精品推荐人教Pep版小学六年级英语下册Unit 4教案.docx
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精品推荐人教Pep版小学六年级英语下册Unit4教案
Unit4Thenandnow
PartA
教学内容
Let’slearn,Findthemistakes,Let’stry,Let’stalk
教学目标
【知识目标】
1.四会词汇：
dininghall,grass,gym,ago
2.三会词汇：
star,easy,lookup,Internet
3.重点句型：
（1）Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.
（2）TherewerenocomputersorInternetinmytime.
【能力目标】
1.掌握表示过去的时间状语和学校设施词汇以及部分动词、短语。
2.能够运用“Thereis/was/are/were…”句型谈论周边环境的变化。
【情感目标】
通过谈论和比较过去和现在的变化，让学生注意观察身边环境的变化，感受时代的变迁以及社会进步，做生活中的有心人。
教学重点
1.掌握单词与词组dininghall,grass,gym,ago。
2.过去时间状语（...years/monthsago,lastyear/month）的运用。
3.能够运用“Thereis/was/are/were…”句型谈论周边环境的变化。
教学难点
句型“Thereis/are…”和“Therewas/were…”的区分及其在实际语境中的具体运用。
教学准备
课本、课件、教学挂图、本校照片（新旧各一张）、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
批注
1、Warm-up&Revision
1.Freetalk
T:
Howwasyourweekend?
S1:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
S1:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
S1:
By...
T:
Whatdidyoudothere?
S1:
Iwentfishing./...
2.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.
教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。
如:
T:
Took
Ss:
TookpicturesItookpictureslastweekend.（边做动作边说）
温故知新，为新课的学习预热。
二、Presentation&Practice
Let’slearn
1.教学单词dininghall,grass,gym
Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
Ss:
It’sgrass.（板书grass并教读）
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.
以同样的方法教学dininghall,gym。
Chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinninghall.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
2.教学单词ago及词组“...yearsago,...monthsago”。
教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.（板书并教读ago）让学生说出“...yearsago,...monthsago”的意思并造句。
3.出示课本挂图,板书并介绍本课重难点句型：
—Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.
—Nowthere’sanewoneinourschool.
教读、板书“Therewas/were...years/monthsago/lastyear/month.Thereis/are...now.”。
指导学生注意观察、比较和总结。
4.播放录音，学生仿读。
5.教师呈现本校新旧照片两张，学生学说句子，描述学校以前和现在的样子。
如：
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
Findthemistakes
1.呈现课本图片，师生一起观察图片，读一读词汇，看看图片中都有哪些场所。
2.创设场景，导入话题。
T：
It’stheTangdynasty.Itwasmorethan1000yearsago.
让学生想象并说说他们心中的唐代是什么样子，有哪些场所、物件。
3.玩“大家来找茬”游戏，完成Findthemistakes部分的课堂活动。
学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
4.鼓励小组代表上台仿照例句进行描述，教师给予适当指导。
5.教师汇总并陈述正确、完整的答案。
对于学生难掌握读音的新单词，教师要多带读几次。
学生先自己注意观察，注重自主探究。
教师适度指导和帮助。
作业设计
1.抄写几个四会词汇。
2.自主预习Let’stalk部分课文，在不懂的地方做记号。
板书设计
Unit4Thenandnow
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
Therewas/were...years/monthsago/lastyear/month.
Thereis/are...now.
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.复习上节课Let’slearn中的词汇。
教师出示图片，学生说单词并造句。
教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：
dininghall,grass,gym。
2.用ago造句。
如：
Therewasadogintheparkfivedaysago.
二、Presentation&Practice
Let’stry
1.让学生读题，带着问题听录音材料。
2.播放录音，让学生完成两个小题。
3.师生核对答案。
Let’stalk
1.教学单词star,easy,lookup,Internet。
（1）画星星简笔画T:
What’sthis?
Ss:
It’sastar.（板书star并教读）T:
Canyouspellstar?
Ss:
S-T-A-R,star.
T:
Itiseasy.（板书并教读easy）
（2）出示一个星座图片。
T:
Doyouknowitsname?
Ss:
Wedon’tknow.
T:
WecanlookitupontheInternet.（板书lookup,Internet讲解并教读）
（3）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
（4）出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
TherewerenocomputersorInternetinmytime.（注意are—were）学生反复读该句子。
2.讲解并教读句子：
Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
3.学生听录音，老师教读对话。
4.学生自己读对话，回答问题：
WhatwasGrandpa’sschoollike?
5.学生讲解对话，教师补充答疑。
6.Role-play
三人一组练习对话，并请三组学生上台表演。
以图片来直观教学新词，学生对新词的记忆更深刻。
作业设计
1.熟读Let’stalk部分课文。
2.自主预习B部分的Let’slearn。
板书设计
Unit4Thenandnow
star，easy,lookup,Internet
Therewasnolibraryinmyoldschool.
Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
本部分以学校的新旧面貌为背景展开，要求学生能够掌握新学的学校设施单词dininghall，gym，grass，并灵活运用“Therebe...”句型的现在时和过去时来表达现在和过去的变化。
在教学过程中，教师要注意引导学生区分过去时和现在时所表达的不同含义，引导学生关注生活环境的变化，思考社会和时代的变迁。
PartB
教学内容
Let’slearn,Listen,matchandsay,Let’stry,Let’stalk,Readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup,Storytime（C部分）
教学目标
【知识目标】
1.四会词汇：
cycling，gocycling，ice-skate,badminton
2.三会词汇：
different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream
3.重点句子：
（1）Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
（2）Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写几个四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够掌握描述某人今昔对比的句型,能够自由表达自己的变化。
【情感目标】
通过谈论和比较自己过去和现在的一些变化，让学生留意自己的变化，关注自我，追求进步，更加自信和积极地生活。
教学重点
1.掌握四会词汇和重点句子。
2.能够运用现在时和过去时对比描述自己个性、喜好、能力等方面的变化。
教学难点
1.现在时和过去时的区分和灵活运用。
2.比较和描述自己或他人以前和现在的变化。
教学准备
课本、课件、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等
课时安排
4课时
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.Gooverthewords:
dininghall,grass,gym,ago（教师出示这四个单词的图片，快速点学生说出对
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