上半年幼教工作总结.docx

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上半年幼教工作总结

一年来，在各级领导的关切支持下，咱们深切贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》以建设高质量、高水平的幼儿教育为目标，以提高保教质量为核心，优化幼教队伍，推动幼教改革，深化素养教育，为我县幼教事业的可持续进展奠定了良好基础。

要紧工作成效

（一）增强治理，标准办园行为

（1）增强对幼儿园保教常规的治理

①开展“幼儿园半日活动观摩”

为了标准各级各类幼儿园的一日活动，全面提高幼儿园保教质量，9月份咱们出台了《芮城县幼儿园一日活动常规要求》，对幼儿及保教人员一日活动的各个环节做了标准化的要求。

并于10月15号在党政南北园举行了“幼儿园半日活动”观摩。

观摩活动从幼儿的来园活动、早操活动开始，到教育活动、游戏活动、自由活动、生活活动、最后到离园活动的全数环节完整地展现给前来观摩学习的200多名幼儿教师。

活动终止后，教师们议论说：

不论是教育活动、游戏活动、生活活动仍是环境创设都为我县各级各类幼儿园起了专门好的引领作用。

同时，咱们要求全县各级各类幼儿园都开展丰硕多彩的一日活动，以增进全县保教质量的整体提升。

②对全县幼儿园一日常规进行检查

11月24—28日，由幼教组人员与南北园省市能手组成的检查组对全县乡镇中心幼儿园大班的一日常规活动进行了检查。

通过检查，咱们发觉我县幼儿园一日活动的组织安排都较为科学合理，能够注重动静交替和幼儿的实践活动，教育教学行为已经朝着标准化迈开了步伐。

（2）增强对社会力量办园的治理

自从国家提出关于社会力量办园采取“踊跃鼓舞、大力支持、正确引导、增强治理”的十六字方针以来，社会力量办园如雨后春笋般迅速进展。

标准社会力量办园，确保幼教事业健康进展成为最近几年来幼教工作的重点。

①对社会力量办园进行全面的清理整顿。

3月份，咱们出台了《芮城县关于清理整顿民办学前教育机构的实施方案》，并制定了《芮城县社会力量办园水平评估指标体系》。

依照文件精神，4月上旬，幼教组与职成办、教育股两个股室联合作业，检查评估了全县16所民办学前教育机构，对它们的办园资格、办园条件、办园方向、园务治理、教育教学及从业人员资格和平安工作进行了全面的清理整顿。

确保社会力量办园的正确方向，引导它们走出一条投入和产出良性循环的路子。

通过整顿，合格的园所有6个，限期整改的有7所，被取缔的有3所。

②是踊跃扶社会力量办园的典型。

咱们通过量渠道宣传社会力量办园的典型，扶持了2—3所保教质量好、社会信誉高的社会力量办园作为示范园，以扩大优质学前教育范围，使社会力量办园学有方向，赶有目标，如：

大风车幼儿园、大王新兴幼儿园等，确实是社会力量办园的典范。

目前，全县共有社会力量办园15所，在园幼儿2800余名，占幼儿在园人数的三分之一，是学前教育不可轻忽的一部份。

因此，标准社会力量办园行为将是我县幼儿教育一项长期的重要的工作。

（3）是增强对幼儿园平安工作的治理

“平安工作无小事”。

依照市教育局《关于做好幼儿园平安工作的通知》精神，咱们今年对全县幼儿园进行了两次大型的平安工作检查。

一是春天开学初的平安工作排查。

二是秋季开学初的平安隐患排查。

检查内容包括：

幼儿园平安治理制度是不是成立；幼儿园活动场地、器械、房舍是不是平安；用水、用电等设施有无事故隐患；食堂卫生状况是不是良好；消毒设施、冷藏设施是不是齐全；从业人员体检是不是合格；活动室、休息室是不是干燥、通风；茅厕是不是卫生、平安；幼儿接送制度是不是完善；接送车辆证件是不是健全；车况是不是良好；门卫值班是不是定真负责等等。

同时，咱们要求各单位必需成立以园长为首的幼儿园平安工作领导组，针对各项具体平安工作进行排查活动，按期开会，按期培训，使每位教职工把平安工作当做头等大事，尽力提高责任意识，增强平安常识，切实熟悉到平安工作的重要性。

使幼儿园各个职位都有明确的平安要求，把平安工作落实到每一个人头上，做到防患于未然，保证把小孩教育好、治理好，让家长安心地将小孩送到幼儿园，同时使小孩在一个平安的环境中健康、欢乐地成长。

（二）搭建平台，推动城乡学前教育均衡进展

为使更多的小孩同意更优质的学前教育，咱们采取“资源共享、名园带动”的策略，确立了“以省级示范园和乡镇中心园为龙头，带动农村地域学前教育进展”的模式，踊跃增进我县学前教育水平整体提升。

一是示范园教师下乡支教。

南、北两大园别离派出骨干教师到农村薄弱园支教，手把手地教农村教师，使农村小孩也享受到了优质的教育资源。

二是在示范园进行观摩活动，如：

今年3月份的环境创设观摩，5月份的教育活动观摩，10月份的半日活动观摩。

三是普遍开展城乡园“手拉手”活动，充分发挥示范园在贯彻幼教法规、传播科学理念、开展教科研等方面的示范、辐射作用，慢慢形成了以示范园为中心，覆盖全县各类幼儿园的指导和效劳网络。

如县直南、北两大园别离拉手县西和西东五个乡镇的中心园，中心园再带动农村园，有力地增进了全县学前教育的均衡进展。

（三）抓教科研，大力推动素养教育

为进一步落实《幼儿园教育指导纲要》精神，一年来我县幼教工作者认真学习《纲要》，尽力将《纲要》的教育理念和目标转化为教师的教育行为，引导各级各类幼儿园慢慢确立科学的教育观、儿童观，教师观，踊跃开展幼儿园课程改革，推动素养教育。

（1）是开展教研活动，提高教师的理论水平

园本教研是激发教师研究聪慧，解决教师教育实践中所面对问题的有力举措。

一年来，我县踊跃开展教研活动，如南园的“利用一物多玩开展幼儿园游戏活动”，北园的“利用手工活动培育幼儿的各类能力”等课题，极大地提高了教师的教研水平。

教师们在做课题的进程中不断反思，不断总结，撰写出了许多教育随笔、观看日记、教学体会、教育论文等，使教师在实践中总结提高、在反思中成长进步。

此刻咱们正在征集《幼儿教育探讨》第十集文稿，并从中择优向省、市级推选文章60多篇。

这些功效不仅凝聚着全县幼教工作者的辛勤和聪慧，而且真实的记录了我县教改实验的进展历程。

（2）是开展手工活动，培育幼儿多种能力

“利用乡土资源、开展手工活动”是我县连年来一直推行的特色活动。

今年咱们以党政南、北园两所示范园为切入口，从头开展了加倍丰硕多彩的手工活动，并在全县各级各类幼儿园全面铺开，教师、幼儿一起搜集多种自然材料、废旧物品，通过折、编、卷、撕、穿、揉、捏、搓、剪、粘、画等方式制作了形象传神、惟妙惟肖的各类手工作品。

在手工活动开展的进程中，不仅使小孩们的动手能力取得了提高，而且语言能力、交往能力、思维能力和想象能力也取得了相应的提高。

（3）是注重督导评估，全面提高保教质量

每一年咱们都要对全县幼儿园保教质量进行督导评估。

今年6月份，依照《山西省幼儿园课程指南》，结合我县实际，咱们整合五大领域内容，与县直南、北园业务骨干一起设计和制定了一套幼儿园保教质量评估测查题，对全县各级各类幼儿园大、中、小、托幼班的幼儿进行了全面的评估测查，以评估为杠杆增进了全县幼儿园保教质量的提升。

（4）是完善业务指导网络，帮忙教师专业成长

为进一步增强对全县幼儿园教育教学的治理、研究、指导和效劳，整合教科研力量，完善县、乡幼教业务指导网络，加大对我县幼儿园保教工作的指导力度。

通过层层推荐，10月份咱们从全县省、市、县级保教能手当选拔出23名师德高贵、专业素养过硬的骨干教师作为县级幼教兼职教研员，为标准我县学前教育教学行为，全面推动素养教育提供有力的专业支持

三、存在问题

（一）经费投入缺乏保障，幼教进展严峻受限

全县各级各类幼儿园大体都是依托家长交费来维持园所的正常运转，而解决代理教师的工资就占据了幼儿园相当多的经费，所剩无几的收费用于园舍建设、配套设施、办公经费等方面就极为可怜，尤其农村幼儿园情形加倍令人忧虑。

（二）教师队伍以代理教师为主，待遇地位得不到有效保障

（1）农村幼儿园教师没有编制

我县除县直南北两个园幼儿教师有编制标准外，农村学前教育机构幼儿教师都没有编制。

在我县个别联校存在着如此一种现象：

由于农村幼儿园教师没有编制，公办幼儿教师占的是小学教师的编制，因此公办教师所在单位就要每人每一个月向联校缴纳400元钱。

《教师法》规定，中小学教师含幼儿教师，应该享受中小学教师的待遇，但中央和省在编制关于中小学教职工新标准时，却没有涉及幼儿教师的编制问题，幼儿教师的各项待遇从政策上得不到落实。

（2）农村教师队伍结构不够优化

全县603名幼儿教师中，有415名农村幼儿教师，占全县教师总数的68%。

其中代理教师350名，占农村幼儿教师总数的%。

这些幼儿教师既不同于历史上的中小学民办教师，也不能算是真正意义上的代理教师，没有明确的身份，没有纳入教师序列由人事部门统一治理。

这种似是而非的身份，使得农村幼儿教师在编制、职称评审、评奖及其继续教育等许多方面都无法取得相应的权益。

（3）农村幼儿教师待遇低，队伍不稳固

一是工资待遇低。

由于农村幼儿教师没有固定的工资来源渠道，其工资要紧从幼儿园收费里解决，工资相对较低。

最低300/月，最高600/月，平均工资为415元，低于劳动用工最低工资标准530元。

二是队伍不稳固。

由于待遇太低，致使幼儿教师队伍超级不稳固（农村幼儿教师一样是结了婚就离开了幼教队伍），严峻阻碍保教质量的提高。

（三）社会力量办园进展迅速，治理却相对滞后

最近几年来，我县民办学前教育进展迅速。

这些学前教育机构的存在尽管在必然程度上弥补了幼儿园数量的不足，减缓了入园难的矛盾。

但由于目前对民办园的审批与治理还不标准，同时，一些办园者为经济利益所驱动，为降低本钱，增加获利，或扩大班额，或克扣幼儿伙食，或低薪聘用不合格的教师和工作人员等，这些问题造成了民办学前教育机构办园条件差，保教质量低，而且存在大量平安隐患。

（四）保教常规治理不够标准，小学化现象仍然存在

尽管《纲要》公布已经快10年了，但在我县幼儿园教育教学中，仍然存在着重教育轻保育、重知识教授轻能力培育的现象，幼儿教育小学化偏向超级严峻。

很多教师全然不明白幼儿园五大领域的教育内容是什么，更不明白《纲要》的教育理念和目标是什么了。

尤其是农村幼儿教师素养低，全然就不明白该教给小孩什么，日常教学大体以识字，算题为主，更别谈注重幼儿情感、态度、能力、爱好和适应这些有利于幼儿终身进展的良好品质的培育了。

总之，幼儿教育事业的改革和进展任重而道远。

咱们将继续增强幼儿教育治理力度，标准各类幼儿园的办园行为，在幼儿园全面实施素养教育，为幼儿入小学和其一生的进展打好坚实的基础，切实推动芮城幼儿教育事业健康均衡进展。

为了使我县幼教工作在新的一年开好局，起好步，把视点推向更新更高的目标，特对2020年的幼教工作做如下安排：

2020年幼教工作安排

一、推动公办标准化乡（镇）中心幼儿园建设，以点带面，增进农村幼儿园整体办园水平的提高。

二、增强师资队伍建设，分期分批对全县幼儿教师进行全员培训。

3、结合培训工作，在县直南北园开展全县教学观摩活动。

4、加大教科研工作力度，在县直南北园开展“丰硕多彩的幼儿园游戏活动”课题实验，并向全县推行。

五、增强对社会力量办园的治理，标准其办园行为。

六、对全县各级各类幼儿园进行分类定级，并按标准收费

7、开展新一轮的学前教育机构记录注册工作。

八、做好幼儿园布局调整工作，办有必然规模的幼儿园。

九、做好优质课评选和保教常规工作。

10、做好保教质量的督导和评估工作。