人教版五年级上语文基础能力分类复习.docx

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人教版五年级上语文基础能力分类复习

五年级语文基础能力测试

生字部分

题一修改句子中的错别字。

1．这是多么生刻的教悔啊，难到不值得你学习吗？

（）

2．我们因该珍惜今天的辛福生活，认真学习，撑握建设祖国的本领。

（）

3．过去，这条小路高底不平，现在以经建成一条宽扩的大马路了。

（）

4．我们只有经长锻炼身体，才能有强状的身体。

（）

二、带点字解释

题一给带点的字选择正确的解释，在序号上打“√”

默默无闻①听见②名声③用鼻子嗅

糟糕透了①渗透，穿透②暗地里告诉③达到饱和、充分程度④显露

极端①（东西的）头②（事情的）开头③方面④原因、起因⑤端正 ⑥平举着拿

断言①（长条东西）分成若干段②判断、决定③绝对

题二给词语选择正确的意思

绝：

①断绝②完全没有了③没有出路的④最、极⑤独一无二的

络绎不绝（）绝技（）绝处逢生（）

绝大部分（）绝交（）绝望（）

临：

①靠近、对着②来到、到达③将要、快要④照着字画临摹

背山临水（）来临（）如临大敌（）

临睡（）临帖（）双喜临门（）

举：

①往上托②举动③兴起④推选⑤提出⑥全

举世瞩目（）高举（）举不胜举（）

举动（）选举（）

题三填表格

查带点的字

音序

部首

字典里的解释

选项

品味

①物品②等级③种类④辨别好坏⑤品质

故地

①事故②原因③原来的，从前的

④故意⑤因此，所以

词语部分

一、近义词：

贪婪——贪心适宜——适合惧怕——害怕鼓励——鼓舞

隐藏——躲藏争辩——争论告诫——劝诫倾盆大雨——瓢泼大雨

玷污——污辱慈祥——慈爱欺凌——欺侮爱惜——珍惜

眷恋——留恋宝贵——珍贵欣赏——观赏收获——获得

充足——充分环绕——围绕潮湿——湿润凉爽——凉快

目前——至今敏捷——敏锐爱慕——羡慕机警——警觉/机敏锐利——锋利宽敞——宽阔乞求——恳求启示——启迪/启发可惜——惋惜体面——好看

开辟——开拓居然——竟然紧张——慌张奇妙——奇特湿润——潮湿谨慎——慎重

鼓励——鼓舞适宜——适当艰涩——艰难准确——正确熟练——纯熟严肃——严厉崇高——高尚真挚——诚挚光复——收复浓厚——浓重磅礴——雄伟等闲——平常

率领——带领宣告——宣布检阅——检查疲惫——疲劳/疲乏锻炼——磨练耽误——耽搁举世闻名——驰名中外吃惊——惊讶掩护——保护沉着——镇定震耳欲聋——山崩地裂沸腾——欢腾屹立——矗立/耸立崎岖——坎坷/逶迤

操劳——劳累诚恳——真诚端端正正——工工整整

题一从括号中选择近义词。

1．竟然——（果然自然居然当然）

2．美丽——（繁华美妙美好漂亮）

3．精确——（准确精细精致精密）

4．坚毅——（坚持坚固刚毅坚决）

5．品质——（态度性格品德思绪）

题二给句子中带点的词语找意思相近的词。

1．当水鸟站在垂柳上歌唱时，流水也唱和着，发出好听的声音。

（）

2．霓虹灯七彩的灯光辉映着岸边微波荡漾的湖水。

（）

3．妈妈出门前嘱咐我整理好房间。

（）

4．天很黑，路灯也没有，我们连方向也辨别不清了。

（）

5．鞋子湿了，我索性脱下鞋子光脚走路。

（）

题三选词填空

希望渴望盼望

1．老师和家长都（）我们长大后能为祖国做贡献。

2．妈妈出差已经一个星期了，我多么（）她能早点回来啊。

3．海峡两岸的同胞都（）祖国能够早日统一。

连续继续陆续

1．战士们空着肚子，在阵地上和敌人（）拼了三天三夜。

2．下课铃声响了，同学们（）走出了教室。

3．今天，我们（）学习昨天没学完的课文。

品尝品味

1．看书时，我喜欢仔细（）优美的文字。

2．开来（）一下这道菜的味道如何？

宽敞宽阔宽广辽阔

1．我家搬进了新买的楼房，房间（）而明亮。

2．新建的立交桥桥面十分（）。

3．在（）的和海面上，轮船在航行。

4．在党中央的领导下，改革开放之路越来越（）。

二、反义词：

慈祥——严厉寒冷——温暖爱惜——浪费/糟蹋新鲜——陈旧/陈腐

潮湿——干燥充足——欠缺宽敞——狭窄锋利——迟钝

敏捷——迟缓光滑——粗糙安全——危险平静——动荡

简单——复杂爱慕——厌恶便宜——昂贵外表——内心

实用——无用紧张——平静湿润——干燥谨慎——粗心

虚弱——强壮熟悉——陌生骄傲——谦虚冷漠——热情

宽敞——狭窄崇高——卑劣深厚——浅薄真挚——虚伪

逶迤——笔直沉着——慌张崎岖——平坦诚恳——虚伪

特殊——一般端端正正——歪歪扭扭日出而作——日入而息

得意扬扬——垂头丧气雪上加霜——雪中送炭

题一写出下列句子中的几对反义词。

1．          公路笔直宽敞，山路狭窄弯曲。

（）——（）（）——（）

2．          这人反应灵敏，那人却很迟钝。

（）——（）

3．虚心使人进步，骄傲使人落后。

（）——（）（）——（）

4．勤劳的蜜蜂不知疲倦地工作，而懒惰的寒号鸟只知道休息。

（）——（）（）——（）

题二在括号里填上带点词语的反义词，是句子完整。

1．母亲说我的诗写得精彩极了，而父亲却认为（）透了。

2．我有一个严厉的父亲，也有一个（）的母亲。

3．我谨慎地把握着我生活的小船，从不敢有任何的（）。

4．我写的诗得到了母亲的赞赏，却遭到了父亲的（）。

题三写出加点词语的反义词。

繁茂（）的垂蔓掩映下，隐约（）可以看见珍珠鸟的身影。

它们安静地待在简易（）的鸟笼中，让人不禁想伸手去触摸那细腻（）的绒毛。

它们真是可爱（）的精灵。

三、词语的分类（日积月累）

把词语补充完整，按要求对号入座。

精神（）满全神（）注（）强不屈

一丝不（）舍（）救人专心（）志

垂头（）气没精打（）视死如（）

兴致（）（）（）精会神奋不（）身

临危不（）众志成（）（）精图志

（）精会神（）开眼笑失（）落魄

1．形容人物神态的:

2．歌颂人物精神品质的:

3．描写人物刻苦学习的：

四、照样子写词语。

饥肠辘辘：

依依不舍：

乐呵呵：

端端正正：

打量打量：

五、关联词

如果……就……不但……而且……因为……所以……

无论……总（都）……不是……而是……不仅……还……

与其……不如……即使……也…… 只要……就……

只有……才……   既……又……宁可……也不……

题一在括号中填上恰当的关联词

1.刘胡兰（    ）牺牲自己的生命，（      ）说出党的机密。

2.（      ）上课不认真听讲，（      ）很难把学习成绩尽快提高。

3.天才来自勤奋，（      ）刻苦学习，持之以恒，（     ）能攀登科学技术的高峰。

4.（      ）坐在这里说空话，（      ）踏踏实实地去做。

5.蜜蜂（）飞到哪里，（）可以回到原处。

6.（）这里的桂花再香，（）比不上家乡院子里的桂花啊。

题二照样子，用带点的词语写句子。

1．他们在树上做窝，摘果实，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

2．它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是食肉动物。

3．它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

4．尽管没有人看到我们，更无人知道我是什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。

题三给下列这段话填入正确的关联词。

无论……都……虽然……但是……因为……所以……

只要……都……即使……也……不仅……还……

小明是学校田径队的运动员，他训练非常刻苦。

（）是盛夏酷暑，还是寒冬腊月，他（）坚持训练。

（）生病了，他（）要训练一会儿才肯休息。

（）训练用了他很多时间，（）学习成绩仍然很棒。

（）他表现出色，（）被大家评为“优秀少先队员”。

六、联系句子理解词语意思。

1.作文课上，老师要同学们写一件有意义的事，小明把一件事情写好后，觉得时间还早，他又接着写了一件事。

老师给他的评语是“画蛇添足”。

句子中的“蛇”是指（），“足”是指（）。

“画蛇添足”在句子中的是。

2.现在市场上经常会出现一些用假冒伪劣商品冒充名牌的现象。

对于这些鱼目混珠、侵害消费者权益的事，我们要给以严厉打击。

句中的“鱼目”是指（），“珠”是指（）。

“鱼目混珠”在句中的意思是。

句子部分

一、说说下列句子所使用的说明方法。

1．最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两公斤。

（）

2．鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

（）

3．我国发现过一头近四万斤重的鲸。

（）

二、用修改符号修改病句。

1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。

2．北京的秋天真是旅游的好地方。

3．这项发明还要不断改正，才能逐步完善。

4．我估计他这次一定不会来了。

5．即使你对同学有意见，你就提出来。

6.秋天的田野里，到处能看到成熟的果实和芳香。

7．五壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。

三、改写句子。

（一）反问句改陈述句。

1．人的心灵不应该像花一样美丽、纯洁吗？

2．那一次次的分离，岸英不都是平平安安回到自己的身边俩了吗？

3．时间这么宝贵，我们怎么能不珍惜呢？

4．人类随意毁坏自然资源，难道不是在毁灭人类自身的生存环境吗？

5.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

6.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持？

7.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

（二）把句子写具体

题一

1．老虎张开似的大口，向猎人扑去。

2．凛冽的寒风像，割得我脸上发疼。

3．书籍如同，吸引着爱学习的人。

题二

1.珍珠鸟放在笼子里。

2.母亲望着我。

（五）缩句

1．活泼的小鸟在天空中自由地飞翔。

2.美丽的彩虹在天边渐渐消失。

3.凶狠的敌人慢慢地向我们靠近。

4.漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。

5.那枫叶火红火红的，好象天边飘落下来的一片红霞。

四、句子所用的修辞手法。

1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）

2．阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。

（）

3．小珍珠鸟在父母的再三呼唤声中，飞回了自己的家中。

（）

4．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（）

五、照样子，写句子。

例：

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是，也是。

六、对含义深刻的句子的理解。

1.  在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

这“鱼”加上引号，是因为，它可能是，也可能是。

2. “他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

”这是对父亲　　　　的描写。

从这个句子中我能体会到。

3. “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

”

读了这句话，我能感受到母亲的工作环境　　　　　　，她的身体。

4.