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听力技巧

提前好好把题看看，别紧张，可以在题目中把可能区分选项的部分画出来，这样可以节省好多时间

你可以到优酷网上搜一下何凯文老师讲的英语四六级的一个视频，包括听力、快速阅读和精度及写作的技巧，挺好的，也不太长。

希望能对你有所帮助

短对话的时候重点注意听第二个人说话，他的基本上都是要问的问题。

长对话的基本上要听懂大概意思，可以先浏览答案来猜问题，根据猜的问题重点听。

填词的第一遍时填前七个，后边三个句子听意思，不要填

第二遍时重点听后边句子的内容以及零碎的修饰

第三遍整个整理。

重点是词汇量要大……以及你记住的发音要正确。

一、命题特点

四级考试短文听力的命题特点主要包括：

1.形似阅读理解，难度相差悬殊。

听力短文在形式上与阅读理解基本相同，都是根据材料所包含的信息回答后面提出的问题，但听力短文材料的难度比阅读理解小得多，只相当于一般的口语材料。

因此考生完全没有必要被其外在形式吓倒。

2.短文播放时间固定，但有弹性时间可利用。

虽然短文播放的时间及回答问题的时间是固定的，但播放听力录音之前有大约90秒的试音时间，且在播放短文之前要播放本题的指令部分（directions），这些时间都是可以利用的。

3.短文体裁较为固定，为做出正确判断提供了语境依据。

听力短文多为说明文或叙述性小故事，材料较为通俗易懂，这使提前根据所给选项推断材料内容成为可能。

4.选项已知，可作为推断短文内容的依据。

虽然材料的内容只播放一遍，但每小题的选项是提前给定的，考生可以根据选项所提供的信息，利用前面提到的弹性时间进行推断，为充分获取短文信息创造更加有利的条件。

5.各小题类型相对固定，有助于总结答题规律。

多年来听力短文的试题类型是相对固定的，主要包括细节题、推断题、态度题、数字题、主旨题等。

这给我们正确解题提供了启发和思路

1．扎实的语言基本功

听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆和回想的能力、选择要点的能力、推断演绎的能力、判断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。

词汇主要涉及如何处理“生词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力。

语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等。

语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。

2．预测、综合判断能力

总体来说听力技巧包括听前、听中和听后的准备，实施过程和相应的预测、记忆以及综合判断能力。

听前预测是指从所给的文字材料和答案选项等线索中发现一些背景信息，力求缩小谈话者的话题，它能帮助考生搞清所听内容的类型和结构甚至主题。

考生听的时候可避免过分注重每个单词从而影响对全篇中心思想的理解。

考生应抢时间阅读试卷上的选项，争取主动，以便在听音时有针对性。

听前预测有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。

不管什么人说话都有一定的逻辑性，这种逻辑性又具有共性，受过一定教育的人是可以把握的。

也就是说通过阅读选项我们可以推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。

听的过程中要强化记忆，对所听的内容进行联想，并对所听到的内容进行适当的加工，对整体和细节不可偏废。

重视整体的题目是询问对话或短文的中心思想，因此千万要有整体概念，不要只记细节而忽视整体。

听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、判断，挑选和问题有关的信息，放弃无用的。

3．学会用英语思维

听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是浪费时间，二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语都有相对等的汉语。

在短暂的15秒钟内，既要听，又要理解、翻译，还要进行综合判断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解。

最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力。

4．有关学科及社会背景知识

语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。

具备一点背景知识对所听的对话和短文会有一种熟悉感，一个更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足。

我们都知道英语和汉语是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科知识，只是用我们所熟悉的思维、逻辑去判断对话或短文，就很可能出错。

1.提前熟悉内容，了解文章大意，为捕捉正确信息提供足够线索。

为了提高复合式听写的答题准确率，在四级考试的备考阶段，考生就应对复合式听写的考试指令部分（directions）非常熟悉，这样在考试时考生就可以利用播放考场指令的时间提前熟悉文章内容，尽可能全面地掌握有关文章大意的信息，并根据空格的位置和上下文信息推断第一部分所缺单词的词性和可能的内容以及第二部分横线上所缺的内容。

此外，复合式听写的文章多为说明文，第一句话往往是文章的主题句，且不设空，因此考生可以通过这句话了解文章的主题。

例如：

2008年6月四级试题复合式听写的第一句话是"We'renowwitnessingtheemergenceoftheadvancedeconomybasedoninformation?

?

?

?

?

?

嘨?

knowledge."（我们正在见证建立在信息和知识基础上的现代经济的出现），这句话就是文章的大意。

再看文章的第二句话"Physical（36）___,rawmaterials,andcapitalarenolongerthekey（37）____inthecreationofwealth."（体力劳动、原材料和资本不再是创造财富的重要因素）。

我们不听录音，也可以判断出第36小题的答案可能是"labor"（劳动）,第37小题的答案可能是"factors"（因素）,这和正确答案"labor"和"ingredients"（factor的近义词）相差无几。

经过这样的推断之后再听录音就很容易锁定正确答案。

2.提前明确每一遍录音播放时的应试重点，为正确记录信息提供心理优势。

考生在考试之前对复合式听写应试过程中什么时间做什么事都应该有个科学的设计，做到心中有数。

考生在考前应该明确：

在播放第一遍录音时，要以听为主，写为辅。

把注意力集中在听上，以免造成信息的遗漏。

在听第二遍录音时应该听写结合，重要的是耳、手、脑并用，综合运用多种速记手段，把听到的信息尽可能全面地记录下来。

第三遍注意力又回到听上，用来核对已记录的信息的准确性，并补全第二遍没有记下来的信息。

考生在考试前就明确这一点是至关重要的，否则在考试时就会乱了阵脚。

3.录音播放中要沉着、冷静、自信，确保听得全面、准确。

通过上述两项工作，考生已为正确记录所缺信息做了较充分的准备，在心理上已占据优势，因此应试过程只是上述第二项既定"战略方针"的实施阶段。

在实施既定"战略方针"的过程中，考生应注意两点：

一是要有充分的信心，既然已经做了充分的准备，就应该"艺高人胆大"；二是要沉着、冷静，精力要高度集中，即使在第一、二遍录音播放时有没有听清楚的信息，也不要着急，跳过该信息，把注意力集中在下面的内容上，待第三遍录音播放时再进行查漏补缺。

（一）调整心理状态

心理状态就是一个人的心情。

心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。

你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。

同样的道理，心理状态的正常与否对参加听力考试的同学来说也至关重要。

心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。

考试中的心理偏差有两种，一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西，无法抓住听力内容的关键词；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。

出现前一种情况的同学要加强训练，找一个与考试环境相似的教室，模仿真实的考试场景，逐渐进入状态；出现后一种情况的同学可能是对自己的能力估计不足，心中无数，有一种惧怕心理。

这就要从自身做起，平时加强听力训练，做到有的放矢，弥补弱项。

从而充满自信，保持心理稳定。

在考前，把指令背熟，然后在放指令的录音时，阅读选择项，并进行有关的预测，这时，紧张的心理自然消除了。

另外，要做到顺其自然，我们的意思是不要怕漏听一些非关键部分，像介词、连词、冠词等，总之不要去想一个没听到或一个不熟悉的单词，否则，会漏听更多内容。

关于心理准备。

在开首，我们提出同学们在练习听力以及正式的考试中都必须遵循的一条，就是放松心情，但要使听觉系统紧张起来。

只有放松心情，才能正常（甚至超水平）发挥听力。

听的过程中，一定要集中注意力，不要胡思乱想。

同学们在平时训练中，就要注意加强大脑与听觉系统之间的协调与沟通。

我们在以后的每一个测试开首，都会讲解实用技巧。

希望同学们能熟练掌握并运用于试题之中。

（二）注意辨别近音

同音、近音词句一样，在英语语言中也有许多单词读音很接近。

它们在被读出时，很容易对考生造成干扰，使你产生多余的联想。

另外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。

比如：

原文：

W：

I’vegottobuyanewcar.

M：

Really?

Q：

Whatdoesthewomanmean?

选项：

A）Shepurchasedacarrecently.

B）Sheknewthecarwasinthelot.

C）Shealwaysforgetstocleanhercar.

D）Shereallyneedsanewcar.

可以看出，B）项中的knew是对原文中new的近音干扰，C）项中的forget是对havegotto的近音干扰。

因此，在遇到这类题时，要求考生要仔细，不要一看到干扰项就立即作出选择，从而中了题设陷阱。

此外，还要注意语音、语调的问题。

中国考生对英语中以语调、语气表意的句子不熟悉，从而难以领会说话者要表达的真实意图，结果造成失分。

因此，应试者应对这一项加以研究，并加强训练。

以陈述句为表达形式而句末用升调，表示说话人的怀疑，不同意或不完全同意对方的观点。

句子结构是陈述形式，但句末用的是降调或低升调，表示说话人的无所谓或乐观的态度，不表示怀疑。

感叹句用升调结尾，表怀疑。

疑问句句末用升调表示怀疑，而用降调不表怀疑。

如Ishehonest?

用降调表示说话者认为他是诚实的。

同学们对连续和弱读的现象也应有所了解。

一、常见考题类型

1、原因与结果题

特征：

（1）至少有一个选项暗示出该事实能导致某种结果,通常有好几个选项的事实能导致同一结果；

（2）选项中可能出现can't,notbeableto,too....to,haveto等词或词组；

（3）文章承上启下的作用的信息句

a.表示文章顺序与层次的句子,一般由first,second,intheend,inaddition,furthermore,finally引导.

b.表示意思转折的句子,一般由but,however,onthecontrary,instead,unfortunately,however,yet,although,nevertheless等词引导

c.表示因果关系的句子,一般由because,since,for,thus,asaresult等引导

2、职业与身份题

特征:

大部分情况下,选择项是有固定格式的,要么是4个不同的职业,要么是4个不同身份的人。

3、以WHAT为提问词引导的问句

a、问"什么含义"

Whatdoesthemanimply?

Whatdoesthewoman'sanswersuggest?

Whatdoesthewomansayabout..（共出现32次）

b、问"从对话中能获得什么信息或结论"

Whatcanwelearn/knowabouttheman?

Whatdoweknowfromthewoman'sreply?

Whatcanbeinferredabout...（共出现37次）

c、问"做什么"

Whatdoesthemanpromisetodo?

（共出现14次）

d、问"对某人或某事有什么看法'

Howdoesthemanfeelabout...（出现4次）

小结:

在短对话部分,考查最多的是WHAT类的提问,其中细节的考查相对较少,推断型的相对较多一些.

首先，我们看一下听力的特殊性

1只有一次机会；2从小到大很少练习；3大家水平普遍不如阅读；4听力将是最重要的考试内容。

但同时大家必须意识到听力也是最容易短时间提高的，因为它的核心练习方法就像我在课上讲过的那句话。

让一个单词/句子或段落以声音的形式进入你的大脑再以声音的形式从大脑出去，反应速度和听过的次数成正比。

想想一个不认识的单词刚听过一遍我再告诉你它的意思是什么，你下次听到就会知道。

这就是练习听力的方法，所以我们的目标是把大部分当下在听的东西在下次遇见时可以迅速反应出来。

讲到这最后这段时间的练习方法就很明确了。

因为每次四级听力都只有1000多个不同的词出现，而且每次重复的几率极高。

那么也就是说对以前出现过的题目中的的词汇的反应速度决定了了以后再听到的反应速度。

那么最后一个月的复习计划如下：

用6-8天时间分短对话，长对话……各个单项集中做题。

比如前两天只做短对话，并且一次全部做完近10年真题。

然后认真读懂听力原文，其他部分以此类推。

之后，可以依次按照同样的方法学习阅读/写作/完型，最后留下4-6天做整个的模拟。

但是，最关键的是每次进行下一部分时都必须重复上一部分的东西。

比如第二阶段在练习阅读时每天需要抽出半小时时间听以前听过的题目。

这次的目的是尝试听懂而不是做题，因为题目的答案估计各位早就记住了。

写作时也要同时练习阅读和听力……以此类推直到考前。

另外我强烈建议大家用shadowreading的方式背会5-10个短文题。

每个题目不过两分钟而已，加起来就是20分钟左右。

这是至关重要的，大家可以先背会再在平时走在路上的时候反复重复。

切忌必须用shadow的方法才有用。

各位最后的时刻，不去拼搏就只有遗憾。

我们生存的目的不就是在一直期待自己的幸福感吗。

而这种感觉其实最强烈的作用就是让我们现在忍受应该的痛苦。

一般说来，短文听力备考训练必须抓住竖听和横听两点结合来进行。

所谓竖听，是指一套题目从头听到尾，从第一题听到最后一题。

所谓横听，是指把相同题材和体裁的文章放在一块对照比较着听，从而迅速抓住同类型文章的规律，真正做到以不变应万变。

例如，有关人物传记的文章在近几年的考题中共出现过两篇，1999年1月的passage1和1996年1月的passage1，把这两篇文章放在一起听，可以发现这类型文章都以介绍式写法开头，将记叙人物的姓名、出生年月、出生地点以及社会评价置于开头，以引起注意。

这些内容往往会考到。

而文章结尾部分则通常会提到该人物的重大成绩，评论其功过是非。

文章一般用记叙的语言讲述人物的经历，较少有情节的描写或人物对话。

通过这样反复对比听，可以使我们很快掌握人物传记题材文章的模式和考题思路，在短时间内抓住考点，做到举一反三。

笔者在此提供一套具体的短文听力训练办法，考生可以在历年考题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤，横竖结合来进行精听训练。

Step1：

第一遍听磁带时认真做题，对所选取的每段文章都认真仔细，注意时间，模拟考场氛围。

做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。

Step2：

脱离文字材料再听4-5遍磁带。

此时绝对不允许照着文字材料听，应该反复使用录音机上的重复键，尽最大努力听懂全文内容。

听第5遍或第6遍的时候，可以一边听一边将全文笔录下来，然后对照文字材料，看看笔录有什么问题，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法？

然后有的放矢地加以解决。

Step3：

在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看，并在段落中相应考点和问题答案，仔细体会，分析自己为什么被某些干扰项误导。

Step4：

跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。

如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。

另外，练习过程中有一些事项值得我们注意，请大家养成良好的习惯，尽量避免：

1.鸵鸟式听法。

很多同学听力过程中没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。

甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。

2.多而不精。

对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。

片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。

3.不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。

其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。

同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。

4.训练时间安排不得当。

听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。

时间不宜过长,每次连续听半小时到一小时就可。

另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。

总之，四级短文听力并不可怕，如果我们能够宏观把握，平时坚持"用心去听"，我们肯定能够从不同角度、不同层次提高自己的英语语言能力。

考生要注意的七类关键词

一、转折性词汇：

课堂上强调了很多的涵义发生180度转弯的BUT转折题，要学会听BUT，还有yet,however,though,whereas,unfortunately,unexpectedly,instead,ratherthan,otherthan,tobefrank,franklyspeaking,totellyouthetruth,etc.

二、逻辑类词汇：

就是因为所以不但而且这一类的词，表原因的because,becauseof,for,as,dueto,owingto,inthat,nowthat,accordingto,表结果的therefore,so,asaresult,consequently,eventually,表递进的apartfrom,inaddition,furthermore,what'smore,moreover,etc.

三、最高级词汇：

形容词和副词的最高级永远是最需要关注的，mostimportantly,themostpopular...thebiggestof...

四、事实罗列词汇：

在这些词汇后就是关键和重要的事实性息，actually,infact,asamatteroffact,etc.

五、序数词后面：

最重要的是thefirst,firstly

六、情态动词：

sb.hasgotto,can,could,may,might,need,should,oughtto,etc.

七、重要形容词：

表示重要的词，important,crucial,chief,major,significant,theonly,unique,essential