高职工程测量技术专业课程体系建设.docx
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高职工程测量技术专业课程体系建设
高职工程测量技术专业课程体系建设
课程体系是学校实现人才培养目标与基本要求的总体规划，是教学工作的总体设计与实施方案，是制定教学计划、安排教学内容、组织教学活动、管理教学过程及有关工作的基本依据。
在深入进行测绘行业调研的基础上，按行业需求预测市场需要人才状况进行职业岗位分析，积极主动适应社会行业的发展要求，突出针对性、实用性，根据职业能力构建人才培养的合理知识、能力、素质结构，体现德、智、体、美等全面发展，加强专业实践能力培养，贯彻产学研相结合，从实际出发，坚持教学和课程模式的改革，建立以职业及技术岗位群所需的理论知识和技术能力为中心的课程体系。
不强调学科理论的系统性、严密性和完整性，强调应用性，突出专业能力和专业技能。
一、培养目标
根据新时期对人才培养的需求，面向测绘行业，培养拥护党的基本路线；德、智、体、美等全面发展；具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本知识，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，遵纪守法、廉洁自律、爱岗敬业；贯彻落实科学发展观，具有创新精神；初步树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点，具备实事求是的科学态度、团结协作和吃苦耐劳的思想品德；懂得社会主义市场经济的基本理论；具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握工程测量技术专业的基本知识、基本工艺技能，具有较高综合素质、较强实践能力，能够适应测绘生产企业及相关行业、部门第一线工作岗位需要的高素质技能型专业人才。
二、业务规格
1、工作范围
①从事各种比例尺地形图测绘、工程测量、有关地籍与房产测量等测绘工作。
②能够从事各种控制测量、对控制网进行严密平差、GPS有关数据采集和软件应用、数字化测图及计算机成图等工作。
③从事各种新型测绘仪器、测绘软件的培训、技术支持与销售等工作。
2、知识结构
具有与高等职业技术教育相适应的文化基础知识；
具有一定的英语基本知识；
具有本专业必需的高等数学、工程数学、计算机应用基础、工程识图、土建工程概论、计算机绘图等基本理论知识；
掌握地形测量、控制测量、工程测量、地籍与房产测量、数字化成图、GPS的专业知识；
具有测量平差、GIS、航测与遥感的专业理论知识。
3、能力结构
⑴、通用职业能力
具有较强的文字和语言表达能力；
具有一定的英文水平，能很好地借助辞典阅读英文专业文献；
具有较强的社交能力和应变能力；
具有较强的组织能力、协调能力，善于同他人密切合作；
具有较强的自学能力以及开拓创业的能力；
具有较强的计算机应用能力。
⑵、专项职业能力
测量职业的特色是：
外业：
采用科学的方法，运用高超的技巧，进行娴熟的操作，来获得所需的空间信息；
内业：
进行数据处理和成果整理，将理论与实践有机的融于一体。
所以学生将拥有：
测量仪器使用的能力；
地形图测绘的能力；
地籍、房产测量的能力；
控制测量和平差计算的能力；
工程测量的能力；
数字化成图、航片处理、外业调绘的能力；
测绘软件应用的能力、GIS应用的能力；
卫星遥感应用的能力等。
三、生源及基本学制
生源：
应届高中毕业生
基本学制：
三年
四、工程测量技术专业课程体系
工程测量技术专业的课程体系有一般课程的共性之处，亦有其特点。
它涵盖了课程内容、课程结构、课程设置及相关的一些课程体系内容。
工程测量技术专业以专业理论技术为基础，以胜任岗位要求为出发点，以培养毕业生的专业技术应用能力为主线来构建课程体系。
1、课程设置及学分分配
⑴、专业理论教学课程设置
①课程设置及学分分配
课程设置根据专业能力结构分析、专业综合能力构成与要求进行模块化处理，专业理论教学必修课可分为LA——基本素质教育、LB——专业基础教育、LC——专业方向教育三个模块，选修课为LD——专业拓展教育一个模块。
LA——基本素质教育：
是从事本专业所必备的基本素质。
LB——专业基础教育：
是从事本专业和学生持续发展要求所需专业基础知识、专业基础能力或基本技能。
LC——专业方向教育：
是从事本专业所具有的专业知识、专业核心能力和职业技能。
针对社会对人才需求的多样性、多变性，及时调整专业方向教育，使教学工作具有较大的灵活性，重点培养人才市场急需的专业技术应用能力或专业技能操作能力，使学生尽快适应和满足社会需要。
LD——专业拓展教育：
是为了学生拓宽知识面和拓展能力，提高学生综合素质。
课程设置及学分分配详见表1。
②课程内容
LA——基本素质教育
LA-1《思想道德修养与法律基础》
掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，以及正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育等基本内容。
依据大学生成长的基本规律，使其了解并能综合运用相关学科知识，以加强道德修养和提高法律意识。
LA-2《毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论》
学习中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化的理论成果。
要求学生掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及十六大以来党的创新理论形成的时代背景、历史过程、基本理论、基本经验和指导作用。
对这些理论进行深入分析，并了解这些成果之间的一脉相承又与时俱进的关系。
LA-3《形势与政策》
介绍时事热点、难点，宣传中央大政方针，对大学生进行较为系统的形势与政策有关的知识、理论、现状和趋势，以及党和政府对内对外的基本政策的教育。
帮助学生正确把捏形势与政策的走向，提高形势与政策分析水平，使学生全面地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。
LA-4《英语》
学习词汇、语法，掌握常用词汇，立足人际沟通、人机沟通，培养学生听、说、读、写、译的基本技能，达到能阅读和翻译一般性专业技术文件资料、进行日常会话的目的。
LA-5《体育》
按国家教育部有关要求执行，使学生掌握一定体育基本知识和运动技能，包括田径、体操、球类、游泳、武术等，并培养1—2项体育爱好，使之有一个强健体魄，终身受益。
LA-6《高等数学》
学习一元函数的微积分等基础知识，了解极限与连续的基本理论掌握运算方法与应用。
LA-7《工程数学》
学习线性代数、概率与数理统计等基础知识，了解随机变量的概率及其分布，掌握运用行列式，矩阵解线性方程组与数理统计的基本思想和方法，解决方程中的实际问题。
LA-8《计算机应用基础》
学习计算机的基本知识、计算机操作使用和维护管理、计算机操作系统（以WINDOWS操作系统为主）、常用汉字输入和办公处理软件（WORD，EXCEL）、INTERNET网络与QBASIC语言，掌握语言结构，具有程序设计和工程计算的初步能力。
表1课程设置模块及学分分配表注：
每18学时计1学分
课程设置模块
课程编号
课程名称
课程学分
A基本素质教育模块
（30学分）
A－1
思想道德修养与法律基础
3.0
A－2
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论
2.5
A－3
形势与政策
1.0
A－4
英语
8.5
A－5
体育
4.5
A－6
高等数学
3.0
A－7
工程数学
3.0
A－8
计算机应用基础
3.0
B专业基础教育模块
（15.5学分）
B－1
土建工程概论
2.5
B－2
工程识图
2.0
B－3
自然地理
2.0
B－4
计算机绘图
3.0
B－5
数据库基础及应用
3.0
B－6
施工概论
3.0
C专业方向教育模块
（42学分）
C－1
测量学基础
6.5
C－2
测量平差
4.5
C－3
地籍与房产测量
3.0
C－4
控制测量
5.0
C－5
航测与遥感
3.0
C－6
数字化成图
3.0
C－7
GIS原理及设计
3.0
C－8
GPS原理及应用
2.0
C－9
工程测量
5.0
C－10
测量程序设计
3.0
C－11
地图制图
2.0
C－12
专业外语
2.0
D专业拓展教育模块
（选修模块）
（10学分）
D－1
马克思主义基本原理
1.5
D－2
中国近现代史纲要
1.5
D－3
应用文写作
1.5
D－4
公共关系学
1.5
D－5
社会心理学
1.5
D－6
大学生心理健康基础
1.5
D－7
创业教育
1.5
D－8
建筑材料
1.5
D－9
测量规范
1.5
D－10
城市规划
1.5
D－11
数据结构
1.5
D－12
工程概预算与招投标
1.5
D－13
测量经营与管理
1.5
D－14
测绘工程监理
1.5
D－15
就业指导
1.5
LB——专业基础教育
LB-1《土建工程概论》
学习土建工程的基本知识，了解各种建筑物的类型、基本结构、设计要求、各种建筑物各部分结构间的相互关系和各部分结构的作用，掌握控制性尺寸在测绘中的应用。
LB-2《工程识图》
学习制图的基本知识，了解投影的基本原理、制图标准，掌握水利工程图、建筑图表达建筑物在平面上的方法。
LB-3《自然地理》
学习自然地理的基础知识，了解地形、地貌、地质等相关知识，掌握在实际中的应用。
LB-4《计算机绘图》
学习计算机绘图的基本知识，了解绘图方法，掌握应用计算机软件进行地形成图和地籍成图的方法。
LB-5《数据库基础及应用》
学习数据库的基础知识，了解地理信息咨询检索、测绘数据统计、处理、编辑的基本方法，掌握在测绘工作中的应用。
LB-6《施工概论》
学习施工的基础知识，了解一些常见土木工程（水利、交通等）的技术设计。
施工方法。
施工组织与管理、施工定额与预算等初步内容，掌握在测绘生产中的应用。
LC——专业方向教育
LC-1《测量学基础》
学习测量学基础知识，了解各种常规测绘仪器的操作与使用、维护与保养、检验与校正方法，掌握图根控制测量、水准测量（三、四等）内业与外业工作、大比例尺地形图测绘的基本方法，能正确认读和使用地形图。
LC-2《测量平差》
学习测量平差的基本知识，了解测量误差及误差传播定律，条件平差与间接平差的计算方法、误差椭圆的原理分析工程控制网的精度方法，掌握其在实际中的应用。
LC-3《地籍与房产测量》
学习地籍与房产测量的基本知识，了解城镇土地权属调查、土地利用现状、土地分等定级界址点、地籍图的测量方法和土地面积量算方法，掌握其在实际中的应用。
LC-4《控制测量》
学习控制测量的基本知识，了解国家控制网和工程控制网的布设原则、国家三等与四等平面控制测量方法、精密水准测量的基本原理和作业技能、电磁波测距的基本理论，掌握国家等级控制测量的方法，以及红外测距仪和全站仪的使用和检验。
LC-5《航测与遥感》
学习航测与遥感的基本知识，了解摄影测量与遥感技术的基本原理、航测内外业工作内容。
航摄像片与卫星遥感图片的判读方法，掌握其在实际中的应用。
LC-6《数字化成图》
学习数字化测图的原理，了解数字化在地形测量、工程测量、地籍测量中的应用，学会编码的知识及原理，掌握应用计算机测量软件进行数字化成图。
LC-7《GIS原理及设计》
学习GIS（地理信息系统）的基本知识，了解基本原理、构成要素、基本功能，常见GIS软件的使用方法，掌握GIS数据采集、整理、入库、格式转换及维护等基本操作，初步了解GIS二次开发语言应用。
LC-8《GPS原理及应用》
学习GPS（全球卫星定位系统）基本知识，了解工作原理、野外数据采集，掌握应用软件进行观测数据处理的方法。
LC-9《工程测量》
学习工程测量的基本知识，了解各种工程勘测、设计、施工、运行阶段测量工作的基本理论和基本方法，工程要求确定测量精度的方法，掌握工程测量的要求和施测方法。
LC-10《测量程序设计》
学习测量程序设计的基本知识，了解计算机的编程知识、测量专业的计算机编程，QBASIC语言（或C语言）在用测量中的应用编程、VB、VP相关的计算机语言在测量中的应用，掌握其在实际中的应用。
LC-11《地图制图》
学习地图制图的基本知识，了解地图制图原则、要求、方法与步骤，掌握制图方法在实际中的应用。
LC-12《专业外语》
学习1500—2000个专业词汇，了解翻译常识，掌握翻译方法和技巧，培养阅读和笔译能力，顺利阅读简单的测绘科学技术资料。
LD——专业拓展教育（选修课）
课程的具体内容省略。
⑵、专业实践教学课程设置
①课程设置与学分分配
课程设置根据专业能力结构分析、专业综合能力构成与要求进行模块化处理。
专业实践教学可分为SA——基本素质教育，SB——专业基础教育、SC——专业方向教育三个模块。
SA——基本素质教育：
是从事本专业所必备的基本素质。
SB——专业基础教育：
是从事本专业和学生持续发展要求所需专业基础能力或基本技能。
SC——专业方向教育：
是从事奉专业所具有的专业挂心能力和职业技能。
针对社会对人才需求的多样性、多变性，及时调整专业方向教育，调整课程设置与教学内容。
专业实践教学的课程设计、综合练习、教学实习。
毕业实习（岗位实践或毕业实践）、毕业设计等集中进行的实践教学环节的学分，根据学院关于《学院学生管理细则》第九条规定每周按1.5学分计算，军训每周按0.5学分计算、劳动每周按0.5学分计算。
课程设置与学分分配详见表2。
表2课程设置模块及学分分配表
教育模块
编号
实践教学内容
学分
A基础教育模块
As－1
计算机绘图综合练习
1.5
As－2
专业认识实习
1.5
As－3
计算机操作综合练习
1.5
As－4
程序设计综合练习
1.5
B专业方向教育模块
Bs－1
地形测量实习
9.0
Bs－2
测量平差综合实训
1.5
Bs－3
数字化成图实训
3.0
Bs－4
地籍测量实习
1.5
Bs－5
GPS应用实训
1.5
Bs－6
控制测量实习
7.5
Bs－7
摄影测量实训
1.5
Bs－8
工程测量实习
6.0
Bs－9
岗位实践或毕业综合实践
19.5
劳动
3.0
军训
3.0
合计（42周）
63.0
②课程内容
SA——基本素质教育
SA-1军训（2周）
目的：
加强爱国主义教育，了解简单的军事知识，增强国防意识，提高军事素养和组织纪律性。
要求：
认真参加队列、内务训练、学习军事知识，加强国防教育，严格组织性纪律性。
考核：
由教官和武装部根据学生表现与测验，综合评定。
SA-2劳动（课余时间安排两周进行）
目的：
培养热爱劳动，增强劳动观念，提高劳动自觉性，掌握劳动基本技能，加强团队精神。
要求：
积极参加社会和学院公益劳动、认真完成所分担的劳动任务。
服从分配，遵守劳动纪律，不怕脏。
不怕累、以身作则，勇挑重担。
考核：
根据劳动态度、劳动纪律、完成任务质量综合评定。
SA-3计算机应用综合练习（1周）
目的：
提高学生计算机应用能力，掌握计算机汉字输入和办公处理软件的应用及网络知识。
要求：
熟练掌握一种汉字输入方法，WINDOWS操作，WORD文稿处理，硬件连接。
考核：
根据日常表现和上机表现综合评定。
SB——专业基础教育
SB-1专业认识实习（1周）
目的：
使学生树立良好的专业思想，获得工程测量的感性认识。
收集有关资料为专业课的学习奠定基础。
要求：
初步了解工程测量的发展前景和有关专业知识，调查收集工程在运行管理中存在的问题及测量施工中的经验，结合设计图纸进行现场读图及测量训练，提交实习日志或实习报告。
考核：
根据实习日志或报告及实习表现综合评定。
SB-2计算机绘图综合练习（1周）
目的：
提高计算机绘制工程图的能力，提高绘图速度和质量。
要求：
正确使用图层，快速设置绘图环境，掌握绘制基本图形命令，精确绘图，并能复制、移动、修改图形。
考核：
根据绘制图成果及口试综合评定。
SC——专业方向教育
SC-l地形测量实习（5周）
目的：
了解大比例尺测图的全过程。
要求：
按规范要求进行小三角测量，图根控制测量，三、四等水准测量和碎部测量等基本技能训练，清绘地形原图，提交合格成果及实习报告。
考核：
根据实习成果、报告及实习表现进行综合评定。
SC-2测量平差综合实训（1周）
目的：
根据观测成果，选择平差方法，对实际控制网进行平差。
要求：
会进行控制网直接严密平差和间接严密平差，训练学生平差计算的能力。
考核：
根据实训成果及实训表现综合评定。
SC-3地籍测量实习（1周）
目的：
掌握城镇土地权属调查、土地利用现状、土地分等定级的基本知识，以及界址点、地籍图的测量方法和土地面积量算方法。
要求：
提交合格成果及实习报告
考核：
根据实习成果、报告及实习表现进行综合评定。
SC-4控制测量实习（4周）
目的：
了解控制测量全过程。
要求：
按规范要求进行选点、观测和计算。
掌握精密经纬仪、精密水准仪。
测距仪、全站仪等仪器的使用，提交合格成果及实习报告。
考核：
根据实习成果、报告及实习表现进行综合评定。
SC-5数字化成图实训（3周）
目的：
利用软件进行测量内业处理。
要求：
掌握数字化地形图、数字化地籍图外业数据的采集方法，利用计算机测量软件进行数字化成图。
考核：
根据实训报告。
现场技能考核和实训成果综合评定。
SC-6GPS应用实训（1周）
目的：
掌握用GPS进行野外数据采集，并能应用软件对观测数据进行处理。
要求：
提交合格成果及实训报告。
考核：
根据实训成果、报告及实训表现进行综合评定。
SC-7摄影测量实训（1周）
目的：
掌握航空摄影测量的内、外业工作，并能应用软件对航摄像片进行处理。
要求：
提交合格成果及实训报告。
考核：
根据实训成果、报告及实训表现进行综合评定。
SC-8程序设计综合练习（1周）
目的：
提高学生的计算机编程能力，了解计算机编程在测量专业软件二次开发中的重要作用。
要求：
用QBASIC语言（或c语言）编制一至两个较大的程序，自己上机调试。
考核：
根据编写程序及日常表现综合评定。
SC-9工程测量实习（3周）
目的：
根据各工程要求，阅读图纸及设计资料，计算放样数据，完成从控制到细部的全部内容。
参观变形观测设备，了解变形观测方法。
要求：
根据各工程要求进行测量工作，掌握精密经纬仪、精密水准仪、测距仪，全站仪等仪器的使用，提交合格成果及实习报告。
考核：
根据实习成果，报告及实习表现进行综合评定。
SC-10岗位实践或毕业综合实践（8周）
岗位实践
目的：
培养学生综合择业能力。
要求；学生到工程单位、企事业单位或建设单位定岗工作，通过实际工作，在工程师和实践教师指导下，掌握处理工程信息，进行测量综合实践，提交实践总结报告或论文。
考核：
根据实践总结报告或论文，组织答辩，结合实践单位的鉴定进行综合评定。
毕业实践
目的：
培养学生综合运用专业知识，解决工程实际问惠的能力。
要求：
学会测量工程设计的方法和步骤，培养学生编写设计文件的能力。
考核：
根据设计成果，组织答辩，综合评定成绩。
2、课程体系全程安排
⑴、时间分配
教学各环节时间分配详见表3。
表3教学时间分配表
学 期
一
二
三
四
五
六
总计
比例%
理论教学
15
14
15
15
10
0
69
46.0
考 试
1
1
1
1
1
0
5
3.3
实践教学
1
5
4
4
9
18
41
27.3
军事训练
2
2
1.3
入学或毕业教育
1
0
0
0
0
1
2
1.3
公益劳动
课余时间安排两周进行
假 期
5
5
5
5
5
0
25
16.7
机 动
1
1
1
1
1
1
6
4.0
总 计
26
26
26
26
26
20
150
100.0
⑵、全程教学周历安排
全程教学周历安排详见表4
表4全程教学周历安排
学期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22-26
一
★
★
★
▲
■
○
＝
二
▲
■
■
■
■
■
○
＝
三
▲
■
■
■
■
○
＝
四
▲
■
■
■
■
○
＝
五
▲
■
■
■
■
■
■
■
■
■
○
＝
六
■
■
■
■
■
■
■
■
■
▲
■
■
■
■
■
■
■
■
■
★
★军训与入学毕业教育 ■实践教学 ＝假期 ▲机动 ○考试
3、教学进程计划
⑴、专业理论教学进程计划
专业理论教学进程计划表详见表5。
表5专业理论教学进程计划表
教
育
模
块
课
程
编
号
课程名称
教学内容
学时分配
课
程
学
分
课
程
学
时
课程教学进程安排
考试
考查
第一学年
第二学年
第三学年
讲
授
课
内
实
践
第Ⅰ
学期
第Ⅱ
学期
第Ⅲ
学期
第Ⅳ
学期
第Ⅴ
学期
第Ⅵ
学期
考
试
考
查
15
周
14
周
15
周
15
周
10
周
0
周
ＬA
基
本
素
质
教
育
ＬA-1
思想道德修养与法律基础
58
3.0
58
2
2
2
1
ＬA-2
毛泽东思想、邓小平理论、
“三个代表”重要思想概论
60
4.0
60
2
2
3
4
ＬA-3
形势与政策
1.0
讲座形式，集中讲授，每学期5次
1、2、3
4、5
ＬA-3
英语
121
40
8.5
161
4
4
3
1
2.3
ＬA-4
体育
38
50
4.5
88
2
2
2
1-3
ＬA-5
高等数学
40
20
3.0
60
4
1
ＬA-6
工程数学
40
16
3.0
56
4
2
ＬA-7
计算机应用基础
40
20
3.0
60
4
1
ＬB
专
业
基
础
教
育
ＬB-1
土建工程概论
35
10
2.5
45
3
1
ＬB-2
工程识图
12
30
2.0
42
3
2
ＬB-3
自然地理
38
4
2.
升级会员 