人教版新课标七年级英语上册精品全套导学案教案最新.docx
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人教版新课标七年级英语上册精品全套导学案教案最新
第1课时Unit1Myname'sGina（总第1课时）
SectionA1a—2c
【学习重点】：
使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nicetomeetyou.What'syourname?
Mynameis......
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
熟悉掌握词汇name,clock
1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2,、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示（看谁总结的多,写的准确）
学习任务二:
学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A:
Hello,IamGina,What'syourname?
B:
MynameisAlan.
2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3,、分角色朗读1A对话.
学习任务三:
能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1,、听录音,给1B的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛,展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写
你的名字?
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
四、诊断评价
（一）单项选择.
1._______yourname?
MynameisGina.
A.WhatB.What'sC.WhoD.which
2.Goodmorning,MissWang!
_____________!
A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning
3.I_______Sally,What______yourname?
A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am
4.______nameisLilei.
A.IB.IamC.MyD.you
5.—_______,What'syourname?
—JohnGreen.
A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme
（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.
I'm___________________what's__________________
name's_____________________
（三）写出下列单词.
时钟_______我的________你的___________名字_______遇见_________
（四）尝试翻译下列句子.
1.见到你很高兴._________________________________.
2.我叫王小雨.____________________________________.
3.你叫什么名字?
____________________________________
（五）根据情景补全对话.
A:
Goodafternoon!
B:
____________________!
A;I______Lucy._________yourname?
B:
My______isJim.Niceto______you!
A:
_______________________________.
第2课时Unit1Myname'sGina.（总第2课时）
SectionA（1a—2c）
【学习目标】：
1、熟练掌握本课6个单词.
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
【学习重点】：
询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
熟练读 写本课6个单词.
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二:
运用句型：
What'shis/hername?
His/Hernameis....进行自由交际．
1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．
mynane（）yourname（）
hisname（）hername（）
2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．
Ａ：
Hello!
What'syourname?
Ｂ：
MynameisGina.
Ａ：
Nicetomeetyou.
Ｂ：
Nicetomeetyou,too.
Ａ：
What'shername?
Ｂ：
HernameisJenny.
3.小组合作，练习自己的对话．
4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话．
学习任务三:
听听力完成2a,2b．
1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．
2.听听力，给四幅图画编号．
3.小组为单位，熟读2b中的名字。
4.听听力，完成2b．
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
讨论下面两句话如何用英语表达．
１．他叫Bob.
２．她叫Jenny.
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
根据提示，完成下列问答．
______________
What's_______name?
_______is....
_______________
四、诊断评价
1、写出下列短语．
（１）我的时钟 （２）你的问题
（３）他的名字 （４）她的回答
2、根据句意及首字母补全单词。
（１）_________ isyourname?
（２）Nicetom________you.
（３）Hisa_________isgood．
（４）L______!
Hisclockisbeautiful（漂亮的） .
三、选择
1._______,What'shisname?
HisnameisJohnGreen.
A.HiB.OhC.SorryD.OK
2.Sheisagirl（女孩）．What's______name?
A.herB.sheC.she'sD.his
第3课时Unit1Myname'sGina（总第3课时）
SectionA3a—4
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
熟悉掌握词汇。
1、个人自渎，记忆本课单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二:
能运用句型:
What'syourfirstname?
Myfirstnameis....
What'syourlastname?
Mylastnameis...进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
GinaMiller
Firstname:
________Lastname:
________
完成3a.（让对抗号在黑板上展示）
2、理解下列对话,两人合作练习.
A:
Hello!
What'syourname?
B:
MynameisJackSmith.
A:
What'syourfirstname?
B:
Myfirstnameis....
A:
What'syourlastname?
B:
Mylastnameis...
3、小组合作,练习自己的对话.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.（完成3b）
二、合作共建（教师寄语：
Manyhandsmakelightwork.）
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结（教师寄语：
Nomancandotwothingsatonce.）
1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、诊断评价
（一）用所给词的适当形式填空.
1.Nicetomeet______（your）.
2._____（she）nameisHelenBlack.
3.Hisfamilyname_____（be）MrGreen.
4.______（be）youMrGreen.
5.Hi,I_____（be）Lily.
（二）据汉语完成句子
1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.
2.她的名是什么?
____________________name?
3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.
4.我的钢笔是黑色的._____penis______.
5.他的名字是吉姆._______________Jim.
（三）根据上下文完成对话.
A:
Hello!
B:
________!
A:
I'mGina,________________?
B:
MynameisLindaBrown.
A:
IsLindayourlastname?
B:
No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.
A:
Nicetomeetyou.
B:
____________________.
第4课时Unit1Myname'sGina（总第4课时）
SectionB1a—2c
【学习目标】：
1、复习掌握数字的写法、读法。
2、学会互相询问电话号码。
3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。
【学习重点】：
１、熟悉掌握数字的拼读。
２、句型 What'syourtelephonenumber?
It's------
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：
Knowledgeispower.）
学习任务一:
熟练掌握0－9十个数字。
1、个人复习，记忆本课单词.
2、听录音跟读。
３、小组相互检查单词读和写的情况.
4、小组展示.，看谁记得最准。
５、再听一遍录音，巩固记忆。
学习任务二:
能运用句型:
What'syourtelephonenumber?
It's...进行交际.
1、小组合作，理
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