学年人教版八年级上册语文第二单元第10课信客教案精品.docx
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学年人教版八年级上册语文第二单元第10课信客教案精品
10.信客
教与学目标
1、熟悉文章内容,理清文章脉络。
2、剖析信客的精神品质,树立诚信为本的做人理念。
3、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。
教与学重难点
1、剖析信客的精神品质,树立诚信为本的做人理念。
2、揣摩文章的语言艺术。
教具准备:
多媒体CAI课件、投影仪、打印好的文字资料、录音机
教与学方法:
1.自读点拨法。
本文节选自《文化苦旅》,但入选部分独立成篇,叙述完整,人物鲜明。
指导学生在自读中把握信客的事迹和品质,领会作者的写作意图。
2.诵读品味法。
学者散文的风格比较典雅,清词丽句随处可见,给人以很大的品味赏析的空间和美感,指导学生品味佳句,领悟语言表达提高的途径。
3.拓展延伸。
信客品质的核心是诚实、奉献,鼓励学生结合生活体验,如现代社会对健全信用体制的呼唤等,体察作者的写作意旨。
课时:
1
教与学过程
一、导入新课:
同学们,正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通,一个都不能少”,电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来了很大便利,手机短信拜年已悄然成为一种时尚,提及20世纪初期的乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。
也许人们难以想像,其实在很长时期中,信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带,余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事,“信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”让我们在故事中去认识信客,去体会他们的苦涩人生。
二、学习新课
(一)初读课文,整体感知
1、学生交流作者情况
提示:
作者余秋雨,是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。
主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等,其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖,《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
2、检查学生字词掌握情况
(1)注音:
唏嘘(xīxū)嫉妒(jídù)猝然(cù)昏厥(jué)
文绉绉(zhōu)焦灼(zhuó)伎俩(jìliǎng)
诘问(jié)吊唁(yàn)
(2)释义:
猝然:
突然,出乎意料。
伎俩:
不正当的手段。
诘问:
(书)追问、责问。
焦灼:
非常着急。
颠沛:
贫困,受挫折。
连声诺诺:
诺诺,答应的声音(表同意)。
潦倒:
形容无路可走,非常失意。
吊唁:
祭奠死者并慰问家属。
学法指导:
小组长交换检查,教师抽查
3、学生默读全文,依脉络提示,标示、批注你所认为的关键语句,初步感知文意。
请学生自己谈出所感知的信客形象。
提示:
课文共四节,行文脉络是:
信客做信客的缘起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客为什么当教师、校长也是好样的。
信客终年跋涉,非常劳苦。
到了一地,又非常繁忙,既要散发信、物,又要接收下次带出的信、物。
还有额外工作,要经常代读、代写书信。
有时还要充当代理人,某个谋生者死了,得尽同乡情谊,匆匆赶去,代表家属料理后事,收拾遗物。
回到乡间,又要通报噩耗,帮着安慰张罗,交送遗物,汇报处置后事的情况。
“信客”挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。
四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在信客身上。
信客收入微薄,生活贫穷。
老信客干了一辈子,家里破烂灰暗,值钱的东西一无所有。
沿途投宿,拣便宜的旅馆住,吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。
终年奔波,胃病和风湿病成了职业病。
他们是最困苦的旅行者。
信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
信客这条路布满凶险,实在是件苦差事。
信客的为人:
任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,洁身自好,待人宽容,善良厚道。
(二)读出自我,合作交流
学生自主诵读课文,探究,讨论:
1、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?
明确:
先写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:
一是路途艰苦;二是强调职业道德——“就在一个信字”,而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。
老信客既以自己的丰富经历,给年轻信客以具体切实的指点,他的惨痛的教训,又时时警醒着年轻信客。
这些,都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。
2、作者重点写了信客什么事迹?
为什么重点写?
明确:
重点写了两个事迹,一是概括写遇到谋生者客死他乡,信客充当代理人的事迹,二是具体写一次遭人诬陷。
这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。
3、信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起?
客留下要与老信客葬在一起的遗愿,是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。
4、怎样理解信客特殊的品格和素质?
信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。
“信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者。
一身破衣旧衫,满脸风尘,状如乞丐。
”“在很长的时期中,信客沉重的脚步,是乡村和城市的纽带。
”(《文化苦旅·信客》)
(三)重点赏读,质疑探究
1、学生通读全文,勾画出你认为的精彩语句,简要说出它的美感。
教师归结学生提出的看法和例句,并引导体会。
佳句示例:
(1)“现在,他正躲在山间坟场边的破草房里,夜夜失眠,在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。
”
老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸,被人糟蹋了一生名誉,再也做不起人。
对这种处境的设想,作者以排比绘写,一气呵成。
容量很大,而且具有很强的感染力。
(2)“这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。
这些眼神,是千年故土对城市的探询。
”
“都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。
”
“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。
”
“做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。
”
语句运用比喻手法,表达凝练警辟,具有很强的美感。
(教师归结本文的语言特点:
①质朴而典雅,学者散文的风格比较典雅,本文写信客,题材的特点又决定语言特点,质朴的人物要用质朴的语言来描述。
文中典雅的词语随处可见,如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“满脸戚容”等。
②警辟而又畅达。
本文的语言风格不同于《背影》的朴素平实,《台阶》的口语化。
题材不同,作者个性气质及语言习惯不同而决定不同的语言风格。
)
2、学生依据课文内容,试写一段话,作为信客墓碑上的文字。
提示:
信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述,体例不作要求,语言要力求简练、通畅。
学生构思、完成,教师巡视并作具体指导,鼓励学生在班上交流自己的得意之笔,并简要点评。
提供参考示例:
(多媒体显示)
三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡和上海之间,艰辛备尝,传递两地亲人信物。
为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。
执教小学,为人师表,工作出色,桃李芬芳。
四乡敬重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念。
3、学生深入揣摩:
作者为什么倾注那么大热情,为信客树碑立传?
学生回答,教师明确:
作者着重刻画一个受人敬重的信客形象,赞美他任劳任怨,诚信无私,善良宽容,意在说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。
信客的难能可贵的品质,正是现实生活中需要大力提倡的。
三、课堂练习
一、积累与运用
1.给下列加粗的字注音。
唏嘘( )( ) 诘问( ) 伎俩( )( )
2.下列每组词语都有错别字,指出后并加以改正。
A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼( )
B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅( )
C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒( )
D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉( )
3.请结合上下文解释词语。
闯码头:
吊唁:
穷愁潦倒:
4.请你谈谈对“信客”一词应当怎样理解。
二、阅读
阅读下列文段,回答文后的问题。
只要信客一回村,他家里总是人头济济。
多数都不是来收发信、物的,只是来看个热闹,看看各家的出门人出息如何,带来了什么稀罕物品。
农民的眼光里,有羡慕,有嫉妒;比较得多了,也有轻蔑,有嘲笑。
这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。
这些眼神,是千年故土对城市的探询。
终于有妇女来给信客说悄悄话:
“关照他,往后带东西几次并一次,不要鸡零狗碎的。
”“你给他说说,那些货色不能在上海存存?
我一个女人家,来强盗来贼怎么办……”信客沉稳地点点头,他看得太多,对这一切全能理解。
都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。
闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了,这样的事在那样的年月经常发生。
信客在都市同乡那里听到这个消息,就会匆匆赶去,代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。
回到乡间,他就夹上一把黑伞,伞柄朝前,朝死者家里走去。
乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记,乡人一看就知道,又有一个人客死他乡。
来到死者家里,信客满脸戚容,用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。
可怜的家属会号啕大哭,会猝然昏厥,他都不能离开,帮着安慰张罗。
更会有一些农妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
下午,他又要把死者遗物送去,这件事情更有危难。
农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价,几乎没有一个相信只有这一点点。
红红的眼圈里射出疑惑的利剑,信客浑身不自在,真像做错了什么事一般。
他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况,农村妇女完全不知道上海社会,提出的诘问每每使他无从回答。
直到他流了几身汗,赔了许多罪,才满脸晦气地走出死者的家。
他能不干这档子事吗?
不能。
说什么我也是同乡,能不尽一点乡情乡谊?
老信客说过,这乡间不能没有信客。
做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。
四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在他的肩上。
5.人们喜欢齐集信客家中,这一现象说明了什么?
6.你怎样理解那些妇女对信客说“悄悄话”?
7.你怎样理解信客就是他们“最敏感的神经末梢”?
8.选文中重点写了信客的什么事迹?
为什么这样安排?
9.信客只管通报消息就行了,为何还要一路上很久地考虑如何措辞?
10.指出选文中画“_________”线的语句所使用的修辞手法。
反映了信客的什么品质?
11.你认为信客具有怎样的品格和精神?
四、教师总结
掂量视诚实为生命的老信客的嘱告“信客信客就在一个信字”,总觉得是那个沉重,其实不仅做人,乃至维系社会秩序的规则不是正承受着信用危机的挑战吗?
愿我们能以平和的心态诚实待人,诚实处事,去奠基诚信大厦。
六、布置作业
请同学们以“诚实”为话题,写一篇小短文,可以谈看法,也可以讲故事。
七、板书设计
信客
余秋雨
信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也是好样的
任劳任怨:
代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属
待人宽容:
遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较
恪尽职守:
前后当了三十年的信客
有才干:
当教师、校长同样受到赞誉
八、学后记:
教后记:
参考答案
一、1.xīxū jié jìliǎnɡ
2.眉 稀 潦 碎
3.外出到城里谋生。
祭奠死者并慰问家属。
生活穷困愁苦,颓丧失意。
4.信客是一种已经消失了的职业,他们秉承诚信的道德准则,服务于千家万户,在人们眼中自然是“为人信任的人”。
二、
(一)5.使人切实感受到农村人们渴盼了解来自外面世界各方消息,增长见识的心情,可见信客在人们心目中的地位是何等重要。
6.表明信客受到妇女们的完全信任,是她们依靠的人。
7.因为他传递的来自城里的任何消息,都直接关系到家家户户的起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他就是他们最敏感的神经末梢。
8.重点写了信客报丧送遗物等活动 因为,这类事件反映信客的遭逢,最有代表性,能很好地体现信客忠厚、诚实,待人谦和的品格,以及宽容、忍辱负重的精神境界。
9.突出了信客真诚、善良,能够宽容理解他人,时时处处为他人着想的好品质。
10.设问 反问
反映信客对他人的理解,体谅与宽容。
11.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身,竭诚为乡亲服务,急他人所急,想他人所想,为人们排忧解难,受到不公平的对待,也不放在心上,是一位真正值得信赖的信客。