学年人教版八年级上册语文第二单元第10课信客教案精品.docx

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学年人教版八年级上册语文第二单元第10课信客教案精品

10.信客

教与学目标

1、熟悉文章内容，理清文章脉络。

2、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

3、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。

教与学重难点

1、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

2、揣摩文章的语言艺术。

教具准备：

多媒体CAI课件、投影仪、打印好的文字资料、录音机

教与学方法：

1．自读点拨法。

本文节选自《文化苦旅》，但入选部分独立成篇，叙述完整，人物鲜明。

指导学生在自读中把握信客的事迹和品质，领会作者的写作意图。

2．诵读品味法。

学者散文的风格比较典雅，清词丽句随处可见，给人以很大的品味赏析的空间和美感，指导学生品味佳句，领悟语言表达提高的途径。

3．拓展延伸。

信客品质的核心是诚实、奉献，鼓励学生结合生活体验，如现代社会对健全信用体制的呼唤等，体察作者的写作意旨。

课时：

1

教与学过程

一、导入新课：

同学们，正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通，一个都不能少”，电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信拜年已悄然成为一种时尚，提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。

也许人们难以想像，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事，“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。

二、学习新课

（一）初读课文，整体感知

1、学生交流作者情况

提示：

作者余秋雨，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。

曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。

主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

2、检查学生字词掌握情况

（1）注音：

唏嘘（xīxū）嫉妒（jídù）猝然（cù）昏厥（jué）

文绉绉（zhōu）焦灼（zhuó）伎俩（jìliǎng）

诘问（jié）吊唁（yàn）

（2）释义：

猝然：

突然，出乎意料。

伎俩：

不正当的手段。

诘问：

（书）追问、责问。

焦灼：

非常着急。

颠沛：

贫困，受挫折。

连声诺诺：

诺诺，答应的声音（表同意）。

潦倒：

形容无路可走，非常失意。

吊唁：

祭奠死者并慰问家属。

学法指导：

小组长交换检查，教师抽查

3、学生默读全文，依脉络提示，标示、批注你所认为的关键语句，初步感知文意。

请学生自己谈出所感知的信客形象。

提示：

课文共四节，行文脉络是：

信客做信客的缘起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客为什么当教师、校长也是好样的。

信客终年跋涉，非常劳苦。

到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。

还有额外工作，要经常代读、代写书信。

有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。

回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。

“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。

四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。

信客收入微薄，生活贫穷。

老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。

沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。

终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。

他们是最困苦的旅行者。

信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。

信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。

信客的为人：

任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。

（二）读出自我，合作交流

学生自主诵读课文，探究，讨论：

1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？

明确：

先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：

一是路途艰苦；二是强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。

老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。

这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。

2、作者重点写了信客什么事迹？

为什么重点写？

明确：

重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。

这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

3、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？

客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。

4、怎样理解信客特殊的品格和素质？

信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。

“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。

一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。

”“在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。

”（《文化苦旅·信客》）

 （三）重点赏读，质疑探究

 1、学生通读全文，勾画出你认为的精彩语句，简要说出它的美感。

教师归结学生提出的看法和例句，并引导体会。

佳句示例：

（1）“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。

”

老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。

对这种处境的设想，作者以排比绘写，一气呵成。

容量很大，而且具有很强的感染力。

（2）“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。

这些眼神，是千年故土对城市的探询。

”

“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

”

“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。

”

“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。

”

语句运用比喻手法，表达凝练警辟，具有很强的美感。

（教师归结本文的语言特点：

①质朴而典雅，学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。

文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“满脸戚容”等。

②警辟而又畅达。

本文的语言风格不同于《背影》的朴素平实，《台阶》的口语化。

题材不同，作者个性气质及语言习惯不同而决定不同的语言风格。

）

2、学生依据课文内容，试写一段话，作为信客墓碑上的文字。

提示：

信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，体例不作要求，语言要力求简练、通畅。

学生构思、完成，教师巡视并作具体指导，鼓励学生在班上交流自己的得意之笔，并简要点评。

提供参考示例：

（多媒体显示）

三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。

为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。

执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。

四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

3、学生深入揣摩：

作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？

学生回答，教师明确：

作者着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，意在说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。

信客的难能可贵的品质，正是现实生活中需要大力提倡的。

三、课堂练习

一、积累与运用

1．给下列加粗的字注音。

唏嘘（　）（　）　诘问（　）　伎俩（　）（　）

2．下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。

A.克扣　　　接济　　　噩耗　　　低媚顺眼（　　　）

B.唏嘘　　　希罕　　　呵斥　　　风尘苦旅（　　　）

C.诘问　　　伎俩　　　颠沛　　　穷愁了倒（　　　）

D.焦灼　　　吊唁　　　鸡零狗粹　长途跋涉（　　　）

3．请结合上下文解释词语。

闯码头：

　　　　　　吊唁：

　　　　　　穷愁潦倒：

4．请你谈谈对“信客”一词应当怎样理解。

二、阅读

阅读下列文段，回答文后的问题。

只要信客一回村，他家里总是人头济济。

多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。

农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。

这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。

这些眼神，是千年故土对城市的探询。

终于有妇女来给信客说悄悄话：

“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。

”“你给他说说，那些货色不能在上海存存？

我一个女人家，来强盗来贼怎么办……”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。

都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。

信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。

回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。

乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。

来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。

可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。

更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。

下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。

农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。

红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。

他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。

直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。

他能不干这档子事吗？

不能。

说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？

老信客说过，这乡间不能没有信客。

做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。

四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

5．人们喜欢齐集信客家中，这一现象说明了什么？

6．你怎样理解那些妇女对信客说“悄悄话”？

7．你怎样理解信客就是他们“最敏感的神经末梢”？

8．选文中重点写了信客的什么事迹？

为什么这样安排？

9．信客只管通报消息就行了，为何还要一路上很久地考虑如何措辞？

10．指出选文中画“_________”线的语句所使用的修辞手法。

反映了信客的什么品质？

11．你认为信客具有怎样的品格和精神？

四、教师总结

掂量视诚实为生命的老信客的嘱告“信客信客就在一个信字”，总觉得是那个沉重，其实不仅做人，乃至维系社会秩序的规则不是正承受着信用危机的挑战吗？

愿我们能以平和的心态诚实待人，诚实处事，去奠基诚信大厦。

六、布置作业

请同学们以“诚实”为话题，写一篇小短文，可以谈看法，也可以讲故事。

七、板书设计

信客

余秋雨

信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也是好样的

任劳任怨：

代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容：

遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守：

前后当了三十年的信客

有才干：

当教师、校长同样受到赞誉

八、学后记：

教后记：

参考答案

一、1．xīxū　jié　jìliǎnɡ

2．眉　稀　潦　碎

3．外出到城里谋生。

祭奠死者并慰问家属。

生活穷困愁苦，颓丧失意。

4．信客是一种已经消失了的职业，他们秉承诚信的道德准则，服务于千家万户，在人们眼中自然是“为人信任的人”。

二、

（一）5．使人切实感受到农村人们渴盼了解来自外面世界各方消息，增长见识的心情，可见信客在人们心目中的地位是何等重要。

6．表明信客受到妇女们的完全信任，是她们依靠的人。

7．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。

8．重点写了信客报丧送遗物等活动　因为，这类事件反映信客的遭逢，最有代表性，能很好地体现信客忠厚、诚实，待人谦和的品格，以及宽容、忍辱负重的精神境界。

9．突出了信客真诚、善良，能够宽容理解他人，时时处处为他人着想的好品质。

10．设问　反问

反映信客对他人的理解，体谅与宽容。

11．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待，也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。