五年级上册第14课通往广场的路不止一条同步讲练测人教新课标版附答案.docx

五年级上册第14课通往广场的路不止一条同步讲练测人教新课标版附答案.docx

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五年级上册第14课通往广场的路不止一条同步讲练测人教新课标版附答案

第四单元

第14课通往广场的路不止一条

开心回顾

1.开心阅读。

另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。

他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌（xiǎngshǎng）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。

一次课后，她走到小男孩身边问:

“你在看什么呢?

”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。

”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。

"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，"孩子，你看到了什么?

”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子□你开错了窗户了□玛利亚抚摸着小男孩的头说□你知道么□在老师的心目中□你的鼻子是最可爱的□

“大家都笑我啊。

”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。

”

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。

在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。

因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。

后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振（zhènzhèng）。

再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

（1）联系上下文理解词语:

一扫而光：

_______________________________________

名声大振：

_______________________________________

（2）选择括号里的正确的读音打“√”.

（3）用“___________”划出文章的中心句。

（4）给文章第6自然段加上标点。

（5）“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。

_______________________________________________________________________________

（6）读了这篇文章你受到了怎样的启发？

_______________________________________________________________________________

【答案】

（1）一扫而光：

一下子就扫除干净。

名声大振：

通过某件事情，知名度大大提高。

（2）shǎngzhèn

（3）是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

（4）“，。

”，“？

，。

”

（5）“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了。

对于同一个事物，从不同角度去看，就会产生不同的结果，而小男孩看到的就是悲伤与不足的那一面，进而产生了自卑情绪。

（6）不要妄自菲薄，随便看清自己，要这样认为，我自认为不如人的地方，也许正是自己的闪光点，要对自己充满自信，放下思想包袱，乐观的对待人生。

【解析】

（1）对联系上下文解释词语能力的考查。

所谓“字不离词，词不离句，句不离章。

”文章中的词语一定要结合具体的语言环境和上下文的情节来理解揣摩。

①联系上下文词句字面义直接感知词意理解词语。

一些新词在出现时，前面或后面已形象地概括出了词意，触手可及，理解这些词语时，就应读，边读边思考。

这是联系上下文理解词语的最直截了当的方法。

②联系上下文语句间关系理解词语。

先读懂前后句子，挖崛语句间的关系，从而理解词语。

③联系上下文语句所述事件情节发展理解词语。

这些应理解的词语大多是在记事的课文中，学习时大家往往特别关心故事情节的发展。

此时，大家对维持故事的完整性、延续性有强烈欲望。

作者就是抓住契机，因此无论这个词是在故事开头或某一段的开头、故事中、故事结尾，分别起统领，过渡还是总结作用，都应利用故事发展理解词语。

（2）对生字正确读音掌握情况的考查。

注意“晌”的读音容易误读。

（3）中心句的特点：

①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。

②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。

③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。

④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

（4）考查学生对标点符号的正确运用。

2.将下列句子补充完整:

尺有所短，__________   世上无难事，_____________

精诚所至，__________  三百六十行，_____________

条条大路通__________   留得青山在，_____________

【答案】寸有所长只要肯登攀金石为开行行出状元罗马不怕没柴烧

【解析】考查学生对有哲理的成语或者警句的积累和正确书写的能力。

课前导学

一、教学目标

1．认识4个生字，能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3．领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。

从中感悟作者的人生态度。

二、教材解读

1．课文简说。

文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：

成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。

顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。

这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。

课文按事情发展的顺序以及内容的相对独立性，可以分为四个部分：

第一部分（1－3自然段）记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导；第二部分（4－11自然段）写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，克服了编织一件毛衣所需时间与交货约定的时间相差20倍的困难，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计，制作和出售时装的新路；第三部分（12－13自然段）记叙了又一次另谋出路──举办了一个不是成衣的时装展，不仅使展会如期开幕，还吸引了众多的订货者；第四部分（14自然段），首尾呼应，写父亲对“我”从小进行的“通往广场的路不止一条”的教导，让“我”终身受益。

2.词语的解释

环抱：

围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。

货轮：

运输货物的轮船。

挑拨：

搬弄是非，引起纠纷。

布样：

裁好的、准备做衣服的布料。

星罗棋布：

像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。

形容数量众多，散布的范围很广。

大喜过望：

望：

希望。

所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

心灵手巧：

心思灵敏，手艺精巧。

络绎不绝：

络绎，往来不断，前后相继。

形容过往的人或车辆连接不断。

3.句子的解析

①通往广场的路不止一条。

生活也是这样。

这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。

前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。

父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！

”就是对这两句话的补述。

当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。

另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。

“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。

要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。

人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。

②从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。

河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。

当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。

作者是亲身经历告诉她：

到达目的地的途径的确不止一条。

③父亲的教导人我一生受用不尽──通往广场的路不止一条！

虽然“我”所叙述的例子只是两个，但事实上绝对不止。

父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，这种态度，这种思维方式，的确让人“一生受用不尽”。

作业设计

1.给多音字注音并组词。

挑   缝          参

_____（）_____（）_____（）

_____（）_____（）_____（）

【答案】tiǎo挑战  féng   缝补cān参加

tiāo挑水fèng缝隙   shēn人参

【解析】考查对多音字的掌握情况。

挑：

[tiāo]

①扁担等两头挂着东西，用肩担着：

～土。

②挑的东西：

～担。

③挖取：

～荠菜。

④选，拣：

～选。

～拣。

～剔。

～肥拣瘦。

[tiǎo]

①用竿子棍棒等的一头举起或支起：

～起帘子。

②用条状物或有尖的东西拨开或弄出来：

～打。

③拨弄，引动：

～拨。

～动。

～头。

缝：

[féng]

用针线连缀：

～纫。

～缀。

～制。

～补。

～连。

裁～。

[fèng]

①空隙，裂开或自然露出的窄长口子：

～隙。

裂～。

见～插针。

②缝合的地方：

天衣无～。

参：

[cān]

①加入在内：

～加。

～与。

～赛。

②相间，夹杂：

～杂。

～半。

③检验，用其他有关材料来研究，考证某事物：

～考。

～照。

④探究，领悟：

～悟。

～透。

～破。

⑤旧指下级进见上级：

～见。

～拜。

⑥弹劾，向皇帝告状：

～奏。

～劾。

～革。

[shēn]

①星名，二十八宿之一：

～商②中药名：

人～。

党～。

[cēn]

〔～差（cī）〕长短不齐，如“～～不齐”、“～～错落”。

2.比一比，再组词。

幕（    ） 珠（    ） 骗（    ） 择（     ）

慕（    ）蛛（    ） 编（    ） 绎（     ）

【答案】夜幕珍珠欺骗选择

羡慕蜘蛛编排络绎不绝

【解析】对形近字掌握情况的考查。

形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。

根据偏旁来组词，中国汉字都很形象，偏旁往往就代表字的含义。

3.扩充词语。

（）的村庄（）的念头（）的兴趣

（）的街道（）的设计（）的时装

（）的生活（）的人群（）的广场

【答案】（星罗棋布）的村庄（奇怪）的念头（浓厚）的兴趣

（狭窄）的街道（独特）的设计（漂亮）的时装

（美好）的生活（拥挤）的人群（宽阔）的广场

【解析】对词语搭配掌握情况的考查。

在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合，恰当词语搭配的积累，为写作奠定坚实的基础。

正确进行词语搭配的方法：

①要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。

②词语搭配要合乎日常生活习惯。

③词语搭配要合乎日常生活习惯。

④要注意修辞的因素。

4.选词填空。

巧妙   美妙

（1）（         ）的歌声传入耳中，大家的精神为之一振，是游击队增援的信号。

（2）这件毛衣编织得极为（           ），穿在我的身上，令人叹为观止。

  热烈   激烈     

（3）会场上响起了（               ）的掌声。

（4）这次战斗打得非常（                ）。

  视察   观察

（5）为了（      ）别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。

（6）（   ）了地形后，工程师决定往东边移动路线，让这条公路绕过这棵大橡树。

【答案】美妙巧妙热烈激烈观察视察

【解析】】对近义词辨析的考查。

一是注意词义、感情色彩、程度、范围等细微的差别，结合语境意思来选择答案。

二是注意语意的衔接和词语的搭配

巧妙：

精巧美妙；灵巧高妙。

美妙：

美好；美好绝妙。

热烈：

具有强烈感情、激情或热情的。

激烈：

声音高亢激昂；激越。

视察：

上级人员到下级机构或现场检查工作。

观察：

细察事物的现象、动向；考查或调查。

根据句子所要表达的意思，选择恰当的词语。

5.我会根据解释写出相应的词语。

（1）像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。

形容数量众多，散布的范围很广。

（）

（2）所得超过了原来的期望，因而特别高兴。

（）

（3）心思灵敏，手艺精巧。

（）

（4）形容过往的人或车辆连接不断。

（）

（5）不改变原来的声音和脸色。

（）

【答案】星罗棋布大喜过望心灵手巧络绎不绝不动声色

【解析】成语积累的考查。

一是注意平时多积累记忆常见的成语及其意思；二是可仔细分析所给句子，找出重要的词语，结合自己的积累来判断是哪一个成语。

如第

（1）小题，“群星”“棋子”“罗列分布”这些词语可以帮助我们回顾自己的积累，从而判断出答案是“星罗棋布”。

6.按要求写句子。

（1）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？

（改为陈述句）

 ____________________________________________________________________________

（2）这件事不能不让人高兴。

（改为肯定句）

 ____________________________________________________________________________

（3）小杰悄悄地告诉小力说:

“这件事情是我和小民一起做的。

”（改为间接转述句）

 ____________________________________________________________________________

（4）小青在操场上找到了丢失的钢笔。

（改为“把”字句和“被”字句）

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（5）对违法乱纪的现象我们一定要严惩。

（改为反问句）

 _____________________________________________________________________________

（6）太阳升起。

（扩句）

_______________________________________________________________________________

【答案】

（1）我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。

（2）这件事让人高兴。

（3）小杰悄悄地告诉小力说，那件事情是他和小民一起做的。

（4）把字句:

小青把丢失的钢笔在操场上找到了。

  被字句:

小青丢失的钢笔被她在操场上找到了。

（5）对违法乱纪的现象我们不要严惩吗?

（6）清晨，浅橙色的太阳冉冉升起。

（答案不唯一）

【解析】对学生句式转换能力的考查。

（1）反问句改成陈述句的方法：

①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

（2）双重否定句改成肯定句。

汉语有两种类型的否定句式：

一是一般的双重否定句式，这是连用两个否定性词语造成的（如：

不得不）；二是特殊的双重否定句式；这是由一个否定性词语和一个反语语气连用造成的。

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

双重否定有表达肯定、强化语气等功能。

（3）转述句，把别人说的话转达出来。

标点符号的改变：

直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法。

转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号。

就是从第一人称转化为第三人称。

（4）“把”字句：

（什么1） 把 （什么2）（动作/怎么样）

“被”字句：

（什么2） 被 （什么1）（动作/怎么样）

方法1：

看到把字句时，先分析出什么1、什么2和怎么样，再将把字句改为被字句：

什么2+被+什么1+怎么样。

方法2：

理解句子意思，自问自答。

如 “谁把什么怎么样”改为“什么被谁怎么样”（把字句改为被字句，就是什么1和什么2互调位置。

）

（5）陈述句改成反问句的方法：

①将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

②在句中加上恰当的反问语气词（怎、怎么、难道等）。

③在句末加上疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。

（6）扩句：

又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

7.判断下面破折号的作用。

破折号的作用有：

 A解释说明; B转折

（1）我的时装展不得不推迟了--不然，就只有展出未缝成的衣服了。

（      ）

（2）父亲的教育让我一生受用不尽--通往广场的路不止一条。

（    ）

（3）这真是一个与众不同的展览会--有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。

（     ）

【答案】

（1）A

（2）B（3）B

【解析】对破折号掌握情况的考查。

破折号，表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。

①行文中解释说明的语句，用破折号标明。

②话题突然转变，用破折号标明。

③声音延长，象声词后用破折号。

④事项列举分承，各项之前用破折号。

⑤表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。

8.快乐阅读，我能行：

后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。

这回该从哪儿找到一条出路呢？

看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。

对呀！

我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？

时装展如期开幕。

这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还是一片布样。

虽然我们展出的时装不是成衣，但从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。

这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。

父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！

（1）联系上下文理解词语意思。

与众不同:

__________________________________________________

络绎不绝:

__________________________________________________

（2）用“_________”画出此次时装展的“与众不同”之处。

（3）文中三处破折号都是同样的用法，其作用都是表示_________________________。

（4）“通往广场的路不止一条”你是怎么理解这个题目的意思的？

把你的理解写下来。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】

（1）与众不同：

跟大家不一样。

络绎不绝：

形容人、马、车、船等连续不断。

（2）有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还是一片布样。

（3）解释说明

（4）在缝纫姑娘都跑光的情况下，“我”找到了另一条出路：

可以搞一个不是成衣的时装展。

获得了成功。

通往广场的路不止一条，取得成功的办法不止一个，当我们遇到困难时，要积极地去面对，去尝试不同的办法解决问题。

【解析】

（1）对联系上下文解释词语能力的考查。

所谓“字不离词，词不离句，句不离章。

”文章中的词语一定要结合具体的语言环境和上下文的情节来理解揣摩。

（2）考查学生提取有效信息的能力。

认真阅读文本，根据题干的提示，不难找到答案。

（3）考查学生对破折号的认识并正确运用的情况。

“——”，破折号是小学课文中常见的标点符号，它一般有以下几种用法：

①表示破折号后面是解释说明的部分。

带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面

②表示意思的递进。

每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……

③表示意思的转换、跳跃或转折。

“今天好热啊！

——你什么时候去上海？

”

④表示语音的延长

我们在天安门前深情的呼唤：

周——总——理——

⑤表示语音较大的停顿或中断。

那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）

根据分析，即可知道本文的破折号是“解释说明”的作用。

（4）对文章题目的理解能力。

文章题目即文章的眼睛，“题好一半文”说的就是题目的重要性。

题目在文章中的作用如下：

①概括文章的主要内容。

②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。

③作者感情的出发点。

④具有象征意义。

⑤语带双关。

⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。

⑦吸引读者兴趣。

回答此题，要结合文章的主要内容和中心思想，突出为何称之为“友”。