幼儿园教案大全.docx

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幼儿园教案大全

幼儿园教案大全

　　小班活动备课表：

挠痒痒

　　班级：

小

（1）班时间：

20XX年11月24日第十三周

　　主题名称：

落叶飘飘

（1）星期：

三执教者：

傅丽菊

　　活动内容：

挠痒痒（重点领域：

音乐）

　　活动目标：

1．运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

2．感受情景游戏带来的愉悦情绪。

　　活动反思：

　　活动准备：

毛毛虫胸饰若干，自制大树一棵，音乐磁带。

　　活动过程：

一、进入情景。

师：

小朋友请看，它是谁呀？

（毛毛虫）它长得什么样？

1．哇！

毛毛虫爬出来了！

大树爷爷说：

“我才不怕呢！

”毛毛虫使劲喊：

“我来了——”大树还是一动也不动。

忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。

大树一下子咯咯咯地笑出来。

许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。

（老师边讲述边操作，展现毛毛虫给树爷爷挠痒痒后树叶掉下来。

）2．提问：

树叶宝宝是怎么掉下来的？

他为什么会掉下来？

二、跟着音乐做动作。

1．幼儿倾听一遍录音。

2．提问：

你在歌曲的什么地方听出来毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒？

请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。

3．“挠痒痒”的动作是怎么样的？

请幼儿模仿。

　　4．引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。

三、玩游戏。

1．教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。

教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

2．请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。

建议：

　　1.表现末尾乐句时，教师应该鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。

2．幼儿在户外玩此游戏，唱到末句时可互相做挠痒痒动作，以增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。

第二篇：

小班教案

　　教学活动设计

　　班级：

小一班

　　活动领域：

语言

　　活动名称：

猜猜我有多爱你

　　设计意图：

　　“爱”是一个抽象的词，对小班孩子而言，他们应该用什么样的方式来表达呢？

爱，实在不是一件容易衡量的东西。

可能父母在孩子很小的时候会偶尔说爱宝宝，或者在和孩子玩耍的时候问宝宝最爱谁，随着孩子的长大，一些表达爱的动作也随着消失了。

再加上现在的孩子们大多都是独生子女，在家长的溺爱包裹下，多数孩子变得不懂得珍惜爱，不懂得给予爱，孩子纯洁的爱之情感在溺爱的环境中慢慢地被扭曲了。

形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予的心理倾向。

我们为孩子付出爱的同时却忽略了——让孩子学会爱。

通过这个绘本的学习，我想对孩子的情感教育有了很大的帮助。

让孩子们学会爱别人，学会大胆地表达自己的爱。

　　活动目的：

　　1.通过在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

　　2.发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

　　3.引导幼儿感悟真挚的亲子深情，并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。

　　活动重点：

引导幼儿感悟真挚的亲子深情，并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。

　　活动难点：

发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

　　活动准备：

ppt课件，配乐，图片若干：

太阳、星星、高山、大树、房子、大海、小河、〃〃〃〃〃〃，爱心卡片

　　活动过程：

　　一、活动导入（2分钟）

　　1.谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望。

　　小朋友，能说说你们爱谁吗？

有多爱？

　　（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）导入故事：

说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？

有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事。

　　二、活动展开（15分钟）

　　1、故事：

小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的

　　长耳朵不放。

　　他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。

“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。

　　提问：

刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？

　　2、故事：

小兔子把手臂张开，开得不能在开。

“妈妈我爱你

　　有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。

　　提问：

小兔子用了一个什么动作来表示爱的？

（把手臂张

　　开，张到无法再张开。

）

　　3、提问：

为什么要张开？

（说明心里的爱多）一起来表演：

　　“我爱你有这么多。

”

　　4、你们猜猜小兔子和妈妈会用什么方法表示爱呢？

　　教师继续讲故事：

小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一

　　直到我的手指头”。

　　兔妈妈也把手举了起来说：

“我爱你一直到我的手指头”。

这可真高，小兔子想我要是有那么

　　长的手臂就好了。

　　小兔子又想了一个好主意：

“妈妈我跳的有多高就有多爱

　　你”他笑着跳上跳下。

　　兔妈妈也笑着跳了起来：

“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树

　　枝了。

这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么

　　高就好了。

　　提问：

小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？

（心里

　　有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱

　　多？

）

　　（伸高手臂：

妈妈我爱你一直到我的手指头）

　　（跳高：

我跳的有多高就有多爱你）4.兔子说着说着来到了哪里？

他们看到了什么？

花…

　　小兔子看到花，对妈妈说了什么？

　　5、继续讲故事：

小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。

他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。

“妈妈，我爱你一直到月亮那里。

”说完，小兔子闭上了眼睛。

“哦，这真是很远。

”兔妈妈说，“非常非常的远。

”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。

然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：

“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。

”

　　三、活动结束（3分钟）

　　1、师提问：

兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢？

他们是怎么爱你的？

　　2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

　　教师出示太阳、星星、高山、大树、房子、大海、小河等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

　　并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。

　　活动延伸：

小朋友将教师黑板上出示的图片，贴在自己的爱心卡片上，并能勇敢地对周围人（包括父母、老师、伙伴）

　　表达“……有多……，我就有多爱你”。

　　附故事：

　　小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。

“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。

　　小兔子把手臂张开，开得不能在开。

“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多，她说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。

　　小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

　　兔妈妈也把手举了起来说：

“我爱你一直到我的手指头”。

这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　小兔子又想了一个好主意：

“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

　　兔妈妈也笑着跳了起来：

“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。

这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

　　小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。

他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。

“妈妈，我爱你一直到月亮那里。

”说完，小兔子闭上了眼睛。

“哦，这真是很远。

”兔妈妈说，“非常非常的远。

”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，她低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。

　　然后她躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：

“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。

”

　　20XX年3月11日第三篇：

小班教案

　　小班教案——咏鹅

　　活动目标：

　　1、引导幼儿喜欢古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。

　　2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。

　　3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完整的语言描述图画。

　　活动准备：

　　1、幼儿教材、大书、录音机、磁带

　　2、准备字卡：

鹅、掌。

　　活动过程：

　　1、游戏导入小猴子今天给小朋友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！

　　2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。

（1）引导幼儿仔细观察图画内容。

（2）提问：

“画面上有什么？

”出示字卡“鹅”

　　（4）提问：

“鹅长得什么样子？

引导幼儿仔细观察，并作总结。

　　3、欣赏动画，学习古诗儿歌

　　4、再次欣赏古诗，并认识字卡：

掌

　　5、游戏；

　　请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。

　　活动延伸：

　　绘画大白鹅

　　一、活动准备：

　　多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。

　　二、活动过程：

（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

　　1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

　　2、听音乐做戏水的动作。

（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

　　3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？

（模仿小鹅的手型）

　　4、我们仔细看看它们在干什么呀,？

（二）结合多媒体，初步欣赏古诗。

　　1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！

你们看，有这么多的小鹅？

（鹅鹅鹅）

　　2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？

　　（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗。

　　1、它们是怎么在跳舞的呀？

它们的脖子是怎样的？

（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：

曲项向天歌）集体模仿动作。

　　2、它们的羽毛是什么颜色的？

（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？

（白毛浮绿水）集体模仿动作。

　　3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？

（红红的）那它们是怎么在游的呀？

哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作。

　　（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。

　　1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。

（轻音乐）

　　2、这次我们大声的唱给小白鹅听。

（轻音乐）

　　3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？

（跟念）

　　4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？

（快）两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。

　　三、活动目标：

　　1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

　　2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

第四篇：

小班教案

　　小班语言活动：

水果歌

　　语言

　　设计意图：

　　在前几周的教学中我发现，对于刚进幼儿园的孩子来说，儿歌这样的方式能够让幼儿能迅速的容易融入幼儿园的环境，接纳老师，参与到群体中。

通过对水果的观察让幼儿认识水果的颜色，并且参与创编儿歌，体验参与的快乐并且能够激发幼儿表述的愿望，能大胆的表述自己的见解。

第五篇：

小班教案

　　研读：

这是一则关于情感教育的故事，故事中孤独和快乐有着明显的对比，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感，从而体会微笑面对朋友的重要性，使幼儿设身处地地领悟对朋友“板着脸”是多么糟糕。

通过对这个故事的理解，幼儿在以后与朋友的交往中会逐渐构建和谐的伙伴关系。

　　反思：

在整个教学过程中，发现能与孩子比较自然地亲近，孩子语言表达也比较有趣，部分孩子的词汇比较丰富，学习的兴趣与习惯较好。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出主题

　　小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。

听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。

关上小门！

　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？

他长得怎么样？

可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？

猜猜看！

大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！

　　二、观看图片

　　1、欣赏故事第一段：

孤零零的小熊。

（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）

　　提问：

①小熊找了哪些朋友？

有几个？