三年级下册英语U1Inclass第15课时教案.docx
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三年级下册英语U1Inclass第15课时教案
三下Unit1Inclass第一课时
（StoryTime）
教学目标：
1.能力目标：
（1）能正确理解、掌握对话内容，并能朗读对话。
（2）能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
（3）能在真实的情景中正确运用please...Comein.和日常交际用语I’msorry.
2.策略目标：
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3.情感目标：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点：
能正确理解掌握对话，并能朗读表演
教学难点：
1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
教学准备：
1.教具：
多媒体，
2.板书：
写好课题Unit1Inclass
教学过程：
Step1Warmup
1.Greeting
T:
Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassbegins.Hi,I’mMissWei.
Ss:
Hello,MissWei.
（师生问好，复习上学期所学的交际用语。
）
【设计意图】经过一个寒假，学生的英语口语可能会不够流利，故在课始先和学生进行简单的问候，一方面检测学生对上学期学习的掌握情况，另一方面激励孩子，快速调动孩子参与课堂的积极性，快速让学生进入学习状态。
Step2Presentation
1.Teach:
Standup/Sitdown
T:
Classbegins.
SS:
Standup.
T:
（出示板书Standup.）带读，做up的动作。
Goodmorning,boysandgirls.
SS:
Goodmorning,MissZhang.
T:
Sitdown,please.（出示板书Sitdown.）带读，做down的动作。
Canyouread“standup”/“sitdown”?
（出示板书read）
SS:
Practiceinpairs.（Onestudentreads,theotheracts.）
2.Teach:
open,close,door,window,
（1）T:
It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme?
（learn:
close）
（2）T:
It’stoocold.Let’sdosomeexercise.Jump20times.Jump20timesquickly.（调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛）
T:
I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforme?
（learn:
open）
T:
Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.
SS:
Readaftertheteacher.
T:
Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.
Step3Playgames
1.Doorders
T:
Standup,boysandgirls./Sitdown,boys./Sitdown,girls./Pleaseopenthedoor./Pleaseclosethewindow.
SS:
Doaccordingtotheorders.
S1:
Saytheordersinsteadoftheteacher.
Step4Readandsay
1.教授课题Inclass
T:
（出示Mike和MrGreen的头像）Who’she?
They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?
”
【设计意图】充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。
2.Teach:
I’msorry.Comein.
SS:
WatchthevideoaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?
”
通过听，表演学习I’msorry.Comein.（教授并板书）
3.Readthedialogues.
4.Readinaroleandact.（分为两部分）
Picture1~2Practiceinpairsandshow.
Picture3~4Practiceingroupsandshow.
【设计意图】利用现代化的教学手段，创设真实的英语环境，帮助学生进行对话的机械操练是英语教学中必不可少的环节。
Step5Consolidation
T:
Youalldidverywell.We’velearntlotsofordersofclass.
Maybeyoucanbeateachernow.
播放一段录像，学生准备上课但没有老师
T:
MissLiisillinthehospital.Here’sherteachingplan.
课件出示教案
Standup.
Sitdown,please.
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow.
SS:
Practiceinpairsandshow.
Step6Homework
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.
【设计意图】家庭作业除了布置学生模仿听录音跟读对话外，还布置他们表演对话，培养学生的语感。
并让他们运用所学的句型去介绍他们的房子或者学校，把所学的英语延伸到课外，放到生活中去运用、去检验。
这也是英语学习的最终目的和最高境界。
板书设计:
Unit1Inclass
standup
sitdown
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow.
Comein.
I’msorry.
教学反思:
三下Unit1Inclass第二课时
（Funtime&Cartoontime）
教学目标：
1.能力目标：
（1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
（2）能正确地听、说、读单词rubber,parrot.
（3）能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语What’sthis?
It’sa/an…
2.策略目标：
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3.情感目标：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点：
能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
教学难点：
1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词rubber,parrot.
教学准备：
多媒体，教学光盘
教学过程:
Step1Warmup
1.Greeting
Standup
Goodmorning,class.
Goodmorning,MissWei.
Sitdown.please
【设计意图】句型Standup/Sitdown既是本单元的重点，也是日常课堂用语。
每节课反复操练能加深学生的印象，帮助学生理解应用。
2.Freetalk
a.playthegame
【设计意图】通过“声控机器人”的游戏让学生进一步对课堂用语进行操练。
教师在游戏前先帮助孩子复习相关指令，并正确完整示范，以免游戏发生混乱。
复习window（同上）
b.ReadStorytime
（1）Readafterthetape.
（2）Readittogether.
（3）Trytoreadbyyourself（注意语音语调）
c.Listenandjudge
They’rehavingaclass
Step2Presentation
1.Cartoontime
a.介绍故事人物
T:
Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
S:
Theyare（学生不会说就提醒）BobbyandSam.
b.故事情节介绍
T:
Theyarehavingaclass.
Nowlookattheblackboard
Teach:
lookattheblackboard
（1）Readonebyone
（2）Readtogether
（3）Readwiththeteacher
出示图片：
Whatisthis?
It’sarobot
Whatisthis?
It’sarubber.
Let’swatchthecartoontogether.（看动画）
T（再次出示问题）:
Whatisthis?
Ss:
It’srobot.
It’sarubber
【设计意图】robot，rubber是两个容易混淆的单词，通过动画形式的呈现，可以让学生先学会单词的读音，再从“义”上和形上辨别，帮助学生区分。
T出示橡皮：
Look,thisisarubber.
教师出示rubber，教读单词。
What’sthat?
It’saparrot
Itcansay
Teach:
parrot
Nowlistentome
Teach:
listento
Listentotheparrot
Listentothefather
Wearehavingaclass
Listentome
Don’tlistentoyou
Teach:
don’t
举例；Don’tlistentoyou
Don’tlistentome.
Don’tlistentothemother
Don’topenthedoor
b.Watchthecartoon
T:
Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.
Whatcanyouseeontheblackboard?
引导学生回答：
Icanseearobot
Icanseearubber
c.让学生说说这个故事的幽默点是什么？
d.ReadCartoontime
T:
Trytoreaditafterthetape.
分角色朗读
【设计意图】学生在小组内开展趣味朗读活动，要求学生注意读出Bobby的语气，加入动作和表情等，读出故事的有趣之处。
Whatisthis?
It’sarubber
No,it’sarobot
e.Retellthestory.
不要求学生熟读，只要理清思路。
Step3Consolidation
1.发挥想象力，看图猜猜他们说什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（1）Lookattheblackboard.
（2）What’sthis?
It’sarubber.
（3）What’sthat?
It’sarobot.
（4）Don’tlistentotheparrot
2.Trytowritethemdown.
不会写的用中文代替，尽量用英语。
Step4Homework
1.ReadCartoontime.
2.Writethedialoguesafterclass.
板书设计:
Unit1Inclass
Lookattheblackboard.
What’sthis?
It’sarubber.
What’sthat?
It’sarobot.
Don’tlistentotheparrot.
教学反思:
三下Unit1Inclass第三课时
（Soundtime&Rhymetime）
教学目标：
1.能力目标：
（1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
（2）能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
（3）能在真实的情景中正确运用please….Comein.和日常交际用语I’msorry.
（4）能会读、会说小诗Openthewindow.
2.策略目标：
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3.情感目标：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点：
能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
教学难点：
1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3.能会读、会说小诗Openthewindow.
教学准备：
教学光盘
教学过程：
Step1Warmup
1.Greeting
a.全班打招呼
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissSun.
b.个别打招呼
Step2Presentation
1.Listenandrepeat
【设计意图】从本册书开始出现了语音教学板块，目的是让学生体会部分字母和字母组合的发音规律。
本板块主要学习字母b在单词中的读音。
T:
Next,let'slookatthesewords:
blackhappyhatrabbitball,what'smeaning?
Ss:
球.T:
Readafterme"black".
Ss:
black.
T:
Thisoneis"birthday".Readafterme"birthday".
Ss:
birthday.
T:
birthday,what'smeaning?
Ss:
生日。
T:
Nextisbook.what'smeaning?
Ss:
书.
T:
Followme"book".Ss:
书.
T:
Thelastoneisrobot".Robot,what'smeaning?
Ss:
机器人。
T:
Ok.Let'sreadthesewordstogether.
Ss:
ballbirthdaybookrobot
T:
Great!
Readafterme"/b/".Ss:
/b/
T:
ballbirthdaySs:
ballbirthday
T:
bookrobot
Ss:
bookrobot
T:
同学们，想想看，还有那些也是发这个音呢？
【设计意图】教师先出现一些比较简单的含有b字母的单词，体会发音。
然后再发动学生寻找更多的含有这个语音的单词。
Ss:
rubber,bag,bag,brotherbig...
T:
Good！
"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks".What'sthemeaningof"bigbooks"?
Ss:
大书
T:
Howtosay鲍比有两个大书？
Ss:
Bobhastwobigbooks
T:
Followme"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks."Ss:
bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks
T:
你们有没有发现，这些单词都发什么音呢？
Ss:
/b/
2.Sayarhyme
Let'slistentoarhymefirst"openthewindow?
”
Openthewindow,openthedoor.
Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.
Closeyourbookandoffwego!
Step3Consolidation
1.lookandsay
复习动作单词：
sitdown,standup,close,open.
用please说7幅情景对话。
2.Dosomeexercise.
3.Listentome.（归纳本节课所学的单词和句型）
【设计意图】这首韵律诗的内容与本单元重点句型密切相关，教师应先从重点词入手，再听范读，理解小诗的意思，最后带着学生有节奏的进行诵读。
Step4Homework
1.Finishtheexercises.
2.knowthesoundoftheletter‘b’.
板书设计：
Unit1Inclass
Openthewindow,openthedoor.
Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.
Closeyourbookandoffwego!
教学反思：
三下Unit1Inclass第四课时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
教学重点、难点：
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
教具、学具准备：
单词卡片，PPT
教学过程：
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
Openthewindow
2.Simonsays.（当听到Simonsays时做相应的动作，没听见时保持上一个动作不动。
）
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookatthe/your…
Don’t…
Step2Revision
1.Recite.
1）Lookatthepicture,recitethedialoguetogether.
2）AsksomeSstorecitethedialogue.
2.Act.
Step3Presentationandpractice
1.Lookandsay
1）Openyourbooktopage11.
2）Lookandsay.（Please…）
2.Soundtime
1）Lookatthepicture,whatcanyousee?
2）TheboyisBob.
Boy,book,blue.Theyallhavetheletter“b”.LetterBispronouncedas/b/.
3）Let’sread.
/b//b/boy,/b//b/book,/b//b/blue
Bigbooks,bigbooks,Bobhasbig,bigbooks.
请Ss比一比谁读的好听又标准。
4）Doyouknowmoreletters?
ball,birthday,book,boy,blue,black,brown,robot,rubber,Bobby,Bob,blackboard…
3.Let’sread.
总结：
所有的Bb都发成/b/.
Step4Consolidation
1.Exercise
请你找出字母b发成/b/的单词：
boy,door,doll,ball,bad,black,pen,parrot,robot,happy
2.Translation
两本书机器人先生一块橡皮说“你好！
”
起立。
坐下。
请进。
请关窗。
请开门。
请看黑板。
请打开你的书。
别听鹦鹉的。
对不起。
好的，格林先生。
3.完成《课课练》相关练习。
板书设计：
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookattheblackboard/…
Don’tlistentotheparrot/…
Bb/b/:
ball,birthday,book,boy,blue,black,brown,robot,rubber,Bobby,Bob,blackboard…
作业设计：
1.听录音，背诵storytime和cartoontime的课文。
2.整理字母b的发音，写在P10上。
3.看图（P11）练习祈使句。
三下Unit1Inclass第五课时
教学目标：
1.能认识主要的人物：
MrGreen.
2.能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
3.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
4.能用Don’t…来造句。
5.能够看图快速说出相应的祈使句。
6.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些
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