哲学一级学科010100硕士研究生培养方案.docx
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哲学一级学科010100硕士研究生培养方案
哲学一级学科（010100）硕士研究生培养方案
Philosophy
一、培养目标
本学科旨在培养掌握相关哲学学科的基础知识和专业知识，具有严谨的科学态度和优良的学风、具有扎实的专业基础和较高科研能力，并具有良好的道德品质、较强的哲学思维能力和丰厚的人文底蕴，能适应社会发展和现代化建设需要的德智体全面发展的哲学学科的专门人才。
二、基本能力和素质要求
1.树立正确的世界观、人生观和价值观，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和人文素养；
2.掌握系统的哲学基础理论和专业知识，并能应用所学知识分析和处理社会实际问题，具有独立从事科学研究的能力和创新意识；
3.熟练运用第一外国语阅读本学科的文献资料，并进行一定的外语写作和国际学术交流。
三、学制和学习年限
学术型硕士研究生的学制为2.5年，其中课程学习1年，论文工作不少于1年；学习年限为2-4年。
四、主要研究方向
1、应用伦理学
2、科学技术哲学
3、管理哲学
4、比较哲学
五、课程设置
类别
课程编号
课程名称
学时
学分
学期
考核方式
Ⅰ
Ⅱ
公共课
中国特色社会主义理论与实践研究
32
2
√
考试
第一外国语
48
3
√
考试
基础课
中国哲学原著导读
48
3
√
考试
西方哲学原著导读＊
48
3
√
考试
社会科学研究方法专题＊
32
2
√
考试
专业课
应用伦理学理论与方法※
32
2
√
考查
科学技术史
32
2
√
考试
管理哲学理论※
32
2
√
考查
中西哲学比较研究※
32
2
√
考查
伦理学前沿问题研究
32
2
√
考查
科学技术哲学导论※
32
2
√
考试
领导哲学研究
32
2
√
考试
文化哲学总论
32
2
√
考查
道德教育原理与方法
32
2
√
考查
家庭职业社会伦理研究
32
2
√
考查
公共伦理学
32
2
√
考查
经济伦理专题研究
32
2
√
考查
科技伦理
32
2
√
考试
科学哲学
32
2
√
考试
技术哲学
32
2
√
考查
创新管理
32
2
√
考查
科学技术前沿的哲学问题研究
32
2
√
考查
科学社会学
32
2
√
考查
创新思维与方法
32
2
√
考查
组织文化专题研究
32
2
√
考试
中外管理案例哲学分析
32
2
√
考试
管理心理学
32
2
√
考试
人的管理哲学
32
2
√
考试
禅宗与基督教比较研究
32
2
√
考试
中西哲学比较专题
32
2
√
考试
中西伦理价值比较专题
32
2
√
考查
中西科技发展比较研究
32
2
√
考查
必修环节
科研实践
1
√
学术报告（至少参加5次）
1
√
形势与政策
0
√
√
注：
1、带＊的课程为以外语教材、外语授课的课程，至少选一门；
2、带※的课程为专业核心课程，必选。
六、论文工作
1.选题。
硕士研究生应在导师指导下，自主选择本学科领域具有前沿性和学术价值的课题，或对国家政治、经济、教育、文化和社会发展有重要应用价值和实践指导意义的课题。
论文选题必须经导师同意并通过论证；
2.开题报告。
硕士研究生一般应于第三学期内完成学位论文开题报告。
研究生应在开题报告论证会上广泛征求开题小组专家的意见，由相关学科专家审定后确定。
学位论文开题报告内容要求：
拟选课题的国内外研究动态、水平，所选课题的目的、意义，主要研究内容和研究方法，研究思路和论文结构，主要的观点与创新点，预期达到的结果、水平，进行该课题研究所具备的条件等；
3.论文撰写。
研究生在导师指导下拟定论文工作计划，做出详细的安排和说明后进入论文撰写阶段。
在这些过程中，研究生应定期向导师和指导小组进行阶段汇报，并在导师指导下不断完善论文的观点、思路和结构等。
同时，论文写作的时间不得少于1年，修改不得少于两稿；
4.学位论文的评议与答辩。
按校学位委员会的相关规定执行。
七、培养方式与方法
1.硕士研究生培养采取导师指导为主，导师与指导小组集体培养相结合的方式，导师作为硕士研究生培养的第一责任人的同时，建立学位点各导师与本专业学生定期座谈的制度；
2.研究生的具体培养上提倡因材施教，实行个性化的培养方式，集中授课与个别指导相结合，并注重发挥研究生的主动性和自觉性，鼓励其积极参加学院和本专业指导小组举办的报告会、研讨会、专题讲座、研究生论坛等学术活动；
3、硕士研究生教学方式应灵活多样，采取系统的理论教学与科研训练、讲授与讨论、课内教学与课外实践相结合的方式，通过启发式、研讨式和专题式等多种教学形式，加强对研究生创新能力和科学研究能力的培养。
八、科研实践环节
从第三个学期开始，研究生应走出校门参加必要的社会实践和社会调查。
具体可由学院或导师安排研究生进行科研实习，参与导师的科研课题研究或相关领域的科研课题等；或由研究生自主选择，结合科研课题参加相关的调研或生产劳动等实践工作。
同时，研究生在学期间应以第一作者身份并以西南交通大学为作者单位，在学位评定分委员会认可的正式学术刊物（或较高水平的学术会议论文集）发表（含正式录用通知）与学位论文相关的学术论文至少1篇。
九、研究生教育国际化
有计划地聘请本学科相关领域的国外专家来我院讲学，建立并实施常态化的国际合作与交流；鼓励研究生积极参与国际科研合作项目，推进国际学术交流与合作；派出研究生到国外高校或科研院所修读部分课程，提倡与国内外高校和科研院所联合培养研究生。
十、课程教学大纲
参见《西南交通大学博士研究生课程教学大纲》。
理论经济学一级学科（020100）硕士研究生培养方案
TheoryEconomics
一、培养目标
热爱祖国，遵纪守法，品德良好，为国家经济建设服务，掌握现代经济学坚实的基础理论和系统的专业知识；能从现实出发提炼和研究中国特色经济理论和经济研究范式；能把握现代西方经济学，参与国际经济学术发展；具有创新精神和从事经济学科学研究、教学、管理或独立担负专门技术工作能力的高级专门人才。
二、基本能力和素质要求
要求学生具有良好的政治素质、高尚的职业道德和良好的综合素质，具有严谨求实的科学态度和学风；具有扎实的理论经济学基本功底和系统知识，了解和熟悉现代理论经济学学科的理论前沿和发展动态；能够把经济理论研究和中国实际经济问题结合起来，把中国经济发展和经济全球化趋势结合起来，善于运用现代理论经济学分析方法和工具分析实际经济问题，具有独立的科研能力和开拓创新能力；熟练掌握外语和计算机的能力。
三、学制和学习年限
学术型硕士研究生的学制为2.5年，其中课程学习1年，论文工作不少于1年；学习年限为2-4年。
四、研究方向
1、政治经济学
2、世界经济
3、人口资源与环境经济学
4、城市经济学
5、西方经济学
6、政府经济学
五、课程设置
类别
课程编号
课程名称
学时
学分
学期
考核方式
Ⅰ
Ⅱ
公共课
中国特色社会主义理论与实践研究
32
2
√
考试
第一外国语
48
3
√
考试
基础课
政治经济学
32
2
√
考试
中级宏观经济学
32
2
√
考试
中级微观经济学＊
32
2
√
考试
专业课
《资本论》选读※
32
2
√
考试
发展经济学※
32
2
√
考试
当代中国经济
32
2
√
考试
制度经济学
32
2
√
考试
政府经济学
32
2
√
考试
高级国际经济学＊
32
2
√
考试
世界贸易组织与国别贸易体制＊
32
2
√
考试
中级计量经济学
32
2
√
考试
人口资源与环境经济学
32
2
√
考试
高级国际金融专题
32
2
√
考试
城市经济学
32
2
√
考查
必修环节
科研实践
1
√
学术报告（至少参加5次）
1
√
形势与政策
0
√
√
选修课
自然辩证法概论
16
1
√
马克思主义与社会科学方法论
16
1
√
注：
1、带＊的课程为以外语教材、外语授课的课程，至少选一门；
2、带※的课程为专业核心课程，必选；
3、《自然辩证法概论》和《马克思主义与社会科学方法论》两门课中，至少选修一门。
六、论文工作
1、本专业硕士生在校期间应至少完成4篇课程论文，2篇学术论文。
其中应至少有1篇论文在省级或省级以上刊物公开发表。
完成上述论文方允许参加毕业论文答辩。
2、本专业硕士生在课程学习结束，成绩合格，取得规定学分后方能进入论文阶段。
论文工作首先在导师指导下完成开题报告，订出学位论文写作计划。
经过开题小组答辩通过之后方可进入论文写作阶段。
3、本专业硕士学位论文选题及学术水平的要求为：
（1）论文选题必须与本专业和本研究方向有关；
（2）拟选课题能体现本学科研究的前沿；
（3）论文必须有一定的理论深度和现实资料；
（4）论文必须有自己的见解，不得抄袭他人成果；
（5）论文参考书目不能少于30本（篇），其中10篇为外文研究文献。
4、本专业硕士学位论文撰写完毕，经指导老师同意之后由两位专家（其中一位为校外专家）预审合格后再提交答辩。
学位论文答辩和审议，按《中华人民共和国学位条例》和《西南交通大学授予学位工作细则》执行。
七、培养方式与方法
1、导师负责与集体培养相结合。
导师是硕士研究生培养的第一责任人，导师负责指导研究生制定个人培养计划，指导研究生选课、课程学习、学术活动、科学研究及学科论文撰写、参与实践活动、指导毕业论文选题及论文的撰写、答辩等。
同时，在学院研究生教学指导委员会的指导下，成立由研究生导师及有关人员组成的研究生指导小组，建立有利于发挥学术群体作用的培养和指导机制，配合导师进行研究生指导工作。
2、实施一定的双导师制。
依据学生的专业方向，除了本学院老师担任导师外，积极邀请校外相关专家、实际工作部门人员担任副导师，实行双导师制，增强对学生实践能力和科研能力的双重培养。
3、以培养研究生创新能力为主线，将课程学习与科研能力培养相结合。
研究生的课程教学要有利于加强学生对基础知识与理论的掌握，扩大学生的知识与理论视野，提高学生分析和解决实际问题的能力。
同时，培养研究生具有获取知识、更新知识、创新知识的能力。
4、充分调动研究生学习的自觉性和主动性，根据课程特点，教学形式上采用研讨班、专题式、启发式等多种教学方法，把课堂讲授、交流研讨、案例分析等有机结合，加强研究生的自学能力、独立思考能力、表达能力、写作能力、实际工作能力等的训练和培养。
5、鼓励学生博览群书，努力扩展自己的知识面和合理的知识结构。
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