过视频中的内容，大家认为哪些是容易引发蛀牙的，需要我们平时少吃的食物？
（学生思考、交流。
）
4、了解对牙齿健康有益的食物。
通过视频了解蛀牙的形成原因，更好的帮助学生领会预防蛀牙的方法。
（三）拓展训练
1、ppt出示图片，找出图中错误的地方，并说明原因。
（学生观察、思考、交流。
）
2、为家人选择合适的牙膏。
（学生思考、交流。
）
总结：
同学们，让我们牢记，牙好胃口就好，吃饭倍儿香，身体倍儿棒！
教学效果或反思
让学生知道刷牙的重要性，让学生把刷牙当成一种习惯，让他们知道刷好牙才不蛀牙。
在本堂课中，教师尽量让学生自主发现、积极讨论、主动探索、成功解决，让学习活动的过程成为学生充分感受、体验的过程，通过让学生讨论、互相观察、模拟操作、卡通激趣等多既增强了保护牙齿的意识，又增强活动的乐趣，让枯燥的知识变得生动起来，达到了良好的教育效果。
健康教育课堂教学设计表
学校 XX学校 班级 时间
课题
同学之间
教学目标
通过教学，使学生认识到我们的学校是个大家庭，大家在一起要互相帮助，即使发生矛盾也要相互谦让。
教学重、难点
同学之间要互相帮助谦让。
发生矛盾时应该怎么做。
课前准备
PPT
教
学
过
程
设
计
1、导入新课
（教师出示挂图“老师带着同学们做游戏”）
看看这幅图，我们从图中知道了些什么?
“下课了，老师带着我们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。
”我们的同学在学校里一起学习，一起活动。
学校就像一个大家庭。
大家跟我把图下的话读一读：
“学校是个大家庭。
”
2．学习新课
1.学校是个大家庭，那么同学们在一起应该怎样?
请同学们继续看课文中的几幅图，说说是什么意思。
2.当同学有困难就去帮助他，这是团结互助。
当同学在学习上有困难时，就去帮助他，这叫“互相帮助”。
请大家跟我读图下的话：
“互相帮助。
”
3.当小同学跌倒了，我们就主动扶他起来。
这叫“爱护小同学”。
虽然现在你们的年纪小，以后会有更多的小弟弟、小妹妹来学校读书，那时就要爱护小同学了。
好，大家跟我把图下的话读一读：
“爱护小同学。
”
4.当别人有困难时就要帮助他。
下雨了，他没有带伞，小刚就和他合打一把伞。
这就是“别人有困难，我们伸出援助的手”。
大家跟我把图下的话读一遍；“别人有困难，伸出援助手。
”
5.大家在学校里可能会和其他同学发生一些矛盾。
这时该怎样做呢?
现在我说一种情况，各人想想在这种情况下你会怎样做。
当别人无意碰到了你，把你碰痛了，或踩到你的脚了，你会怎么办?
当别人碰痛了我，我不和他吵，也不去还手，而是原谅他。
他如果向我赔礼道歉，我就说“没关系”，并且仍然和他在一起玩。
6.那如果下课时别人把你的铅笔盒碰到了地上，铅笔盒里的东西撤得满地都是，你会怎么样做呢?
遇到这样的事情，自己先把撤落在地上的东西捡起来，放入铅笔盒。
可以提醒他，让他走路小心点，但要原谅他，不和他争吵。
如果他赔礼道歉的话，就说“没关系”。
7.那如果有人挡住你上厕所的路，你又会怎样做?
当别人挡着你上厕所的路时，轻轻碰碰他，请他让一让，说；“请让我走一下好吗?
”
3．总结
今天我们学习了《同学之间》，我们认识到“我们在学校里，学校就是个大家庭”。
那么大家在一起应该怎样做呢?
同学之间要团结互助；爱护小同学；别人有困难，伸出援助手。
大家说得很好。
如果与同学发生矛盾，要注意谦让，并原谅对方。
这就是我们今天学习的内容，大家在日常生活中也要学着这样做。
教学效果或反思
通过实际的视频例子让学生了解到同学之间应该互相帮助，互相谦让。
下课的时候有一个学生不小心把另外一个学生的本子弄到地上了，他马上和这位同学说了对不起，看着他们互相谦让的样子，我知道他们已经懂得互相帮助和谦让了。
健康教育课堂教学设计表
学校 XX学校 班级 时间
课题
老师批评后
教学目标
通过课堂教学活动知道要接受批评，勇于改正。
并培养自己养成善于接受批评勇于改正的习惯。
教学重、难点
对儿童心理的想法进行疏导。
课前准备
PPT
教
学
过
程
设
计
一、导入新课。
我们到学校来学习，如果你们做了好事，有进步时老师会怎样？
当有个同学犯了错误，老师会怎样做？
同学们在学校里，被表扬，被批评是常有的事。
人们喜欢表扬，不喜欢批评。
那么被批评时应该怎样表现？
今天我们来学习《老师批评以后》。
二、学习新课。
（出示PPT）说一说，图片上发生了什么事
①研讨第1种想法
他这样做对吗？
（学生讨论）同学们说得不错，小宁错了，已经向他赔过礼了，而且还帮他修好了，如果还不理小宁，小刚就不对了。
应该改正。
②研讨第2种想法
师：
如果小刚这样想：
“老师批评就批评，我就不理他”。
这个想法对吗？
生：
这种想法也不对。
他不接受老师批评本身就不对，我们应该接受批评并改正。
师：
这种想法对了，当老师批评我们时要正确对待。
那么应该怎样对待呢？
（出示三条谚语）“表扬是鼓励，批评是爱护”教师领读，学生跟读
师：
你们知道这句话的意思吗？
（生根据意思答）
师：
这就教育我们要正确对待表扬和批评。
“批评就像镜子，可以帮我们找到脸上的脏”教师领读，学生跟读
师：
这句话是什么意思吗？
（生根据意思答）
“听取别人的批评，好坏事非看得清。
接受被人的批评，有错就改向前进教师领读，学生跟读
师：
这句话教导我们，有了错，除接受批评，还要改正这样就进步了。
教学效果或反思
这节课的内容出发点是好的，是想让学生知道老师指出你的错误是好的，不应该不接受而是应该改正，但是内容可能从自己身边的同学出发会比较好。
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学校 XX学校 班级 时间
课题
请让我来帮助你
教学目标
克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重、难点
初步培养自己的问题自己解决的能力。
消除依赖心理，学会宽容别人。
课前准备
PPT
教
学
过
程
设
计
一、谈话导入，揭示课题。
1、师：
小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？
如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？
引出：
打小报告（板书）
2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？
3、你在哪些情况下，会去报告老师？
（教师随意板书）
二、看小品，明理。
1、小品一：
下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？
对不对？
为什么？
2、小品二：
有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？
为什么？
3、教师小结：
刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）
4、行为指导：
如果你是他们，你会怎么做？
请你帮他们一下好吗？
板书：
请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？
1、看板书指导。
并贴上小红花。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课，使你学到了什么本领？
是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
全班齐唱《请让我来帮助你》
教学效果或反思
通过教学让学生学会培养自己的问题自己解决的能力。
消除依赖心理，学会宽容别人。
健康教育课堂教学设计表
学校 XX学校 班级 时间
课题
《冷饮要少吃》
教学目标
1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。
2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。
教学重、难点
懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。
课前准备
教
学
过
程
设
计
一、观看视频。
明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。
吃完雪糕，他说：
“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。
”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。
明明边喝可乐边看书。
一会儿妈妈下班回来了，开心的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。
说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈赶紧带明明去了医院。
医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：
“你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。
冷饮要少吃，热了渴
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